小學信息技術-美化演示文稿（三）教學設計學情分析教材分析課后反思

5、美化演示文稿（三）一、教學目標：1、熟悉自定義動畫的作用和目的。2、熟練設置幻燈片的切換效果以及超鏈接。3、學會整體規(guī)劃，體會和諧之美。二、教學重點：設置圖片、文字的自定義動畫效果，合理的設置幻燈片切換方式以及超鏈接。三、教學難點：為作品恰當?shù)卦O置動畫效果。四、教學策略：教法：情景法、啟發(fā)法、講授法、演示法等。

學法：自主探究法、小組合作學習法等五、教學環(huán)境與媒體;教學環(huán)境:計算機網(wǎng)絡機房及電子教室廣播系統(tǒng)

媒體環(huán)境：多媒體課件六、教學軟件：wps演示七、教學過程：（一）創(chuàng)設情境，激趣導入（課前播放《西游記》主題曲《白龍馬》）同學們，喜歡聽歌嗎？播放《白龍馬》聽到這首歌，你想到了誰？（生：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚）那你還想到了西游記中哪些精彩的故事？（生：大鬧天宮、偷吃人參果、真假孫悟空等）是呀，經(jīng)典的故事總是讓人一看再看、一說再說!取經(jīng)路上磨難重重，唐僧師徒團結合作共度難關，歷經(jīng)九九八十一難，才取得真經(jīng)修成正果。今天，老師還給同學們帶來了兩名同學制作的西游記的幻燈片動畫，請同學們欣賞一下（播放學生1的《三借芭蕉扇》和學生2的《三借芭蕉扇》）同學們喜歡誰的作品？說說理由？還有什么新發(fā)現(xiàn)？（交流：對象有動畫、有聲音及切換方式）（二）任務驅動，分層探究法寶一：“自定義動畫”結識動畫大師——自定義動畫●設置自定義動畫師：每一張幻燈片都是一個舞臺，幻燈片中的文字、圖片就是一個一個的小演員，而我們就是導演，這些演員們的入場、退場及表現(xiàn)都由導演說了算，可是，想成為一名優(yōu)秀的導演可不是件容易的事。我們不僅需要團結合作，還要帶上三件神奇的動畫寶貝，第一件寶貝叫：自定義動畫，誰知道位置在哪兒？（生答）（師課件出示）點擊菜單欄中的“動畫”就能看到“自定義動畫”那么究竟該如何使用這件寶貝呢？如何給小演員們添加動畫效果呢？請同學們進入第一關：誰來為大家讀一讀闖關要求？出示任務一：1生操作2展示作品你是怎么成功的？一邊演示一邊用洪亮的聲音告訴大家好嗎？（恩，一定要注意無論給誰設置動畫都要先選定，謝謝你的提醒。預設：你的動畫還有聲音呀，這是怎么做到的?哦，原來還可以通過“效果選項”設置聲音和速度呀！了不起的發(fā)現(xiàn)?。┠抢蠋熯€有一個問題，如果動畫設置錯了該怎么辦？請你來回答，我來操作?。ㄉf點刪除，是補充還可以點更改）哦，找到機關了法寶二：切換方式同學們，利用“自定義動畫”可以讓幻燈片上的每個元素都動起來，但是要讓你的動畫更出彩，我們還要帶上第二件寶貝，讓每張幻燈片在切換時也有不同的動畫效果。那接下來就請同學們一起進入第二關：誰來讀闖關要求？出示任務二：1到小組長機器上合作學習2回自己的座位上親自試試3展示作品告訴大家，你是怎么做到的？生上臺演示那老師還有一個問題，如何快速的將所有幻燈片都加上同樣的切換效果師：是呀，我們在設置時要盡量選擇與文本、表達最相近、最貼切的動畫效果，這樣合理的設置才會使動畫效果更生動。法寶三：設置超鏈接師談話：我們在網(wǎng)上瀏覽信息的時候，經(jīng)常會遇到這種情況:將鼠標放到一段文字或一張圖片上，鼠標指針會變?yōu)樾∈值男螤?當我們點擊這些文字或圖片時，馬上就會打開一個新的頁面。而這個新頁面中也存在這樣的文字或圖片，可以讓我們再打開新的頁面，或回到剛才的頁面。能夠實現(xiàn)這種頁面跳轉效果的技術，被稱為超級鏈接，它極大地提高了我們?yōu)g覽網(wǎng)頁的效率。如果能夠在幻燈片中加入這種超級鏈接，讓幻燈片之間彼此聯(lián)系，不也可以讓我們的演示文稿更具欣賞性嗎?讓我們帶上第三件寶貝：那接下來就請同學們一起進入第三關：誰來讀闖關要求？出示任務三：1與身邊小伙伴合作學習2回自己的座位上親自試試3展示作品告訴大家，你是怎么做到的？生上臺演示（三）自主創(chuàng)作，張揚個性創(chuàng)設情境：西游記中有許多經(jīng)典的故事，接下來我們將要進入本節(jié)課最后一關：大顯身手，老師為大家準備了兩個故事（紅孩兒、孫悟空大鬧水晶宮）。請你選擇感興趣的故事運用今天學到的本領完成動畫的制作。誰是今天優(yōu)秀的導演，馬上就要見分曉了！學生自主選擇，個性化操作。（四）分享成果，評價激勵創(chuàng)設情境：小導演們，你們的作品可以展映了嗎？每組展示一個作品，舉手表決優(yōu)秀（側重根據(jù)故事文本，合理地設置自定義動畫效果。）課后請大家將作品上傳到校園網(wǎng)，讓更多的同學來欣賞你們的杰作！（五）歸納總結，升華延伸最后我們來看，通過今天的學習，你有哪些收獲？師根據(jù)學生匯報小結并板書：自定義動畫、2、幻燈片切換3、設置超鏈接通過本節(jié)課的學習，老師發(fā)現(xiàn)你們都是會學、樂學的好孩子！快樂的時光總是那么短暫，不知不覺就要下課了，請同學們收拾好文具，擺放好鼠標、鍵盤，有秩序的離開，同學們下課。七、板書設計5、美化演示文稿（三）1、自定義動畫2、幻燈片切換3、設置超鏈接美化演示文稿（三）學情分析：本節(jié)學習之前，學生已經(jīng)學習了第一節(jié)演示文稿的欣賞與規(guī)劃，基本掌握了創(chuàng)建的思路與方法。以及美化演示文稿（一）（二）本節(jié)要求學生學會添加動畫效果、切片效果以及超鏈接的設置。考慮到現(xiàn)在很多學生家里都有了電腦，大家對演示文稿的內徑已不再陌生，也不在像最初那樣充滿好奇，所以對于教師的教學設計，必須考慮到和學生感興趣的話題聯(lián)系起來，和學生的學習生活結合起來?；谶@些思考，我擬采用情景法、啟發(fā)法、講授法、演示法和任務驅動等。學生主要通過自主探究法、小組合作學習法等完成本課學習。美化演示文稿（三）效果分析：通過課前的“摸底”，我已了解部分學生會簡單的設置進入動畫效果，但不會設置切換效果以及超級鏈接的設置，因此本節(jié)課在落實知識目標時，將充分發(fā)揮教師的引導與優(yōu)秀生的示范作用。在教學過程中，我結合學生的實際情況，主要采用“任務驅動法”并根據(jù)提示，采取學生示范，逐層深入完成本課學習。??最后根據(jù)大顯身手，可以了解學生對于本課知識的掌握情況。對于在巡視指導中發(fā)現(xiàn)的個別學生的問題，我將在課后進行個別輔導。5、美化演示文稿（三）教材分析：《美化演示文稿（三）》是山東省小學信息技術新編教材（青島版）五年級上冊第一單元第5課的內容，本單元趣味性強，學生易感興趣，本課是在學習了第一課初識演示文稿，第二課編輯演示文稿：快速選用模板、插入新幻燈片、文本框和藝術字的使用，第三課美化演示文稿（一）：插入圖片和文本工具的使用。第四課美化演示文稿（二）音頻和視頻的插入等幻燈片內容制作的基礎上，進一步學習如何為幻燈片和幻燈片中的元素添加動畫效果、幻燈片切換以及設置超級鏈接，從而為制作一個完整的演示文稿作品奠定基礎。5、美化演示文稿（三）評測練習：本節(jié)課中評測練習主要是在自主創(chuàng)作，張揚個性環(huán)節(jié)讓學生大顯身手，利用本節(jié)課所學到的本領完成老師準備的兩個故事《紅孩兒》《孫悟空大鬧水晶宮》中的一個進行精心的制作。根據(jù)故事文本合理設置動畫效果。5、美化演示文稿（三）課后反思：本節(jié)課我通過創(chuàng)設情境《西游記》故事片段引出本節(jié)課學習，并激發(fā)了學生的學習興趣，通過出示兩組不同幻燈片（已設動畫和未設動畫）的演示，充分調動學生的興趣，那怎樣在幻燈片中設置動畫，讓文字或圖片動起來呢？從而引出這堂課要學習的內容。教學過程主要采用了任務驅動法完成本節(jié)課的學習。縱觀本節(jié)課：從最終學生呈現(xiàn)的作品來看，這節(jié)課基本達到了預期效果。當然，在教學環(huán)節(jié)中也存在需要反思之處。如學生主動回答問題的情況不太好，討論環(huán)節(jié)只有個別組探討交流。設置動畫效果時，應滲透退出、強調等效果。還應多強調對比設置的效果合不合適等，這幾方面在今后的教學中還需進一步深思。5、美化演示文稿（三）課標分析：中小學信息技術課程的主要任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、鑒別信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力