幼兒園管教案參考8篇

幼兒園管教案參考8篇幼兒園管教案篇1

目標：

1、說兒歌，理解兒歌的內容和特點。

1、嘗試口頭仿編兒歌，進展創(chuàng)造力。

活動重難點：

重點：引導幼兒用“假如獅子……，還是不是獅子?〞的句式，創(chuàng)編兒歌。

指導要點：引導幼兒理解詩歌內容，并學習創(chuàng)編兒歌。

活動預備：《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態(tài)的獅子圖片，圖畫紙、彩筆

活動過程：

一、教師仿照獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜老師扮演的事什么動物。

二、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》：

獅子的噩夢

假如獅子沒有鬃毛，

還是不是獅子?

假如獅子沒有牙齒，

還是不是獅子?

假如獅子長出斑點，

還是不是獅子?

哎呀呀!一場噩夢，

嚇壞了獅子。

四、提問，理解兒歌內容：

1、獅子的噩夢是什么?(認讀字卡：獅子)

2、你認為沒有鬃毛的獅子像什么?你喜愛嗎?

3、你認為沒有牙齒的獅子像什么?你喜愛嗎?

4、你認為身上有斑點的獅子像什么?你喜愛嗎?

5、你覺得獅子假如變成那個樣子，心里會怎么想?

6、你想為獅子設計怎樣的新形象?

五、幼兒學習朗讀兒歌。

六、請幼兒用“假如獅子……，還是不是獅子?〞的句式，創(chuàng)編兒歌。

七、延長活動：

出示不同形態(tài)的獅子圖片，請幼兒觀看，并動手為獅子設計一個新形象。

幼兒園管教案篇2

活動目標：

1、通過演練，訓練幼兒在地震的狀況下依據(jù)幼兒園的環(huán)境有序通過安全疏散通道。

2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮，做出基本的自救行為。

3、培育幼兒防震減災的安全學問的自我愛護能力。

活動預備：

1、教師幼兒共同收集報刊、雜志中有關汶川、雅安地震的資料。

2、了解地震自救的基本常識。

活動過程：

一：聽音樂

1、請孩子閉上眼睛聽音樂，感受地震時天崩地裂的感覺。老師觀看孩子的表情。孩子聽完音樂后提問：聽了這段音樂有什么感覺?(可怕、擔憂)引導孩子說說自己的感受。發(fā)生了什么事情?地震發(fā)生時會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?幼兒自由發(fā)表對地震的看法。

小結：是呀，你們知道地震是怎么產生的嗎?

2、商量，地震給人類帶來了多大的災難，地震來了怎么辦?

(不驚慌，聽老師的指揮，有序撤離到安全地帶)

二、幼兒自主進行逃命演練

三、觀看ppt――地震活命三角區(qū)

1、評價一下自己逃命的途徑

正在上課時，要在教師指揮下快速躲在課桌下，一只手抱頭、閉眼、一只手緊緊抓住桌腿，以免震時摔倒或因身體失控移位而受傷;在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手愛護頭部，留意避開高大建筑物或危急物。不要回到教室去。游戲時準時躲到兩個承重墻之間最小的房間，如洗手間、廁所等，也可以躲在桌、柜等下面以及房間內側的墻角，并且留意愛護好頭部，千萬不要去窗下躲避;趴下時，頭靠墻，使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面，閉上眼和嘴，用鼻子呼吸;正在睡覺要叫醒幼兒并有序組織幼兒躲在床底下或墻腳下。千萬不要跳樓!不要站在窗邊!不要到陽臺上去!

2、查找教室里的活命三角區(qū)

首先要冷靜，選擇好躲避處后應蹲下或坐下，臉朝下，額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊堅固的物體，愛護頭頸部，低頭，用手護住頭部或后頸;愛護眼睛，低頭、閉眼，以防異物損害;愛護口、鼻，有可能時，可用濕毛巾捂住口、鼻，以防灰土、毒氣。

3、教師分析幼兒撤離的線路

4、幼兒仿照安全撤離的動作

幼兒園管教案篇3

活動目標：

1、在初步學會歌曲的基礎上，學習用跳動和連貫的長法演唱，表現(xiàn)歌曲中星星閃耀和睡覺兩種不同的感覺。

2、學習輪唱和跳動連貫的聲音伴唱，要求兩聲部較協(xié)調一致。

活動預備：

1、學會兒歌〔歌詞〕。

2、星星圖形譜。

3、人手兩顆小星星。

活動過程：

1、在音樂《閃耀的小星》伴奏下，幼兒兩手各拿一個小星星，邊唱邊跳進教室。

2、發(fā)聲練習：《星星真秀麗》，依據(jù)老師的問答，幼兒回答。

3、新授歌曲。

〔1〕熟識有感情的演唱歌曲。

a、聽前奏回憶名稱。

b、幼兒齊唱歌曲。

c、看星星圖形譜唱歌曲。

〔2〕學習伴唱。

一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己商量用什么聲音來伴唱。

〔3〕教師出示星星睡覺和星星閃耀的兩張圖片。

小朋友觀看商量說說兩顆星星在干什么？

老師要唱小星星的歌，你們聽聽老師唱的是哪顆星星？為什么？

〔4〕老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍，啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。

〔5〕讓幼兒學會用“嗯〞來伴唱，教師先示范。

〔6〕學習用輕快、跳動的唱法表現(xiàn)出歡快的星星眨眼，跳舞的情感。

幼兒園管教案篇4

設計意圖：

小班幼兒自我認知，自我意識已經初步形成，他們對自己的身體和身邊的事物特殊關注。小手是幼兒最常用、最熟識的一部分，他們每天用小手做很多事情。但是小班幼兒生活閱歷少，自我愛護意識不強，在日常生活和學習中不知道怎樣愛護小手，他們常把小手伸孔洞里，還會吮吸手指、啃指甲蓋、玩刀子等，這些行為不僅不衛(wèi)生，還存在很大危急，需要成人準時的糾正和引導。所以我將教材上的內容進行有機的整合和改動，使幼兒通過活動來認識小手，喜愛小手，知道需愛護小手，并把握一些小手的安全保健常識。

活動目標：

1、寵愛自己的小手，喜愛做小手的游戲。

2、認識小手，知道愛護自己的小手。

3、學習小手的安全保健常識。

活動重點：

認識小手，知道愛護自己的小手。

活動難點：

初步把握愛護小手的方法。

活動預備

1、節(jié)奏歡快的音樂磁帶。

2、愛護小手的圖片。

活動過程：

1、律動《小手爬》引出活動

教師帶著幼兒隨音樂做小手在身體上爬的動作，感受小手的活動。

2、引導幼兒通過多種形式了解自己的小手，知道愛護小手

⑴認識小手,寵愛自己的小手。

通過觀看、感知和描述，知道小手上有手指、指甲蓋、手心、手背等，說一說：小手小手真可愛，1、2、3、4、5，五個手指頭。

⑵撓一撓小手,體驗小手游戲的歡樂。

撓撓自己的手心，撓撓同伴、老師的手心，說一說有什么感覺。說一說：小手小手真好玩，撓撓小手哈哈哈，癢死嘍——

⑶了解小手的本事，懂得要愛護自己的小手。

日常生活中幫助我們：打手勢、敲電腦、拿東西、穿衣服……

學習時幫助我們：握彩筆、捧書本、翻畫書……

游戲中會：玩玩具、彈鋼琴、做手指謠、做舞蹈動作……

3、學習小手的安全保健常識，把握愛護小手的方法

⑴觀看圖片，了解小手的安全保健學問。

不吮吸手指頭，不啃指甲蓋。

勤洗手，勤剪指甲，保持小手潔凈和美觀。

幼兒園管教案篇5

設計意圖

詩歌直抒胸臆地表達了對身邊的人和事物的感謝，很符合幼兒即將離開幼兒園，對身邊熟識的老師和親熱的小伙伴說一聲感謝的情感需要。

采納反復聽賞的方式，在回想與商量的過程中逐步感受詩歌所表達的意義，傳遞詩歌中的暖暖愛意。手語是一種感人的肢體語言，跟隨視頻或圖譜仿照做手語表現(xiàn)詩歌的內在含義，可以讓幼兒體驗到手語傳遞著無聲聲的愛的力量，豐富幼兒的肢體表達方式，也促進幼兒表達能力的提高。

活動目標

1、觀賞詩歌，理解詩歌中對父母、老師，大自然所表達的感思之情。

2、能看懂手語表達的意思，并情愿跟隨仿照，體驗感恩的表達。

活動重難點

1、重點:理解詩歌內容，體會詩歌所表達的內涵。

2、難點:嘗試運用手語表現(xiàn)詩歌，體驗運用不同的方式表達自己的感恩。

活動預備

1、詩歌中相關手語動作的視頻、圖譜。

2、幼兒用書第6冊第14~15頁。

3、音樂cd(《感謝》。民來切制川區(qū)話。

活動過程

〔一〕感恩的情懷。

1、孩子們，在我們的成長過程中，有很多悄悄關懷我們的人；我們的成長還離不開大自然中的一-山一水、一草一木，我們應當深深地感謝四周的人和物。

2、今日我們來聽一首詩歌，聽一聽詩歌里都感謝了誰。

〔二〕觀賞詩歌。

1、完好觀賞第一遍。

師：聽了這首詩歌你有什么感覺?

師;這是一首讓人暖和感恩的詩歌。

2、完好觀賞第二遍。

師：你在詩歌里聽到了什么?詩歌里要感謝誰?為什么要感謝他們?(依據(jù)幼兒回答出示相應圖譜，幫助幼兒理解內容。對幼兒的多種表達教師要主動回應，自然滲透感恩的情懷。)

3、完好觀賞第三遍。

師：再次傾聽詩歌，幫助幼兒把圖譜補充完好，集體檢驗圖譜排列順序是否正確。觀賞視頻。

〔三〕觀賞視頻

1、理解手語的表達

師：這些動作叫什么？跟我們平常跳舞的動作有什么不同？

師：你看懂了哪些動作？表示什么意思？

2、嘗試仿照做手語

師：我們也跟著視頻做做手語

師：說說做過手語以后的感覺。

手語是聾啞人溝通的一種動作，是讓人感動的肢體表達，很暖和人心，只有懂得感恩，生活才會美妙。

幼兒園管教案篇6

活動目標

1、知道農歷正月十五是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)，了解元宵節(jié)的來歷及風俗(賞燈、吃元宵等)；

2、初步嘗試用語言、藝術等不同的形式表達自己的認識與感受；

3、感受小朋友與老師一起做元宵、吃元宵的歡樂

4、情愿主動參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

5、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

活動預備

1，師幼共同布置活動室，懸掛幼兒與父母共同預備的紅色物品；

2，面粉、盤子、小碗、小勺等。

3、在網上收集花燈和元宵節(jié)的視頻。

具體活動過程

1．各班觀賞各種各樣的元宵節(jié)的視頻，了解元宵節(jié)的來歷及風俗(賞燈、吃元宵等)。

2，觀賞花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

3、嘗試用較完好的語言介紹花燈的名稱與特點，體驗說一說、玩一玩的歡樂。

4．知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的風俗。

5．通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。

6．能用簡短的語言講解并描述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。

教學反思

元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一，又稱“上元節(jié)〞、“燈節(jié)〞。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史，它伴隨人們迎來春天，是把節(jié)日風俗表達得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中，通過觀看、學習、體驗等不同形式的活動，幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習慣有一個基本的了解，更可以通過自身的參加和表現(xiàn)，進一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗。

幼兒園管教案篇7

活動目標：

1、能用肢體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)勞動時的歡快。

2、了解四周人的各種勞動，萌發(fā)愛勞動的情感。

活動預備：

阿姨清掃衛(wèi)生的錄像、《勞動最榮耀》音樂。

活動過程：

一、引發(fā)商量

1、今日老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，我們一起來看看，錄像里有誰?他們在干什么?

2、觀看幼兒園阿姨清掃衛(wèi)生的錄像并溝通。

3、你看到阿姨們在干什么?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓舞幼兒用動作表現(xiàn)阿姨清掃衛(wèi)生的各種動作。

4、錄像里阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也肯定會發(fā)覺在我們身邊有許多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什么呢?

5、幼兒想象人們的勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什么，發(fā)覺身邊愛勞動的人們有很多。

二、跟隨音樂動作

1、聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜愛一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!

今日，我把小朋友勞動時最喜愛的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。

2、教師隨著音樂的節(jié)奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手，感受歌曲旋律和節(jié)奏。

3、教師反復播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試著用動作表示(教師適當提示，使動作更明顯，并能符合音樂的節(jié)奏)。

4、溝通自己創(chuàng)編的動作，共同選擇數(shù)個表示不同工人的勞動動作。

三、表演創(chuàng)造

1、自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習。

2、輪換地為大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。

3、觀賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動〞，跟著教師一起舞蹈。

幼兒園管教案篇8

活動目標：

1.體驗和教師在一起的歡樂。

2.能主動走進教師，與教師交朋友。

3.知道被人幫助了自己時，要說"感謝"。

活動預備：

1.活動前教師與幼兒建立親熱關系。

2.紙屑;插塑玩具。

3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅