幼兒園學(xué)前-春節(jié)甜甜話教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班社會活動：《春節(jié)甜甜話》教學(xué)設(shè)計(jì)活動名稱：《春節(jié)甜甜話》年齡段：中班領(lǐng)域：社會課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)：要求幼兒回家和父母一起尋找春節(jié)時常用的祝福話語，豐富他們的語匯。活動目標(biāo)：1運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。2能按1——6的數(shù)字選擇和學(xué)說相對應(yīng)的祝福語。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語。教學(xué)難點(diǎn)：能按1——6的數(shù)字選擇和學(xué)說相對應(yīng)的祝福語?；顒訙?zhǔn)備1、活動課件。2、燈籠、魚、年糕、糖果、湯圓、竹子等若干?；顒舆^程伴隨喜慶音樂入場，營造過年的歡樂氛圍。小朋友，喜歡過年嗎？聽！過年的音樂響起來了，讓我們一起跳起來吧！利用視頻引出活動主題，回憶交流春節(jié)的祝福。1、回憶春節(jié)時的甜甜話。過年的時候人們會相互拜年，送出自己心中最美好的祝福，招財(cái)童子給大家拜年了，他說了什么祝福的話？大家聽了這些話感覺心里怎么樣？春節(jié)的時候人們還說過哪些甜甜話？2、“搶說甜甜話”游戲，引導(dǎo)幼兒說出對不同的人說出不同的祝福話。大屏幕依次出示叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、小朋友、全家人。請小朋友們根據(jù)大屏幕上出現(xiàn)的不同人物舉手搶答，看誰說得又準(zhǔn)又好。總結(jié)：小朋友們說得真好，過年的時候人們除了用語言互相送祝福，互相表達(dá)關(guān)心和愛之外，還通過一些吉祥物來表達(dá)對新春的迎接和祝福，吉祥物里也藏著很多甜甜話，我們一起來找一下。三、找找吉祥物里的甜甜話1、大屏幕依次出現(xiàn)：燈籠、魚、糕、糖果、湯圓、竹子，引導(dǎo)幼兒說出他們的寓意。2、《找朋友》游戲。找一個自己最喜歡的好朋友，交換吉祥物，并把吉祥物里藏著的甜甜話悄悄告訴你的好朋友。然后再互相交換吉祥物，繼續(xù)找好朋友送出你的祝福。四、找找數(shù)字里的甜甜話1、從祝福語中，找找有那些不同的數(shù)字2、出示屏幕上出現(xiàn)卡片“一至六”，請小朋友自己選擇數(shù)字說出里面的甜甜話。五、向大家拜年1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心。把別人心中最想實(shí)現(xiàn)的愿望說出來，引導(dǎo)幼兒向春節(jié)期間堅(jiān)守在工作崗位上的各行各業(yè)的人們送上甜甜的祝福。2、用各種甜甜話向幼兒園不同崗位的人們拜年。隨著《恭喜發(fā)財(cái)》歡快的音樂結(jié)束活動?；顒友由煸谏罨顒又行蕾p歌曲《恭喜恭喜》；在家中用甜甜話向家人拜年區(qū)域活動：益智區(qū)：兩個小朋友為一組，互相出示數(shù)字卡片，根據(jù)對方出示的數(shù)字說出它里面藏著的甜甜話，每說對一個畫一朵小紅花，最后比一比看誰的紅花多。表演區(qū)：鞏固復(fù)習(xí)《找朋友》的游戲，請小朋友挑選自己喜歡的吉祥物說出里面藏著的甜甜話，送給自己喜歡的好朋友，互相送祝福。音樂區(qū)：欣賞過年的喜慶音樂，隨音樂即興表演祝福舞蹈。美工區(qū)：主題繪畫《給喜歡的人送甜甜話》。閱讀區(qū)：閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第34——35頁。中班社會活動：《春節(jié)甜甜話》學(xué)情分析我們幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，在園幼兒大部分來自鎮(zhèn)駐地周邊村莊和鎮(zhèn)辦企事業(yè)，在自然古樸的民風(fēng)的熏染下，農(nóng)村的孩子性格堅(jiān)毅，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，熱情好客。中班幼兒是整個幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時期，即思維的具體形象性最為突出。他們對事物的理解能力開始增強(qiáng)，已能初步理解周圍世界中表面的、簡單的因果關(guān)系。他們口語發(fā)展迅速，能清晰地談話，詞匯開始豐富，喜歡與他人交流。生活活動與日常的學(xué)習(xí)活動中，教師有意識的引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識周圍的人，用榜樣示范的方式讓幼兒學(xué)習(xí)如何與人交流，如何由己及他地去思考問題。教師在幫助幼兒關(guān)注他人的同時，也引導(dǎo)幼兒學(xué)會接納和尊重別人。說起與春節(jié)有關(guān)的話題，孩子們都很興奮，但是他們對“春節(jié)”的印象又是碎片化不系統(tǒng)的?！鞍菽辍闭f祝福語的生活經(jīng)驗(yàn)孩子們都有，但是因?yàn)楦鞯氐陌菽炅?xí)俗不同和中班幼兒的年齡特點(diǎn)所致，使他們對于祝福語的關(guān)注度并不是很高，詞匯量也不是很豐富。所以這節(jié)課看起來很簡單，卻有需要用心去思考。因?yàn)槲覀儺?dāng)?shù)剞r(nóng)村大年初一拜年時說的最多的也不過一句“過年好”，祝福語匯相對比較單調(diào)貧乏，因此在課前我先和孩子們進(jìn)行了簡單的交流，要求他們回家和父母一起尋找春節(jié)時常用的祝福話語，豐富他們的語匯。在區(qū)域活動中，也注意創(chuàng)設(shè)與春節(jié)拜年有關(guān)的情境，引導(dǎo)幼兒通過表演游戲，開闊視野，豐富自己說祝福語的經(jīng)驗(yàn)。通過提前的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，孩子們對說祝福語這個活動非常感興趣，但是在什么情境下說什么祝福語，面對什么樣的對象說什么祝福語，如何讓幼兒的祝福語匯更加豐富，讓幼兒學(xué)會在不同的場合面對不同的人說出合適的祝福語是我在這個活動中要重點(diǎn)突破的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒階段是人社會性發(fā)展的重要時期，幼兒將學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人；逐漸形成對所在群體及其文化的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑，幼兒會從模仿中學(xué)會與人交往的能力和技巧。幼兒階段社會性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)主要是模仿、同化、強(qiáng)化和體驗(yàn)。因此在組織活動時我會注意避免簡單說教，注重活動中的體驗(yàn)，以游戲形式來增強(qiáng)幼兒的感知和體驗(yàn)，多用師幼之間良好的互動質(zhì)量和同伴的交往影響幼兒的社會性和個性的發(fā)展。中班社會活動：《春節(jié)甜甜話》教材分析教材來源：春節(jié)是幼兒最喜歡的一個節(jié)日，他們對于“過年”的生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富，而在春節(jié)時的諸多活動中，他們對“拜年”的印象又是最為深刻的。因此學(xué)說祝福語也是順應(yīng)幼兒的這一生活經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要而產(chǎn)生的。中班幼兒口語發(fā)展迅速，能清晰地談話，詞匯開始豐富，喜歡與他人交流。對于中班幼兒來說學(xué)會用禮貌的方式向別人表達(dá)自己的想法，并能向別人表達(dá)自己的關(guān)心是他們的社會性發(fā)展的顯著特點(diǎn)。中班社會活動《春節(jié)甜甜話》選自明天出版社2013版《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》中班下冊主題六《快樂的冬天》次主題三《新年到喜洋洋》。價(jià)值體現(xiàn)：對于中班幼兒來說，雖然有拜年說祝福話的經(jīng)驗(yàn)，但是因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的影響，他們在這方面的關(guān)注度不是很高，再加上各地拜年習(xí)俗不同，導(dǎo)致每個幼兒的發(fā)展并不均衡。所這節(jié)課也是需要用心思考和設(shè)計(jì)的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾經(jīng)指出：“幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察模仿潛移默化地發(fā)展起來的。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教?！币虼私滩闹胁]有過多的說教，而是先結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒去回憶交流春節(jié)時說過的甜甜話；再運(yùn)用直觀形象的吉祥物，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)吉祥物里的秘密，圍繞物品說祝福的意義。在這個時候老師需要引導(dǎo)幼兒從物品的外形、諧音、內(nèi)涵等各個發(fā)面去尋找甜甜話，并讓幼兒學(xué)會正確運(yùn)用；接著用祝福語中的數(shù)字引起幼兒學(xué)說數(shù)字祝福語的興趣；最后通過向大家拜年送祝福，把這個教育活動的內(nèi)涵升華，培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心關(guān)注他人，愿意把美好的祝福送給每個人。整個教材目標(biāo)明確，流程清晰，其中各環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)層層遞進(jìn)，對于組織教學(xué)有很好的指導(dǎo)和借鑒意義。教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。能按1——6的數(shù)字選擇和學(xué)說相對應(yīng)的祝福語。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語。教學(xué)難點(diǎn)：能按1——6的數(shù)字選擇和學(xué)說相對應(yīng)的祝福語。實(shí)施策略：本次活動緊扣教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)說甜甜話為主線，層層深入，每一個環(huán)節(jié)的小結(jié)都是下一環(huán)節(jié)活動的“引子”。并且將目標(biāo)拆分、細(xì)化到了每一個環(huán)節(jié)的活動中。比如“春節(jié)時說過哪些甜甜話”“吉祥物里藏著什么甜甜話”“數(shù)字里有甜甜話嗎”“怎樣給在一線工作的叔叔阿姨送甜甜話”引發(fā)幼兒深層次的思考。在互問互答中讓幼兒一步一步深入地去回憶、思考、創(chuàng)新、表達(dá)。師幼交流互動，引發(fā)幼兒深入的思考；多媒體互動，讓幼兒主動參與到探究的過程中；幼幼互動，強(qiáng)化幼兒積極的自我體驗(yàn)；充分運(yùn)用音樂、視頻、圖片、游戲等多種教學(xué)手段，營造過年時喜慶的氛圍，讓幼兒盡快融入其中，然后通過“吉祥童子送祝?！币鼋虒W(xué)內(nèi)容，通過“搶說甜甜話”讓幼兒充分運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去為身邊的人送甜甜話，然后通過觀看圖片，引起幼兒對吉祥物里甜甜話的深入探討，通過《找朋友》的游戲進(jìn)一步加深體驗(yàn)。通過看帶數(shù)字的吉祥話圖片引出對數(shù)字吉祥話的學(xué)習(xí)，最后通過給一線的叔叔阿姨送祝福的游戲，將體驗(yàn)由己及他，升華情感。中班社會活動：《春節(jié)甜甜話》課后反思說起“過年”孩子們都很興奮，但是他們對“過年”的印象又是碎片化不系統(tǒng)的?！鞍菽辍闭f祝福語的生活經(jīng)驗(yàn)孩子們都有，但是因?yàn)楦鞯氐陌菽炅?xí)俗不同和中班幼兒的年齡特點(diǎn)所致，使他們對于祝福語的關(guān)注度并不是很高，詞匯量也不是很豐富。所以這節(jié)課看起來很簡單，卻有需要用心去思考。在活動設(shè)計(jì)的過程中我緊緊圍繞活動目標(biāo)和教材中的活動指導(dǎo)去進(jìn)行思考，考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在活動開始運(yùn)用情境導(dǎo)入法，用音樂營造出過年的喜慶氛圍，帶領(lǐng)幼兒邊聽邊跳進(jìn)入活動。網(wǎng)絡(luò)中過年的音樂很多，但是要想找到一個氣氛、歌詞、節(jié)奏都合適的歌曲也是不容易的，我?guī)缀醴榱怂械囊魳奋浖K于找到了這首《過年好》的歌曲，歌曲開始時熱鬧的鞭炮聲頓時把孩子們帶入過年的氛圍中，歡快的節(jié)奏和適宜的歌詞恰如其分地呼應(yīng)了活動主題?；顒娱_始，我運(yùn)用吉祥童子拜年的視頻再次引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，但由于是在網(wǎng)絡(luò)中找到的現(xiàn)成的視頻，這個視頻的長度有些短，另外視頻中吉祥童子的語速有些快，語音也不是特別規(guī)范，所以導(dǎo)致孩子們沒有聽清。而此時我趕緊拋出“過年時還說過哪些祝福的話？”這個問題，將幼兒引入對拜年說祝福話的回憶中。在這個環(huán)節(jié)主要是讓幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)去回憶、交流，僅用一個問題還是無法把幼兒的思維充分調(diào)動起來。于是在這里我設(shè)計(jì)了一個“搶說甜甜話”的游戲，通過讓幼兒看大屏幕中的人物搶說甜甜話，而大屏幕中出現(xiàn)的人物又全是幼兒生活中常見的爺爺奶奶、叔叔阿姨、小朋友和全家人，這樣就讓幼兒通過更直觀地形象去回憶更具體的祝福，而且在這個環(huán)節(jié)我有意地提醒幼兒“要對不同的人送出不同的祝?！?，使幼兒能夠根據(jù)不同人物的年齡特點(diǎn)和職業(yè)特點(diǎn)去送出祝福。在這個環(huán)節(jié)幼兒就表現(xiàn)地非?；钴S了，迸發(fā)出很多“閃光”祝福，而且詞匯量也明顯增多。而我也開始用不同指向的評價(jià)鼓勵幼兒的表現(xiàn)，給他們以被認(rèn)可感和成就感。接下來我用簡單的一句話引出了吉祥物里的祝福，課件中出示各種吉祥物的圖片，通過看外形、聽諧音、找味道讓幼兒從吉祥物里找一找甜甜話。中班的孩子是具體形象思維，看圖找祝福時表現(xiàn)非?；钴S，稍加啟發(fā)就能找出吉祥物里的甜甜話，很多孩子妙語連珠還說出了很多我意料之外的甜甜話，比如“美麗彩虹糖”“香香甜甜湯圓”等。在大部分幼兒能掌握吉祥物里的甜甜話的時候，我出示了精心準(zhǔn)備的吉祥物道具，將整個活動氣氛推向了高潮，熟悉的《找朋友》音樂卻換了一種玩兒法，我要求每個幼兒拿一種吉祥物，找到自己最喜歡的好朋友，說出吉祥物里藏著的甜甜話，再交換吉祥物繼續(xù)找新的朋友。我直接把自己的角色轉(zhuǎn)換成和小朋友一樣的游戲者，以自身的語言和動作為示范影響著其他小朋友，大家很快進(jìn)入游戲狀態(tài)，在開心的玩耍中復(fù)習(xí)鞏固了吉祥物甜甜話。反思：在游戲之前老師如果能和一位小朋友示范一下孩子們進(jìn)入游戲的狀態(tài)可能會更快一些。我在每個吉祥物上貼了一個小數(shù)字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吉祥物上的小數(shù)字，引起幼兒對數(shù)字甜甜話的探索興趣。數(shù)字甜甜話雖然沒有系統(tǒng)教過，但是孩子們在日常生活中接觸過，印象比較深刻。在這一環(huán)節(jié)我根據(jù)孩子們的已有知識水平，運(yùn)用直觀形象的數(shù)字甜甜話圖片帶領(lǐng)幼兒一邊學(xué)說數(shù)字甜甜話，一邊尋找甜甜話當(dāng)中的數(shù)字，最后全部出示1——6的數(shù)字甜甜話圖片，加深幼兒的印象。緊接著我只出示1——6數(shù)字，讓幼兒自己選擇數(shù)字學(xué)說數(shù)字甜甜話，因?yàn)橛辛讼惹暗慕?jīng)驗(yàn)和剛剛的學(xué)習(xí)，幼兒很快掌握了數(shù)字甜甜話。但是對中班幼兒來說他們習(xí)慣按著數(shù)字順序去說甜甜話，讓他們單獨(dú)選擇數(shù)字去說，很多小朋友還不太習(xí)慣，重復(fù)的現(xiàn)象比較多。也有一些小朋友不但能選擇數(shù)字說出老師教的甜甜話，還能自己創(chuàng)編數(shù)字甜甜話，展現(xiàn)出了不同的接受能力和水平。在接下來向大家送祝福的環(huán)節(jié)，我增加了一個向堅(jiān)持工作在一線不能回家過年的人們送祝福的環(huán)節(jié)，增加這一環(huán)節(jié)的目的一是為了復(fù)習(xí)鞏固本次活動所學(xué)的內(nèi)容，二是為了萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿意把美好的祝福送給他人的美好情感，以達(dá)到升華主題的目的。事實(shí)證明