教師培訓總結模板錦集8篇

第頁共頁老師培訓總結模板錦集8篇【熱門】老師培訓總結模板錦集8篇老師培訓總結篇1按照縣委、縣政府的統(tǒng)一部署和安排，今年以來，我縣老師培訓工作緊緊圍繞進步教育教學質量這一中心，堅持以進步老師政治理論程度和業(yè)務素質為目的，積極工作，強化措施，多層次、全方位的開展了老師全員培訓工作，獲得較好的成績，促進全縣教育教學工作進一步開展。一、培訓根本情況〔一〕本縣培訓1.8月19-27日，舉辦縣20xx年“特設崗位”老師崗前培訓。參加培訓60人。2.4月6-11日，組織縣中小學校長、骨干老師赴深圳培訓。參訓22人。3.7月16-17日，舉辦縣中小學eepo有效課堂教學骨干老師培訓。參訓200人。4.9月24-25日，舉行南寧二中、高中結合教研活動。參訓100人。5.1月21日，舉辦縣“一師一優(yōu)、一師一名師”活動。參訓99人。6.12月26-27日，舉辦20xx年繼續(xù)教育培訓，參訓600人。7.12月10-13日，舉辦縣20xx年“eepo有效教育”課堂教學技能比賽。觀摩人數有200人。(二)送培全縣校長和老師送培主要有:1.“國培方案”國家級骨干老師培訓共54人次。2.參加國家級、自治區(qū)級、市級校長資格培訓、進步培訓、研修培訓共74人次。3.參加XX市學科骨干老師培訓114人次。4.參加區(qū)級骨干老師培訓共55人次。5.參加幼兒園骨干老師培訓共57人次。6.參加中國電信校長才能提升培訓11人。7.參加其他培訓共12人次。8.推薦幼兒園名園長培養(yǎng)工程1名。9.參加“教育部—中國挪動中小學老師信息技術才能國家級培訓工程”90人。二、主要工作措施〔一〕領導高度重視老師培訓工作。成立了教育系統(tǒng)干部繼續(xù)教育工作領導小組。組長由局長擔任，副組長由分管老師繼續(xù)教育培訓的副職領導擔任。局班子每年都定期召開培訓工作專題會議，堅持對培訓工作進展督查，及時研究解決老師培訓工作中的遇到困難和問題。〔二〕制定方案，確保培訓質量。根據老師新一輪老師培訓行動方案，年初部署全縣老師培訓工作，對在職教職工學習、培訓提出明確要求，確定培訓主題，如“心理安康教育”就是本年度主題之一?！踩忱枚喾N形式著力抓好老師隊伍的繼續(xù)教育。一是采取“走出去、請進來”的方法，組織校長、骨干老師到區(qū)內外興旺地區(qū)跟班學習培訓；聘請外地專家學者到我縣進展講學。二是鼓勵和支持在職老師參加對口專業(yè)進修和深造，進步在職老師的學歷層次。三是堅持開展送教下鄉(xiāng)活動。每年通過組織自治區(qū)、市、縣級優(yōu)秀老師、學科帶頭人分期分批到一些鄉(xiāng)村學校講課、舉辦講座等形式，不斷把新的教育理念、教學方法、教育信息、教育技術傳遞到鄉(xiāng)下，發(fā)揮引領示范作用。四是堅持開展學校結對子活動。年初安排縣直中小學校、幼兒園鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕中小學校、幼兒園開展工作，同農村學校結成對子，結對幫扶?！菜摹痴吓嘤栙Y，加強培訓者隊伍建立。我縣合理整合繼教辦、電教站、教研室以及中小學校的師資，不斷滿足培訓課程要求。特別是我們聘請了一線學校領導、學科帶頭人作為老師培訓中心教員，發(fā)揮他們專業(yè)特長，較好的對全縣各個層次、年段、學科老師進展有效培訓?！参濉硣栏窆芾?，標準操作。為到達培訓最正確效果，我們始終加強對培訓活動的管理和督查，嚴肅紀律，加強管理，從培訓方案，培訓內容到學分登記都有一套制度，確保整個培訓工作順利有效?！擦硨嵭欣^續(xù)教育年度審核制度。我們在年初或年尾對參加培訓的老師進展學分進展登記、認定、審核。各學校負責將本年度老師繼續(xù)教育審核結果予以公布，承受監(jiān)視。對不按要求獲得學分的老師，要通過考試和學習，才能補發(fā)學分。三、存在的困難和問題1.農村學校老師外出參加集中培訓的時機還較少。2.老師培訓可用資匱乏，難于滿足如今老師的培訓需求。如培訓課程及培訓老師少，培訓組織管理力量薄弱，沒有老師培訓專用場地等。3.老師工作和培訓矛盾沒有妥善解決。大多數學校老師的教學工作、迎檢驗收、學生管理等工作任務繁重，沒能按時參加培訓學習，給培訓班組織管理帶來許多困難，一定程度造成老師培訓資浪費。4.培訓經費的投入還顯得非常有限，遠遠無法滿足廣闊老師對培訓的需要。5.由于培訓機構之間缺乏協(xié)調機制，造成一些培訓內容、人員分配不合理、內容重復、時間安排不科學、管理不到位等現象。6.一些學校領導不夠重視老師專業(yè)進步，派出一些沒有教學任務的老師參加培訓，敷衍了事。局部老師參加培訓學校缺乏積極性，如參加遠程培訓的老師約有三分之一的老師是在相關指導老師、管理人員、學校領導再三催促下才勉強完成任務。一年下來，我鎮(zhèn)實在把做好“三農”工作作為當前創(chuàng)新社會管理的重要內容，創(chuàng)新、落實三大措施，以此更好的更快更有效地提升了農民的專業(yè)素質，加快推進新農村建立進程。一、堅持一個中心，助力農業(yè)增收、農民增收進步農民就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能，是培訓工作的落腳點，是一切培訓工作的中心，一年來，鎮(zhèn)累計培訓實用農業(yè)技術培訓495人次，主要包括行政村干部培訓及行政村三資管理培訓、農業(yè)政策牲保險和行政村股份制改革培訓等。農業(yè)技能培訓410人次，主要是舉辦1-7期葡萄種植培訓班。例如：一些學員通過培訓后，順利獲得農產品經紀人資格，開展葡萄產品營銷，目前，四位葡萄經紀人年營銷總額到達1000多萬元，占全鎮(zhèn)葡萄銷售總量80%以上，并帶動了周邊很多農民參與葡萄營銷，有效促進了全鎮(zhèn)葡萄產業(yè)的安康開展，致富了當地農民。二、施行兩大創(chuàng)新，增強農村勞動力培訓的吸引力和影響力1、創(chuàng)新機制聚合力，加快農村勞動力人才培養(yǎng)進程。一年來，我農辦牽頭、部門施行、基地承辦、財政支持的農村勞動力培訓工作運作機制，強化業(yè)務指導，集中一批優(yōu)質的教育培訓機構，建立農村勞動力培訓基地，一年來共培育農村實用人才905人，和其他業(yè)務培訓，全鎮(zhèn)22個村以鎮(zhèn)成校為基地的農村勞動力培訓共同體，師資、設備、實訓場地等優(yōu)勢盡顯，鎮(zhèn)農辦結合我鎮(zhèn)實際，深化理解從農人員需求，培訓工作建立資互補，進步了培訓的針對性和實效性。加強農技培訓和市場營銷理論，農民不但我種好自己的農產品，也要賣出好的經濟效益，2、創(chuàng)新工程吸眼球，努力進步農村勞動力就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的才能。鎮(zhèn)農辦根據產業(yè)開展規(guī)劃要求和農民實際培訓需求，積極探究和進展技能培訓，社會化效勞培訓、新型職業(yè)農民培訓、現代職業(yè)農民帶頭人培訓等，推進了農村勞動力轉移培訓工作的轉型晉級。三、落實三大措施，提升農村勞動力培訓的質量和效果1、優(yōu)化師資隊伍，夯實培訓根底。以鎮(zhèn)成校為培訓基地，聘請市、區(qū)專家給培訓班學員上課，邀請創(chuàng)業(yè)成功者介紹成功經歷，優(yōu)良的師資隊伍提升了農村勞動力轉移培訓質量與效果。2、提升培訓層次，調研培訓需求。根據培訓需求，精心設計培訓課程，在教學上因材施教，按需培訓，力求做到培訓與就業(yè)結合，培訓與創(chuàng)業(yè)聯(lián)動。不僅進步了學員的專業(yè)技能，同時在文化學歷層次上得到進一步提升。3、改良培訓形式，提升授課質量。沒有實際、實用、實效的培訓課堂要求就難以吸引學員主動積極參加。為此，我們始終通過多種方法，努力構建“生動、互動、感動、行動”的“四動”培訓形式，打造優(yōu)質課堂，提升授課質量。在實際培訓中，我們還注意根據培訓工程的需要進展多項結合：一是由單一的課堂理論教學轉變?yōu)榻虒W與現場指導相結合；二是由單一的專家授課轉變?yōu)椤巴翆＜摇眰魇谥R與介紹經歷；三是由單一的請進來轉變?yōu)檎堖M來與走出去及基地培訓相結合，從而提升了培訓對象的學習興趣，增強了培訓活力。通過三結合，參加培訓的學員進步了學習興趣，收到了較好的效果。本年度圍繞上級部門總體工作安排，根據我局20xx年提出的“促進老師隊伍建立創(chuàng)新”的工作思路，結合實際認真做好老師培訓工作，詳細工作總結如下：一、召開“務實、精致、有效引領”的小學校本研修現場會針對20xx年校本研修調研現狀：即對校本培訓認識定位不準，對校本研修的特征和意義不明晰，培訓目的和內容缺乏針對老師需要的考慮，缺乏前瞻性和先進性，對做的好的學校及時總結提升，通過培育典型，以點帶面的形式推廣運用。20xx年11月6日，一場主題為“總結經歷、深化推進、特色開展”的校本研修現場推進會在林口鎮(zhèn)明德小學舉行。各〔鄉(xiāng)〕鎮(zhèn)、縣直小學校長、中心校教研員、主管培訓校長、主管培訓教誨主任、學科教研組長共100余人參加了會議。會議由XX縣老師進修學校老師培訓部主任王立文主持，XX縣老師進修學校副校長田汝寶出席了會議，并做了重要講話，他的講話為全縣小學校本研修工作指明了努力的方向。會議組織與會代表現場觀摩了林口鎮(zhèn)明德小學10節(jié)不同學科“學本式成長課堂”教學，查看了校本研修材料，聽取了XX縣古城三小——《尋找教研與培訓的結合點，提升教學質量》、XX縣實驗學校小學部——《創(chuàng)新校本培訓，提升老師專業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)明德小學——《校本研修——給老師搭一架向上的梯》三所學校經歷介紹。會前對三所學校的發(fā)言稿進展有機整合，提煉觀點，形成一些施行要領，給各學校改良校本研修工作提供方向和方法，三所學校的經歷發(fā)言讓與會者眼前一亮，掌聲屢次響起，會議完畢了他們仍然感到意猶未盡。會后，他們紛紛表示：通過這次會議，對于如何開展校本研修活動有了明確的方向和目的，知道了如何有效開展校本研修活動；他們認為本次會議是一次“實實在在”的會議，發(fā)言學校的經歷介紹很“務實”、很“精致”，活動組織周密、準備扎實，既有典型經歷交流，又有材料展示和課堂教學展示，對進步學校有效施行校本研修的意識和才能起到了很大地推動作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學常規(guī)教學檢查亮點之一。二、認真細致，盡職盡責，圓滿完成第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認定工作〔51人〕20xx年9月，根據《第二期“名優(yōu)工程”施行方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排，開展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認定工作?？己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓施行方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為根據，主要考核學習任務完成情況、個人成長情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風表現情況等四個方面。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學校采取實地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進展了考核。XX縣第二期被評定為名優(yōu)老師的有48人，其中：研究型老師2人、骨干型老師45人。參加考核47人，其中，7人考核優(yōu)秀，40人為合格。XX縣第二期名優(yōu)校長培養(yǎng)對象有4人，其中：研究型校長1人、骨干型校長3人，參加考核4人，1人考核優(yōu)秀，3人為合格。20xx年12月，XX市教育局下發(fā)《關于XX市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結果的通知》，認定研究型老師2人、骨干型老師45人，研究型校長1人、骨干型校長3人。三、依托“國培方案”，加強老師培訓團隊建立〔16人〕加強培訓者隊伍建立，打造“干得好、用得上”的老師培訓團隊，為提升XX縣中小學幼兒園老師培訓專家?guī)斐蓡T教育教學才能和培訓才能，本學期依托“國培方案”，共選派11人參加“國培方案”培訓示范性工程學習，通過集中培訓和老師工作坊高端研修工程，推動老師培訓專家?guī)斐蓡T快速成長。本學期參加20xx年示范性老師培訓團隊研修和緊缺領域骨干老師培訓工程參訓學員5人；參加20xx年“國培方案”——示范性老師工作坊高端研修工程參訓學員13人，老師工作坊研修為期一年，依托老師網絡研修社區(qū)，對區(qū)縣骨干老師教研員〔專職培訓者〕進展不少于100學時的混合式培訓，20xx年11月，北京大學初中數學老師工作坊開班，20xx年12月，北京外國語大學高中老師工作坊開班。通過工程施行，打造信息技術環(huán)境下的老師學____同體，可以開闊老師培訓專家?guī)斐蓡T的事業(yè)，提升老師培訓專家?guī)斐蓡T的教育教學才能和培訓才能，促使老師從優(yōu)秀邁向卓越。四、組織參加20xx年XX市中小學骨干老師全員遠程培訓根據市教育局要求：但凡參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓學員，需要參加“20xx年XX市中小學骨干老師全員培訓”〔60學時遠程培訓〕，培訓時間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓部根據施行方案要求開展工程的組織與管理工作。XX縣參訓學員為491人，因為調離〔8人〕或退休〔3人〕，報刪除11人，學科輔導老師5人，由于本次培訓市教育局要求到牡丹江教育云空間進展賬號注冊，為了使學員能盡快上線學習，培訓初期，積極聯(lián)絡培訓網站和市教育局，幫助學員完成注冊，處理培訓過程中遇到的各種臨時性問題,催促學員注冊〔登錄〕、學習，12月3日，有100余人未學習，下發(fā)了第一次學情通報，12月15日，有20余人未學習，下發(fā)了第二次學情通報，對培訓期間遇到的問題能積極解決，催促學員學習和指導輔導老師開展輔導工作。XX縣學員上線率和學習率名列牡丹江第一。通過培訓，加強老師職業(yè)道德標準和師德修養(yǎng)，進步老師教育理論才能，培訓老師網絡協(xié)作學習習慣和才能。五、深化基層學校開展調研工作重點是XX縣實驗學校小學部和林口鎮(zhèn)明德小學，做好現場會的準備工作，重點指導林口鎮(zhèn)明德小學和XX縣實驗學校小學部和XX縣古城三小，對三所學校的校本研修經歷進展梳理、提煉。老師培訓總結篇2首先是發(fā)揮學生主體性和積極性有一個創(chuàng)新思維活動的空間，新任語文老師培訓總結。怎樣作到這一點呢?我認為關鍵在于老師;老師如何引導、啟發(fā)、點拔?能否真正地把學生引到這一領域?老師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識。積極于興趣，我認為，在新課改條件下，要上好語文課需要注意以下幾點;1.創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果在教學理論中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經歷和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習語文、理解語文，同時把學習到的知識應用到生活實際，使學生親近語文，感到學習有語文的快樂，初步表達與現時生活的聯(lián)絡。2.獎勵鼓勵，進步學習積極性在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。在進步學生積極性的同時，老師應確定更高層次的教學目的以適應新課程的要求。對于教學而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、考慮、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求“可以教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學生”為目的的教學已經不符合課改精神了。學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的才能應成為所有老師的職業(yè)追求，工作總結《新任語文老師培訓總結》。3.學生應成為課堂學習的主人環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將知識點分化，無視了學生自主探究和知識的綜合運用才能的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之;一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的“就照我教的來”而扼殺。在新課程下，老師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的時機，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。4.靈敏使用挖掘教材有許多老師不適應新教材，不知道把教材與實際聯(lián)絡起來。實際上，老師在教學過程中應根據學生的認知規(guī)律和現有程度，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈敏、能動地運用教材，根據學生實際進展必要的增刪、調整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸。5.追求形式和效果統(tǒng)一的課堂如今，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的時機和科學的指導，使課堂流于形式。在教學過程中，老師設計組織有效的、科學的活動應從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內容必須與學生已有的知識構造和認知程度同步;其次要讓學生有一個獨立考慮的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現自己的缺乏，構建完好全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比擬的過程中將知識優(yōu)化組合，完成挑選，做出正確判斷。新課改改變了以往的老師滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。當學生平等、互尊的情感得到滿足時，才會輕松、愉快地投入學習，才會主動探究。因此，現代課堂教學應確立師生平等的教學觀念，構建平等對話的教學平臺，使教學在師生平等的過程中進展，將師生關系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權威、尊嚴的威脅，讓學生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學習。使學生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活潑，敢想敢問，敢說敢做的氣氛中學習。因為老師不是萬能之人，作為老師應該放下架子向學生學習;使學生明白，不管是誰都要學習，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。老師培訓總結篇3“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”教育實習是每個師范生必經的過程，是成為將來老師的一個極為重要的理論環(huán)節(jié)。通過實習，我們可以在社會理論中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的根底理論、根本技能和專業(yè)知識，獨立分析^p和解決實際問題的才能，把理論和理論結合起來，進步動手操作才能，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的根底，為自己順利與社會環(huán)境接軌做準備。陽春三月，我們來到了溫州市甌海實驗中學，進展為期七周的實習生活，主要進展數學教學實習和班主任工作實習。七周的實習生活說長不長，說短不短，但給我們每個實習生都留下了非常深化的印象。本次實習根本完成情況如下：1.數學教學實習：備課教案6份，上課7次，其中6次新課，1次試卷講評。2.班主任工作實習：完成日常班級管理，組織1次主題班會，指導藝術節(jié)舞蹈等表演，組織進展社會理論活動，與個別學生進展交流。3.教育調查：完成一份關于教育類的調查報告。關于此次實習，我的收獲和體會主要有以下幾點：一、數學教學實習實習的第一階段，主要是以聽課為主。與之前的聽課不同的是，實習期間的聽課不僅僅是聽知識，更多的是學習指導老師的教學方法。聽課的目的不一樣，注意點也就不一樣了，如今更多的學習老師的上課技巧、課堂語言還有課堂的掌控等方面。然后根據我們在大學中學習的理論知識，進展備課。當老師第一次布置上課內容給我們時，我的心里又緊張又興奮，不停的在網上查找資料，再結合自己的考慮，漸漸的完成了我的第一份教案。對于有些不懂的方面，我也會及時的請教老師，老師會把他的經歷所得告訴我們。在準備的差不多之后，我們進展了第一次試講。當我試講完，老師對我的評語是“第一次講，還可以的?！边@給了我莫大的鼓勵。當然老師也針對我的缺乏，比方語言、教態(tài)等方面對我進展了詳細的指導，瞬間點破了我覺得不通順的地方，感覺耳目一新，讓我受益良多。實習的第二階段，上課。在實習第一周的周五，我終于第一次站上了“三尺講臺”，體驗了一把真實的課堂。這是我第一次覺得我所學的知識有了用武之地。作為一名老師，天職就是教書，無私的把知識傳授給學生。第一次上課特別緊張，在上課前幾分鐘仍然在看教案，生怕自己哪里出錯。第一次課上的是《3.2單項式的乘法》，這一節(jié)內容有兩局部知識組成，因為內容特別多，所以上課的節(jié)奏沒有把握好。不過課堂上學生還是比擬積極的，對我的提問也會給出反響，對于知識點學生掌握的還可以。下課之后，指導老師和來聽課的其他實習同學也給我提出了很多珍貴的意見?？偟膩碚f，我的缺點主要是背對學生的時間過多，上課沒有給學生很多考慮的時間，特別害怕學生出錯。這些缺點在之后的上課教學中，我也在努力的改良。每上完一次課，老師都會對我提出不同的意見，幫助我更好更快的成長，我也會虛心聽取，改良自己的缺乏。同時伴著對班上學生的理解，之后的課上的也是一次比一次輕松。數學教學實習還有很重要的一局部是修改學生的作業(yè)。通過每天修改學生的作業(yè)，我們可以理解到學生對知識的掌握情況，特別是對于自己上的那節(jié)課，可以很好的檢驗自己的教學效果。在理解了之后，我們可以及時的幫助他們解決這些問題，在平時的自習課或者課間的時候，只要我們有空都會去班級，幫助他們解答數學問題。二、班主任工作實習通過這次的班主任工作實習，我們充分理解到了班主任在一個班中的重要性。以前自己當學生的時候，總是很害怕班主任，覺得班主任很嚴肅，很有威嚴。如今自己當了實習班主任，終于知道了假如班主任假如不嚴肅的話，整個班級就毫無規(guī)矩可言。俗話說：“沒有規(guī)矩不能成方圓”。假如班級沒有規(guī)矩，就更加別提正常的教學了。實習班主任的工作主要是每天早讀前的作業(yè)搜集，早讀的情況，自修課的紀律管理，包括午休和下午的整理課，還有監(jiān)視眼保健操。另外學校方面對我們提出了額外的要求，學生做課間操時要務實習老師站到隊伍前面，這樣能更清楚的觀察自己班學生的做操情況。還有做完操之后的跑步，我雖然沒有親身參與，但也會在一旁催促學生不要偷懶。班主任實習工作最重要的就是組織主題班會。因學校規(guī)定，我們開展了以“平安”為主題的班會，通過講授知識、玩游戲并且讓學生講述親身經歷的形式，讓學生從玩中學，不會讓學生感到枯燥。學生的反響也很積極。班主任對我們的評價也很好。在班主任實習工作中，我覺得自己做的還不夠好。對學生的寬嚴程度把握的不太到位，與局部比擬活潑的學生相處的比擬好，但是對那些比擬內向的學生交流就比擬少，平時去班級里，提問的學生也根本上都是比擬活潑好學的，而其他學生就很少提問，所以我對他們的關心程度也就比其別人要少。我覺得在這方面我需要改良，應該做到對全班學生都一視同仁。實習班主任的工作雖然瑣碎，但是從剛開場只能認得幾個人到后來的熟稔再到最后完畢時的不舍，我覺得這才是班主任實習的真正意義所在。三、教育調查教育實習的另外一個任務是需要我們完成一份教育類的調查報告。我們選題為“關于初中數學課堂形式現狀的調查和將來開展趨勢的研究”。在親身經歷過課堂之后，對于現有的課堂形式和一些比擬新穎的課堂形式產生了一定的興趣和疑問，在研究了這個問題之后，希望可以對初中數學教育有一定作用。在實習期間完成這個教育調查，能讓我們對數學教育有更深化的理解，對我們將來的教育事業(yè)有很好地幫助。四、總結通過這次實習，檢查和穩(wěn)固了我們的教學理論、專業(yè)根底知識和根本技能，培養(yǎng)了我們獨立從事教育和教學工作的才能。我認為本次實習，鍛煉了自己，收獲了許多，獲得了一定的成績，但仍要針對實習中反映出的問題不斷充實自己，不斷完善自己，不斷改良教學方法、進步教學程度，提升理論程度?？傊?，老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的老師更不容易。在此次實習中，首先要感謝所有在實習中給予我們關心、幫助和耐心指導的領導和老師們，并感謝配合我實習工作的甌海實驗中學七〔8〕班的學生們。社會的不斷進步，使學校對老師的要求越來越高，使我看到了自己的缺乏之處，我會把這次實習所獲得的經歷都用在我們以后的學習和工作中，把我們的學習和工作做得更好!以爭取在不久的將來成為一名合格的人民老師!老師培訓總結篇4在幾天的培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經歷和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進展教育教學理論。這中間有欣慰、也有慚愧。下面就以我?guī)滋斓呐嘤杹碚務勛约旱目偨Y體會。一、加強學習，不斷完善，自覺走進新課程作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷進步自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。摒棄舊的教學方法，把先進的教學形式引入課堂。多年來，老師教，學生學;老師講，學生聽，這已經成為固定的教學形式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學形式限制了學生的開展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學形式為課堂注入了活力與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學形式給學生更加自由的學習空間，表達了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學形式引入課堂，改變課堂的'相貌，使課堂氣氛活潑;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分表達素質教育的根本目的。通過這次培訓，讓我更懂得了網絡的重要性;讓我懂得了如何運用網絡資。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我根據教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)絡。然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進展詳細方案。二、立足課堂，在理論中提升自身價值課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著”一切為了學生，為了學生的一切“的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學理論中，立足用活新老教材，理論新理念。力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學形式，更好地表達素質教育的要求，進步教學質量。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。三、一絲不茍，認真對待教學工作(1)愛崗敬業(yè)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。(2)尊重學生只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。﹙3﹚要有強烈的責任心作為一個人民老師，有強烈的責任心是最根本的，這種責任心主要表達在以下幾個方面：一、對全體學生負責。二、對學生將來負責。三、對學生所授的知識負責。(4)以身作那么老師一定要時時刻刻為學生做出好的典范，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。四、反思教學工作，不斷進取在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏之處。我要努力進步自己的教學程度，來更好地適應如今的教學。通過這次的培訓，使我深化意識到：自己的知識、才能與他們相比擬有一定差距，人只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺悟，才能立足于這個高速開展的社會。總是在理論、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。在今后的教學中，進一步學習新的教育理論和教學方法，使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績，為我校的教學再上一個臺階做出自己的奉獻。同時，我也相信共同的學習一定會造就共同的進步，祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。老師培訓總結篇5當我們踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒老師，怎樣才能做一名好的幼兒老師?在幼兒老師的師德標準里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒老師最根本的道德素養(yǎng)。一個幼兒老師只有熱愛幼兒，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心幼兒的安康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己，標準自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。老師隊伍是我國教育事業(yè)改革與開展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質教育和新課程改革，必須堅決不移地建立和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務精、作風正、可以讓人民群眾滿意的高素質老師隊伍。通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建立決定老師隊伍建立的成敗，也就決定教育事業(yè)開展和改革的成敗。教育部長周濟指出：教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點決定了老師必須具備更高的素質，而師德是老師最重要的素質，是老師的靈魂。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對幼兒的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建立中存在的、人民群眾反映比擬強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建立也是全面推進素質教育和施行新課程改革的必然要求。首先，即然我選擇了幼兒老師這個職業(yè)，就應當熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能，把教育事業(yè)看作最光芒的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。其次,是對孩子無私的愛。老師要熱愛孩子。“愛生如愛子”是師德的一個重要表達。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學習等各方面去關心他們，做到曉之以理、動之以情、導之以行。深化到孩子中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，理解他們的心理動態(tài)，很好的為幼兒效勞，這樣就在他們中樹立了威信。我們老師辛勤的勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍。熱愛孩子就意味著尊重，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一個意見，每一個做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感得角落——人得自尊心。我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能包容他們的天真，能包容他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心田。讓他們也感受到生活也有陽光。在今后的工作中我仍然要加強學習，不斷進取，出色的完成工作。實在進步思想道德程度和工作程度。堅持從嚴治教，進步自身建立，在教學上多加探究改革，努力進步教育藝術。(一)不斷學習，更新幼兒教育觀念，主動、積極地創(chuàng)立和諧的師生關系，尊重幼兒人格，真誠關愛每一個幼兒，做孩子們的朋友、媽媽。(二)加強效勞意識，保教并行。老師無小節(jié)，處處皆楷模。幼兒教育重在保教并行。放下老師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的生活，關注孩子們的成長動向，做孩子的良師益友。(三)學習陽光心態(tài)，做陽光老師。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事，鬧中取靜，學習幼兒的好奇心，積極探究發(fā)現幼兒的純真心靈。總之，我將努力進步自己教育教學理論程度和理論才能，全心全意為幼兒效勞，深深扎根于幼兒園這片凈土中。今后的工作中一定自覺遵守《中小學幼兒園老師職業(yè)道德標準》，做一名合格的幼兒老師，才能讓祖國將來之花朵絢麗的綻放!老師培訓總結篇6生物骨干老師培訓工作總結上學期我有幸參加了教育廳組織的全疆生物骨干老師培訓班，通過這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教4年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠，通過一年的學習和培訓，使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改正程中，每一個老師更應該值得去學習一下新課改的理念，以便更好地適應新形勢下的教育，以下是我對自己參加骨干老師培訓學習的簡單回憶和總結。一、經過專家的講解，使我明晰地認識到高中生物新課程的大致內容通過培訓學習，使我清楚地認識到高中生物新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲藏上為高中生物新課程改革作好充分的準備。對于新增的大局部內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中老師，要想教給學生一碗水，自己必須成為不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地效勞于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的開展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、沉著不迫，不至于面對新問題產生生疏感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中生物新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)絡與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析^p對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于局部選學內容，應視學校和學生的詳細情況而定。高中生物新課程的改革是為了更好地適應社會開展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會開展與需求，作為老師理應先行一步，為社會的開展與變革作出自己的一份奉獻。二、通過培訓學習，使我清楚地認識到整體把握高中生物新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中生物新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中生物的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中生物新課程。整體把握高中生物新課程不僅可以進步老師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的生物素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的開展與進步。只有明晰地認識并把握好生物的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)絡起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中生物新課程、明晰地認識并把握好生物的主線，對于一個高中生物老師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全一樣的。不同的思維形式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。三、要擅長培養(yǎng)學生各方面的才能學生的思維往往是從對學習材料的疑問開場的。探究學習是生物教學的心臟，要讓學生在探究中培養(yǎng)才能，還要在探究中找到問題的的答案。這一過程應是不斷地發(fā)現問題、提出問題、探究問題及解決問題的方法來獲取新知識的思維過程。而解決必需要提出問題，教學中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學生的問題興趣，增強學生問題化意識，進步學生的問題化才能，充分開展學生的問題化學習，我覺得新課程理念下的生物教學，要重視問題情景的創(chuàng)設。美國心理學家馬斯洛認為：“滿足人的愛和受尊重的需要，人就會感受到自己在世界上有價值、有用途、有才能，從而煥發(fā)出自尊、自強、自我實現的需要。”為了讓學生得到這種需要的滿足，在教與學中，我們應樹立一種師生互動、平等合作的思想，也要有學生是主角演員的思想；我們還應當努力營造一種寬松、和諧、愉悅的教與學的問題氣氛，也就是我們要巧妙的創(chuàng)設問題情境，使其產生好奇心，激起學生求知欲望，喚起他們的學習興趣，使他們體會到生物就是生活，對生物產生親切感。四、上好課堂教學，最大限度的進步課堂教學效率1、創(chuàng)設情境，發(fā)揮最正確效果。在教學理論中，從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經歷和客觀事實出發(fā)。就在每個學生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療安康,個人生活,當地資,環(huán)境保護等,都含有與學生切身利益相關的問題,在教學中適當參加這些內容,會開闊學生的思路,加深對相關知識的理解,并可以認識到許多社會問題的多方面性.2、獎勵鼓勵，進步學習積極性。在教學中，充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用鼓勵性的語言。如：說得真好！你想象力非常豐富！真聰明等等！調動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于老師；老師如何引導，啟發(fā)，點拔？能否真正地把學生引到這一領域？老師要擅長把握學生的心里，使學生可以與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界嚴密相聯(lián)，和生活，消費親密相關。因此，在教學中老師要擅長引導學生從熟悉的事物，現象出發(fā)，根據學生掌握的情況，創(chuàng)設情境提出問題，鼓勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。3、學生應成為課堂學習的主人環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的現象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，老師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，老師卻將知識點分化，無視了學生自主探究和知識的綜合運用才能的培養(yǎng)；一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結的內容卻被老師取而代之；一些學生經過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，老師應當成為學生學習的組織者、引導者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的時機，構建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。4、靈敏使用挖掘教材老師在教學過程中應根據學生的認知規(guī)律和現有程度，在認真領會教材編寫意圖的同時，學會靈敏、能動地運用教材，根據學生實際進展必要的增刪、調整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。阿基米德說過："給我一個支點，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們從如今開場，從我做起，在今后的教學中，不斷的嘗試，不斷的改良，力求將中國的教育事業(yè)推向一個更新的臺階！培訓已順利完畢，看一看自己記錄的聽課筆記，翻一翻自己隨手記下的的感受，再回眸靜思，我的腦海里充滿著新的教學理念及以人為本的教學態(tài)度：“博學之，慎思之，審問之，明辨之，篤行之”朱熹教我求知治學之法?！皩W而不思那么罔，思而不學那么殆”，孔子教我明學思之理，外在的知識要內化為自己的價值才能，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的目光去審視、吸收、創(chuàng)新。本次培訓通過老師們的“點化”和“引領”，使本人豁然開朗，同時也為我本人準備成功“添了磚加了瓦”。老師培訓總結篇7經過新課程培訓，使我逐步走入了新課程。走入新課程后，對我過去的教學思想和行為進展了深該的反思，用新課程的理念，對自己過去的教育教學方法起先了重新審視，現總結如下。一、要轉換角色，改變教學行為面對新課程，老師首先要轉變角色，確認