適合的教育才是最好的教育

適合的教育才是最好的教育讀書筆記模板01思維導(dǎo)圖讀書筆記精彩摘錄內(nèi)容摘要目錄分析作者介紹目錄0305020406思維導(dǎo)圖教育教育內(nèi)容作者教師探討教育第章責(zé)任教師職業(yè)基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)學(xué)制社會(huì)國際質(zhì)量力偽命題本書關(guān)鍵字分析思維導(dǎo)圖內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要《適合的教育才是最好的教育》分為五個(gè)部分：從減負(fù)談起，呼喚“有限教育”；從區(qū)域入手，區(qū)域均衡是關(guān)鍵；從高考切入，改革要“以法育人”；從職業(yè)探討，為好教師“正名”；從特教延伸，給力特別的教育。內(nèi)容涉及基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、特殊教育、教師教育、高考改革等內(nèi)容，從宏觀角度勾勒了作者的教育行走與思考，向讀者呈現(xiàn)了一位教育官員對(duì)教育的殷切期盼與堅(jiān)定希望。讀書筆記讀書筆記本書比較客觀的闡述了當(dāng)前國家在教育方面的探索，對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)。不知道作者寫這本書的目的是什么，浪費(fèi)時(shí)間廢話連篇現(xiàn)狀都知道如何做才是重點(diǎn)。貴州省教育廳副廳長的教育散文集，觀點(diǎn)明確，觸及到了很多教育議題，參考性挺大。國外成熟的教育方法為何不拿過來優(yōu)化使用呢？總要以犧牲幾代人的利益來糾纏和覺醒？。作者用心良苦，結(jié)合古今，類比中外，從政策到學(xué)校，從教師到學(xué)生，從領(lǐng)導(dǎo)層到課堂上都有剖析，可很多想法只能說說，無法改變！所以執(zhí)行的可能性不大！。就像一本集合了絡(luò)所有吐槽教育的文大雜燴，觀點(diǎn)偏激，以偏概全，偷換概念。減負(fù)是基礎(chǔ)教育回歸本義的必然要求和正確路徑。大學(xué)，就是思想的“盛宴”。不必被世俗的成功觀綁架，耗費(fèi)青春，虛度生命，追求一些本不屬于自己的虛榮，到頭來沒有“成功”，反倒喪失了快樂和尊嚴(yán)，那樣的人生才是失敗。目錄分析第1章從減負(fù)談起，呼喚“有限教育”第3章從高考切入，改革要“以法育人”第2章從責(zé)任入手，區(qū)域均衡是關(guān)鍵目錄第4章從職業(yè)探討，為好教師“正名”附錄媒體訪談第5章從特教延伸，給力特別的教育目錄第1章從減負(fù)談起，呼喚“有限教育”減負(fù)：一個(gè)教育的偽命題？減負(fù)：從課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整著手減負(fù)：讓基礎(chǔ)教育回歸本義作為“有限教育”的新基礎(chǔ)教育把分?jǐn)?shù)請(qǐng)下評(píng)判臺(tái)有限教育與過度教育：學(xué)制是否應(yīng)該縮短？過度教育：表現(xiàn)與思考基礎(chǔ)教育是如何走向“過度”的入學(xué)，如何公平第2章從責(zé)任入手，區(qū)域均衡是關(guān)鍵校長責(zé)任的邊界在哪里義務(wù)教育的質(zhì)量不只是分?jǐn)?shù)教育：讓社會(huì)層級(jí)能夠正常地流動(dòng)為什么要教育均衡義務(wù)教育是我們?nèi)抗ぷ鞯某霭l(fā)點(diǎn)義教均衡，縣級(jí)政府責(zé)無旁貸隨遷子女教育事關(guān)社會(huì)發(fā)展大局無限責(zé)任，只能讓教育部門卓“無”成效民辦教育，提供更多的選擇第3章從高考切入，改革要“以法育人”誰之高考，誰之公平高考：給人改變命運(yùn)的夢(mèng)想高考改革，從降低英語分值開始改革高考，我的“瘋狂設(shè)想”教育改革，縮短學(xué)制刻不容緩課改，教改的金鑰匙課改的紅利課改，農(nóng)村能否提供另外一種經(jīng)驗(yàn)依法治國理念下的教育供給側(cè)改革：以法育人第4章從職業(yè)探討，為好教師“正名”教師職業(yè)的含金量是考出來的嗎教師也是普通人好教師：愛比技能更重要小學(xué)教育呼喚全科教師讓教師活得有尊嚴(yán)第5章從特教延伸，給力特別的教育特殊教育：以國家的名義特殊教育中蘊(yùn)含的教育本質(zhì)特殊教育的關(guān)鍵：融入與尊重特殊教育要特別“給力”職業(yè)價(jià)值觀，影響職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵誤入歧途的職業(yè)教育職業(yè)教育應(yīng)是基礎(chǔ)后教育民族教育，要從過分強(qiáng)調(diào)差異走向發(fā)展與融合寫好環(huán)境國際教育的中國方案精彩摘錄精彩摘錄這是《適合的教育才是最好的教育