幼兒園美術(shù)教育試題

1.第3題

巫術(shù)說(shuō)的代表人物是（）o

A.泰勒

B.亞理士多德

C.雪萊

D.席勒

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù):2.0

此題得分：0.0

2.第8題

造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式是（）。

A.繪畫(huà)

B.雕塑

C.工藝美術(shù)

D.建筑藝術(shù)

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

3.第9題

學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為（）目標(biāo)、審美情感目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。

A.審美興趣

B.審美判斷

C.審美理解

D.審美感知

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

4.第10題

一般采取讓兒童根據(jù)自己的特點(diǎn)“各行其是”的方式，教師決不干擾和限制兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)中

個(gè)人特有的知覺(jué)方式和創(chuàng)造方式的教育思想是：（）。

A.灌輸式

B.園丁式

C.綜合式

D.對(duì)話式

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

5.第11題

大班幼兒繪畫(huà)在色彩的運(yùn)用上（）。

A.只運(yùn)用單色

B.偏好純度極高的紅、綠色

C.喜歡運(yùn)用裝飾性色彩

D.自發(fā)運(yùn)用固有色和環(huán)境色

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0

此題得分：0.0

6.第15題

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程可以透過(guò)下列（）層次進(jìn)行教學(xué)。

A.感覺(jué)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次

B.感覺(jué)層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次

C.感覺(jué)層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次

D.智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、感覺(jué)層次

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

7.第16題

依據(jù)藝術(shù)分類(lèi)的物化形式，美術(shù)主要是（）。

A.動(dòng)態(tài)藝術(shù)

B.靜態(tài)藝術(shù)

C.時(shí)間藝術(shù)

D.空間藝術(shù)

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

8.第17題

引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏色作畫(huà)，是（）

歲兒童繪畫(huà)教育目標(biāo)之一。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

9.第18題

厚紙制作手工活動(dòng)適宜在幼兒園（）年齡班進(jìn)行。

A.2-3歲

B.3-4歲

C.4-5歲

D.5-6歲

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

10.第19題

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的（）O

A.背景知識(shí)

B.表現(xiàn)技法

C.材料特質(zhì)

D.審美特性

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：L0

此題得分：0.0

11.第25題

學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵是（）。

A.提供較好的工具和材料

B.引導(dǎo)孩子根據(jù)材料或意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思

C.讓孩子反復(fù)練習(xí)

D.讓孩子多臨摹別人的手工作品

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

12.第26題

兒童畫(huà)畫(huà)時(shí)傾向于（）地表現(xiàn)事物。

A.客觀

B.主觀

C.具體

D.準(zhǔn)確

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

13.第27題

主張通過(guò)兒童的藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展其個(gè)性和創(chuàng)造性的美國(guó)美術(shù)教育家是（）。

A.艾斯納

B.古力

C.羅恩菲爾德

D.里德

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

14.第28題

能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺(jué)和情緒，并能表達(dá)這種感覺(jué)。這屬于美術(shù)教育心理層次的

（）目標(biāo)。

A.審美興趣

B.審美感知

C.審美情感

D.審美創(chuàng)造

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

15.第29題

你認(rèn)為對(duì)兒童繪畫(huà)評(píng)價(jià)應(yīng)更重視（）?

A.畫(huà)得像真的樣

B.畫(huà)得和老師的示范畫(huà)一樣

C.畫(huà)面整潔、色彩均勻

D.作畫(huà)自由、大膽，有感情

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

16.第1題

學(xué)前兒童的平面手工活動(dòng)主要有粘貼、、撕貼、染紙等形式。

答案:

剪貼

標(biāo)準(zhǔn)答案：

剪貼

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

17.第2題

學(xué)前兒童的裝飾常用的方法，其裝飾的目的，一是為了作品的完整，二是為了美

觀。

答案:

添加

標(biāo)準(zhǔn)答案:

添加

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0。

18.第4題

學(xué)前兒童手工制作的意圖分為和誘導(dǎo)型兩種。

答案：

自發(fā)型

標(biāo)準(zhǔn)答案：

自發(fā)型

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

19.第5題

學(xué)前兒童欣賞美術(shù)作品主要發(fā)展兒童的能力和適當(dāng)?shù)財(cái)⑹鲆曈X(jué)形式的

能力。

答案：

美感知覺(jué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

美感知覺(jué)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

20.第7題

引起幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的方法是：語(yǔ)言討論、視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)、、材料經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)

經(jīng)驗(yàn)。

答案：

親身體驗(yàn)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

親身體驗(yàn)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

21.第12題

審美素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它主要是指審美興趣和

答案：

審美能力

標(biāo)準(zhǔn)答案：

審美能力

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

22.第13題

福祿倍爾創(chuàng)設(shè)了一系列造型性游戲玩具，稱(chēng)為，它們不僅能幫助兒童學(xué)習(xí)分辨不

同形體和顏色，還能探索多種的組合和變形方法，以培養(yǎng)兒童的美感知覺(jué)和造型能力。

答案:

恩物

標(biāo)準(zhǔn)答案：

恩物

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第14題

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的重點(diǎn)應(yīng)放在開(kāi)發(fā)孩子們的的意識(shí)上。

答案：

審美特性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

審美特性

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第21題

兒童在直接感知美術(shù)形象的時(shí)期對(duì)作品的感知先于對(duì)作品形式的感知。

答案:

內(nèi)容

標(biāo)準(zhǔn)答案:

內(nèi)容

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第23題

學(xué)前兒童主要以的方式對(duì)客體做出反映，在反映的過(guò)程中進(jìn)行形象的變形與重組,

特別富于藝術(shù)的創(chuàng)作特色。

答案：

形象思維

標(biāo)準(zhǔn)答案：

形象思維

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第24題

符號(hào)性表現(xiàn)能力的發(fā)展是班幼兒繪畫(huà)的重要特征。

答案:

中

標(biāo)準(zhǔn)答案:

中

您的答案:

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

27.第20題

低控制原則

答案：

指在對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，（I分）盡量少以成人的權(quán)

威或規(guī)范束縛學(xué)前兒童的藝術(shù)活動(dòng)，（2分）讓他們自由、充分地體驗(yàn)和表達(dá)。（2分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

指在對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，（I分）盡量少以成人的權(quán)

威或規(guī)范束縛學(xué)前兒童的藝術(shù)活動(dòng)，（2分）讓他們自由、充分地體驗(yàn)和表達(dá)。（2分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：8.0

此題得分：0.0

28.第30題

美術(shù)

答案：

是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木材、金屬等，塑

造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的

一種藝術(shù)活動(dòng)。主要包括繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

是指藝術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，如顏色、紙張、畫(huà)布、泥土、石頭、木材、金屬等，塑

造可視的平面或立體的視覺(jué)形象，以反映自然和社會(huì)生活，表達(dá)藝術(shù)家的思想觀念和感情的

一種藝術(shù)活動(dòng)。主要包括繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等。

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：8.0

此題得分：0.0

29.第22題

欣賞印象派畫(huà)家修拉的《大碗島的星期天》時(shí)，教師這樣提問(wèn)：

“請(qǐng)看一看，畫(huà)面上使用了哪些線條？”

“這些線條看上去是向哪些方向延伸的？看上去有點(diǎn)兒什么感覺(jué)？”

“畫(huà)家使用了哪些顏色？這些顏色在畫(huà)面上是怎么安排的？”

“畫(huà)面里前面畫(huà)了寫(xiě)什么，后面畫(huà)了些什么？他們看上去是一樣大小嗎？哪個(gè)看上去更清楚

些？為什么？”

“看完整幅畫(huà)后，你有什么感覺(jué)？”

請(qǐng)問(wèn)：這些問(wèn)題的提出是在學(xué)前兒童美術(shù)欣賞過(guò)程的哪一個(gè)階段？這個(gè)階段的特點(diǎn)是什么？

這階段教師指導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

答案：

這是學(xué)前兒童美術(shù)欣賞過(guò)程中的形式分析階段。

形式分析是分析視覺(jué)對(duì)象之間的關(guān)系，即分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖

等形式語(yǔ)言和對(duì)稱(chēng)、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)等構(gòu)成原理的運(yùn)用。通過(guò)形式分析，加

深兒童的審美體驗(yàn)，提高審美理解能力。

在形式分析階段，首先教師自己對(duì)美術(shù)形式應(yīng)有一定的欣賞和理解能力，能夠掌握形式美的

原理，體驗(yàn)作品的意味。同時(shí)，要有啟發(fā)誘導(dǎo)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)兒童反復(fù)多次的深入感知、體

驗(yàn)作品，或進(jìn)行淺顯而簡(jiǎn)明的描述，讓兒童真正理解藝術(shù)語(yǔ)言與形式美的內(nèi)涵。再則，兒童

對(duì)欣賞的藝術(shù)語(yǔ)言和形式美原理的認(rèn)識(shí)可以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來(lái)獲得。教師在用問(wèn)題引導(dǎo)兒童進(jìn)

行形式思考以后，要進(jìn)行小節(jié)，以幫助兒童理清思路，進(jìn)一步加深印象。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

這是學(xué)前兒童美術(shù)欣賞過(guò)程中的形式分析階段。

形式分析是分析視覺(jué)對(duì)象之間的關(guān)系，即分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構(gòu)圖

等形式語(yǔ)言和對(duì)稱(chēng)、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構(gòu)成原理的運(yùn)用。通過(guò)形式分析，加

深兒童的審美體驗(yàn)，提高審美理解能力。

在形式分析階段，首先教師自己對(duì)美術(shù)形式應(yīng)有一定的欣賞和理解能力，能夠掌握形式美的

原理，體驗(yàn)作品的意味。同時(shí)，要有啟發(fā)誘導(dǎo)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)兒童反復(fù)多次的深入感知、體

驗(yàn)作品，或進(jìn)行淺顯而簡(jiǎn)明的描述，讓兒童真正理解藝術(shù)語(yǔ)言與形式美的內(nèi)涵。再則，兒童

對(duì)欣賞的藝術(shù)語(yǔ)言和形式美原理的認(rèn)識(shí)可以經(jīng)由美術(shù)創(chuàng)作來(lái)獲得。教師在用問(wèn)題引導(dǎo)兒童進(jìn)

行形式思考以后，要進(jìn)行小節(jié)，以幫助兒童理清思路，進(jìn)一步加深印象。

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：16.0

此題得分：0.0

30.第6題

教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥工活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

答案：

⑴教師自己要了解泥工活動(dòng)中所使用的粘泥、橡皮泥和面團(tuán)的特性。（2分）

⑵彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒為自己制作的泥

工作品進(jìn)行著色描繪，美化作品。（1分）

⑶教師在評(píng)價(jià)幼兒的泥工作品時(shí)不應(yīng)該把重點(diǎn)放在追求作品的精確與細(xì)致上，而應(yīng)注意幼兒

泥工操作的過(guò)程及作品整體的稚拙感。（2分）

⑷妥善處理幼兒的泥工作品。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

⑴教師自己要了解泥工活動(dòng)中所使用的粘泥、橡皮泥和面團(tuán)的特性。（2分）

⑵彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)自己制作的泥

工作品進(jìn)行著色描繪，美化作品。（1分）

⑶教師在評(píng)價(jià)幼兒的泥工作品時(shí)不應(yīng)該把重點(diǎn)放在追求作品的精確與細(xì)致上，而應(yīng)注意幼兒

泥工操作的過(guò)程及作品整體的稚拙感。（2分）

⑷妥善處理幼兒的泥工作品。（1分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

31.第31題

簡(jiǎn)述美術(shù)欣賞三種類(lèi)型的敘述方式。

答案：

⑴描述：觀賞者用直接的感覺(jué)、知覺(jué)和美感意識(shí)去接觸作品，然后對(duì)作品的初步印象加以描

述（2分）

⑵解釋?zhuān)簩?duì)于作品的形式、設(shè)計(jì)、組織與關(guān)系加以知覺(jué)。注意藝術(shù)的認(rèn)知層面，進(jìn)行有意識(shí)

的觀察，并對(duì)作品的形式要素進(jìn)行分析和描述，解釋作品所傳送的情感、氣氛、理念，對(duì)作

品的內(nèi)涵加以探討。（2分）

⑶評(píng)價(jià)：對(duì)作品價(jià)值的判斷。談?wù)撟髌返慕Y(jié)構(gòu)，用創(chuàng)造性的知覺(jué)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品具有的潛在美

感價(jià)值。（2分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

⑴描述：觀賞者用直接的感覺(jué)、知覺(jué)和美感意識(shí)去接觸作品，然后對(duì)作品的初步印象加以描

述（2分）

⑵解釋?zhuān)簩?duì)于作品的形式、設(shè)計(jì)、組織與關(guān)系加以知覺(jué)。注意藝術(shù)的認(rèn)知層面，進(jìn)行有意識(shí)

的觀察，并對(duì)作品的形式要素進(jìn)行分析和描述，解釋作品所傳送的情感、氣氛、理念，對(duì)作

品的內(nèi)涵加以探討。（2分）

⑶評(píng)價(jià)：對(duì)作品價(jià)值的判斷。談?wù)撟髌返慕Y(jié)構(gòu)，用創(chuàng)造性的知覺(jué)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品具有的潛在美

感價(jià)值。（2分）

您的答案:

題目分?jǐn)?shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

作業(yè)總得分：0。

作業(yè)總批注：1.第2題

從總體來(lái)說(shuō)，實(shí)用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)形式是（）。

A.繪畫(huà)與雕塑

B.雕塑與工藝美術(shù)

C.工藝美術(shù)與建筑藝術(shù)

D.建筑藝術(shù)和雕塑

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

2.第3題

學(xué)前兒童美術(shù)教育的心理層次目標(biāo)可分為（）目標(biāo)、審美情感目標(biāo)和審美創(chuàng)造目標(biāo)。

A.審美興趣

B.審美判斷

C.審美理解

D.審美感知

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

3.第10題

引導(dǎo)兒童綜合運(yùn)用各種工具、材料和技法制作教具、玩具、禮品、服飾、道具等布置環(huán)境,

并注意裝飾美。這屬于（）歲兒童手工教育目標(biāo)。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

4.第11題

據(jù)羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)創(chuàng)作中，（）的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義風(fēng)格。

A.內(nèi)向型

B.外向型

C.視覺(jué)型

D.觸覺(jué)型

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

5.第12題

你認(rèn)為對(duì)兒童繪畫(huà)評(píng)價(jià)應(yīng)更重視（）。

A.畫(huà)得像真的一樣

B.畫(huà)得和老師的示范畫(huà)一樣

C.畫(huà)面整潔、色彩均勻

D.作畫(huà)自由、大膽，有感情

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

6.第13題

“蝌蚪人”形成于兒童繪畫(huà)的（）。

A.涂鴉期

B.象征期

C.圖式期

D.寫(xiě)實(shí)期

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0

此題得分：0.0

7.第14題

大班幼兒繪畫(huà)在色彩的運(yùn)用上（）。

A.只運(yùn)用單色

B.偏好純度極高的紅、綠色

C.喜歡運(yùn)用裝飾性色彩

D.自發(fā)運(yùn)用固有色和環(huán)境色

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0

此題得分：0.0

8.第15題

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的（）。

A.背景知識(shí)

B.表現(xiàn)技法

C.材料特質(zhì)

D.審美特性

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

9.第18題

在學(xué)前兒童手工創(chuàng)作中的構(gòu)思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎(chǔ)，構(gòu)想出種種新的

表象。這是（）o

A.表象的變形

B.表象的分解

C.表象的組合

D.表象的添加

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

10.第20題

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程可以透過(guò)下列（）層次進(jìn)行教學(xué)。

A.感覺(jué)層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次

B.感覺(jué)層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次

C.感覺(jué)層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次

D.智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、感覺(jué)層次

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

11.第21題

兒童對(duì)具體生命運(yùn)動(dòng)模式的感受更具有（）性，這是成人所不及的。

A.情感

B.直覺(jué)

C.邏輯

D.有序

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

12.第22題

主張以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿佬g(shù)課程實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的自身價(jià)值的美國(guó)美術(shù)教育家是（

A.艾斯納

B.西澤克

C.羅恩菲爾德

D.里德

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

13.第28題

運(yùn)用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺(jué)形式的藝術(shù)形式是（）0

A..繪畫(huà)

B.雕塑

C.工藝美術(shù)

D.建筑藝術(shù)

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0。

14.第29題

造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式是（）。

A.繪畫(huà)

B.雕塑

C.工藝美術(shù)

D.建筑藝術(shù)

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2。

此題得分：0.0

15.第30題

當(dāng)代日本幼兒美術(shù)教育在造型表現(xiàn)方面推行一種基本的指導(dǎo)方法，分為形象思維、技巧運(yùn)作

和（）三個(gè)環(huán)節(jié)。

A.欣賞評(píng)價(jià)

B.裝飾美化

C.傳達(dá)內(nèi)心活動(dòng)

D.游戲練習(xí)活動(dòng)

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

16.第1題

“因材施藝”的構(gòu)思原則屬于思維方式，表現(xiàn)為借跡造型、借形造像等形式，這種

構(gòu)思方式在學(xué)前兒童的手工制作中占有重要地位。

答案：

遷想狀物

標(biāo)準(zhǔn)答案：

遷想狀物

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

17.第4題

學(xué)前兒童的立體手工活動(dòng)主要有、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體

造型等形式。

答案:

泥塑

標(biāo)準(zhǔn)答案:

泥塑

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

18.第5題

4-6歲的兒童在智力發(fā)展方面正處于皮亞杰所說(shuō)的直覺(jué)和半邏輯思維階段。相應(yīng)地，此時(shí)的

兒童繪畫(huà)發(fā)展處在羅恩非德所說(shuō)的階段。

答案：

前圖式

標(biāo)準(zhǔn)答案：

前圖式

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

19.第6題

當(dāng)代日本美術(shù)教育界認(rèn)為，兒童內(nèi)在的世界，包括兒童的情感、想象、個(gè)人獨(dú)特的體驗(yàn)和表

現(xiàn)手法等是“的領(lǐng)域”。

答案：

不可以教

標(biāo)準(zhǔn)答案：

不可以教

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

20.第7題

在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，對(duì)話法的基本形式有：兒童與藝術(shù)品的對(duì)話、兒童與自然對(duì)話、人

際對(duì)話以及。

答案：

自我對(duì)話

標(biāo)準(zhǔn)答案:

自我對(duì)話

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

21.第8題

人在社會(huì)生活中，往往形成以實(shí)用功利為目的的“實(shí)用型人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝

術(shù)教育則要培養(yǎng)人的“型人格”，使個(gè)體的人格趨于完善。

答案:

審美

標(biāo)準(zhǔn)答案：

審美

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

22.第9題

藝術(shù)批評(píng)是對(duì)藝術(shù)品質(zhì)量和意義的評(píng)價(jià)。它包括解釋藝術(shù)品的，評(píng)價(jià)美術(shù)作

品的價(jià)值。

答案:

內(nèi)涵

標(biāo)準(zhǔn)答案：

內(nèi)涵

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第24題

指導(dǎo)兒童手工要將臨摹、仿制與相結(jié)合。

答案:

獨(dú)創(chuàng)

標(biāo)準(zhǔn)答案:

獨(dú)創(chuàng)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第25題

學(xué)前兒童美術(shù)教育是一種教育。

答案:

審美

標(biāo)準(zhǔn)答案：

審美

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第26題

學(xué)前兒童的平面手工活動(dòng)主要有粘貼、、撕貼、染紙等形式。

答案:

剪貼

標(biāo)準(zhǔn)答案：

剪貼

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第27題

在材質(zhì)感的繪畫(huà)造型練習(xí)上，有兩種具體方式，即視覺(jué)的材質(zhì)感練習(xí)和的材

質(zhì)感練習(xí)。

答案:

觸覺(jué)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

觸覺(jué)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

27.第16題

因意選材

答案：

既反映出材料的選擇與使用受制于意圖與構(gòu)思，（2分）也反映出意圖與構(gòu)思的表達(dá)必須以

相應(yīng)的材料作為依托，二者是互為依存的關(guān)系。（3分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

既反映出材料的選擇與使用受制于意圖與構(gòu)思，（2分）也反映出意圖與構(gòu)思的表達(dá)必須以

相應(yīng)的材料作為依托，二者是互為依存的關(guān)系。（3分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：8.0

此題得分：0.0

28.第17題

審美經(jīng)驗(yàn)

答案：

審美經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生于個(gè)人與美術(shù)作品之間的相互作用。（2分）把作品作為知覺(jué)的對(duì)象加以欣賞,

并從中得到樂(lè)趣，不涉及任何功利性的目的，是一種真正的審美態(tài)度。（2分）用這種觀賞

態(tài)度所得到的整體經(jīng)驗(yàn)，就是審美經(jīng)驗(yàn)。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

審美經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生于個(gè)人與美術(shù)作品之間的相互作用。（2分）把作品作為知覺(jué)的對(duì)象加以欣賞,

并從中得到樂(lè)趣，不涉及任何功利性的目的，是一種真正的審美態(tài)度。（2分）用這種觀賞

態(tài)度所得到的整體經(jīng)驗(yàn)，就是審美經(jīng)驗(yàn)。（1分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：8.0

此題得分：0.0

29.第31題

試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術(shù)教育有什么差異？并分別分析兩種教育方式的利

弊。

黃先生一家剛從中國(guó)移民到美國(guó)，他5歲的兒子進(jìn)了一所美術(shù)學(xué)院辦的繪畫(huà)班。

才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子說(shuō)：“老師根本不教畫(huà)畫(huà)！每次都給一個(gè)題目，就

叫我們自己畫(huà)，老師一點(diǎn)不管。畫(huà)完了老師只說(shuō)‘好哇！好哇’，那些美國(guó)小孩的畫(huà)根本就

是一塌糊涂！”

后來(lái)，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國(guó)孩子畫(huà)完畫(huà)后，只會(huì)問(wèn)老師“好不好”，而中國(guó)的孩

子問(wèn)的多半是“像不像”。

答案：

（1）從上面的例子來(lái)看，我國(guó)的幼兒美術(shù)教育過(guò)于注重美術(shù)知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開(kāi)教師的“教”的范本就好像沒(méi)了“學(xué)”的方向。

（4分）

長(zhǎng)此以往，幼兒在習(xí)得美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國(guó)的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨(dú)立性、自主性，重視個(gè)別兒童的興趣、

需要與個(gè)性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們?cè)谏钪屑芭c自然的交流中會(huì)

產(chǎn)生繪畫(huà)的愿望，依靠他們的直覺(jué)和知覺(jué)或者幻想自由地展開(kāi)描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感,

孩子畫(huà)的畫(huà)是一種“創(chuàng)作（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗(yàn)，缺乏技能的學(xué)習(xí)，可能將難以進(jìn)一步提高和保持孩子們的美術(shù)

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

（1）從上面的例子來(lái)看，我國(guó)的幼兒美術(shù)教育過(guò)于注重美術(shù)知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開(kāi)教師的“教”的范本就好像沒(méi)了“學(xué)”的方向。

（4分）

長(zhǎng)此以往，幼兒在習(xí)得美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國(guó)的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨(dú)立性、自主性，重視個(gè)別兒童的興趣、

需要與個(gè)性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們?cè)谏钪屑芭c自然的交流中會(huì)

產(chǎn)生繪畫(huà)的愿望，依靠他們的直覺(jué)和知覺(jué)或者幻想自由地展開(kāi)描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，

孩子畫(huà)的畫(huà)是一種“創(chuàng)作”。（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗(yàn)，缺乏技能的學(xué)習(xí)，可能將難以進(jìn)一步提高和保持孩子們的美術(shù)

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：16.0

此題得分：0.0

30.第19題

學(xué)前兒童美術(shù)欣賞課程實(shí)施要遵循哪些原則？

答案：

（1）高度的藝術(shù)性與兒童的可接受性原則；（2分）

（2）潛移默化的原則；（2分）

（3）漸進(jìn)性和程序性原則。（2分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

（1）高度的藝術(shù)性與兒童的可接受性原則：（2分）

（2）潛移默化的原則；（2分）

（3）漸進(jìn)性和程序性原則。（2分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

31.第23題

簡(jiǎn)述發(fā)展美感知覺(jué)能力的六個(gè)層次。

答案：

艾斯納提出了可以透過(guò)六個(gè)層面來(lái)把握發(fā)展美感知覺(jué)能力：

⑴經(jīng)驗(yàn)的層面：作品給予我們什么感受？注意作品形式和該形式引發(fā)的理念。這是對(duì)作品的

第一個(gè)感受。（1分）

⑵形式的層面：注意作品的形式結(jié)構(gòu)，著重整體結(jié)構(gòu)的觀賞。（1分）

⑶象征的層面：對(duì)作品圖像意味的了解。（1分）

⑷主題的層面：掌握作品的主旨和基本意義。（1分）

⑸材料的層面：欣賞材料的特質(zhì)和由材料引發(fā)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)。（1分）

⑹環(huán)境的層面：了解作品的背景與條件，以及其在藝術(shù)史中的地位和重要性。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

艾斯納提出了可以透過(guò)六個(gè)層面來(lái)把握發(fā)展美感知覺(jué)能力：

⑴經(jīng)驗(yàn)的層面：作品給予我們什么感受？注意作品形式和該形式引發(fā)的理念。這是對(duì)作品的

第一個(gè)感受。（1分）

⑵形式的層面：注意作品的形式結(jié)構(gòu)，著重整體結(jié)構(gòu)的觀賞。（1分）

⑶象征的層面：對(duì)作品圖像意味的了解。（1分）

⑷主題的層面：掌握作品的主旨和基本意義。（1分）

⑸材料的層面：欣賞材料的特質(zhì)和由材料引發(fā)的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的性質(zhì)。（1分）

⑹環(huán)境的層面：了解作品的背景與條件，以及其在藝術(shù)史中的地位和重要性。（I分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

作業(yè)總得分：0.0

作業(yè)總批注：1.第1題

巫術(shù)說(shuō)的代表人物是（）。

A.泰勒

B.亞理士多德

C.雪萊

D席勒

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

2.第2題

主張通過(guò)兒童的藝術(shù)創(chuàng)作發(fā)展其個(gè)性和創(chuàng)造性的美國(guó)美術(shù)教育家是（）。

A.艾斯納

B.古力

C.羅恩菲爾德

D.里德

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

3.第3題

能根據(jù)自然、社會(huì)中事物的發(fā)展、運(yùn)動(dòng)和變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征和意味。這屬于

美術(shù)教育心理層次的（）目標(biāo)。

A.審美興趣

B.審美感知

C.審美情感

D.審美創(chuàng)造

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

4.第7題

據(jù)羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)創(chuàng)作中，（）的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義風(fēng)格。

A.內(nèi)向型

B.外向型

C.視覺(jué)型

D.觸覺(jué)型

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0

此題得分：0.0

5.第10題

依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式，美術(shù)主要是（）。

A.時(shí)間藝術(shù)

B.視覺(jué)藝術(shù)

C.空間藝術(shù)

D.造型藝術(shù)

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

6.第11題

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)深淺、冷暖顏色的搭配，根據(jù)主題的需要，恰當(dāng)?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感,

是（）歲兒童繪畫(huà)教育目標(biāo)之一。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

7.第12題

將美術(shù)課程分為美學(xué)、美術(shù)批評(píng)、美術(shù)史和美術(shù)創(chuàng)作，構(gòu)成一個(gè)完整的美術(shù)課程框架的人是

（）。

A.艾斯納

B.呂凱

C.羅恩菲爾德

D.里德

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

8.第13題

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫(huà)、工藝、雕塑、建筑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)

境和美術(shù)作品中的美的能力，這屬于（）歲兒童美術(shù)欣賞教育目標(biāo)。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0

此題得分：0.0

9.第18題

在學(xué)前兒童手工創(chuàng)作中的構(gòu)思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎(chǔ)，構(gòu)想出種種新的

表象。這是（）?

A.表象的變形

B.表象的分解

C.表象的組合

D.表象的添加

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

10.第19題

藝術(shù)最重要的特征是（）。

A.娛樂(lè)功能

B.認(rèn)識(shí)功能

C.審美價(jià)值

D.社會(huì)價(jià)值

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

11.第20題

引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏色作畫(huà)，是（）

歲兒童繪畫(huà)教育目標(biāo)之一。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

12.第23題

在線條與形狀的感知方面，3-7歲的兒童總是喜歡把它與（）的形象聯(lián)系起來(lái)談?wù)摗?/p>

A.簡(jiǎn)潔

B.復(fù)雜

C.抽象

D.具體

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：00

13.第24題

在現(xiàn)代兒童美術(shù)教育的歷史上，被譽(yù)為“兒童繪畫(huà)之父”的美術(shù)教育先驅(qū)者是（）。

A.福祿貝爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.西澤克

D.山本鼎

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

14.第25題

能產(chǎn)生與作品主題相一致的感覺(jué)和情緒，并能表達(dá)這種感覺(jué)。這屬于美術(shù)教育心理層次的

(）目標(biāo)。

A.審美興趣

B.審美感知

C.審美情感

D.審美創(chuàng)造

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

15.第28題

在不同感官和情感之間進(jìn)行，也在不同生活場(chǎng)景之間進(jìn)行，它能使兒童獲得更為完整豐富的

經(jīng)驗(yàn)和靈活多變的能力的美術(shù)教學(xué)方法是：（）0

A.情景觀察法

B.語(yǔ)言描述法

C.聯(lián)想遷移法

D.游戲練習(xí)法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

16.第4題

4-6歲的兒童在智力發(fā)展方面正處于皮亞杰所說(shuō)的直覺(jué)和半邏輯思維階段。相應(yīng)地，此時(shí)的

兒童繪畫(huà)發(fā)展處在羅恩非德所說(shuō)的階段。

答案：

前圖式

標(biāo)準(zhǔn)答案:

前圖式

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

17.第5題

學(xué)前兒童的立體手工活動(dòng)主要有、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體

造型等形式。

答案:

泥塑

標(biāo)準(zhǔn)答案：

泥塑

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

18.第6題

評(píng)價(jià)是對(duì)作品價(jià)值的判斷，談?wù)撟髌返?，用?chuàng)造性的知覺(jué)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品具有

的潛在美感價(jià)值。

答案:

結(jié)構(gòu)

標(biāo)準(zhǔn)答案：

結(jié)構(gòu)

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

19.第9題

小班幼兒繪畫(huà)中，表象符號(hào)的運(yùn)用依次為簡(jiǎn)單圓形式樣、同心圓式樣、陽(yáng)光放射式樣、

關(guān)系式樣。

答案：

垂直一水平

標(biāo)準(zhǔn)答案:

垂直…水平

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

20.第16題

當(dāng)代日本美術(shù)教育界認(rèn)為，能夠外在傳授的部分，如一些美術(shù)知識(shí)、技能和一定的習(xí)慣等是

“的領(lǐng)域”。

答案：

可以教

標(biāo)準(zhǔn)答案：

可以教

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

21.第17題

在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，對(duì)話法的基本形式有：兒童與藝術(shù)品的對(duì)話、兒童與自然對(duì)話、人

際對(duì)話以及。

答案：

自我對(duì)話

標(biāo)準(zhǔn)答案：

自我對(duì)話

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

22.第21題

大部分兒童喜歡用紅、黃等暖色和圓形、弧形等表現(xiàn)“歡樂(lè)”和“熱鬧”；而用黑、藍(lán)等冷

色和方形、三角形等表現(xiàn)“神秘”和“悲傷”。這說(shuō)明兒童在不同感知和情感之間具有較強(qiáng)

的。

答案：

聯(lián)想遷移力

標(biāo)準(zhǔn)答案：

聯(lián)想遷移力

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第22題

無(wú)目的的活動(dòng)期的兒童還沒(méi)有表現(xiàn)的，只是滿足于手工操作的過(guò)程，享受著自主運(yùn)

動(dòng)的快感，體驗(yàn)著手工工具和材料的特點(diǎn)。

答案:

意圖

標(biāo)準(zhǔn)答案：

意圖

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第26題

人在社會(huì)生活中，往往形成以實(shí)用功利為目的的“實(shí)用型人格”，而包括美術(shù)教育在內(nèi)的藝

術(shù)教育則要培養(yǎng)人的“型人格”，使個(gè)體的人格趨于完善。

答案:

審美

標(biāo)準(zhǔn)答案：

審美

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第27題

雕塑從表現(xiàn)形式的角度，可分為圓雕和

答案:

浮雕

標(biāo)準(zhǔn)答案：

浮雕

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第30題

兒童在繪畫(huà)中喜歡和擅長(zhǎng)運(yùn)用的表現(xiàn)手法，這和他們的“泛靈論”的思維方式有

關(guān)。

答案：

擬人化

標(biāo)準(zhǔn)答案：

擬人化

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

27.第8題

低控制原則

答案：

指在對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，（1分）盡量少以成人的權(quán)

威或規(guī)范束縛學(xué)前兒童的藝術(shù)活動(dòng)，（2分）讓他們自由、充分地體驗(yàn)和表達(dá)。（2分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

指在對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松自由的心理環(huán)境，（1分）盡量少以成人的權(quán)

威或規(guī)范束縛學(xué)前兒童的藝術(shù)活動(dòng)，（2分）讓他們自由、充分地體驗(yàn)和表達(dá)。（2分）

您的答案:

題目分?jǐn)?shù)：8.0

此題得分：0.0

28.第14題

恩物

答案：

是德國(guó)教育家福祿貝爾把培養(yǎng)兒童的美感知覺(jué)和造型能力的玩具稱(chēng)為“恩物”。

這些恩物分為兩類(lèi)，一類(lèi)是圓球、立方體、圓柱體、拼圖、小棍、銅環(huán)、插板等；另一類(lèi)是

刺紙、繡紙、粘紙、編紙、折紙、穿豆和捏泥等。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

是德國(guó)教育家福祿貝爾把培養(yǎng)兒童的美感知覺(jué)和造型能力的玩具稱(chēng)為“恩物”。

這些恩物分為兩類(lèi)，-類(lèi)是圓球、立方體、圓柱體、拼圖、小棍、銅環(huán)、插板等；另一類(lèi)是

刺紙、繡紙、粘紙、編紙、折紙、穿豆和捏泥等。

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：8.0

此題得分：0.0

29.第29題

試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術(shù)教育有什么差異？并分別分析兩種教育方式的利

弊。

黃先生一家剛從中國(guó)移民到美國(guó)，他5歲的兒子進(jìn)了一所美術(shù)學(xué)院辦的繪畫(huà)班。

才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子說(shuō)：“老師根本不教畫(huà)畫(huà)！每次都給一個(gè)題目，就

叫我們自己畫(huà)，老師一點(diǎn)不管。畫(huà)完了老師只說(shuō)‘好哇！好哇’，那些美國(guó)小孩的畫(huà)根本就

是一塌糊涂！”

后來(lái)，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國(guó)孩子畫(huà)完畫(huà)后，只會(huì)問(wèn)老師“好不好”，而中國(guó)的孩

子問(wèn)的多半是“像不像

答案：

（1）從上面的例子來(lái)看，我國(guó)的幼兒美術(shù)教育過(guò)于注重美術(shù)知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開(kāi)教師的“教”的范本就好像沒(méi)了“學(xué)”的方向。

（4分）

長(zhǎng)此以往，幼兒在習(xí)得美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國(guó)的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨(dú)立性、自主性，重視個(gè)別兒童的興趣、

需要與個(gè)性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們?cè)谏钪屑芭c自然的交流中會(huì)

產(chǎn)生繪畫(huà)的愿望，依靠他們的直覺(jué)和知覺(jué)或者幻想自由地展開(kāi)描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感,

孩子畫(huà)的畫(huà)是一種“創(chuàng)作”。（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗(yàn)，缺乏技能的學(xué)習(xí)，可能將難以進(jìn)一步提高和保持孩子們的美術(shù)

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

（1）從上面的例子來(lái)看，我國(guó)的幼兒美術(shù)教育過(guò)于注重美術(shù)知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開(kāi)教師的“教”的范本就好像沒(méi)了“學(xué)”的方向。

（4分）

長(zhǎng)此以往，幼兒在習(xí)得美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國(guó)的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨(dú)立性、自主性，重視個(gè)別兒童的興趣、

需要與個(gè)性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們?cè)谏钪屑芭c自然的交流中會(huì)

產(chǎn)生繪畫(huà)的愿望，依靠他們的直覺(jué)和知覺(jué)或者幻想自由地展開(kāi)描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，

孩子畫(huà)的畫(huà)是一種“創(chuàng)作”。（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗(yàn)，缺乏技能的學(xué)習(xí)，可能將難以進(jìn)一步提高和保持孩子們的美術(shù)

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：16.0

此題得分：0.0

30.第15題

簡(jiǎn)述教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行厚紙制作的過(guò)程。

答案：

⑴首先要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)厚紙制作的基本形體，讓兒童根據(jù)提供的紙張，利用已學(xué)過(guò)的技法,

嘗試操作并思考制作的方法。（2分）

⑵在學(xué)習(xí)基本形體的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)兒童根據(jù)“因材施藝”的原則，用所學(xué)過(guò)的技法進(jìn)行

聯(lián)想造型。（2分）

⑶可以用“減法”，對(duì)基本形體本身進(jìn)行剪、挖、切等加工；也可以用“加法”，在基本形態(tài)

的上面進(jìn)行貼、粘結(jié)、鑲嵌、插接、盤(pán)繞、組合等加工。（2分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

⑴首先要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)厚紙制作的基本形體，讓兒童根據(jù)提供的紙張，利用已學(xué)過(guò)的技法，

嘗試操作并思考制作的方法。（2分）

⑵在學(xué)習(xí)基本形體的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)兒童根據(jù)“因材施藝”的原則，用所學(xué)過(guò)的技法進(jìn)行

聯(lián)想造型。（2分）

⑶可以用“減法”，對(duì)基本形體本身進(jìn)行剪、挖、切等加工；也可以用“加法”，在基本形態(tài)

的上面進(jìn)行貼、粘結(jié)、鑲嵌、插接、盤(pán)繞、組合等加工。（2分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

31.第31題

在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，興趣性原則的實(shí)施有哪些要點(diǎn)？

答案：

（1）培養(yǎng)學(xué)前兒童積極、快樂(lè)地從事美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度；（2分）

（2）提供多種工具材料，刺激學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的積極性；（2分）

（3）適當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)、贊許和挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的興趣。（2分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

（1）培養(yǎng)學(xué)前兒童積極、快樂(lè)地從事美術(shù)活動(dòng)的態(tài)度；（2分）

（2）提供多種工具材料，刺激學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的積極性；（2分）

（3）適當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)、贊許和挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)來(lái)強(qiáng)化學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的興趣。（2分）

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

作業(yè)總得分：0.0

作業(yè)總批注：1.第12題

學(xué)前兒童手工創(chuàng)作指導(dǎo)的關(guān)鍵是（）o

A.提供較好的工具和材料

B.引導(dǎo)孩子根據(jù)材料或意圖進(jìn)行獨(dú)特的構(gòu)思

C.讓孩子反復(fù)練習(xí)

D.讓孩子多臨摹別人的手工作品

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

2.第13題

學(xué)前兒童手工創(chuàng)作的心理過(guò)程的基本順序是（）。

A.構(gòu)思與意圖——設(shè)計(jì)與制作——裝飾

B.設(shè)計(jì)——制作與構(gòu)思一一裝飾

C.制作——設(shè)計(jì)與構(gòu)思——裝飾

D.意圖——構(gòu)思與設(shè)計(jì)——制作與裝飾

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0。

3.第14題

從實(shí)用性的觀點(diǎn)解釋藝術(shù)的學(xué)說(shuō)是（）0

A.模仿說(shuō)

B.游戲說(shuō)

C.巫術(shù)說(shuō)

D.表現(xiàn)說(shuō)

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

4.第15題

造型藝術(shù)中最主要的一種藝術(shù)形式是（）。

A.繪畫(huà)

B.雕塑

C.工藝美術(shù)

D.建筑藝術(shù)

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

5.第16題

在學(xué)前兒童手工發(fā)展的（）期，其泥塑作品主要體現(xiàn)為浮雕式。

A.樣式化

B.象征

C.無(wú)目的的活動(dòng)

D.基本形狀

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

6.第17題

感受線條、形狀、色彩在視覺(jué)上產(chǎn)生的對(duì)稱(chēng)感、平衡感和節(jié)奏感。這屬于美術(shù)教育心理層次

的()目標(biāo)。

A.審美興趣

B.審美感知

C.審美情感

D.審美創(chuàng)造

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0

此題得分：0.0

7.第20題

美術(shù)教育是人類(lèi)最早的文化教育形式之一，它作為教育中的獨(dú)立學(xué)科，最早出現(xiàn)在西方的

()。

A.17世紀(jì)末期

B.18世紀(jì)初期

C.18世紀(jì)末期

D.19世紀(jì)初期

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

8.第21題

學(xué)前兒童的美術(shù)是其心理活動(dòng)的反映，是其心理表象的（）。

A.模式化

B.圖式化

C.具體化

D.情緒化

答案:B

標(biāo)準(zhǔn)答案：B

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

9.第22題

依據(jù)藝術(shù)分類(lèi)的美學(xué)原則，美術(shù)主要是（）。

A.實(shí)用藝術(shù)

B.表演藝術(shù)

C.造型藝術(shù)

D.語(yǔ)言藝術(shù)

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

10.第23題

在不同感官和情感之間進(jìn)行，也在不同生活場(chǎng)景之間進(jìn)行，它能使兒童獲得更為完整豐富的

經(jīng)驗(yàn)和靈活多變的能力的美術(shù)教學(xué)方法是：（）o

A.情景觀察法

B.語(yǔ)言描述法

C.聯(lián)想遷移法

D.游戲練習(xí)法

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

11.第24題

引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)欣賞感興趣的繪畫(huà)、工藝、雕塑、建筑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)

境和美術(shù)作品中的美的能力，這屬于（）歲兒童美術(shù)欣賞教育目標(biāo)。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：1.0

此題得分：0.0

12.第26題

日常生活用品經(jīng)過(guò)藝術(shù)化處理后，使之具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值的產(chǎn)品是:

A.繪畫(huà)

B.雕塑

C.工藝美術(shù)

D.建筑藝術(shù)

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：C

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

13.第27題

從總體來(lái)說(shuō)，實(shí)用性與審美性相結(jié)合的藝術(shù)形式是（）。

A.繪畫(huà)與雕塑

B.雕塑與工藝美術(shù)

C.工藝美術(shù)與建筑藝術(shù)

D.建筑藝術(shù)和雕塑

答案:C

標(biāo)準(zhǔn)答案：c

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

14.第28題

在近代兒童美術(shù)教育的歷史上，為學(xué)前兒童美術(shù)教育做出突出貢獻(xiàn)的教育家應(yīng)首推：（）。

A.裴斯泰洛齊和福祿貝爾

B.福祿貝爾利蒙臺(tái)梭利

C.裴斯泰洛齊和蒙臺(tái)梭利

D.蒙臺(tái)梭利和哥仙修泰勒

答案:A

標(biāo)準(zhǔn)答案：A

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

15.第29題

你認(rèn)為對(duì)兒童繪畫(huà)評(píng)價(jià)應(yīng)更重視（）。

A.畫(huà)得像真的一樣

B.畫(huà)得和老師的示范畫(huà)一樣

C.畫(huà)面整潔、色彩均勻

D.作畫(huà)自由、大膽，有感情

答案:D

標(biāo)準(zhǔn)答案：D

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

16.第1題

審美素質(zhì)是人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，它主要是指審美興趣和

答案：

審美能力

標(biāo)準(zhǔn)答案:

審美能力

您的答案:

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

17.第2題

雕塑從表現(xiàn)形式的角度，可分為圓雕和

答案:

浮雕

標(biāo)準(zhǔn)答案：

浮雕

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

18.第3題

西澤克秉承了盧梭的教育思想，持一種的兒童觀。

答案：

自然主義

標(biāo)準(zhǔn)答案：

自然主義

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

19.第4題

在學(xué)前兒童美術(shù)教育中，對(duì)話法的基本形式有：兒童與藝術(shù)品的對(duì)話、兒童與自然對(duì)話、人

際對(duì)話以及。

答案：

自我對(duì)話

標(biāo)準(zhǔn)答案:

自我對(duì)話

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

20.第5題

兒童畫(huà)中最基本的成分是,它是一切造型表現(xiàn)的基本要素。

答案:

線

標(biāo)準(zhǔn)答案：

線

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

21.第6題

我國(guó)的美術(shù)教育歷史悠久，但新式學(xué)校美術(shù)教育的起步比較晚，產(chǎn)生于

答案：

20世紀(jì)初期

標(biāo)準(zhǔn)答案：

20世紀(jì)初期

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

22.第7題

當(dāng)代日本美術(shù)教育界認(rèn)為，能夠外在傳授的部分，如一些美術(shù)知識(shí)、技能和一定的習(xí)慣等是

“的領(lǐng)域”。

答案:

可以教

標(biāo)準(zhǔn)答案:

可以教

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第8題

學(xué)前兒童主要以的方式對(duì)客體做出反映，在反映的過(guò)程中進(jìn)行形象的變形與重組,

特別富于藝術(shù)的創(chuàng)作特色。

答案：

形象思維

標(biāo)準(zhǔn)答案：

形象思維

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第9題

西澤克將兒童美術(shù)教育從過(guò)去重技術(shù)訓(xùn)練的功利立場(chǎng),轉(zhuǎn)到重視兒童藝術(shù)的和表現(xiàn)

性。

答案：

創(chuàng)造性

標(biāo)準(zhǔn)答案：

創(chuàng)造性

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第10題

學(xué)前兒童的立體手工活動(dòng)主要有、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體

造型等形式。

答案:

泥塑

標(biāo)準(zhǔn)答案：

泥塑

您的答案：

題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第11題

中班幼兒繪畫(huà)中，逐步建立起一個(gè)以為基礎(chǔ)的統(tǒng)一的空間框架概念。

答案：

垂直定向

標(biāo)準(zhǔn)答案：

垂直定向

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題目分?jǐn)?shù)：2.0

此題得分：0.0

27.第18題

建筑藝術(shù)

答案：

按照美的規(guī)律，運(yùn)用獨(dú)特的建筑藝術(shù)語(yǔ)言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有

象征性和形式美，體現(xiàn)了民族性和時(shí)代感。

標(biāo)準(zhǔn)答案：

按照美的規(guī)律，運(yùn)用獨(dú)特的建筑藝術(shù)語(yǔ)言，使建筑形象具有文化價(jià)值和審美價(jià)值，具有

象征性和形式美，體現(xiàn)了民族性和時(shí)代感。

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題目分?jǐn)?shù)：8.0

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28.第30題

美感

答案：

由具有審美特征的審美對(duì)象引起人的一種情感體驗(yàn)，（3分）使人精神上產(chǎn)生一種愉悅的感

覺(jué)（2分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

由具有審美特征的審美對(duì)象引起人的一種情感體驗(yàn)，（3分）使人精神上產(chǎn)生?種愉悅的感

覺(jué)（2分）

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題目分?jǐn)?shù)：8.0

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29.第19題

試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術(shù)教育有什么差異？并分別分析兩種教育方式的利

弊。

黃先生一家剛從中國(guó)移民到美國(guó)，他5歲的兒子進(jìn)了一所美術(shù)學(xué)院辦的繪畫(huà)班。

才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子說(shuō)：“老師根本不教畫(huà)畫(huà)！每次都給一個(gè)題目，就

叫我們自己畫(huà)，老師一點(diǎn)不管。畫(huà)完了老師只說(shuō)‘好哇！好哇’，那些美國(guó)小孩的畫(huà)根本就

是一塌糊涂！”

后來(lái)，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國(guó)孩子畫(huà)完畫(huà)后，只會(huì)問(wèn)老師“好不好”，而中國(guó)的孩

子問(wèn)的多半是“像不像

答案：

（1）從上面的例子來(lái)看，我國(guó)的幼兒美術(shù)教育過(guò)于注重美術(shù)知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣，

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開(kāi)教師的“教”的范本就好像沒(méi)了“學(xué)”的方向。

（4分）

長(zhǎng)此以往，幼兒在習(xí)得美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國(guó)的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨(dú)立性、自主性，重視個(gè)別兒童的興趣、

需要與個(gè)性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們?cè)谏钪屑芭c自然的交流中會(huì)

產(chǎn)生繪畫(huà)的愿望，依靠他們的直覺(jué)和知覺(jué)或者幻想自由地展開(kāi)描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，

孩子畫(huà)的畫(huà)是一種“創(chuàng)作”。（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗(yàn)，缺乏技能的學(xué)習(xí)，可能將難以進(jìn)一步提高和保持孩子們的美術(shù)

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

標(biāo)準(zhǔn)答案:

（1）從上面的例子來(lái)看，我國(guó)的幼兒美術(shù)教育過(guò)于注重美術(shù)知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)對(duì)自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計(jì)劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開(kāi)教師的“教”的范本就好像沒(méi)了“學(xué)”的方向。

（4分）

長(zhǎng)此以往，幼兒在習(xí)得美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國(guó)的幼兒美術(shù)教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨(dú)立性、自主性，重視個(gè)別兒童的興趣、

需要與個(gè)性發(fā)展。老師往往不設(shè)樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們?cè)谏钪屑芭c自然的交流中會(huì)

產(chǎn)生繪畫(huà)的愿望，依靠他們的直覺(jué)和知覺(jué)或者幻想自由地展開(kāi)描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感,

孩子畫(huà)的畫(huà)是一種“創(chuàng)作二（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應(yīng)看到，忽視前人的經(jīng)驗(yàn)，缺乏技能的學(xué)習(xí)，可能將難以進(jìn)一步提高和保持孩子們的美術(shù)

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

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30.第25題

教師在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行泥工活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？

答案：

⑴教師自己要了解泥工活動(dòng)中所使用的粘泥、橡皮泥和面團(tuán)的特性。（2分）

⑵彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)自己制作的泥

工作品進(jìn)行著色描繪，美化作品。（1分）

⑶教師在評(píng)價(jià)幼兒的泥工作品時(shí)不應(yīng)該把重點(diǎn)放在追求作品的精確與細(xì)致上，而應(yīng)注意幼兒

泥工操作的過(guò)程及作品整體的稚拙感。（2分）

⑷妥善處理幼兒的泥工作品。（1分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

⑴教師自己要了解泥工活動(dòng)中所使用的粘泥、橡皮泥和面團(tuán)的特性。（2分）

⑵彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)自己制作的泥

工作品進(jìn)行著色描繪，美化作品。（1分）

⑶教師在評(píng)價(jià)幼兒的泥工作品時(shí)不應(yīng)該把重點(diǎn)放在追求作品的精確與細(xì)致上，而應(yīng)注意幼兒

泥工操作的過(guò)程及作品整體的稚拙感。（2分）

⑷妥善處理幼兒的泥工作品。（1分）

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教師未批改

31.第31題

簡(jiǎn)述小班兒童繪畫(huà)的表現(xiàn)。

答案：

小班兒童繪畫(huà)開(kāi)始于描畫(huà)線條，進(jìn)而出現(xiàn)圓形的雜亂、無(wú)規(guī)則的旋轉(zhuǎn)的線；（1分）畫(huà)面空

間是二維空間形式，沒(méi)有前、后、上、下、遠(yuǎn)、近之分，不能區(qū)分物體的立體性；（1分）

常用輪廓線包圍著物體的表層面，正側(cè)面混雜在一起；（1分）能按照簡(jiǎn)單的“垂直——水

平”關(guān)系發(fā)展出大量的圖式。（1分）總之，以平面為主的表現(xiàn)方式是小班兒童繪畫(huà)的主要

特征。（2分）

標(biāo)準(zhǔn)答案：

小班兒童繪畫(huà)開(kāi)始于描畫(huà)線條，進(jìn)而出現(xiàn)圓形的雜亂、無(wú)規(guī)則的旋轉(zhuǎn)的線；（1分）畫(huà)面空

間是二維空間形式，沒(méi)有前、后、上、下、遠(yuǎn)、近之分，不能區(qū)分物體的立體