5動(dòng)物兒歌 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案-4

5動(dòng)物兒歌一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案識(shí)字5動(dòng)物兒歌

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

①認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字。

②能正確.流利地朗讀兒歌。

③初步感知形聲字的構(gòu)字方法，提高自主識(shí)字的能力。

2.過程與方法：

①借助拼音及多種形式地讀讀準(zhǔn)字詞；

②利用課件等形式正確.流利地朗讀韻文。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解文中小動(dòng)物的生活習(xí)性，熱愛小動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等12個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用形聲字的識(shí)字規(guī)律自主識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，引入新課。

1．師：同學(xué)們，今天咱們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物們。

2．師：說一說你都看到了哪些小動(dòng)物呢？他們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)學(xué)生用一句完整的話表達(dá)出來。）如：蜻蜓在半空中展翅飛翔。

3、這些可愛的小動(dòng)物們呀，就住在咱們課本的第54頁，我們快翻看書來看看吧。

二、初讀兒歌,看圖識(shí)字。

1、借助拼音讀課文，本課要認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍（多媒體課件紅色標(biāo)注課文中要求認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字）。

要求：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，本課要認(rèn)識(shí)的生字、難讀的地方多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字可以詢問同桌或老師。讀完用坐姿告訴老師。開始吧！

2、檢查生字詞的讀音。

3、檢查課文的朗讀。

同學(xué)們剛才讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在我想請(qǐng)六名同學(xué)給我們大家展示一下他們的朗讀，一人讀一行。其他同學(xué)認(rèn)真聽，如果他讀正確了，你們大家就跟著讀一句；如果他讀錯(cuò)了你們大家就教他讀一遍。

4、看圖識(shí)字。

（1）小老師教得好，大家學(xué)得更認(rèn)真！小動(dòng)物們呀，覺得大家真厲害，爭(zhēng)著從課文里跑出來，還想再考考你們呢!看，誰要考大家??？多媒體課件出示小動(dòng)物的圖片。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛）同學(xué)們一起來讀一讀他們的名字吧！

（2）認(rèn)讀“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛”3個(gè)詞。

（3）學(xué)習(xí)“網(wǎng)”和“藏”

師：誰知道蜘蛛有什么本領(lǐng)？預(yù)設(shè)：會(huì)織網(wǎng)。多媒體課件出示蜘蛛織網(wǎng)圖，你還知道什么網(wǎng)？（漁網(wǎng)）多媒體課件出示漁網(wǎng)圖，與“網(wǎng)”字進(jìn)行對(duì)比，師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（網(wǎng)字中間的一撇一點(diǎn)就像蜘蛛網(wǎng)和漁網(wǎng)。）師：誰來讀讀兒歌中帶這個(gè)字的句子。生讀：蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

師：咱們這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請(qǐng)看：多媒體課件出示藏，逐漸變大。師：你發(fā)現(xiàn)了什么啊兒歌中誰在捉迷藏啊請(qǐng)大家一起讀讀。

5、捉迷藏識(shí)字游戲：多媒體課件出示6幅花間蝴蝶圖，讓學(xué)生找出每幅圖后躲著的那個(gè)生字詞。

6、去掉拼音認(rèn)讀生字“蜻蜓、螞蟻、蜘蛛、網(wǎng)、迷藏”等詞。

三、探究規(guī)律，教學(xué)“形聲字”。

1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三個(gè)小動(dòng)物的名字，讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？規(guī)律A：我發(fā)現(xiàn)了這些字都有蟲字旁。（點(diǎn)擊多媒體課件，蟲字旁變紅）

師：為什么這些小動(dòng)物的名字都有蟲字旁？預(yù)設(shè)1：這些小動(dòng)物都是蟲子。師：帶蟲字旁的字一般跟蟲子有關(guān)，蜻蜓和螞蟻都是昆蟲，但蜘蛛其實(shí)不是昆蟲，那為什么它是“蟲”字旁呢？那是因?yàn)槲覀兊淖嫦仍谠熳謺r(shí)，他們就把長(zhǎng)得像昆蟲的小動(dòng)物當(dāng)成了昆蟲，所以它們都有——蟲字旁。在古代，“蟲”的含義可比現(xiàn)在廣泛多了，他們還把蛇稱作“大蟲”呢！

2.規(guī)律B：去掉偏旁你又發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)了螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲字旁也念馬。我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的蜻，去掉蟲，還念青。師：原來，這些字的一部分都跟這個(gè)字的讀音有很大的關(guān)系，漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁；把表示讀音的一邊稱作這個(gè)字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng)造出來的漢字我們叫做形聲字。

3．根據(jù)規(guī)律猜字：根據(jù)形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕松地認(rèn)識(shí)其他小動(dòng)物。

點(diǎn)擊多媒體課件，出示詞語：蜈蚣蚜蟲螞蟥師：這些都是形聲字，你猜出了哪個(gè)動(dòng)物的名字？

4．本課還有這三個(gè)生字是形聲字，多媒體課件出示：糧迷造，找出他們的聲旁。

分析：迷和米聲調(diào)不同，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字。這又告訴我們，有些形聲字的聲旁會(huì)有些小變化啊。我們還要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用才行呢！

四、復(fù)習(xí)鞏固，再識(shí)生字。

1、多媒體課件出示識(shí)字游戲---摘蘋果（蘋果上12個(gè)生字，指名一個(gè)一個(gè)地摘）。

2、多媒體課件出示識(shí)字游戲---小猴過河。

五、讀兒歌，總結(jié)全文

1、小猴過了河，可以回家了，我們今天認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字寶寶也回家了，我們一起再來讀一讀吧，多媒體課件出示兒歌。

2、總結(jié)全文：這節(jié)課我們不但認(rèn)識(shí)了一些可愛的小動(dòng)物，認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了一項(xiàng)重要的識(shí)字本領(lǐng)-----用形聲字認(rèn)字。

六、作業(yè)

課外到書中或生活中去找一找形聲字，比一比，誰找的形聲字最多。

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字