蘇教版美術(shù)五年級下冊教案

第1課參觀和旅行

總課時數(shù):第1課時上課時間2012年2月9日

教學目標：

結(jié)合學生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學

生的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描

繪出來。國標本蘇教版美術(shù)教案小學第九冊。

教學重點：

啟發(fā)學生回憶（國標本蘇教版美術(shù)教案小學第九冊）并交流、根據(jù)自己的參

觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作

一幅作品。

教學難點：

提醒學生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條

等手段，充分表達自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學媒體：照片，圖片，范畫

教學過程：

一、欣賞：

愉快的假期開始了，在假期里同學一定參觀到了一些不常見到的事物，去過

自己不常去的地方。（國標本蘇教版小學美術(shù)第九冊全冊教案下載）

二、新授：

1、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）

2、選擇最有趣的。

3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。

4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。

5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。

三、指導學生練習：

1、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相

互暢談獨特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。

2、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內(nèi)容。

3、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進行構(gòu)圖、色彩等方面的研究。

4、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。

四、評析學生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。

畫面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)

第2課妙用紙盒

總課時數(shù):第2課時上課時間12年2月16日

教學目標：

通過這堂課的學習，使學生認識到生活中處處有變廢為寶、變廢為美的材料

和機會，只要經(jīng)過自己的想象力就能創(chuàng)造出奇妙的藝術(shù)作品。蘇教版美術(shù)教案第

九冊（新）第2課妙用紙盒

教學重點：

對搜集來的各種各樣的廢舊紙盒進行充分利用，蘇教版美術(shù)教案第九冊（新）

第2課妙用紙盒結(jié)合紙盒的外形和色彩自由大膽地聯(lián)想，進行巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)

作。

教學難點：

能依物聯(lián)想并通過合作,運用各類廢I日材料和美工工具，制作出有創(chuàng)意的作

品O

教學媒體：手工范作

教學過程：

一、欣賞：

范作

二、新授：

1.手工操作運用方法：（切、挖、插、接、剪、貼）

2.注意事項：

使用美工刀、剪刀時要注意安全，不要把刀尖對著他人；不使用時，把刀片

收進殼里，把剪刀合攏。

3.看一看，試一試，想一想

觀察紙盒并試著組合、拼接，研究設(shè)計紙盒的造型制作大體形,

4.利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形制作細部蘇教版美術(shù)教案第九

冊（新）第2課妙用紙盒

5.利用各類小紙盒或其他材料添加細部進行加工

6.采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對作品進行進?步加工。

三、指導學生練習：

搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。通過加工、粘

貼、拼裝做出各種造型。

可以用快干膠、膠帶紙等來粘接。

利用紙盒的形狀進行聯(lián)想和創(chuàng)作，妙用紙盒還可以適當添加其他一些材料來

完善作品。

生活中的人物、動物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。

四、評析學生作品

第3課紙盒游戲

總課時數(shù):第3課時上課時間2012年2月23日

教學目標：

培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和想像力，掌握用紙盒等廢舊材料進行創(chuàng)作的基本方

法。

使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣，培養(yǎng)變廢為寶、變廢為美的能力和意識。

教學重點：剪、折、插、卷等各種制作方法的掌握。紙盒游戲

教學難點：利用紙盒進行想象并合理搭配。

教學過程：

一、欣賞：

本課欣賞

二、新授

1.用美工刀裁紙板時，要注意刀和紙的角度。

2.可以用快干膠、寬膠帶紙、釘書機連接較小的紙板。

3.也可以在紙盒上打洞，然后穿塑料繩捆牢。

三、指導學生練習：

作業(yè)基本要求：

（1）制作成各種造型。

（2）形象有趣、可愛，富有想象力。

（3）添加各種裝飾材料。

作業(yè)提高要求:

(1)也可以搭建迷宮和建筑做游戲。

(2)也可以利用紙盒做成服裝把自己裝扮成各種角色。

四、評析學生作品

第4課奇思妙想

總課時數(shù):第4課時上課時間2012年3月1日

教學目標：

激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造能力。

通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的作品

奇思妙想。

教學重點：

開闊眼界，拓寬思路，鼓勵自由、有個性的大膽想象。

教學難點：引導學生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品。

教學媒體：圖片，范畫

教學過程：

-、欣賞導入

圖片及本課作品欣賞

二、新授

1.看了別人的“奇思妙想”，說說你的心得。覺得他們的奇妙之處在哪里

呢？

再講講你的“高招”。

2.收集大師的設(shè)計作品，看他們有什么“奇思妙想”。

3.把你心中的想法畫成小草圖。再和同學討論，選一張最滿意的認真描

繪，涂色，還可以寫上文字說明。

三、指導學生練習：

可以先將自己的想象畫成小草圖，奇思妙想再選擇其中有趣的內(nèi)容畫成作

品。畫完后，還可以加上簡單的文字說明。

同學們在一起觀摩、欣賞和評論各自的作品，看誰的想象力更奇妙，誰的作

品更有趣，大膽發(fā)表自己的不同觀點和不同意見奇思妙想。

四、評析學生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。

畫面是否一目了然。

構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)。

第5課有趣的“服飾”

總課時數(shù):第5課時上課時間2012年3月8日

教學目標：

1、欣賞各種有趣的服飾。

2、學習和欣賞時裝設(shè)計師們的奇異構(gòu)思，利用各種廢舊材料設(shè)計有趣的服

飾。

3、培養(yǎng)學生的動手能力、想像力和審美能力。

教學重點：

培養(yǎng)學生對形式美的感悟并靈活地利用形成美的元素（如點、線、面，黑、

白、灰）去創(chuàng)造美。

教學難點：

如何巧妙地選取利用各種材料和肌理去體現(xiàn)、表達自己的想象力和創(chuàng)造力。

教學媒體：圖片，衣服的事物，范畫有趣的“服飾”

教學過程：

一、導入

欣賞各種衣服

二、新授

1.服裝設(shè)計師在設(shè)計服裝之前也要畫黑白或彩色的草圖。

2.收集大師的設(shè)計作品，看他們設(shè)計的服飾。

3.把你心中的想法畫成小草圖。

三、指導學生練習:

欣賞研究各種美麗的服飾，說說這些服飾給你的感覺有趣的“服飾”。充分

發(fā)揮各自的想象力，設(shè)計獨特的服飾。

四、評析學生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。

設(shè)計的服飾是否一目了然。

第6課實物的聯(lián)想

總課時數(shù):第6課時上課時間12年3月15日

教學目標：

1.選用生活中常見的各種物品，運用豐富的聯(lián)想進行巧妙的設(shè)計，組合成新

的形象，給人以無限的驚奇。

2.培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力以及觀察生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活

的情感。

3.從不同的角度對現(xiàn)成物品進行大膽想象，爭取作出與眾不同的作品。

4.學會觀察和選擇材料并加以巧妙利用。

教學重點：

巧妙地選用各種物品和材料?，利用自己的想象力和聯(lián)想力進行創(chuàng)作。

教學難點：

怎樣將各種物品和材料進行合理利用、巧妙組合，并使人一目了然，能給他

人以啟發(fā)。

教學媒體：各種實物及范作

教學過程：

一、導入

欣賞《藝術(shù)裝置》等作品。

二、新授

1.操作技巧：

實物聯(lián)想創(chuàng)作的方法——先獨立思考，再分組談?wù)勛约旱南敕?，請大家提?/p>

意見。

看看所選材料是否合適，用它去創(chuàng)造新的物象是否巧妙。

在需要時可以用膠帶紙、快干膠等材料粘接物品。

組成的作品要簡練，富有想象力。

2.操作步驟

A：找一想一做

（平面或立體組合）（利用已找到的現(xiàn)成材料進行想象，設(shè)計作品）

B：想一找一做

（平面或立體組合）（先動腦設(shè)計，確定設(shè)計方案，然后再尋找材料完成作

品）

三、指導學生練習：

（1）同學間、師生間可以討論研究。

（2）用平面或立體的形式創(chuàng)造自己的作品。

（3）可以事先畫畫設(shè)計草圖。

（4）聯(lián)想要新奇、獨特，要有與眾不同的構(gòu)思。

（5）可以對自己（新）蘇教版美術(shù)教案和同伴的作品

進行正反兩方面的評價，還可以邀請老師和家長來參觀并發(fā)表意見，看看對自己

是否有啟發(fā)和幫助。

四、評析學生作品

創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。

設(shè)計的服飾是否一目了然。

第7課重復的形

總課時數(shù):第7課時上課時間12年3月22日

教學目標：

1.培養(yǎng)學生善于觀察生活的能力。

2.學習利用圖形的重復這一方式美化生活。

3.進行有趣的想象，設(shè)計出簡單的重復圖形。

教學重點：

學習初步的設(shè)計原理和設(shè)計方法。

教學難點：

設(shè)計出與眾不同的、富有想象力的重復的圖形。

教學媒體：圖片，實物，范畫

教學過程：

一、導入

生活中哪些地方有重復的形，尋找身邊的重復圖形。？研究探索更方便的方

法表現(xiàn)重復的圖形。

二、新授

操作技巧

1、選擇自己喜歡的獨特圖案和重復形式。

2、可以先畫一些設(shè)計草圖。

3、注意重復的形里面的排列規(guī)律。

三、指導學生練習:

（1）觀察和尋找生活自然中重復的形，選擇一些畫出來。

（2）利用觀察得來的印象，參考課本中的圖片，再加上自己的想象，創(chuàng)造重

復的形組成的圖案和圖形。

（3）可以選擇自己喜歡的表現(xiàn)方式。

四、評析學生作品

第8課漸變的形

總課時數(shù):第8課時上課時間12年3月29日

教學目標：

1.觀察、尋找大自然和生活中漸變的圖形。

2.了解形的漸變的不同呈現(xiàn)方式。漸變的形

3.用自己喜歡的表現(xiàn)方式，模仿或創(chuàng)作漸變的圖形。

教學重點：

觀察或選擇大自然和生活中的各種圖形漸變元素進行整理概括和提煉，再創(chuàng)

作出有規(guī)律變化的圖形作品。

教學難點：

把握漸變的形中形狀的變化規(guī)律，并加以奇妙的想象，運用各種繪畫方法將

其表達和表現(xiàn)出來。

教學媒體：圖片，實物，范畫

教學過程：

一、導入

生活中哪些地方有漸變的形，尋找身邊的漸變圖形。研究探索更方便的方法

表現(xiàn)漸變的圖形。

二、新授

操作技巧

可以先畫出一種造型的草稿。

再設(shè)計出該形狀的漸變，要逐步的進行變化，否則會造成唐突的感覺。

可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。

操作步驟

先向?qū)W生提問：構(gòu)思設(shè)計一個什么樣的形的漸變呢？

根據(jù)設(shè)計需要，借助工具畫出漸變的骨架，再添加出漸變的形，形象要有

趣，構(gòu)圖要飽滿。

可以用色彩或線條來創(chuàng)作。

三、指導學生練習：

1可以先畫出多張設(shè)計草圖，再選擇滿意的一張進行加工。

2要求創(chuàng)意獨特，構(gòu)思巧妙，形象生動，有趣。

四、課后拓展

同學自由組合，嘗試擺出一個漸變的姿勢或動作。

第9課表情豐富的臉（一）

總課時數(shù):第9課時上課時間12年4月5日

教學目標：

引導學生注意人物的不同表情和臉部五官形狀變化的關(guān)系，為觀察、表現(xiàn)人

物打下基礎(chǔ)。

教學重點

培養(yǎng)對人物面部表情的觀察能力和表現(xiàn)能力。

教學難點：臉部五官形狀和位置的變化對人物表情產(chǎn)生的影響。

教學媒體：范畫表情豐富的臉

教學過程：

一、導入

同學表演各種表情

二、新授

操作技巧

可以先畫出一?種造型的草稿。

再設(shè)計出該形狀的漸變，要逐步的進行變化，否則會造成唐突的感覺。

可以借助一些直線或曲線，先畫出漸變的骨架，再添加漸變的形。

操作步驟

畫的表情可以夸張一些，用以加強表現(xiàn)力。？要注意線條的輕重粗細變化，

顏色使用要大膽。還可以參考課本上的例圖，使用其他材料進行表現(xiàn)，如：剪、

刻紙；廢舊材料拼貼或泥工制作。

三、指導學生練習:

注意觀察同學、周圍熟人和家人的各種表情?；蛘?，對著鏡子作出各種表

情，看看臉上肌肉、五官的變化和各種表情的關(guān)系。

課上和課下都可以上臺表演各種表情，請老師和同學加以評論以加強各種表

情給自己的印象。

用你最喜歡的方法和工具表現(xiàn)你感興趣的表情。

你所表現(xiàn)的表情可要使人一目了然哦！

還可以注意同一種表情在不同角度的光線照射下會給人不同感覺的現(xiàn)象。

既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課的內(nèi)容

擴展成一個教學單元，在連續(xù)的兒節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法去表情

（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢舊材料制作

的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。

四、課后拓展收集各種表情的面具

第10課表情豐富的臉（二）

總課時數(shù):第課時上課時間12年4月9日

教學目標：

1.觀察動物的不同臉部特征，并進行表達表現(xiàn)。

2.培養(yǎng)學生對生命和大自然的熱愛之情。

教學重點：

用線條和色彩表現(xiàn)動物的面部特征。

教學難點：

了解不同動物臉部特征，并用不同的材料和方法去表現(xiàn)。同學表演各種表情

教學媒體：圖片、范畫

教學過程：

一、導入

圖片欣賞各種動物的表情

二、新授

1用油畫棒或彩色鉛筆在有色紙上進行繪制時要注意巧妙地利用紙的底色，

這樣可以事半功倍。

2可以用軟的黑鉛筆（如6B以上的黑鉛筆或木炭筆）畫出輕重、粗細、濃淡

不同的線條進行表現(xiàn)，用這種有變化的線條進行繪畫才具有藝術(shù)的表現(xiàn)力。

3可以在鉛筆畫的基礎(chǔ)上大膽地涂抹薄薄的顏色（如水彩、水粉或彩色水筆

顏色），待色彩干后，還可以再用黑鉛筆加工。

三、指導學生練習：

（1）可以參考影視中和圖片上各種動物的臉部特征來完成作品。

（2）既可以在眾多材料和方法中選擇一兩種去表現(xiàn)表情，也可以將這堂課

的內(nèi)容擴展成一個教學單元，在連續(xù)的幾節(jié)課中分別使用不同的材料和方式方法

去表現(xiàn)表情（如第一節(jié)課用繪畫的方法；第二節(jié)課用剪紙的方法；第三節(jié)課用廢

舊材料制作的方法；第四節(jié)課用泥工的方法）。

（3）可以先進行平面的表現(xiàn)，再進行立體的表現(xiàn)。

四、課后拓展

動物也有情感嗎？

一般說來，喜、怒、哀、樂，愛、恨、情、仇，這些帶有情感色彩的詞都屬

于人的專利。你知道動物也有情感嗎？

諾貝爾獎獲得者生態(tài)學家康瑞德?勞倫斯在他的著作中描繪過鳥兒的悲傷。

他寫道：“一只灰雁失去了它的配偶，它表現(xiàn)出了人類小孩在悲傷時的所有特

征：眼窩下沉，身體萎縮，頭低而沉?！?/p>

第11課變臉

總課時數(shù):第11課時上課時間12年4月12日

教學目標：

1.利用游戲的形式，變臉通過動手動腦使學生進一步體會五官的變化和表

情的關(guān)系。

2.訓練想象力和動手能力。

3.通過學習使學生對美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力產(chǎn)生濃厚的興趣變臉。

教學重點：

1.動腦筋，想出奇妙的點子來做游戲，去表現(xiàn)夸張而有趣的表情。

2.巧妙地利用各種材料和它的質(zhì)地制作不同的作品。

教學難點：

點子是否獨特和出人意料。

教學媒體：圖片?，范畫變臉

教學過程：

一、導入

欣賞圖片導入。

二、新授

操作技巧：

可以先分組研究討論，說說各人的奇妙創(chuàng)意，需要哪些材料才能完成作品？

你做的變臉游戲有感染力嗎？需要將自己的創(chuàng)意反復進行推敲和調(diào)整才能最

終令人滿意。

所表現(xiàn)的表情可以夸張些才能有視覺沖擊力。

操作步驟

先進行構(gòu)思，同時畫出不同的設(shè)計草圖。

選擇制作材料和制作工具很重要。

可以用多種手法完成作品。

可以帶上自己的作品上臺表演給同學和老師看。

三、指導學生練習：

(1)可以模仿課本上的例圖制作，也可以另想高招表現(xiàn)出新奇的表情和意外

的效果。

(2)可將這節(jié)課的內(nèi)容擴展成一個單元，分兒節(jié)課上，每節(jié)課選取?兩種方

式方法進行制作和游戲。

(3)在學校的藝術(shù)節(jié)和演出活動中，可以登臺表演你想出來的變臉游戲，請

大家欣賞并提提意見。

第12課有表情的面具

總課時數(shù):第12課時上課時間12年4月16日

教學目標：

1、通過對面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同

國家的面具文化、娛樂方式和審美情趣。培養(yǎng)學生豐富的情感表達方式和審美眼

光，從認識面具的演變、發(fā)展過程，使學生了解面具在人類社會發(fā)展中的角色，

從祖國和世界多元美術(shù)文化等多角度認識面具藝術(shù)，有表情的面具從而進一步了

解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案

2、通過對面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的設(shè)計方法、造型特點、色彩

內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點上常用的夸張的方

法。培養(yǎng)學生的美術(shù)文化的感知能力。

3、了解和掌握用紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當?shù)牟牧希\用

剪、亥以粘貼、彩繪等技法，設(shè)計制作平面或立體的面具?？梢詥为毻瓿勺髌罚?/p>

也可以與同學進行合作，鍛煉動手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。

教學重點：

1、了解面具的由來和演變發(fā)展的過程，了解不同國家、地域、民族對面具

的不同理解。

2、了解面具的造型特點及表現(xiàn)形式和方法。

3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。

教學難點：

巧妙利用材料設(shè)計出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨特并符合表演角色性格特

征的面具。

教學媒體：圖片、范作

教學過程：

一、導入

絕技變臉圖片導入

二、新授

1、構(gòu)思臉型并剪好外形；

2、量出眼孔的位置，并剪出來；

3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；

4、如何使各部位立體；

5、注意色彩的搭配；

6、制作頭箍,粘貼要牢靠；

7、將面具加在頭箍上。

三、指導學生練習：

作業(yè)基本要求：

運用各種材料設(shè)計制作一個有表情的面具，要求面具的表情生動夸張、色彩

搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。

作業(yè)提高要求：

1.嘗試用不同的手法去裝飾面具。

2.運用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。

四、展出作品

第13課畫情緒

總課時數(shù):第13課時上課時間12年4月19日

教學目標：

1、使學生了解內(nèi)心的情感和視覺思維之間的聯(lián)系，畫情緒培養(yǎng)學生將視覺

思維和情感思維相互轉(zhuǎn)換的聯(lián)想能力和表達能力。

2、訓練學生運用點、線、面和色彩等方式表達不同情緒的技巧和能力。

教學重點：

盡力用各種點、線、面和色彩去表達各種情緒。

教學難點：

使學生了解視覺感官和情感思維之間的相互聯(lián)系畫情緒。

教學媒體：圖片，范畫

教學過程

一、欣賞：

《星月夜》、《煩》

一--,、勒—■七投旬：

1.組織學生討論研究哪些點、線、面，哪些色彩的搭配和哪些情緒相聯(lián)系。

2.先在草稿紙上畫一些小草圖，然后挑選滿意的畫成作品。

3.作品旁邊還可以寫上簡單的說明文字。

4.開個觀摩會，相互評價一下哪些作品使人一眼就能感覺到表達了某種情

緒，而哪些作品缺乏表現(xiàn)力。說說為什么？

5.做做小實驗或開個辯論會，先拿出自己的作品，讓同學們猜猜表達的是什

么情緒，看看和自己想表達的是否一致，如果不同，請他們講講為什么，也可以

先畫出一些色彩、形狀和點線，大家看看可以和哪種情緒相對應(yīng)。

三、指導學生練習：

四、評析學生作品

第14課老師和同學(一)

總課時數(shù):第14課時上課時間12年4月26日

教學目標：

借用老師和同學這個話題，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學生對人物的觀察能力和表

現(xiàn)能力。

教學重點：

訓練學生對人物外形特征和個性神態(tài)的敏銳觀察能力蘇教版美術(shù)教案。

教學難點：

訓練學生用變化的線條和豐富的色彩表現(xiàn)人物的能力蘇教版美術(shù)教案。

教學媒體：學生作品，范畫

教學過程：

一、導入：

看學生作品，觀察身邊的老師和同學

二、新授：

(1)從各個角度仔細觀察你所熟悉的外貌有明顯特征的同學和老師，選擇你

認為的合適角度去表現(xiàn)他們。

(2)可以畫頭像、半身像和全身像。

(3)可以畫出老師工作、同學學習或活動時的情景，還可以畫他們的群像。

(4)爭取表現(xiàn)出老師和同學的外形特征、神情特征。

(5)開個展覽會，看看其他人觀后有什么想法老師和同學。

三、指導學生練習:

1.畫前可以觀察所繪對象頭與身體的大致比例。

2.可以先用鉛筆輕輕打草稿，再用黑鉛筆仔細地勾畫，在觀察對像輪廓的基

礎(chǔ)上，注意線條的輕重、粗細和濃淡的變化。

3.還可以先用軟鉛筆或木炭筆畫出對象，再涂上薄薄的水粉或水彩色。也可

以直接用濃重的水粉或水彩色去直接描繪。

4.畫畫、貼貼也是一種很好的表現(xiàn)方法。

四、評析學生作品

第15課老師和同學（二）

總課時數(shù):第15課時上課時間12年4月30日

教學目標：

1、借用老師和同學這個話題老師和同學，培養(yǎng)學生對人物的觀察能力和表

現(xiàn)能力。

2、引導學生用黏土和廢舊材料，為老師和同學制作立體的頭像、胸像或全

身像，培養(yǎng)學生立體造型能力。

教學重點：

通過觀察，塑造立體的人物形象。

教學難點：

如何在立體人物作品中抓住人物的基本特征老師和同學。

教學媒體：學生作品，范畫

教學過程：

一、導入：

仔細觀察身邊的同學。

二、新授：

1、參考前節(jié)課所畫的作業(yè)，再從各個角度去仔細觀察所繪對象的外形特征

和神態(tài)特點。

2、然后使用黏土或其它廢舊材料去表現(xiàn)同學或老師（可以做頭像、胸像、全

身像、群像）。

3、在作品完成的過程中，不斷對照對象修改作品。

4、作品完成后，請大家看看像不像，請大家說說如何改進。

三、指導學生練習：

可以從各個角度畫畫對象的速寫，將對象的外貌特征記錄下來，創(chuàng)作時會更

加得心應(yīng)手。使用廢舊材料制作時可以將人物的特征進行夸張?zhí)幚恚喙ぷ鳂I(yè)時

可以用手捏或拼接的方法進行造型，同時用工具在作品上做出肌理效果，在作品

完成過程中和作品完成以后可以從不同角度、不同距離對它進行觀察和修改。

四、評析學生作品

第16課學學構(gòu)圖

總課時數(shù):第16課時上課時間12年5月3日

教學目標：

1.通過學習使兒童初步了解不同的構(gòu)圖對創(chuàng)作和表現(xiàn)的作用學學構(gòu)圖。

2.通過學習構(gòu)圖的基本知識和基本原理，提高兒童對所繪物像和畫面內(nèi)容的

合理安排能力。

3.使學生能大膽靈活地運用構(gòu)圖常識為自己的表達、表現(xiàn)和學學構(gòu)圖創(chuàng)作服

務(wù)。

教學重點：

了解、分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。

教學難點：

不拘泥于成人的古典主義繪畫構(gòu)圖知識和法則，結(jié)合現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的多種多

樣的構(gòu)圖方法，為兒童年齡段特有的繪畫形式和內(nèi)容服務(wù)。

教學媒體：圖片，范畫

教學過程

-、導入學學構(gòu)圖：

將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的特色

一、勒■饃：

1、對課本上例圖進行分析，討論研究它們各自的構(gòu)圖特點和方法，發(fā)表你

的不同意見。還可以將自己找來的有趣圖畫給大家分析分析畫面的構(gòu)圖特色學學

構(gòu)圖。

2、可以對你以前的作業(yè)的構(gòu)圖進行修改，或者重新創(chuàng)作一幅別具一格構(gòu)圖

形式的作品。

3、作品內(nèi)容可以自由選擇。

三、指導學生練習：

第一：根據(jù)自己的創(chuàng)作意圖確定選擇構(gòu)圖形式，學學構(gòu)圖畫出草圖看看是否

合意，不行再換一種構(gòu)圖形式，可以反復嘗試，直到滿意為止。

第二：根據(jù)選擇的構(gòu)圖形式完成作品。

第三：將自己的作品給老師和同學欣賞，請他們對自己作品的構(gòu)圖提提意

見。

四、評析學生作品

第17課風景如畫（一）

總課時數(shù):第17課時上課時間17年5月7日

教學目標：

1、通過畫風景畫蘇教版美術(shù)教案，培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)

圖能力，并學習風景繪畫的基本知識。

2、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護美好自然環(huán)境的情感和責任感。

教學重點：

學會觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。

教學難點：

用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風景。

教學媒體：圖片，范畫

教學過程：

一、導入：

眼中真實的風景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處。

一--,、勒—■七投旬：

1.欣賞教材上的例圖，學習例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。

2.說說你眼中真實的風景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之

處，講講為什么。

3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風景呢？說給大家聽聽。

5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風景畫。

6.可以以小組或班級為單位，開個風景畫展覽。

7.還可以參考課本上的例圖，用自己繪制的風景畫做臺歷或掛歷。

三、指導學生練習風景如畫：

操作技巧參考

風景畫創(chuàng)作的方法——可以采取先對景觀察寫生，然后再參考自己的寫生稿

進行創(chuàng)作的方法。

操作步驟參考

1、構(gòu)圖講究主次、虛實、賓主關(guān)系；要求簡練、概括。

2、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。

3、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而

獨特的風景。

4、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。

四、評析學生作品

第18課風景如畫（二）

總課時數(shù):第18課時上課時間12年5月10日

教學目標：

1、通過畫風景畫，蘇教版美術(shù)教案培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力、和構(gòu)

圖能力，并學習風景繪畫的基本知識。蘇教版美術(shù)教案

2、培養(yǎng)學生熱愛自然、保護美好自然環(huán)境的情感和責任感。

教學重點：

學會觀察和取景以及構(gòu)圖的簡單方法。蘇教版美術(shù)教案

教學難點：

用不同的作畫工具和作畫方法表現(xiàn)美麗的風景。

教學媒體：圖片，范畫

教學過程：

一、導入：

根據(jù)自己的觀察和寫生或參考圖片也可以創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

一--,、勒—■七投旬：

1.欣賞教材上的例圖，學習例圖上的構(gòu)圖方法和表現(xiàn)方法。

2.說說你眼中真實的風景和所完成的繪畫作品之間有哪些相同之處和不同之

處，講講為什么。

3.說說照片和繪畫作品給你的不同印象，講講為什么。

4.你有哪些獨特的方法能表現(xiàn)看到的美麗風景呢？說給大家聽聽。

5.可以臨摹和借鑒課本上的例圖作品，也可以自己創(chuàng)作一幅風景畫。

6.可以以小組或班級為單位，開個風景畫展覽。

三、指導學生練習：

1、用鉛筆在草稿紙上勾畫一些草圖，從中選一張構(gòu)圖滿意的完成作品。

2、既可以對景寫生，又可以參考照片改畫，還可以默寫自己印象中美麗而

獨特的風景。

3、在畫面中采取靈活的構(gòu)圖方式，去表現(xiàn)畫面中的主體。

四、評析學生作品

第19課山水畫

總課時數(shù):第19課時上課時間12年5月17日

教學目標：

1、運用水墨畫工具和材料去表現(xiàn)美麗的風景，山水畫進一步體會中國畫獨

特的表現(xiàn)技法和表現(xiàn)風格。

2、通過比較不同的繪畫工具所造成的不同的繪畫結(jié)果，山水畫進一步體驗

中國畫的獨特美感。

3、培養(yǎng)學生熱愛自然，保護自然，表現(xiàn)自然的情感和興趣。

教學重點：

進一步感受和體驗中國水墨畫的工具材料，學習中國水墨畫的技巧。

教學難點：

進一步了解中國水墨畫的取景和構(gòu)圖方式方法。山水畫

教學媒體：圖片，范畫

教學過程：

一、導入：

說出自己喜愛的中國畫家的名字

二、新授：

1.根據(jù)自己的觀察、回憶和寫生稿，或參考各類圖片資料以樹木、山石、

水流、田野、人家為素材，畫一幅水墨山水畫。

2.可以臨摹古人的繪畫，借鑒他們的表現(xiàn)方法。

3.如果沒有中國畫顏料，可以用水彩、水粉色代替，效果也不錯。

三、指導學生練習:

1、水墨畫創(chuàng)作的方法——可以采取對景寫生，也可以根據(jù)觀察和記憶去默

寫，還可以根據(jù)寫生稿加上自己的記憶去創(chuàng)作。

2中國水墨畫的觀察方法、取景方法和構(gòu)圖方法有其獨特之處，需要好好加

以研究和體會。

四、評析學生作品

第20課非洲雕刻藝術(shù)

總課時數(shù):第20課時上課時間12年5月24日

教學目標：

1.了解非洲原始雕刻在世界藝術(shù)寶庫中的地位和其獨特的造型語言、藝術(shù)手

法非洲雕刻藝術(shù)和審美趣味。

2.從多角度去欣賞非洲雕刻，大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)兒童對世界多元美

術(shù)文化的興趣。

教學重點：

了解非洲的歷史地理、風土人情、物產(chǎn)環(huán)境的一些情況，從而加深對非洲原

始雕刻產(chǎn)生的原因的了解,用陶土仿制非洲雕刻。

教學難點：

感受非洲雕刻的獨特造型、材質(zhì)肌理和審美情趣非洲雕刻藝術(shù)。

教學媒體：圖片

教學過程：

一、導入：

欣賞非洲雕刻的圖片

二、新授：

(1)討論、描述課本例圖中的非洲原始雕刻作品，非洲雕刻藝術(shù)發(fā)表各自的

感受和見解。

(2)比較一下非洲雕刻和中國以及其他國家雕刻作品的相同和不同之處。

(3)可以用黏土仿制課本上的非洲原始雕刻作品。

(4)可以在黏土作品干透后用水粉色著色。

三、指導學生練習：

操作技巧

1.可以臨摹非洲雕刻作品，也可以參考它們的造型特點，然后加上自己的意

思進行創(chuàng)作。

2.泥工造型可以夸張、變形，不完全和真實的物象一模一樣。作品要簡煉、

概括、生動有趣。

3.泥工作業(yè)中要注意控制黏土的水分多少。水分少了，黏土干硬；水分多

了，黏土過于濕軟，都不適合于造型。

操作步驟

1.學生一起做泥工練習，對泥工作業(yè)進?步的感受。

2.先捏制大的形狀，再做細部。

3.可適當運用泥工工具。

四、評析學生作品

第21課雕蘿卜

總課時數(shù):第21課時上課時間12年5月28日

綜合分析

生活中許多平常的自然材料，經(jīng)過巧妙構(gòu)思，雕刻插接，就變成了生動有趣

的形象，雕蘿卜訓練可以培養(yǎng)學生的觀察分析能力和思維創(chuàng)作能力，訓練學生安

全地使用材料、工具及運用材料，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域

教學目標

.造型游戲活動中，啟發(fā)學生在乎凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

.學習利用各種蘿卜拼接組合，雕刻簡潔的造型。

.巧妙利用各種蘿卜、的形與色，進行聯(lián)想，創(chuàng)作有趣的形象。

課前準備

教師準備各種各樣的蘿卜刀，圖片資料等。

學生準備蘿卜、刀，牙簽、豆粒兒、大頭針等。

教學過程：

一、導入：

一盤各種各樣的蘿卜（包括剖面，橫截面）實物展示。

二、觀察：

教師取一段胡蘿》切開，再插上牙簽拼接組合。

三、欣賞：

課本上學生制作的雕蘿卜作品。

啟發(fā)這些有趣的“形象”是利用蘿卜的什么特點創(chuàng)作的？

四、分組討論評述:

列舉課本上學生作品的例子說明如何利用蘿卜的顏色和外形進行創(chuàng)作。

五、設(shè)計造型：

仔細觀察分析自己帶的蘿卜，精心構(gòu)思，然后進行雕、亥IJ、錄IJ、切等造型活

動，再用牙簽拼接組合，用豆粒兒當眼睛，裝飾完成（提醒學生注意用刀安

全）。

學生可以走出教室到農(nóng)田、蘿卜地里去親近大自然，激發(fā)學生的學習興趣。

也可以到菜市場去觀察各種不同的蘿卜，然后有選擇的購買，將觀察、聯(lián)想、構(gòu)

思的步驟放在菜場里進行，也很有趣。

第22課船

總課時數(shù):第22課時上課時間12年6月7日

一、教學目標：

1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。

2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。船

3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化

在社會中的作用。

二、教學重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。船

三、教學難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。

四、教學準備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科

技方面的故事。

學生：繪畫工具、剪刀、膠水

教師：代表大海的藍色大紙

五、教學過程：

1、說話導入揭題

2、感知與啟示

分小組展示學生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的

圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）

3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。

①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到兒種，你們看，這塊西瓜皮

就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡

單又很實用的“船”，小朋友們還能想出兒艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上

風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船

的圖片）

4、設(shè)計創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？

②學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

5＞作業(yè)展評：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。

②學生自評——互評——教師總結(jié)

第23課我設(shè)計的船

總課時數(shù):第23課時上課時間12年6月14日

教學目標：

(1)認知目標：了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征，知道船的設(shè)計

與制造要符合人的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

(2)操作目標：培養(yǎng)對船造型的設(shè)計、表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)

造出心目中的船。

(3)情感目標：激發(fā)學生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗創(chuàng)造的艱

辛，培養(yǎng)學生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。

教學重點：

培養(yǎng)學生手腦并用的能力，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。

教學難點：

能熟練運用繪畫、制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計的船；

教學過程設(shè)計：

1、課前準備：

師生共同收集形態(tài)各異的船的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課

件和使用視頻展示臺。準備繪畫工具和材料。

2、教學思路：

(1)感知與體驗：

①交流與展示師生收集的古今中外船的資料，欣賞各種各樣船的圖片資

料，

教師提出問題：現(xiàn)在的船與過去的船相比在造型和功能都有哪些突破與改

進？

②教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹船的發(fā)展。

③同學們分成4?6個小組展開討論，圍繞“人類與船”這一話題進行交

流