學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)

第頁共頁學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)1這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育，積極開展行為標(biāo)準(zhǔn)月活動，下面就我校在日常行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育方面的情況作一總結(jié)。首先，確定指導(dǎo)思想：1、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)那么。2、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。3、良好行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在理論中體驗(yàn)，在活動中感受。第二，如何做好養(yǎng)成教育的詳細(xì)做法：1、明確意義，激發(fā)動機(jī)。自我教育才能是學(xué)生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊(duì)會、板報(bào)等形式，不斷進(jìn)步自我教育活動。同時(shí)，也使教師們認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、德育處、少先隊(duì)或某個(gè)教師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為標(biāo)準(zhǔn)教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氣氛。2、制定方案，明確目的。根據(jù)學(xué)生年齡構(gòu)造，心理特點(diǎn)，我校確定一年級學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目的和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目的，行為習(xí)慣養(yǎng)成目的和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目的。3、建章立制，標(biāo)準(zhǔn)言行。良好的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成不是靠幾次教育，幾個(gè)活動就能完成的，它需要教師和學(xué)生持之以恒來完成?！?〕值日制度：由本班執(zhí)勤干部負(fù)責(zé)每天檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。〔2〕學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)展考核，作好記錄，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊(duì)”相結(jié)合，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的下，使學(xué)生能較自覺地遵守標(biāo)準(zhǔn)。第三、獲得的成效與努力方向。在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目的完成，獲得了一定的成效。無論是教師，都可以在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身開展非常重要。雖然我們的養(yǎng)成教育獲得的成績可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的`工作更需要注意積累，不斷進(jìn)步工作的才能和程度，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)歷，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。另外，對行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練的落實(shí)不是非常到位，沒有從細(xì)小處入手，很多活動都在嘗試、探究當(dāng)中，還有很多缺陷與缺乏，有待不斷完善。根據(jù)少年兒童身心開展的特點(diǎn)，行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動與行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)2為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)就我班學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活開工作，作如下總結(jié)：一、注重從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)省四方面標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為習(xí)慣1、禮儀習(xí)慣尊重長輩，聽父母教誨，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇；承受長輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說“謝謝”；上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向；吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；關(guān)心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動；有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡送光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；進(jìn)校第一次見到教師，早上問早、中午問好，放學(xué)見到教師說“再見”，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見教師讓教師先行；上課答復(fù)下列問題先舉手，跟教師說話要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”；同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號；參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、穿著整潔。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣課前要預(yù)習(xí)，中年級預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會帶著問題聽課；課前準(zhǔn)備好學(xué)慣用品，靜待教師上課；上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極答復(fù)，抓重點(diǎn)，積極考慮；作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫標(biāo)準(zhǔn)。3、生活習(xí)慣早睡早起，不睡懶覺--做勤快人；起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速--當(dāng)利索人；吃飽飯、吃好飯、不挑食--做安康人；不過早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)及時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧--做守時(shí)人；早晚涮牙，天天洗腳，經(jīng)常洗澡，經(jīng)常剪指甲，穿戴整潔--講衛(wèi)生；出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上〔下〕操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快--守紀(jì)律；積極主動清掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便--講公德；星期天、節(jié)假日有活動時(shí)間表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂有條不紊--講條理；看電視按照家長和教師的要求有限度，不放任--講理智；在家?guī)椭议L做力所能及的事--愛勞動；二、施行措施得當(dāng)：〔一〕發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢，進(jìn)展“知”的教育。“知”即進(jìn)步學(xué)生道德認(rèn)識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。1、健全班級管理網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮小主人自主管理功能，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會等課程，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、平安衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無”?！叭齽e”即向粗魯辭別，向陋習(xí)辭別，向壞事辭別；“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會；“五無”即地面無痰跡，室內(nèi)無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。3、把行為標(biāo)準(zhǔn)教育貫穿在品德課教學(xué)始終，浸透在文化課教學(xué)之中，做到全員參與德育管理?！捕辰M織各種班隊(duì)活動，落實(shí)“行”的要求。積極開展有益的班隊(duì)活動，健全廣闊的少先隊(duì)活動陣地，教育學(xué)生從如今做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和理論掛起鈞來；從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。〔三〕開拓社會教育途徑，突出“情”的培養(yǎng)。通過正面的家庭、社會教育，使學(xué)生自覺承受來自社會各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。1、通過家長學(xué)校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分理解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)展教育。2、組織學(xué)生參加社會上有益的義務(wù)勞動，進(jìn)步隊(duì)員的社會效勞意識與理論才能。〔四〕平時(shí)加強(qiáng)檢查催促，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。制訂各項(xiàng)制