心理學(xué)導(dǎo)論第八章意識(shí)與注意

心理學(xué)導(dǎo)論第八章意識(shí)與注意第1頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

注意

一、什么是注意人的心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中注意總是和各種心理活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起二、注意的特征

注意的指向性和注意的集中性指向性是心理活動(dòng)有選擇地反映一定的對(duì)象，而離開(kāi)其余的對(duì)象集中性是心理活動(dòng)停留在被選擇的對(duì)象上的強(qiáng)度或緊張度，它使心理活動(dòng)離開(kāi)無(wú)關(guān)事物，并且抑制多余的活動(dòng)

第2頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

注意的功能

第一，注意具有選擇的功能，即選擇有意義的、符合人的需要以及與當(dāng)前活動(dòng)相一致的有關(guān)刺激，避開(kāi)與當(dāng)前活動(dòng)無(wú)關(guān)的刺激并抑制對(duì)它們的反應(yīng)

第二，注意具有保持的功能，即將注意對(duì)象的映象或內(nèi)容維持在意識(shí)中，得到清晰、準(zhǔn)確的反映，直至完成任務(wù)，達(dá)到預(yù)定目的為止

第三，注意具有調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能，即控制心理活動(dòng)向著一定的方向或目標(biāo)進(jìn)行

第3頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月什么因素會(huì)影響我們的注意？第4頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月物體特性之刺激物的強(qiáng)度第5頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月絕對(duì)強(qiáng)度還是相對(duì)強(qiáng)度第6頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月物體特性之刺激物之間的差異第7頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第8頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月物體特性之刺激物的新異性第9頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第10頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月物體特性之刺激物的運(yùn)動(dòng)變化第11頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第12頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第13頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人的特性之人的需要、興趣和態(tài)度第14頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人的特性之穩(wěn)定的間接興趣直接興趣是引起無(wú)意注意的主要原因，而間接興趣則是保持有意注意的重要支柱。間接興趣是對(duì)活動(dòng)的目的與結(jié)果所產(chǎn)生的興趣。你愛(ài)的是我的人還是我的錢(qián)？第15頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第16頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人的特性之人的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)第17頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人的特性之人對(duì)事物的期待保山學(xué)院2015年專(zhuān)升本錄取名單保山學(xué)院2015高考錄取查詢(xún)保山學(xué)院2015-2016學(xué)年上學(xué)期升降國(guó)旗安排表保山學(xué)院科研處2015--2016學(xué)年上學(xué)期工作要點(diǎn)關(guān)于保山市2015年度考試錄用公務(wù)員體檢考察人員名單及有關(guān)工作的通知保山市2015年特崗教師成績(jī)查詢(xún)保山學(xué)院2015年取消畢業(yè)資格學(xué)生名單第18頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人的特性之人的精神狀態(tài)第19頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人的特性之明確的活動(dòng)目的和任務(wù)第20頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人的特性之堅(jiān)強(qiáng)的意志力第21頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月其他-合理地組織活動(dòng)第22頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月親，來(lái)總結(jié)一下吧~刺激物的強(qiáng)度刺激物之間的差異刺激物的新異性刺激物的運(yùn)動(dòng)變化人的需要、興趣和態(tài)度人的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)人對(duì)事物的期待人的精神狀態(tài)明確的活動(dòng)目的和任務(wù)穩(wěn)定的間接興趣合理的組織活動(dòng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力第23頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月無(wú)意注意無(wú)意注意是一種實(shí)現(xiàn)沒(méi)有預(yù)訂目的，也不需要做出任何意志努力而自然發(fā)生的注意，由于它不受人的意識(shí)支配和調(diào)節(jié)，所以無(wú)意注意又叫不隨意注意。第24頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有意注意有意注意是自覺(jué)而有預(yù)訂目的，必要時(shí)還需要做出一定意志努力的注意。由于它是受人的意識(shí)調(diào)節(jié)和支配的，所以，有意注意又叫隨意注意。第25頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有意后注意所謂有意后注意是指自覺(jué)的、有目的的，但無(wú)需特別的意志努力的注意。有意后注意是有意注意轉(zhuǎn)化而來(lái)的無(wú)意注意，是一種特殊形式的注意，它兼有無(wú)意注意與有意注意的特征。第26頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你認(rèn)為哪一種注意對(duì)人類(lèi)最重要？第27頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的規(guī)律在組織教學(xué)中的應(yīng)用（一）充分利用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)（二）在組織在教學(xué)中要充分重視有意注意規(guī)律的運(yùn)用（三）運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律組織教學(xué)第28頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月充分利用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)

優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，以防止干擾，保持學(xué)生注意的穩(wěn)定第29頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教師穿個(gè)性服裝利大于弊還是弊大于利？第30頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)內(nèi)容要豐富、新穎，以吸引學(xué)生的注意

科學(xué)性知識(shí)性實(shí)踐性趣味性第31頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第32頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)方法要生動(dòng)、靈活，以保持學(xué)生穩(wěn)定的注意第33頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月在組織教學(xué)中要充分重視有意注意規(guī)律的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，激發(fā)和培養(yǎng)間接興趣。第34頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月你認(rèn)為知識(shí)能改變命運(yùn)嗎？第35頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月正確組織課堂教學(xué)，防止學(xué)生疲勞現(xiàn)象的發(fā)生第36頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第37頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月加強(qiáng)意志力的培養(yǎng)和鍛煉第38頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律組織教學(xué)

第39頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第40頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的品質(zhì)與培養(yǎng)注意的品質(zhì)注意的范圍注意的穩(wěn)定性注意的分配注意的轉(zhuǎn)移第41頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的范圍注意的范圍也稱(chēng)注意的廣度，是指在有限時(shí)間內(nèi)所能注意到對(duì)象的數(shù)量。9617472894937262883625182937436528129第42頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第43頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月圖中有多少個(gè)小圓點(diǎn)？知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)第44頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

圖中有多少個(gè)小圓點(diǎn)？知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)第45頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺(jué)者的經(jīng)驗(yàn)第46頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月知覺(jué)者的活動(dòng)任務(wù)第47頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性又叫注意的持久性，是指人的心理活動(dòng)持久地保持在一定事物或活動(dòng)上的特性。注意力持續(xù)的時(shí)間越長(zhǎng)，注意穩(wěn)定性越長(zhǎng)。第48頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)驗(yàn)證明，注意每維持8-10秒鐘，就維持不住了。注意的起伏第49頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月狹義的注意穩(wěn)定性廣義的注意穩(wěn)定性第50頁(yè)，課件共53頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月注意的分配注