湖南省郴州市菁華園學(xué)校高一下學(xué)期期中考試語文試題（含解析）

湖南省郴州市菁華園學(xué)校高一下學(xué)期期中考試語文試題（含解析）菁華園學(xué)校2022-2023學(xué)年高一下學(xué)期期中考試

語文試題

時(shí)量：150分鐘試卷分?jǐn)?shù)：150分

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

元雜劇的形成、發(fā)展、繁榮的過程，為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富，使得后世戲曲音樂可以不斷發(fā)揚(yáng)光大，在世界戲曲音樂的花叢中熠熠生輝。

元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)，因此，元雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者，這種包容性不僅體現(xiàn)于音樂形式上，也表現(xiàn)在元雜劇題材、主題的廣泛性上。元雜劇向上描述君臣之間、朝廷官員之間、政治興衰之間的關(guān)系以及所發(fā)生的大小事件，向下更是描述了親人之間、夫妻之間、朋友之間、鄰里之間所發(fā)生的各種事件。元雜劇還在主題上為后世戲曲音樂提供了大量的范本，深刻影響了后世的戲曲音樂。

首先表現(xiàn)在愛情劇上，元雜劇中的愛情劇皆是以反對封建包辦婚姻、努力沖破封建束縛、向往自由戀愛為主題，表達(dá)了男女之間為了愛情奮不顧身，歌頌戀愛自由，富有極強(qiáng)的叛逆精神，對后世愛情劇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。如明代《嬌紅記》、清代《梁山伯與祝英臺(tái)》皆是受到了元雜劇《西廂記》主題內(nèi)容的影響。其次表現(xiàn)在人民大眾對抗腐朽黑暗的封建統(tǒng)治勢力上，元雜劇《趙氏孤兒》成為該主題的典型作品。明傳奇《鳴鳳記》和清傳奇《清忠譜》則受到了《趙氏孤兒》的影響，表現(xiàn)出更加深刻且強(qiáng)烈的道德性、批判性、人民性。受到元雜劇的主題影響的后世戲曲，不僅是簡單的主題再現(xiàn)，同時(shí)也延續(xù)、拓展、深化了主題，使其更加豐富、飽滿。

元雜劇主要是以相同宮調(diào)系統(tǒng)的若干曲子或者相同笛式系統(tǒng)的若干曲子連綴成套來進(jìn)行架構(gòu)的，也就是套曲聯(lián)體的音樂結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)表明了有機(jī)的戲曲唱腔體制已然在中國戲曲音樂中形成。而且元雜劇以北曲的演唱為表演形式，其獨(dú)有的北曲聲腔系統(tǒng)，是我國戲曲聲樂史上極其重要的一環(huán)，推動(dòng)了傳統(tǒng)聲樂的不斷進(jìn)步，對戲曲音樂的形成與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

近代戲曲已形成以“生、旦、凈、末、丑”為主要角色行當(dāng)?shù)某墒斓慕巧止んw制，這種成熟體制的形成是跟元雜劇中所形成的角色行當(dāng)體制密不可分的。如“生”角就是傳承于宋金雜劇中“末泥”的角色行當(dāng)，發(fā)展到元雜劇中的“末”角，再到現(xiàn)今的“生”角。生角主要扮演男性人物。近代不同地區(qū)不同戲劇會(huì)根據(jù)角色的年齡、性格、身份來做不同的生角劃分，如老生、小生、武生等?！皟簟苯鞘瞧鹪从谒谓痣s劇中的“副凈”一角，到元雜劇中稱作“凈”，以臉部化妝為特點(diǎn)，運(yùn)用不同的色彩和圖案來組合成形態(tài)各異的臉譜，用以表現(xiàn)耿直剛烈、粗獷豪爽、冒失魯莽、陰狠狡詐的各種男性角色。從宋雜劇以滑稽角色為主再到元雜劇以正劇角色為主，為后世戲曲音樂中的角色行當(dāng)?shù)慕∪l(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（摘編自梁越《宋金雜劇與元雜劇之比較》）

材料二：

元朝的疆域比之漢唐更加廣闊，大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國內(nèi)各民族文化的相互交流。元雜劇作為元代特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，無論是其創(chuàng)作內(nèi)容，還是其文學(xué)語言都有多元文化的注入。北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材。

自蒙古族入主中原之后，其文化也在與中原文化碰撞的過程中被百姓接受，在元雜劇中便有不少涉及蒙古族文化的劇目。元雜劇中出現(xiàn)了很多蒙古族語言詞匯，如《陳州糶米》中出現(xiàn)的“虎剌孩”，也作“忽剌孩”，蒙語為強(qiáng)盜的意思。再如在《竇娥冤》等一些劇目中經(jīng)常出現(xiàn)的“歪剌骨”，是蒙語中罵人的話，有賤骨頭的意思。元雜劇中有著大量以漢語和蒙語交雜的曲詞，如《殺狗勸夫》中哥哥罰孫二在風(fēng)雪中跪拜，孫二唱：“則被這吸里忽剌的朔風(fēng)兒那里好篤簌簌避，又被這失留屑?xì)v的雪片兒偏向我密蒙蒙墜，將這領(lǐng)希留合剌的布衫兒扯得來亂紛紛碎。”整段曲詞就以漢語雜糅蒙語的形式描繪孫二穿著破衣爛衫長跪在風(fēng)雪中的可憐場面。這樣的曲詞正是蒙古族文化對漢文化滲透的表現(xiàn)。

宋元時(shí)期，更加生活化的民間寫實(shí)故事大量出現(xiàn)，這些故事多為“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。劇作家在對涉及公案題材的元雜劇創(chuàng)作中，往往在主線大故事中插入小故事、小插曲，來讓情節(jié)更曲折、更精彩。如著名的《竇娥冤》中，竇娥受冤的故事是主線，本在竇娥“三愿”應(yīng)驗(yàn)后，已可作為全劇精彩的結(jié)束，但關(guān)漢卿又在主線大故事后，嵌入竇娥化為孤魂讓竇天章為自己洗冤的小故事，讓全劇更加精彩，更受民眾喜愛。

不僅如此，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，如鬼神顯應(yīng)、民間信仰、算命占卜等，對劇作家的創(chuàng)作影響不可忽視。如《盆兒鬼》中，瓦窯神戲弄盆罐趙，是通過鬼神對惡人進(jìn)行懲罰的。這些雜劇通過鬼神顯應(yīng)的樸素民間元素，使得雜劇劇情更加跌宕起伏。民間信仰對一些元雜劇的影響也不可忽視，在元雜劇研究方面，《桃花女》并不是一篇代表性的作品，但就民俗文化層面而言，它卻具有其他劇作無法替代的價(jià)值。中國民間自古就有利用桃木來辟邪驅(qū)鬼的傳統(tǒng)風(fēng)俗，劇中桃花女就是以桃木辟邪為意象，代表下層世俗文化，來對抗劇中代表精英文化的周公，最后“桃花女”的勝利也象征著下層世俗文化的勝利。這些世俗元素在元雜劇中的大量出現(xiàn)，不僅讓雜劇受眾面更廣，而且也豐富了其意義。

（摘編自王垚峰、王軍濤《再論元雜劇之“雜”》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．元雜劇的形成與發(fā)展并不是一蹴而就的，它的形成對中國戲曲音樂的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

B．元雜劇中出現(xiàn)的套曲聯(lián)體的音樂結(jié)構(gòu)，表明我國的戲曲音樂已形成有機(jī)的戲曲唱腔體制。

C．戲曲中的“凈”角以臉部化妝為特點(diǎn)，我們可以根據(jù)其臉譜來推測出該角色的大致性格。

D．《桃花女》頗具研究價(jià)值，它的出現(xiàn)標(biāo)志著當(dāng)時(shí)下層世俗文化打破了上層精英文化的壟斷。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）

A．元雜劇涉及的題材廣泛，所寫的內(nèi)容可以大到君臣之間，也可以小到鄰里之間，這使元雜劇成為當(dāng)時(shí)戲曲音樂的集大成者。

B．《西廂記》反對封建包辦婚姻，歌頌戀愛自由，富有極強(qiáng)的叛逆精神，它在文學(xué)上所呈現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值要高于《趙氏孤兒》。

C．元雜劇中有蒙古族詞匯，還出現(xiàn)了蒙漢語交雜的曲詞，這說明蒙古文化對元雜劇的形成起到?jīng)Q定性作用，為其發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

D．元雜劇《竇娥冤》和《盆兒鬼》具有一定的相似性，二者在內(nèi)容上都含有鬼神顯應(yīng)等世俗元素，情節(jié)都較為曲折，跌宕起伏。

3．結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“元雜劇在主題上深刻影響后世戲曲音樂”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A．清代戲曲《桃花扇》繼承了元雜劇表現(xiàn)歷史興衰的傳統(tǒng)，展現(xiàn)了明朝遺民的亡國之痛。

B．元雜劇的許多作品取材于宋金雜劇，如元雜劇的《墻頭馬上》就取材于宋代的雜劇。

C．元雜劇非常重視歌舞戲，往往通過歌舞來表現(xiàn)劇情中需要深刻剖析的人物內(nèi)心情感。

D．近代戲曲仍沿用“旦”這個(gè)名稱，會(huì)根據(jù)角色的年齡、身份來做不同的旦角劃分。

4．請簡要分析材料一的論證思路。（4分）

5．元雜劇的形成受到多種因素的影響，請結(jié)合材料對此簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

同志

劉白羽

天是晴了。漳河暴漲的洪水，卻并未因此落下去。波浪在陽光下一閃，便嘩的一聲拋擲過去了。特別是在山谷里，洪水發(fā)出嚇人的“轟隆——轟隆——”的聲響。半夜，我的隔壁，有著關(guān)于這水吼的對話。起先，是一個(gè)濃鼻音的老人在說：“你聽！蛟在叫呢。你聽聽這聲音，水，一時(shí)半會(huì)兒退不下去?！薄澳睦镉惺裁打裕@是迷信！”這響亮的喉嚨也沒說出漲水的來由。

我卻信任了那濃鼻音的人，水，一時(shí)半會(huì)兒退不下去。因?yàn)槲掖_定他一定是這河岸上的老住戶，他的經(jīng)驗(yàn)一定可靠。第二天，天剛亮，我跑到隔壁去，進(jìn)去叫醒炕上的人，卻只一個(gè)。他是那樣愕然，他的眼光是那樣警惕……忽然，他用明朗而干燥的聲音無意地掃了我一下：

“你來干什么？”

“我想找那個(gè)老大爺，問一問今天水可落得下去，可過得河。”

他一口回絕我：“白想！”然后揮揮手，露出他心意的煩躁。

他很輕蔑地唾了口沫水，伸手去搔腳，我才發(fā)覺那只腳由厚厚白布包扎起來。我看他已經(jīng)感覺到我的注意。他有點(diǎn)惶惑，曖昧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，又趕緊機(jī)警地扯開去：

“槍……這半天不響了?！?/p>

突然門外一陣氣喘聲，誰破門而入。是那濃鼻音的瘦小的老人，他急急揮著手說：“躲一躲吧！從夏店來了鬼子兵，還有二十里！”

后有追兵，前有萬惡洪水，這怎么辦？經(jīng)過一陣急促擺布，老人示意只有我能幫助他攙扶他那病腳的兒子。對老人家這種信任，我真是衷心感謝，便伸手去攙扶那青年人。他卻懷疑似的退縮一下說：“你不要跟著我們白跑路吧?！蔽艺嫦氪匪蝗艺枰@農(nóng)民來掩護(hù)我自己，只好耐心扶他走。我覺得這年輕農(nóng)民真是討厭，他總要擺脫我似的，仿佛他知道現(xiàn)在我需要他們掩護(hù)。他是故意和我作難了，這是一個(gè)農(nóng)民和一個(gè)抗日軍人的關(guān)系嗎？我心里漸漸地也懷疑起來，我想他也許是對我不利的壞分子吧。這警覺的觸角的確觸痛了我。這樣，我?guī)状稳ビ|摸我那光滑滑的手槍柄，準(zhǔn)備他萬一危害我，我就使用槍膛里的第一顆子彈。不過當(dāng)遠(yuǎn)處沉悶的雷一樣的炮聲響一下，我從那青年的眼珠里看出一種異常的表情——他仇恨，震怒，而不是普通農(nóng)民的惶懼。我又覺得這是很熟悉的一種眼色。這時(shí)我們?nèi)齻€(gè)隨著犬牙般嵯峨的白堊巖降下一條深谷，到一個(gè)路口，往里去是深深的灌木林，前面是漳河浮滿白泡沫的河面。我們?nèi)齻€(gè)歇息在一塊石頭上。老人擔(dān)心地望著橫擱在他膝頭的傷腳，一面嘆息地摸著那老而閃著淚水婆娑的小眼說：“這樣三天兩頭躲來躲去。你的腳幾時(shí)好呢？”一面把一個(gè)小白紙包遞給青年人。誰知道這護(hù)士一樣的殷勤反而引起這傷者的暴怒，冷冷地把藥合在兩手心上，警惕地看了我一眼。

我摘下帽子，揩了把汗，預(yù)備離開他們。我問：“你們知道×支隊(duì)往哪個(gè)方向去了？”

那老人答復(fù)我：“五天前渡河的?！?/p>

一陣風(fēng)搜索似的掀著我的頭發(fā)，突然，我藏在帽檐里的一只布片嘩的一旋，落在青年人那只好腳的跟前。

我急忙伸出一只手去撿，一只手去抓槍。一仰頭，仿佛望見山崖上垂著的一朵野花，他從早晨時(shí)時(shí)刻刻對我很兇狠的樣子，倏地，給那甜蜜蜜的微笑遮住了。他和藹地用那只大手抓著我：“你是同志……”我們兩人互相看著，笑了出來。

老人說：“好！你們都是一家人……”

原來我趕不上大隊(duì)伍，換了便衣躲避到這荒村里來，最怕有壞分子去報(bào)告，因?yàn)楸澈髷耻娬谧粉櫸覀?，便將臂章摘下來藏起了?/p>

“我也是×支隊(duì)的?！蹦琼懥恋穆曇羧缤淀懙你y笛。

“你？……”我一下蹦起來。

“是啊!你不信!我是七連的通信兵。夏店火線上掛了花，那天，大隊(duì)伍過河，把我托給這個(gè)老大爺!”

我一扭身，激動(dòng)得眼窩酸了一下，把脖頸伸到老人面前：“他不是你的兒子？”

老人伸手抓了幾下胡須搖搖頭，莫名其妙地指著擱在膝上的腳說：“上藥吧！”

“哈——我來！”那個(gè)同志自己彎過身來解著白布帶。忽然，我想為他做點(diǎn)什么。他卻咬著牙忍耐疼痛，好笑似的說：“我先前對你這陌生人總有點(diǎn)懷疑，我怕你跟來……萬一你發(fā)現(xiàn)我，你會(huì)懷疑的，是吧，那我和這老大爺……”

“我也是這樣推測你?！蔽以谏焓痔嫠忌戏笏帯?/p>

一陣芳香的氣息從泥土里吹過來，一簇簇星似的黃花在那兒綻嘴微笑。他舒適地倒在老人的懷里。

一九四一年

（有刪改）

6．下列對小說思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“我”在追趕大部隊(duì)的過程中被阻隔在一個(gè)山村里，前有洪水，后有追兵，為了擺脫困境，“我”和老大爺以及他受傷的“兒子”一起轉(zhuǎn)移。

B．青年人猜到“我”夜里偷聽了他和老人的對話，所以第二天天剛亮，“我”跑去叫醒他的時(shí)候，他對“我”警惕起來，態(tài)度冷淡，很不友好。

C．老人家對“我”充滿信任，但是青年人警惕“我”，而“我”對青年人也頗為懷疑，誤會(huì)解開之前“我”和青年人始終處于矛盾沖突中。

D．“我”和青年人一下子由彼此懷疑變?yōu)楸舜诵湃危且驗(yàn)橐魂囷L(fēng)吹落了“我”藏在帽檐里的臂章，他確認(rèn)了“我”的身份，之后便用“同志”稱呼“我”。

7．下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．小說以第一人稱“我”的視角來敘事，既能自由地表達(dá)思想情感，又能給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感，使事件顯得真實(shí)可信。

B．小說以“我”和青年人對待彼此的態(tài)度為主線展開故事，開始時(shí)未介紹雙方的身份，以制造懸念，緊扣讀者的心弦。

C．小說中“我”把臂章摘下來藏起這一情節(jié)運(yùn)用了插敘的手法，使臂章被風(fēng)從帽檐里吹落顯得自然、合理。

D．小說結(jié)尾的景物描寫，運(yùn)用了擬人的修辭手法，烘托了溫馨和悅的氣氛，暗示了軍民之間、戰(zhàn)友之間的深情。

8．作品中的老人雖著墨不多，但形象突出，請簡要分析老人的形象特點(diǎn)。

9．本文標(biāo)題是“同志”，但有人認(rèn)為將題目改為“三人行”更貼切，請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王此計(jì)者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞?。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也?！迸婀唬骸熬才c項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲觯?xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也?！表?xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾?！庇谑琼?xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?！表?xiàng)王許諾。

沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有卻……”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之；不然，籍何以至此?！表?xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳?？”良曰：“甚急！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)唬骸按似纫?！臣請入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地，噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表?xiàng)王曰：“壯士，賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩?！眲t與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。

坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王，玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾。”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！?/p>

10．對下列句子中加粗的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A．素善留侯張良____________善：友善、交好

B．籍吏民，封府庫____________籍：登記

C．沛公已去，間至軍中間：走小路

D．旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王謝：感謝

11．下列對課文中相關(guān)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．《史記》是我國第一部編年體史書。由12本紀(jì)、10表、8書、30世家、70列傳組成。項(xiàng)羽雖沒做過皇帝，但他號(hào)令諸侯滅秦，因此司馬遷把他列入本紀(jì)。

B．婚姻，指兩家結(jié)為婚姻關(guān)系，在《鴻門宴》中劉邦和項(xiàng)伯就曾約為婚姻。

C．賤稱，表示對對方的責(zé)罵輕蔑，如范增罵項(xiàng)羽時(shí)說“豎子不足與謀”，這里“豎子”即表示責(zé)罵輕蔑。

D．室內(nèi)的四面座位，以東向?yàn)樽钭穑螢槟舷?，再次為北向，西向侍坐。鴻門宴上，從座位安排上可以看出雙方的力量懸殊與項(xiàng)羽的自高自大。

12．結(jié)合全文，選出下列對文章的概括與分析不正確的一項(xiàng)()（3分）

A．鴻門宴是項(xiàng)羽和劉邦在滅秦后長達(dá)五年斗爭的開端，一開始從項(xiàng)羽劉邦的兵力對比，可以看出項(xiàng)羽占絕對優(yōu)勢，戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)在項(xiàng)羽手中。故事的開端是曹無傷告密。

B．劉邦借項(xiàng)伯的嘴向項(xiàng)羽表明自己“日夜望將軍至”，“不敢倍德”，可見劉邦對項(xiàng)羽由衷的尊敬。來到鴻門宴后的一番道歉之詞，更可以看出他對項(xiàng)羽非常恭順、虔誠、佩服的。

C．劉邦本來是一個(gè)貪財(cái)好色之人，但是攻進(jìn)咸陽之后，卻“財(cái)務(wù)無所取，婦女無所幸”，想收買人心爭奪天下。

D．劉邦面對張良傳來的項(xiàng)伯密報(bào)，一時(shí)手足無措，但面對項(xiàng)伯時(shí)所表現(xiàn)出的一系列言行舉止，我們又可以看出劉邦是很有心機(jī)，善于隨機(jī)應(yīng)變的。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?。?分）

②故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。（4分）

14．從選文部分看出，樊噲有哪些性格特征？請簡要分析。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

太白嶺

王安石

太白巃嵷①東南馳，眾嶺環(huán)合青紛披。

煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜。

陽春已歸鳥語樂，溪水不動(dòng)魚行遲。

生民何由得處所，與茲魚鳥相諧熙。

【注】①巃嵷（lóngsǒng）：山勢高峻的樣子。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.首聯(lián)化靜為動(dòng)，形象地寫出了太白嶺山勢的高聳綿延和山色的青翠紛披。

B.頷聯(lián)借厚薄變幻的煙云和疏密相間的樹石，表達(dá)了詩人跌宕起伏的心情。

C.詩人認(rèn)為太白嶺這樣景色宜人的地方，正是人與自然和諧相處的理想處所。

D.本詩前六句寫景，后兩句抒情，體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和關(guān)注百姓的情懷。

16.本詩頸聯(lián)的景物描寫別具特色，請賞析其精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，冉有陳述自己“足民”志向后，又補(bǔ)充了“________，________”這句話，顯得十分謙虛。

（2）荀子在《勸學(xué)》中的“不積小流，無以成江?！眱删涫菑姆疵嬉运疄槔磉_(dá)了積累的重要性，而李斯在《諫逐客書》中寫道“________________________，________________________”，以水為例說明君王應(yīng)重視接納人才。

（3）杜甫《登岳陽樓》中借“昔”“今”二字展開思路，拉開時(shí)間的帷幕，為全詩浩大的氣勢奠基礎(chǔ)的詩句是：____________，________________________。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)，首先，要通過全國人民共同奮斗把“蛋糕”做大做好，然后通過合理的制度安排把“蛋糕”切好、分好。一方面要深刻認(rèn)識(shí)到，促進(jìn)共同富裕是長期、艱巨、復(fù)雜的任務(wù)，這是一個(gè)長期的歷史過程。另一方面也要看到，共同富裕是全體人民的富裕，是人人參與、人人盡力、人人享有的富裕，

要靠全體人民共同奮斗，遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律____________，腳踏實(shí)地、____________。

回首過往，正是億萬人民____________奮斗，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，歷史性地解決了絕對貧困問題，讓全面小康的夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。展望未來，實(shí)現(xiàn)共同富裕依然需要攜手并肩拼搏。作為匯聚眾智、凝聚共識(shí)、集聚眾力的全國兩會(huì)平臺(tái)，在推動(dòng)共同富裕上大有作為，也必將大有可為。

18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．歸根結(jié)底____________循序漸進(jìn)____________久久為功____________胼手胝足

B．歸根結(jié)底____________按部就班____________歷久彌堅(jiān)____________胼手胝足

C．追根問底____________按部就班____________久久為功____________白手起家

D．追根問底____________循序漸進(jìn)____________歷久彌堅(jiān)____________白手起家

19．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．作為匯聚眾智、凝聚共識(shí)、集聚眾力的全國兩會(huì)平臺(tái)，在推動(dòng)共同富裕上大有可為，也必將大有作為。

B．作為凝聚共識(shí)、匯聚眾智、集聚眾力的全國兩會(huì)平臺(tái)，在推動(dòng)共同富裕上大有可為，也必將大有作為。

C．全國兩會(huì)作為匯聚眾智、凝聚共識(shí)、集聚眾力的平臺(tái)，在推動(dòng)共同富裕上大有可為，也必將大有作為。

D．全國兩會(huì)作為匯聚眾智、凝聚共識(shí)、集聚眾力的平臺(tái)，在推動(dòng)共同富裕上大有作為，也必將大有可為。

20．請簡要分析文中畫橫線句子使用的修辭手法及其表達(dá)效果。（5分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

苦，最早是一種植物的名稱，后來把它的味道也稱為苦。這是苦字的本義。有時(shí)候，我們雖然并沒有病痛，但是，吃某些苦物能夠使我們產(chǎn)生特殊的感覺。例如，吃某些植物的葉子或果實(shí)，雖然有些苦味，

①，于是茶和咖啡的功效就這樣被發(fā)現(xiàn)了。有時(shí)候，我們把某些苦味的植物與別的食物一起烹調(diào)，能夠使食品比原來更加可口或者有香味，慢慢地我們就②。比如，苦瓜、蓮子、銀杏等，它們或濃或淡的苦味就很受人們的歡迎。

人們從天然地排斥苦味，③，這個(gè)過程其實(shí)就是一個(gè)人成長的過程。沒有人愿意吃苦，無論是身體上的還是心理上的，但是，（）。一點(diǎn)苦都不肯吃，將來就可能要吃大苦頭。

21．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A．人們有必要吃點(diǎn)苦，為了長久的健康和幸福

B．為了長久的健康和幸福，人們有必要吃點(diǎn)苦

C．因?yàn)殚L久的健康和幸福，人們有吃點(diǎn)苦的必要

D．人們有吃點(diǎn)苦的必要，因?yàn)殚L久的健康和幸福

22．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）

四、作文（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

習(xí)主席在2019年新年賀詞中提到了全軍英模張超，守島衛(wèi)國32年的王繼才，稱這些在平凡崗位上做出突出貢獻(xiàn)和巨大犧牲的英雄們“是新時(shí)代最可愛的人”。

習(xí)主席在2020年新年賀詞提到，把青春和生命獻(xiàn)給脫貧事業(yè)的黃文秀，為救火而捐軀的四川木里31名勇士，用自己身體保護(hù)戰(zhàn)友的杜富國等，贊揚(yáng)他們“以普通人的平凡書寫了不平凡的人生”。

習(xí)主席在2021新年賀詞中說，從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，從古稀老人到“90后”、“00后”青年一代?！盁o數(shù)人以生命赴使命、用摯愛護(hù)蒼生，將涓滴之力匯聚成磅礴偉力，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁。”“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。每個(gè)人都了不起！”

“向所有平凡的英雄致敬！”

以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。試卷第6頁，共8頁

語文答案

1．D【解析】本題考查學(xué)生對文章相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D．“它的出現(xiàn)標(biāo)志著當(dāng)時(shí)下層世俗文化打破了上層精英文化的壟斷”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“劇中桃花女就是以桃木辟邪為意象，代表下層世俗文化，來對抗劇中代表精英文化的周公，最后‘桃花女’的勝利也象征著下層世俗文化的勝利”可知，桃花女的勝利是民俗文化得勝，并沒有體現(xiàn)打破精英文化的壟斷。

2．D【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A．“這使元雜劇成為當(dāng)時(shí)戲曲音樂的集大成者”錯(cuò)誤，因果關(guān)系不成立，原文是說“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)，因此，元雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者”。B．“它在文學(xué)上所呈現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值要高于《趙氏孤兒》”錯(cuò)誤，原文并沒有對二者進(jìn)行比較。C．“這說明蒙古文化對元雜劇的形成起到?jīng)Q定性作用，為其發(fā)展奠定了基礎(chǔ)”錯(cuò)誤，原文是“自蒙古族入主中原之后，其文化也在與中原文化碰撞的過程中被百姓接受，在元雜劇中便有不少涉及蒙古族文化的劇目”，元雜劇只是受到蒙古文化的影響，不能說蒙古文化起到?jīng)Q定性作用。

3．A【解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A．是說清代戲曲《桃花扇》在主題上受到元雜劇的影響。B．是說元雜劇在題材上受到宋金雜劇的影響。C．是對元雜劇這種戲曲表現(xiàn)形式的解說。D．是說戲曲角色的延續(xù)。B、C、D三項(xiàng)都不能支持“元雜劇在主題上深刻影響后世戲曲音樂”的觀點(diǎn)。

4．文章首先提出觀點(diǎn)，即元雜劇為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富。接著從主題題材、唱腔體制、角色行當(dāng)三個(gè)方面進(jìn)行分析，具體闡述了元雜劇的重要影響。

【解析】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和論證思路的能力。從材料一第一段“元雜劇的形成、發(fā)展、繁榮的過程，為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富”可知，文章開門見山提出觀點(diǎn)——元雜劇為后世的戲曲音樂留下了寶貴且巨大的財(cái)富；從第二段“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)……這種包容性不僅體現(xiàn)于音樂形式上，也表現(xiàn)在元雜劇題材、主題的廣泛性上”可知，文章又從音樂形式、題材和主題的角度概括元雜劇的包容性；從第三段“首先表現(xiàn)在愛情劇上，元雜劇中的愛情劇皆是以反對封建包辦婚姻、努力沖破封建束縛、向往自由戀愛為主題……其次表現(xiàn)在人民大眾對抗腐朽黑暗的封建統(tǒng)治勢力上……受到元雜劇的主題影響的后世戲曲，不僅是簡單的主題再現(xiàn)，同時(shí)也延續(xù)、拓展、深化了主題，使其更加豐富、飽滿”可知，第三段從主題題材的角度闡述了元雜劇的重要影響；從第四段“元雜劇以北曲的演唱為表演形式，其獨(dú)有的北曲聲腔系統(tǒng)，是我國戲曲聲樂史上極其重要的一環(huán)，推動(dòng)了傳統(tǒng)聲樂的不斷進(jìn)步，對戲曲音樂的形成與發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)”可知，第四段從唱腔體制的角度闡述了元雜劇的重要影響；從第五段“近代戲曲已形成以‘生、旦、凈、末、丑’為主要角色行當(dāng)?shù)某墒斓慕巧止んw制，這種成熟體制的形成是跟元雜劇中所形成的角色行當(dāng)體制密不可分的”可知，第五段從角色行當(dāng)?shù)慕嵌汝U述了元雜劇的重要影響。

5．①元雜劇是在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)形成的，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為戲曲音樂的集大成者。②元朝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國內(nèi)各民族文化的相互交流，北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材。③元雜劇受到民間故事的影響，涉及公案題材的元雜劇往往采用“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。此外，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，豐富了元雜劇的意義。

【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從材料一“元雜劇在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)，因此，元雜劇已然成為戲曲音樂的集大成者”可知，元雜劇是在宋金雜劇的基礎(chǔ)上汲取了其他各種音樂形式的營養(yǎng)形成的，在當(dāng)時(shí)已經(jīng)成為戲曲音樂的集大成者；從材料二“元朝的疆域比之漢唐更加廣闊，大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國內(nèi)各民族文化的相互交流。元雜劇作為元代特殊的文學(xué)藝術(shù)形式，無論是其創(chuàng)作內(nèi)容，還是其文學(xué)語言都有多元文化的注入。北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材”可知，元朝大一統(tǒng)局面的出現(xiàn)促進(jìn)了國內(nèi)各民族文化的相互交流，北方少數(shù)民族的文化因子為元雜劇的創(chuàng)作提供了相當(dāng)豐富的素材；從材料二“宋元時(shí)期，更加生活化的民間寫實(shí)故事大量出現(xiàn)，這些故事多為‘故事套故事’的結(jié)構(gòu)形式”可知，元雜劇受到民間故事的影響，涉及公案題材的元雜劇往往采用“故事套故事”的結(jié)構(gòu)形式。從材料二“世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材……這些世俗元素在元雜劇中的大量出現(xiàn)，不僅讓雜劇受眾面更廣，而且也豐富了其意義”可知，世俗元素的存在還為元雜劇的內(nèi)容提供了豐富的素材，豐富了元雜劇的意義。

B

本題考查對小說思想內(nèi)容的分析和概括的能力。

B項(xiàng)，“青年人猜到我夜里偷聽了他和老人的對話”錯(cuò)，原文并沒有交代青年人猜到“我”夜里偷聽了他和老人的對話這個(gè)情節(jié)。根據(jù)原文可知，青年人對“我”警惕，態(tài)度冷淡，很不友好的原因是擔(dān)心“我”會(huì)告發(fā)他和老人。故選B。

7．C

本題考查對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。

C項(xiàng)，“插敘的手法”錯(cuò)。應(yīng)是補(bǔ)敘。從敘事方式來看，小說中“我”把臂章摘下來藏起這一情節(jié)是補(bǔ)充說明“我”和青年人都是抗日分子身份，為兩人最終消除戒備作鋪墊。故選C。

8．①經(jīng)驗(yàn)豐富。他根據(jù)水的聲音，就知道水一時(shí)半會(huì)兒退不下去。②機(jī)警果斷。他留心鬼子的動(dòng)向，一有消息就帶著傷員迅速轉(zhuǎn)移。③愛兵如子。他操心傷員的安全，心疼傷員的傷情，他對傷員的關(guān)心愛護(hù)使“我”誤認(rèn)為他們是親父子。

9．示例一：“同志”更貼切。①人物形象上，“同志”體現(xiàn)了兩名戰(zhàn)士相互扶助，共同抗日的形象；②結(jié)構(gòu)上，“同志”照應(yīng)文中“我”和青年人的身份，點(diǎn)出人物間的關(guān)系；③主旨上，“同志”可以突出作品主題，表達(dá)和歌頌同志之間的革命情意。

示例二：“三人行”更貼切。①作品的情節(jié)圍繞“三人行”展開。作品寫的是一位老人和兩名戰(zhàn)士三人一同轉(zhuǎn)移的故事。②作品的主題通過“三人行”表現(xiàn)。軍民之間和同志之間的魚水情深、革命友誼在三人轉(zhuǎn)移的過程中表現(xiàn)了出來。③作品的人物形象在“三人行”中塑造。三個(gè)人物在轉(zhuǎn)移的過程中產(chǎn)生交織的關(guān)系，他們的性格特征和思想面貌被刻畫得細(xì)膩鮮明。

10.D本題考查考生理解文言實(shí)詞在句中的含義的能力。D“旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王”中“謝”解釋為“感謝”錯(cuò)誤，這是當(dāng)項(xiàng)羽準(zhǔn)備攻打劉邦時(shí)，項(xiàng)伯囑托劉邦的話，“謝”在這里解釋為“道歉”。

11.AA項(xiàng)，“《史記》是我國第一部編年體史書”說法錯(cuò)誤?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體通史。

12.BB項(xiàng)，劉邦對項(xiàng)羽“由衷地尊敬”和“對項(xiàng)羽非常恭順、虔誠”錯(cuò)。這只是劉邦的謝罪之辭，并不是真心的，也寫出了劉邦的奸詐，能屈能伸等。

13.①趁機(jī)把沛公殺死在座位上。否則，你們這些人都將被他俘虜！

（采分點(diǎn)：“因，趁機(jī)；不，通‘否’，否則；若屬，你們這些人；為所，表被動(dòng)”。4個(gè)采分點(diǎn)各1分）

②派遣官兵把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊的進(jìn)入和發(fā)生意外的變故。

（采分點(diǎn)：“所以，......的原因；出入，偏義復(fù)詞，進(jìn)入；非常，古今異義詞，意外的變故”。3個(gè)采分點(diǎn)各1分，句意1分）

14．（1）劉邦在宴會(huì)中處境危險(xiǎn)時(shí)，一經(jīng)張良召喚，就立即不管不顧地進(jìn)入營中?？梢娝闹艺\與膽識(shí)；（2）在與項(xiàng)羽的對話中，可見其粗中有細(xì)，勸說劉邦離開，更是見了他的智謀與見識(shí)。

15.B本題考查對詩歌的內(nèi)容、情感和手法的綜合鑒賞能力。

B項(xiàng)，“表達(dá)了詩人跌宕起伏的心情”錯(cuò)。詩句“煙云厚薄皆可愛，樹石疏密自相宜”的意思是煙云不管厚還是薄都很可愛，樹與石的疏與密自是很合宜，表達(dá)的是一種物我相諧，詩人心情平靜舒適的情感。

16.①動(dòng)靜結(jié)合?！傍B語樂”是動(dòng)景，“溪水不動(dòng)”是靜景，寫出太白嶺宜人的美景，表達(dá)詩人愉悅的心情。

②視聽結(jié)合?！傍B語樂”訴諸聽覺，“溪水不動(dòng)”“魚行遲”訴諸視覺，描繪太白嶺動(dòng)人的美景，表達(dá)詩人的喜愛之情。

③襯托。用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動(dòng)”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達(dá)詩人的欣悅之情。

④擬人。“鳥語樂”和“魚行遲”，把人的心情與行為賦予鳥和魚，具體可感，表達(dá)詩人喜悅的心情。（任答3點(diǎn)得6分）

【解析】

本題考查鑒賞詩歌中景物描寫的表達(dá)技巧的能力。

頸聯(lián)“陽春已歸鳥語樂，溪水不動(dòng)魚行遲”的意思為：明媚的春天已到來，鳥兒歡快地說著話，溪水也不愿流動(dòng)，魚兒也貪戀這美好行動(dòng)變遲緩了。這兩句描寫的是初春美景。

鳥兒已開始鳴叫，而溪水還未開凍，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜；“鳥語”是聲音，屬于聽覺，“魚行”是視覺，運(yùn)用視聽結(jié)合手法；以“樂”“遲”形容鳥的歡快，魚游動(dòng)的遲緩，其實(shí)是把詩人的心境投射到鳥魚之上，移情于景，用了擬人手法；用“鳥語樂”的歡鬧反襯太白嶺的寧靜，用“溪水不動(dòng)”“魚行遲”襯托太白嶺的清幽，表達(dá)詩人的欣悅之情。

17.（1）如其禮樂以俟君子（2）河海不擇細(xì)流，故能就其深。

（3）昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

18．A【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一處，歸根結(jié)底：歸結(jié)到根本上。追根問底：追究底細(xì)。一般指追究事情的原由。根據(jù)語境是說共同富裕根本上要靠全體人民共同奮斗，宜用“歸根結(jié)底”。第二處，循序漸進(jìn)：（學(xué)習(xí)、工作）按照一定的步驟逐漸深入或提高。按部就班：按照一定的條理，遵循一定的程序。此處有逐漸提高之意，宜用“循序漸進(jìn)”。第三處，久久為功：持之以恒，鍥而不舍，馳而不息。歷久彌堅(jiān)：經(jīng)歷時(shí)間越長久，越顯得堅(jiān)定不移。此處強(qiáng)調(diào)“持之以恒”而非“堅(jiān)定不移”，宜用“久久為功”。第四處，胼手胝足：手和腳都磨出了老繭。形容十分辛勤勞苦。白手起家：比喻原來沒有基礎(chǔ)或條件很差而創(chuàng)立一番事業(yè)。此處用來形容“奮斗”，強(qiáng)調(diào)億萬人民長期辛勤勞作，宜用“胼手胝足”。

19．C【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子語病有二：一是全句主語成分殘缺，可將“全