五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿通用6篇

五年級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿通用6篇五班級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

各位家長(zhǎng)，晚上好!

歡迎你的到來(lái)，真誠(chéng)地感謝你對(duì)我校的相信，感謝你對(duì)我們工作的支持。

隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是六班級(jí)的同學(xué)了。學(xué)校六班級(jí)，是同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中最終一個(gè)階段，是同學(xué)終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站，對(duì)同學(xué)的一生具有重要的意義;同時(shí)，學(xué)校六班級(jí)，也是學(xué)校與學(xué)校的接軌點(diǎn)，同學(xué)素養(yǎng)的凹凸，成果的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)當(dāng)熟悉到，六班級(jí)是學(xué)校至關(guān)重要的一個(gè)階段。今日，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓我們的老師、我們的家長(zhǎng)，攜起手來(lái)，在訓(xùn)練孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。

六班級(jí)是家庭訓(xùn)練的黃金時(shí)期，要把握孩子的心理，抓好萌芽訓(xùn)練，才能使孩子漸漸步入正道。

孩子進(jìn)入高班級(jí)的變化：

(1)隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。所以消失了一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)非?？是?，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則消失惰性，怕辛苦，或由于學(xué)問(wèn)的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成果消失較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)消失偏科現(xiàn)象。

(2)生理、心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對(duì)于身體的變化，許多孩子緊急、焦慮、可怕，羞怯之中又盼望有人能關(guān)心自己得以舒緩。這種狀況下，許多事他們都處于奇怪???階段，似懂非懂，開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心漸漸增加。演講稿

(3)思想意識(shí)：思想從單純走向簡(jiǎn)單，開(kāi)頭有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和隱秘，把心事都寫(xiě)在日記里，還認(rèn)真地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)非常生氣、難過(guò)。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特殊薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切狀況，進(jìn)行有效的啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。我們經(jīng)常說(shuō)，孩子是別人教的，這是個(gè)不行爭(zhēng)議的事實(shí)，我們老師本身也有這個(gè)想法。于是許多家長(zhǎng)都把訓(xùn)練孩子的盼望全部寄予在老師的身上，反正孩子都是別人教的嗎。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)人學(xué)問(wèn)的積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子;同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。我相信各位家長(zhǎng)在你的事業(yè)有成之際，也很盼望看到孩子健壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為父母的該怎樣做呢?怎樣才能做一個(gè)合格的家長(zhǎng)呢?下面我主要從學(xué)習(xí)方面談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。

家長(zhǎng)都盼望自己的孩子學(xué)習(xí)好，并不惜花費(fèi)大量的精力和財(cái)力，那么怎樣才能促使孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步呢?最主要的就是指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間支配、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：

第一、要訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪???心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后嬉戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。其次、要訓(xùn)練子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能關(guān)心小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：

1、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人;

2、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成;

3、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以排解，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。

第三、要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校階段是學(xué)習(xí)方法壞比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，不一一講，其中最主要的是：課前要預(yù)習(xí)，先大致閱讀一兩遍課文，對(duì)老師要講的內(nèi)容略知一二，因此，預(yù)習(xí)是我們作業(yè)的重要之一。

第四、要關(guān)心孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。這些毛病假如說(shuō)在最初還不非常明顯的話，那么進(jìn)入中班級(jí)就會(huì)嚴(yán)峻影響孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步，家長(zhǎng)肯定要和老師相互協(xié)作，關(guān)心孩子克服。

克服上述毛病的基本方法是，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

四、要求

1、針對(duì)孩子的狀況，準(zhǔn)時(shí)和老師聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通。我們班級(jí)的同學(xué)比較多，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，是個(gè)與家長(zhǎng)聯(lián)系的一大難題，因此請(qǐng)家長(zhǎng)們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)同學(xué)形成一種前進(jìn)的動(dòng)力。溝通有許多方式，電話、親自來(lái)到學(xué)校等。

2、留意不要讓孩子沉迷于電腦嬉戲之中，尤其是不能進(jìn)網(wǎng)吧，六班級(jí)這個(gè)年齡段最危急。

3、家長(zhǎng)平常要抽出一點(diǎn)時(shí)間，督促好同學(xué)的作業(yè)，協(xié)作老師輔導(dǎo)好自己孩子的學(xué)習(xí)，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、注意培育同學(xué)良好的行為規(guī)范，留意文明禮貌，孩子的仿照性特殊強(qiáng)，經(jīng)常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長(zhǎng)必需以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子。此外，有事進(jìn)校要衣冠干凈，找孩子不要直接到教室，可以先找班主任和老師。

5、六班級(jí)同學(xué)大部分自己上學(xué)，假如要家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)也只能送到指定地點(diǎn)。放學(xué)后，家長(zhǎng)要到指定地點(diǎn)接孩子。凡是要接送的一律在學(xué)校門(mén)外，特殊要提示的是校門(mén)口的路很窄，

6、留意訓(xùn)練孩子交通平安，尤其過(guò)公路時(shí)更要留意。依據(jù)有關(guān)規(guī)定，必需要在12周歲才能騎自行車(chē)，到年齡的可以申請(qǐng)。

各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們訓(xùn)練，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)。學(xué)校和家庭和諧協(xié)作才能培育出我們新社會(huì)的新人才，為了我們的同學(xué)，為了你們的孩子，讓我們大家一起來(lái)出力。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?/p>

五班級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

在座的各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明各位對(duì)孩子的成長(zhǎng)特別關(guān)懷、重視，對(duì)我們的工作特別支持。在此，我代表五班級(jí)十班全體師生向各位表示最誠(chéng)心地感謝！

一、班級(jí)基本狀況

現(xiàn)在我們班共有同學(xué)43人，在和孩子朝夕相處的近一年半的時(shí)間里，我們師生關(guān)系特別融洽，友情漸增。他們的和善、可愛(ài)，講文明懂禮貌和團(tuán)結(jié)友愛(ài)多次得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)及其它班級(jí)的認(rèn)可和欣賞?？偟膩?lái)說(shuō)我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的優(yōu)秀班集體，同學(xué)的上進(jìn)心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性很高，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍深厚。雖然每個(gè)孩子都存在不同差異，但我都是以滿腔的熱忱全心全意的愛(ài)班上的每一個(gè)孩子，他們的歡樂(lè)就是我的歡樂(lè)，您的孩子就是我的孩子，對(duì)待班級(jí)里的43個(gè)孩子都是公平的，從來(lái)沒(méi)有憑孩子的學(xué)習(xí)程度、紀(jì)律程度來(lái)對(duì)待孩子，對(duì)每一個(gè)孩子都一視同仁，甚至對(duì)某些接受學(xué)問(wèn)慢的孩子行為習(xí)慣特殊的學(xué)習(xí)還要特殊偏愛(ài)。從我個(gè)人的教學(xué)踐認(rèn)為，每個(gè)人的智力進(jìn)展的時(shí)間不同，有的早些，有的晚些，只要我們持之以恒，急躁的輔導(dǎo)，孩子總會(huì)有一天會(huì)開(kāi)竅的。

二、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況

說(shuō)實(shí)話，訓(xùn)練孩子的確是一件辛苦的事，當(dāng)我看到孩子不斷的進(jìn)步和沉甸甸的收獲時(shí)，我感到無(wú)比的欣慰。一年多來(lái)，在家長(zhǎng)、老師、學(xué)校共同的訓(xùn)練下，我們的孩子學(xué)習(xí)上是特別的努力，他們各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和進(jìn)展。在座的家長(zhǎng)我們都知道，五班級(jí)是由是學(xué)校階段的高班級(jí)時(shí)期，他們不僅思想上、身體上開(kāi)頭明顯變化，而且在這一年里孩子們要學(xué)習(xí)、要把握的學(xué)問(wèn)也增多了，內(nèi)容多而簡(jiǎn)單，難度也大大增加。

特殊是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)：數(shù)學(xué)第九冊(cè)共有四個(gè)新授課的單元：第一、二單元”小數(shù)的乘法和除法及混合運(yùn)算”，是整個(gè)學(xué)校階段里計(jì)算題中最難、也是最易出錯(cuò)的。第三單元是關(guān)于”多邊形面積的計(jì)算”的幾何內(nèi)容，是同學(xué)由詳細(xì)思維方式到抽象思維方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難點(diǎn)，第五單元是”是關(guān)于方程”問(wèn)題，又是比較抽象的內(nèi)容，特殊是用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題兩種不同的思維方的學(xué)習(xí)的運(yùn)用，又是一個(gè)難點(diǎn)。整個(gè)第九冊(cè)每個(gè)單元的內(nèi)容都有難度，沒(méi)有簡(jiǎn)潔的內(nèi)容，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)這一冊(cè)是比較難的，同時(shí)他也是特別重要的。

英語(yǔ)我們班原來(lái)有35個(gè)同學(xué)是只學(xué)ef英語(yǔ)，現(xiàn)在從這一學(xué)期重新學(xué)習(xí)一般班的英語(yǔ)，同學(xué)在內(nèi)容的衍接上存在差距，比較明顯的：?jiǎn)卧~量，語(yǔ)法、音標(biāo)等，同學(xué)既要在學(xué)習(xí)新的學(xué)問(wèn)，還要不斷的去補(bǔ)習(xí)原來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)的內(nèi)容，盡量的削減差距，這個(gè)差距要有一個(gè)學(xué)期的磨合，個(gè)別同學(xué)可能還要用更長(zhǎng)一些時(shí)間。所以五年上學(xué)期對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的難度和壓力與原來(lái)的四班級(jí)相比大的多了。

（一）學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣方面

班里許多同學(xué)自我約束力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣好，如：季昕昕、趙鵬琛、賴(lài)彬、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、王瑋昊、袁野、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、、郭躍波、陳喬治、葛龍威、王環(huán)宇、羅源、許思顥、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等，但也存在以下不足的地方：

1．如有少數(shù)同學(xué)聽(tīng)講不夠仔細(xì)，愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。

2．老師講課時(shí)個(gè)別同學(xué)講小話，做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。

3．還表現(xiàn)在有的同學(xué)好動(dòng)，課上總坐不住，留意力分散，自我約束力量不夠，課下追趕打鬧，平安問(wèn)題令老師擔(dān)憂。

4、特殊是五班級(jí)在山上，學(xué)習(xí)要比原來(lái)的四級(jí)至少提前8—10分鐘的時(shí)間，少數(shù)同學(xué)來(lái)上學(xué)的路上邊走邊玩，有遲到的現(xiàn)象。

上面消失的這些問(wèn)題我覺(jué)得自己也有責(zé)任，我也和其它各科任老師溝通過(guò)，對(duì)課上凡是留意力不夠集中的我們都會(huì)賜予更多的關(guān)注，提示他仔細(xì)聽(tīng)講，同時(shí)自己不斷的學(xué)習(xí)，提高我們的教學(xué)水平，讓課上得精彩而好玩，我們做老師的也在不斷的努力，如上每節(jié)課前都做好充分的預(yù)備，并做到在講新內(nèi)容時(shí)用電腦上課，吸引孩子們的留意力，有時(shí)候還通過(guò)電話、、或家校聯(lián)系手冊(cè)與家進(jìn)步行了溝通，促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

還有些同學(xué)身上帶很多錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食吃。這樣既讓孩子養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的身體健康有害，盼望家長(zhǎng)在給孩子的零用錢(qián)上松緊有度，至少知道孩子零用錢(qián)大至的去向和用處。

（二）學(xué)習(xí)態(tài)度方面

1、上課愛(ài)思索、發(fā)言樂(lè)觀的同學(xué)有：趙鵬琛、任揚(yáng)揚(yáng)、章穎、龔奇策、黃俊超、李燊、季昕昕、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、修真、郭躍波、陳喬治、梁建雄、梁鈺華、毛任之、古書(shū)旋、葛龍威’郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、許思顥、陳惠玲、張永軒、張慧禎、饒靜、羅宗元、劉必、陸文豪、曹儼、黃俊、張丹茹等。

2．做作業(yè)較好的同學(xué)：趙鵬琛、賴(lài)彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。

3．書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)有：趙鵬琛、賴(lài)彬、章穎、龔奇策、黃俊超、王瑋昊、袁野、季昕昕、唐勰、崔晉銘、劉甜恬、周昕燦、陳喬治、毛任之、郭家輝、王環(huán)宇、綦昕、羅源、張慧禎、饒靜、梁嘉煒、劉必、張丹茹等。

五班級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

各位家長(zhǎng)，大家好！我是五二班的班主任。首先，我對(duì)大家能來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示誠(chéng)心的感謝！您的到來(lái)，不僅給了我這個(gè)班主任最大的支持，也給了您的孩子最直接的關(guān)懷。在孩子們心中，您能來(lái)參與家長(zhǎng)會(huì)，他便會(huì)覺(jué)幸福！由于家長(zhǎng)把自己的成長(zhǎng)放在了首位。

（一）召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的

我們今日能有機(jī)會(huì)坐在一起，就是為了一個(gè)共同的目的——就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”

（二）匯報(bào)本班班級(jí)狀況：

我們五二班共有同學(xué)39名，其中男生21名，女生18名。這個(gè)學(xué)期我始終堅(jiān)持先培育孩子們各方面的好習(xí)慣，由于訓(xùn)練的核心不是傳授學(xué)問(wèn)，而是學(xué)會(huì)做人。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。

本學(xué)期我班在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)都比較優(yōu)秀，在“0~16歲成長(zhǎng)的腳印?????”活動(dòng)中，孩子們各展所長(zhǎng)、各具特色，相機(jī)記錄下了孩子們優(yōu)秀的瞬間；秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上孩子們奮力拼搏、永不言棄，獲得了班級(jí)冠軍；此次的期中考試，我班的語(yǔ)數(shù)成果在本班級(jí)中也名列前茅。但是我們都知道“沒(méi)有最好，只有更好！”我們肯定會(huì)再接再厲！

（三）給家長(zhǎng)的建議

我班同樣存在一些問(wèn)題。如：隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的思想和行為也相應(yīng)地發(fā)生了一些變化。由于孩子們的思想變化較大，這使得個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需要加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少。

許多家長(zhǎng)都把訓(xùn)練孩子的盼望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法：大家知道，孩子的養(yǎng)成訓(xùn)練很重要，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成，正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，我們都要特殊關(guān)注孩子的思想健康，促使其講文明、有禮貌、敬重師長(zhǎng)、尊老愛(ài)幼、關(guān)懷照看他人、自己的事情自己做。除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特殊留意孩子學(xué)習(xí)成果的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成果呢？我們應(yīng)了解孩子的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，還伴隨著非智力的活動(dòng)。例如，仔細(xì)與否、刻苦與否、時(shí)間支配、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。

學(xué)習(xí)習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育：

第一、要訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)合理支配時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪???心和好勝心強(qiáng)，孩子們經(jīng)常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣確定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間支配抓起，比如幾點(diǎn)起床洗漱早飯，幾點(diǎn)上學(xué)，放學(xué)后幾點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，幾點(diǎn)看會(huì)電視會(huì)嬉戲，幾點(diǎn)看會(huì)兒書(shū)，幾點(diǎn)睡覺(jué)都應(yīng)當(dāng)給孩子規(guī)定好，并使這些活動(dòng)為孩子接受，漸漸成為習(xí)慣。

其次、要訓(xùn)練子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章：（1）、練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，不要問(wèn)別人；（2）、練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思索，爭(zhēng)取獨(dú)立完成；（3）、對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要仔細(xì)思索，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)詳細(xì)地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙動(dòng)身，一個(gè)一個(gè)地加以排解，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相像的題目做示范剖析。

第三、要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)校階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。

第四、要關(guān)心孩子克服壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣——買(mǎi)一些小零食，鋪張惜文具等等，為了讓孩子們轉(zhuǎn)變這些毛病，我們開(kāi)辦了誠(chéng)信超市：一是為了培育孩子們誠(chéng)懇守信的好品質(zhì)，二是為孩子們供應(yīng)了便利的同時(shí)還要懂得節(jié)儉。但是有些孩子在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具（有孩子把橡皮切成碎片，講桌前的小尺等）。家長(zhǎng)不行小看這些，這不是金錢(qián)問(wèn)題，這是態(tài)度問(wèn)題，地球上的資源我們應(yīng)共同珍惜、節(jié)省，別人的勞動(dòng)成果我們應(yīng)疼惜。還有我們開(kāi)展的“環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，讓孩子懂得了廢物可再回收利用，能愛(ài)護(hù)環(huán)境；賺錢(qián)不簡(jiǎn)單，不應(yīng)亂花錢(qián)；體會(huì)父母的艱辛，懂得感恩回報(bào)的道理。我們家校肯定要相互協(xié)作，關(guān)心孩子克服缺點(diǎn)，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

我還想簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教同學(xué)認(rèn)字，閱讀，寫(xiě)作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)同學(xué)的心靈，培育孩子們豐富的情感，健全的人格。由于語(yǔ)文課本及課外書(shū)籍中許多人物、許多故事都會(huì)給同學(xué)很大的啟發(fā)。同學(xué)們可以通過(guò)閱讀書(shū)籍進(jìn)行自我訓(xùn)練，而這種訓(xùn)練又是潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書(shū)氣氛。家長(zhǎng)們可以看我們班級(jí)的圖書(shū)角，還有我校得圖書(shū)館，書(shū)是特別多的。這方面的訓(xùn)練我們是特別注意的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書(shū)。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，樂(lè)觀參與我校家長(zhǎng)委員會(huì)，參與“親子共讀”活動(dòng)，在家里給孩子制造一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，榜樣的力氣是無(wú)窮的。

（四）關(guān)于平安訓(xùn)練。由于學(xué)校前面是十字路口，各種車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，所以您最好是親自接送孩子上下學(xué)。上午7：40到校11：30放學(xué)，下午1：20到校，4：10放學(xué)。盼望您能督促孩子按時(shí)上學(xué)，不要早來(lái)。在學(xué)校里，我們每天都會(huì)囑咐同學(xué)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，留意平安，增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危急嬉戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家。相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)懷孩子的平安，由于孩子是家庭的盼望，是學(xué)校的盼望，更是國(guó)家的盼望。

總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到興奮、欣慰。他們的每一次退步、懶散我也會(huì)生氣、焦急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我特別需要各位家長(zhǎng)的努力協(xié)作。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們溝通。時(shí)間不便利可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的訓(xùn)練你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信假如您能和我一起共同努力，孩子肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)！

五班級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

各位家長(zhǎng)：

晚上好！雖然這是我接手本班后的第一次家長(zhǎng)會(huì)，但是面對(duì)大家我覺(jué)得并不生疏，而是很親切。由于開(kāi)學(xué)初的交通實(shí)踐活動(dòng)，早幾個(gè)星期的秋游野炊，我已經(jīng)感受到五（3）班家長(zhǎng)的熱心。我想有這么熱心的家長(zhǎng)，就不怕培育不好我們的孩子。時(shí)間過(guò)得很快，孩子入學(xué)一晃已經(jīng)五班級(jí)了，今日我們聚在一起，為的是一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。

一、班級(jí)狀況介紹

本班今年新插入同學(xué)4個(gè)，現(xiàn)在共有同學(xué)38個(gè)，其中男生27個(gè)，女生11個(gè)，男女生比例的失調(diào)給班級(jí)的管理帶來(lái)肯定的難處。可喜的是本班的孩子挺懂事的，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，自覺(jué)性、紀(jì)律性都挺好。

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我目睹著孩子們的變化與進(jìn)步。國(guó)旗下微展現(xiàn)，孩子們氣宇軒昂、熱忱澎湃，無(wú)論是陳溢豪的主持、何品佳的宣誓，還是同學(xué)們整齊劃一的動(dòng)作，都完善地呈現(xiàn)了孩子們的風(fēng)采。我們班的展現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師都賜予了很高的評(píng)價(jià)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們團(tuán)結(jié)拼搏，特殊是接力賽，旁觀的老師都夸獎(jiǎng)，這幫孩子真的蠻拼，最終我們拿了其次名。在班里運(yùn)動(dòng)健將許晨濤轉(zhuǎn)學(xué)的狀況下，我們班總分第四，比去年進(jìn)步了一名。孩子們很興奮，我也為他們喝彩。

體育節(jié)之后，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他們談過(guò)：體育天賦，多數(shù)是天生的，我們盡力了就好。但是，接下來(lái)你們要把精力放在學(xué)習(xí)上，爭(zhēng)取期末成果一鳴驚人，我們就是沖著第一去的。

漸漸了解孩子之后，發(fā)覺(jué)這班孩子的語(yǔ)文積累、閱讀力量與習(xí)作力量有待提高。于是，我讓他們已經(jīng)在學(xué)習(xí)《學(xué)問(wèn)大全》。我想出了“接龍日記”的形式，既熬煉孩子的寫(xiě)作力量，又能激發(fā)他們的寫(xiě)作愛(ài)好。關(guān)于閱讀，學(xué)有余力的同學(xué)可以做一下《竇桂梅教你閱讀》。

二、熟悉同學(xué)的變化

五班級(jí)，已經(jīng)是學(xué)校的高段。低班級(jí)主要是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。五班級(jí)的語(yǔ)文，除了把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目。這對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。

再次，孩子們的思想從單純走向了簡(jiǎn)單。孩子們想的事情多了，開(kāi)頭有自己的意向，有自己的準(zhǔn)備。對(duì)于喜愛(ài)的人，他情愿和你溝通，不喜愛(ài)的人就會(huì)跟你對(duì)著干，也就是說(shuō)到了叛逆期。因此，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。

三、造成同學(xué)差異的緣由及對(duì)策

這個(gè)問(wèn)題，我自己在思索，可能許多家長(zhǎng)也在懷疑。緣由究竟是什么？是智力因素嗎？我可以說(shuō)，班級(jí)里的確有思維特靈敏，一點(diǎn)就通的孩子，但大部分孩子智力都是差不多的。我認(rèn)為是習(xí)慣的問(wèn)題！結(jié)合本班同學(xué)的例子，談一下這個(gè)觀點(diǎn)。

1、聽(tīng)課的習(xí)慣

這個(gè)是最重要的。同學(xué)在課堂上要集中精神，用心聽(tīng)老師講課，仔細(xì)聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊仔細(xì)聽(tīng)邊樂(lè)觀思索。假如同學(xué)感覺(jué)不喜愛(ài)這個(gè)老師的課，怎么思索呢？我要說(shuō)，同學(xué)要努力去適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)觀賞自己的老師。不然同學(xué)只能越來(lái)越差。不同層次的老師，同學(xué)用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長(zhǎng)大了適應(yīng)社會(huì)。不能稍不如意就埋怨環(huán)境。

2、作業(yè)的習(xí)慣

首先是端正態(tài)度。我們要重視做作業(yè)，“拖、抄、代”的做法要不得。在做習(xí)題時(shí)要仔細(xì)思索，總結(jié)概念、原理的運(yùn)用方法、解題的思路、并且盡量多記憶一些有用的中間結(jié)論。

其次是細(xì)心審題。審題力量是同學(xué)多種力量的綜合表現(xiàn)。要求同學(xué)認(rèn)真閱讀材料內(nèi)容，學(xué)會(huì)抓字眼，抓關(guān)鍵詞，正確理解內(nèi)容。同時(shí)還要培育自己能從作業(yè)，考試中發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤，準(zhǔn)時(shí)訂正的力量。

再次是練后反思的習(xí)慣。讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學(xué)問(wèn)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。如：為什么想到這種方法？有無(wú)其他方法？哪種方法更好？能否變通一下而變成另一習(xí)題？假如發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類(lèi)試題應(yīng)留意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。

最終是收集錯(cuò)題的習(xí)慣。平常要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方順手拿張紙登記，常?？纯矗磿?huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用特地的本子登記，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)討論一下它們的異同，解題的技巧和方法?？荚嚂r(shí)復(fù)習(xí)錯(cuò)題效果也很好。

3、閱讀的習(xí)慣

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讓同學(xué)變聰慧的方法，不是補(bǔ)課，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的’同學(xué)進(jìn)行智育的重要手段。同學(xué)學(xué)習(xí)越感到困難、在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要多閱讀。正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)的頭腦也需要科學(xué)學(xué)問(wèn)之光賜予更鮮亮、更長(zhǎng)期的照射。不要靠補(bǔ)課，也不要靠沒(méi)完沒(méi)了的‘拉一把’，而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’同學(xué)的腦力勞動(dòng)中起著打算性的作用。

當(dāng)孩子養(yǎng)成這些好習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)他而言就不再是一件困難的事，他確定會(huì)漸漸找到學(xué)習(xí)的感覺(jué)，成果會(huì)越來(lái)越好。

四、給家長(zhǎng)的建議：

一個(gè)勝利的孩子離不開(kāi)學(xué)校的訓(xùn)練，更離不開(kāi)家長(zhǎng)潛移默化的教導(dǎo)和家庭訓(xùn)練。俗話說(shuō)：

“土地不種荒一年，子女不教誤一生?！笨梢?jiàn)，家庭訓(xùn)練的重要性。

1、家長(zhǎng)做好榜樣作用。

2、多多和孩子溝通，多多關(guān)注孩子的每個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)，使他能始終處于樂(lè)觀、樂(lè)觀、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。

3、愛(ài)護(hù)孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，肯定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有劇烈的憐憫心而不是簡(jiǎn)潔的訓(xùn)斥。假如能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批判，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告知你，由于這時(shí)候他特別需要有人分憂。能分憂的家長(zhǎng)肯定有權(quán)威，也肯定能讓孩子更加珍惜父母賜予的這份自由。

4、督促孩子仔細(xì)完成回家作業(yè)，動(dòng)作快速，對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。

許多孩子的回家作業(yè)比課堂作業(yè)要差許多，由于不仔細(xì)，所以錯(cuò)誤也多，而從小培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是特別重要的。習(xí)慣包括準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)做作業(yè)，作業(yè)完成后孩子先仔細(xì)檢查，然后請(qǐng)家長(zhǎng)依據(jù)孩子的作業(yè)記錄本一一核對(duì)，并進(jìn)行批改，做作業(yè)時(shí)要養(yǎng)成孩子遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋、寫(xiě)字姿態(tài)端正、自己的事情自己做等習(xí)慣。有時(shí)還可以用別的方法來(lái)培育孩子的好習(xí)慣。就給他商定：規(guī)定時(shí)間以?xún)?nèi)完成作業(yè)，你就可以做自己喜愛(ài)的事情。達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，九要?jiǎng)儕Z他最喜愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得嘉獎(jiǎng)他最喜愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，漸漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培育的神秘，可以總結(jié)出一句話：培育好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

5、家長(zhǎng)看待成果，普遍現(xiàn)象：家長(zhǎng)不關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)懷結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成果時(shí)，還不斷地提示孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)當(dāng)。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒(méi)了信念，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)憂不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。教研室對(duì)高段的語(yǔ)文的提出的是85分以上為優(yōu)秀。

正確對(duì)待孩子的成果，通過(guò)豎比看到孩子的進(jìn)步。家長(zhǎng)用豎比的方法，即拿孩子的今日同他的昨天相比，細(xì)心地發(fā)覺(jué)他的進(jìn)步，這就是人們常說(shuō)的選找閃光點(diǎn)。如上次考試90分，這次進(jìn)步了三分，上次作文被扣4分，這次得了滿分，回家主動(dòng)看課外書(shū)了，今日做作業(yè)速度比昨天快了，正確率比昨天高，都是我們值得確定的。讓孩子看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，感受到家長(zhǎng)對(duì)子女是布滿盼望的，他才會(huì)連續(xù)努力去爭(zhēng)取更大點(diǎn)的進(jìn)步和成果。所以，我建議家長(zhǎng)平常要求孩子時(shí)，找準(zhǔn)孩子的起點(diǎn)，鼓舞他努力向上。要求孩子不比起點(diǎn)比進(jìn)步，不比智力比努力，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻找到進(jìn)步的感覺(jué)、找到努力的動(dòng)力。

五、總結(jié)致詞

關(guān)于孩子的訓(xùn)練，真不是這一個(gè)小時(shí)的坐談就能輕而易舉解決的，我和在座的各位家長(zhǎng)一樣都處于邊摸索邊實(shí)踐中，既然我們都是為了孩子，那么我盼望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)能和我、和學(xué)校攜起手來(lái)走進(jìn)孩子的世界，同他們一起成長(zhǎng)。

我們面對(duì)的是38個(gè)孩子，在工作中也難免有時(shí)會(huì)存在考慮不全面或者不周到的地方，而各位家長(zhǎng)面對(duì)的是你們自己的一個(gè)孩子，所以，盼望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、樂(lè)觀協(xié)作，向老師反映孩子在家的學(xué)習(xí)狀況。最終，再次感謝你們的支持，愿我們班向各位家長(zhǎng)盼望的方向進(jìn)展，愿我們的孩子蓬勃向上，全面進(jìn)展。也祝各位家長(zhǎng)工作順當(dāng)，家庭幸福。

五班級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)：

大家晚上好！

時(shí)間如白駒過(guò)隙，真快，上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的情景還歷歷在目，本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)又如期而至。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表五9班的68個(gè)孩子和全體科任老師對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)心的感謝：感謝對(duì)孩子的關(guān)懷，感謝對(duì)我們工作的支持！

說(shuō)到愛(ài)孩子，我想到了一句話：天底下沒(méi)有不盡心的老師，沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，但“愛(ài)自己的孩子，母雞都會(huì)”，怎樣的愛(ài)更利于孩子的成長(zhǎng)，怎樣的愛(ài)更能促進(jìn)孩子的進(jìn)步？相信在座的家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，很多同樣工作在訓(xùn)練戰(zhàn)線的家長(zhǎng)，更是有較深的造詣，今日，我借此機(jī)會(huì)談一下自己淺薄的熟悉，盼望起到拋磚引玉的作用。

愛(ài)有很多誤區(qū)，愛(ài)得不得法，就害了孩子；愛(ài)得不明白，就步入了誤區(qū)：

一、是服侍孩子還是使用孩子？

糊涂的父母情愿做孩子的保姆：穿衣、疊被等事事包辦，久而久之，孩子全然不把父母的辛苦放在眼里，反而認(rèn)為父母為自己服務(wù)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。才智的父母?huì)奇妙使用孩子，給孩子委以重任，凡是孩子力所能及的事，會(huì)鼓舞孩子自己干，這樣既培育了孩子的自理力量，又教會(huì)了孩子理解和愛(ài)護(hù)父母。終究有一天，孩子會(huì)離開(kāi)我們的視野，將來(lái)上中學(xué)了，住校了，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的孩子又怎么會(huì)適應(yīng)呢，與其那樣，為何不趁著孩子在我們身邊的日子，培育他得自理力量呢？

二、是指責(zé)孩子還是鼓舞孩子？

苛刻的父母容不得孩子犯錯(cuò)誤，面對(duì)犯錯(cuò)的孩子非打即罵，由此孩子學(xué)會(huì)了躲避，學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任。理智的父母明白：孩子都是在不斷地犯錯(cuò)——知錯(cuò)——認(rèn)錯(cuò)——改錯(cuò)的過(guò)程中成長(zhǎng)和進(jìn)步的。當(dāng)孩子糾結(jié)于對(duì)與錯(cuò)之間時(shí)，他最需要的就是暖和的鼓舞，當(dāng)孩子掙扎于錯(cuò)誤的漩渦時(shí)，他最需要的就是你伸出暖和的雙手。指責(zé)只會(huì)讓孩子自我感覺(jué)越來(lái)越糟糕，而鼓舞則會(huì)讓孩子越來(lái)越自信。如此一來(lái)，在孩子犯錯(cuò)時(shí)，你還對(duì)孩子頤指氣使嗎？你還吝嗇你暖和的鼓舞嗎？

三、是放縱孩子還是管教孩子？

愚蠢的父母認(rèn)為：愛(ài)孩子就是對(duì)孩子百依百順，給孩子世界上最好的，這樣長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得目中無(wú)人，無(wú)法無(wú)天。孩子在家時(shí)，親人可以擔(dān)待他，可一旦走出家門(mén)，他得這種蠻橫霸道就會(huì)到處碰壁，不利于孩子的。聰慧的家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子是需要的不是百依百順的溺愛(ài)，而是布滿才智的大愛(ài)。同時(shí)也糊涂地懂得：法規(guī)是需要學(xué)習(xí)的，孩子是需要管理的。

那么，如何管理孩子呢，就學(xué)校訓(xùn)練給家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

第一、抓作業(yè)。

要明確告知孩子放學(xué)后必需做完作業(yè)，必需檢查，口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率！現(xiàn)在生活節(jié)奏這么快，工作壓力這么大，我很理解家長(zhǎng)們繁忙的工作，但工作再忙也不能怠慢了孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們每天的語(yǔ)文作業(yè)都包括書(shū)面作業(yè)、早讀、閱讀三部分。

1、書(shū)面作業(yè)。要求家長(zhǎng)檢查并簽字，能檢查作業(yè)是一種力量，更是一種態(tài)度，有時(shí)候，態(tài)度比力量更重要！隨著孩子班級(jí)的上升，可能你對(duì)檢查孩子的作業(yè)有點(diǎn)力不從心，但孩子的書(shū)寫(xiě)是否干凈規(guī)范，咱家長(zhǎng)總能辨別出來(lái)吧，只要你真正關(guān)系孩子的學(xué)習(xí)，孩子就會(huì)真實(shí)體會(huì)到，久而久之，你的這種態(tài)度就會(huì)轉(zhuǎn)化為孩子上進(jìn)的動(dòng)力。

2、早讀。一般讀背語(yǔ)文課本上的內(nèi)容，預(yù)習(xí)需要至少讀五遍課文，背誦段落和課文要求盡量一字不差。早讀作業(yè)建議盡量別支配在晚上，堅(jiān)持早起讀書(shū)也是意志的磨練。早讀作業(yè)每天都要求家長(zhǎng)寫(xiě)條，把當(dāng)天的讀書(shū)內(nèi)容寫(xiě)清。

3、閱讀。語(yǔ)文就是要培育孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，同學(xué)一旦具備了肯定的語(yǔ)文力量后，對(duì)于學(xué)好其他學(xué)科和走向社會(huì)就奠定了良好的基礎(chǔ)，但語(yǔ)文是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要孩子博覽群書(shū)。我要求孩子每天讀5000字即15頁(yè)以上課外書(shū)。讀完一本書(shū)，勞煩家長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)證明條，我會(huì)把書(shū)目記到孩子的閱讀記錄本上，并加分，以此來(lái)定期推選“閱讀之星”，激發(fā)孩子的閱讀愛(ài)好。一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，涌現(xiàn)出了很多愛(ài)讀書(shū)的孩子，好多孩子才半個(gè)學(xué)期就讀了十多本：韓旭16本、肖晴18本、王之潤(rùn)16本、王芊芊11本、李澤宇12本、邢紀(jì)琛10本、韓林言10本、高藝軒10本、張妍10本、侯宇韜12本、索冰玉14本、焦之賢33本、李書(shū)涵12本、郝瀚13本、閆如玉7本、石巖9本、蘇涵6本、張凌宇8本、于妍8本、時(shí)譽(yù)航7本、于騰淵8本、王詩(shī)怡10本、張璇11本、呂庚霏8本

孩子半個(gè)學(xué)期能有這么豐富的閱讀量，跟家長(zhǎng)的輔導(dǎo)非常不開(kāi)的。也常聽(tīng)家長(zhǎng)這樣數(shù)落自己的孩子：孩子啊，你怎么就不好好學(xué)習(xí)呢？爸媽這么辛苦勞累地上班掙錢(qián)，為的是什么？還不都是為了你嗎，你怎么就不體諒父母呢？那請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)：當(dāng)你這樣訓(xùn)練的時(shí)候，你是否想到了，除了給他豐衣足食，你又對(duì)他進(jìn)行了哪些思想訓(xùn)練呢？你的孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，你認(rèn)仔細(xì)真輔導(dǎo)過(guò)嗎？你知道孩子當(dāng)天學(xué)得什么嗎？甚至你知道孩子今日的作業(yè)是什么嗎？我這樣說(shuō)對(duì)于大多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不公正的，由于我們班大多數(shù)家長(zhǎng)都是那么優(yōu)秀，在此我要表?yè)P(yáng)郝瀚的家長(zhǎng)，前兩天孩子忘了帶讀書(shū)條，從單位請(qǐng)假火急火燎地特地來(lái)給孩子送，能說(shuō)這樣的家長(zhǎng)不協(xié)作學(xué)校的工作嗎？而且，郝瀚同學(xué)除了做學(xué)校的作業(yè)，家長(zhǎng)在家還預(yù)備了一套卷子，家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做，給孩子批改。這樣優(yōu)秀的家長(zhǎng)，孩子不優(yōu)秀也難啊，這次語(yǔ)文考試，郝瀚同學(xué)脫穎而出，遙遙領(lǐng)先。相比之下，哪些成天忙得無(wú)暇顧及孩子學(xué)習(xí)更別說(shuō)給孩子每天簽字寫(xiě)條的家長(zhǎng)，你是否從孩子落后的成果背后悟出了點(diǎn)什么呢？

其次、抓態(tài)度。

有句話說(shuō)得好：態(tài)度打算高度。家長(zhǎng)的態(tài)度打算著孩子所能達(dá)到的高度，孩子的態(tài)度打算著成果所能達(dá)到的高度。從一個(gè)人的外在表現(xiàn)就能看出其內(nèi)在態(tài)度。孩子在校表現(xiàn)怎樣，態(tài)度是否端正，詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)是一種途徑，翻看孩子的課本和作業(yè)本頁(yè)不失為一種便利快捷的途徑：假如孩子課本上批注仔細(xì)、具體、有條有理，作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、干凈，則說(shuō)明孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正，反之，假如課本上批注簡(jiǎn)潔、沒(méi)有條理，作業(yè)潦草、馬虎，那孩子思想上確定消失了雜草，是時(shí)候該做孩子的思想工作了。所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天翻看孩子的課本、作業(yè)本，隨時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，早發(fā)覺(jué)，早解決。

第三、抓方法。

我常常給孩子們說(shuō)這樣一句話：會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)能事半功倍，不會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)則事倍功半。會(huì)學(xué)習(xí)與不會(huì)，學(xué)習(xí)方法很重要，會(huì)輔導(dǎo)孩子不會(huì)，方法同樣很重要，怎樣把孩子培育成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜瞬拍兀?/p>

首先，生活方面，珍惜跟孩子相處的分分秒秒。在座的好多家長(zhǎng)都由于工作緣由，不能每天跟孩子在一起，有的一星期才見(jiàn)一兩次面，孩子在全托部的家長(zhǎng)就更別提了，兩星期才見(jiàn)孩子一次，所以在生活上、在情感上不免感覺(jué)有些疏遠(yuǎn)孩子，孩子也難免有些孤獨(dú)感，所以建議大家在每個(gè)星期內(nèi)努力做到“五個(gè)一”：給孩子一個(gè)擁抱、說(shuō)孩子一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、陪孩子談一次心、給孩子鼓一次勁、讓孩子做一次家務(wù)。

然后、學(xué)習(xí)方面，實(shí)行行之有效的方法：假如條件允許的話，孩子做作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)幫忙計(jì)時(shí)：依據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間，假如孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，賜予肯定嘉獎(jiǎng)，這樣既激發(fā)了孩子的愛(ài)好，又幫孩子養(yǎng)成了做事全神貫注的好習(xí)慣；建立糾錯(cuò)本，把平常作業(yè)中的或考試中的錯(cuò)題整理到糾錯(cuò)本上，反復(fù)地聯(lián)系，直到能舉一反三為止，這樣就會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果。

最終，我想說(shuō)，培育一個(gè)同學(xué)是艱苦而長(zhǎng)期的工作，教學(xué)是個(gè)良心活，孩子來(lái)到學(xué)校，我們會(huì)竭盡所能給他們制造一個(gè)適合孩子成進(jìn)步步的環(huán)境，孩子回到家里，也懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)要不遺余力，常抓不懈，相信有了我們的家校聯(lián)合，孩子就會(huì)擁有美妙的明天！

五班級(jí)班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好!

首先，感謝你們給我送來(lái)了一群聰慧.可愛(ài)的孩子，盡管他們會(huì)給我?guī)?lái)麻煩.帶來(lái)憂愁.甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是高興和欣慰，感謝你們的相信和大力的支持。

一、匯報(bào)兩個(gè)多月里班級(jí)各項(xiàng)狀況：

各位家長(zhǎng)，下面我想簡(jiǎn)潔介紹一下我班兩個(gè)多月里和目前的基本狀況。

我們五(1)班本學(xué)期有同學(xué)x人，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)懷、關(guān)心下，全體課任老師共同努力，孩子們漸漸成長(zhǎng);目前的五(1)班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，多次被評(píng)為文明班級(jí)。

在兩個(gè)多月里，我們班各方面表現(xiàn)令人滿足。

1、行為習(xí)慣上

兩個(gè)多月里，我們堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，注意同學(xué)的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到“同學(xué)在校行為細(xì)則”之要求，我班也多次獲得榮譽(yù);同時(shí)又由于良好的班容班貌和同學(xué)整體素養(yǎng)，我們常常獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課任老師的確定。孩子們誠(chéng)懇和善，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì)自我約束、管理，能活潑、健康的成長(zhǎng).

2學(xué)習(xí)狀況

我班是一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃的班集體。他們愛(ài)好廣泛、求知欲強(qiáng)。在兩個(gè)多月里，我們班既涌現(xiàn)了學(xué)校書(shū)法競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)的同學(xué)，也有勤奮好學(xué)的等同學(xué)，也有“十一”文藝匯演中起舞亮嗓的xx同學(xué)，還有作文最高分獲的者等同學(xué)。還有工作仔細(xì)的等同學(xué)他們的成果太多太多了，在這里由于時(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有方法一一向各位家長(zhǎng)匯報(bào)!在兩次考試中，我班各科都取得了令人滿足的好成果.連續(xù)兩次奪得文明班的獎(jiǎng)牌，不過(guò)，這滲透著同學(xué)們的心血和汗水.

3、存在的問(wèn)題

盡管如此，由于各種緣由，我班同樣也存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)大，這使得老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)可能還不夠，個(gè)別同學(xué)自信念缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離漸漸拉大，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn);個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，賜予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少;留守孩子缺少父母親，，的嚴(yán)管身教，隨之而來(lái)的是祖輩們的愵?lèi)?ài)，想干什么就干什么，給學(xué)校訓(xùn)練帶來(lái)很大的障礙等.

二、分析本年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)及形成緣由

為此，今日的家長(zhǎng)會(huì)，我想重點(diǎn)和各位家長(zhǎng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習(xí)、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導(dǎo)、關(guān)心孩子歡樂(lè)、健康地學(xué)習(xí)生活。

1、學(xué)習(xí)方面：隨著班級(jí)的增高，孩子們的學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。所以消失了一部分同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)非常渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習(xí)很自覺(jué);而有一部分同學(xué)則消失惰性，怕辛苦，或由于學(xué)問(wèn)的掉坎而自信念丟失，破罐子破摔，成果消失較大滑坡;也有一部分同學(xué)協(xié)調(diào)不好不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)消失偏科現(xiàn)象。

2、思想意識(shí)方面：思想從單純走向簡(jiǎn)單，開(kāi)頭有自己意向，不再什么話都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和隱秘，把心事都寫(xiě)在日記里，還認(rèn)真地鎖起來(lái)，要是家長(zhǎng)翻看了，往往會(huì)非常生氣、難過(guò)。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識(shí)特殊薄弱，犯了錯(cuò)、違了法都不知道。

三、老師和家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)：

父母是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家