彈力【備課精講精研】 人教版 八年級物理下冊 高效課堂

初中物理Physical樹禮教育力力彈力重力第七章初中物理Physical樹禮教育彈力力彈力重力第七章01彈力○知識點1

彈力1.彈性和塑性?實例受力后的形狀彈簧被拉長鋼尺被壓彎橡皮泥被捏成各種形狀面團被捏成水餃撤力后的形狀被拉長的彈簧恢復(fù)原長被壓彎的鋼尺恢復(fù)原狀橡皮泥保持被捏后的形狀面團保持水餃的形狀歸納總結(jié)受到外力時,發(fā)生形變；撒去外力后,自動恢復(fù)原來的形狀,物體的這種性質(zhì)叫做彈性到外力時,發(fā)生形變,撒出外力后,不能自動恢復(fù)原狀,物體的這種性質(zhì)叫做塑性○知識點1

彈力重點：對形變的理解??任何物體受到擠壓、拉伸后都會發(fā)生形變，只不過有些形變?nèi)菀子^察到（比如擠壓氣球），有些形變不容易觀察到（比如按壓桌子）。?○知識點1

彈力2.彈力??（1）概念：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。如圖所示，手給尺子一個向下的力，使尺子發(fā)生彈性形變，同時手感受到來自尺子的向上的力，這個力就是彈力?！鹬R點1

彈力重點：對彈力產(chǎn)生的條件的理解①物體間相互接觸，不相互接觸的物體之間是不會產(chǎn)生彈力作用的;②物體間有擠壓或拉伸;③在擠壓或拉伸作用下，物體發(fā)生了彈性形變?！鹬R點1

彈力2.彈力??（2）彈力的分類：彈力通常分為兩類，一類是拉力（如橡皮筋、彈簧和細線的拉力等），另一類是壓力和支持力（如桌面對書本的支持力和書本對桌面的壓力）?！鹬R點1

彈力2.彈力??（3）彈力的三要素①作用點∶在兩物體的接觸面上，也可等效在接觸面的一點上。②方向∶與發(fā)生形變的方向相反，指向恢復(fù)形變的方向。③大小∶與彈性形變的程度有關(guān)，彈性形變程度越大，產(chǎn)生的彈力越大。另外，彈力大小還與物體本身的材料有關(guān)?！鹬R點1

彈力知識擴展：彈性限度??物體的彈性形變不能無限制增大。產(chǎn)生彈力的物體的彈性形變有一定的限度，超過了這個限度，物體就不能恢復(fù)到原來的形狀，該限度稱為物體的彈性限度。重點：物體受到擠壓、拉伸等力的作用時會發(fā)生形變，形變包括彈性形變和塑性形變，物體因發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力?！鹬R點1

彈力應(yīng)用1判斷形變的種類例1：關(guān)于形變，以下說法正確的是（）?A.物體發(fā)生的形變只有塑性形變B.物體發(fā)生的形變只有彈性形變C.用力壓桌子，桌子也會發(fā)生形變D.橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好C○知識點1

彈力應(yīng)用2彈力產(chǎn)生條件例2：如圖，水平地面上并列放著兩個相互接觸的靜止木箱甲和乙,則（）A.甲和乙之間沒有彈力B.甲對乙有彈力，乙對甲也有彈力C.只有甲對乙有彈力D.只有乙對甲有彈力A○知識點1

彈力應(yīng)用3彈力的判斷例3如圖，跳水運動員在練習跳水時，跳板發(fā)生

形變。于是產(chǎn)生了

力，這個力的方向是

的，這個力的施力物體是?

。彈性彈向上跳板02彈簧測力計○知識點2

彈簧測力計1.認識彈簧測力計??彈簧測力計是一種常用的測量力的大小的工具。如圖所示為兩種常見彈簧測力計及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)透視圖?！鹬R點2

彈簧測力計2.彈簧測力計的結(jié)構(gòu)??如圖所示，彈簧測力計主要由彈簧、掛鉤、指針和刻度盤等組成。3.彈簧測力計原理??在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。彈簧測力計就是根據(jù)彈簧的這一性質(zhì)制成的。○知識點2

彈簧測力計4.彈簧測力計的使用方法（1）使用前?①觀察量程∶觀察彈簧測力計的量程（測量范圍），所測力的大小不能超過量程。②明確分度值∶了解彈簧測力計的刻度，知道每一大格和每一小格（分度值）表示的力。?③調(diào)整彈簧測力計指針，使指針指在零刻度線處，并輕輕來回拉動掛鉤幾次，看指針是否被卡住。注意：所測力不能超出彈簧測力計的量程

在使用彈簧測力計時，不要讓待測力超過彈簧測力計的量程，否則彈簧可能因為被拉得太長而超過自己的彈性限度，從而導致數(shù)不準確，并且使用完畢后彈簧不能恢復(fù)原長?！鹬R點2

彈簧測力計4.彈簧測力計的使用方法（2）使用時??①掛鉤端連接待測量力的施力物體。?②測量時，要使測力計的彈簧軸線方向跟所測力的方向在同一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上。③讀數(shù)時，待指針穩(wěn)定后再讀數(shù)，且視線要與刻度盤垂直?！鹬R點2

彈簧測力計4.彈簧測力計的使用方法重點：彈簧測力計使用時的方向（1）彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，通俗說就是沿力的方向拉彈簧測力計，如圖所示。測量沿斜面的拉力時彈簧測力計沿斜面方向，測量豎直向上的拉力時彈簧測力計沿豎直方向。?（2）彈簧測力計示數(shù)顯示的是掛鉤端所受拉力的大小。由于力的作用是相互的，此示數(shù)也等于測力計給物體施加的拉力大小。?○知識點2

彈簧測力計5.其他測力計為了滿足測力的不同需要，人們還制造了其他形式的測力計，如握力計、拉力計、彈簧秤等。○知識點2

彈簧測力計重點實驗--探究彈簧的伸長量跟拉力的關(guān)系【實驗?zāi)康摹刻骄繌椈傻纳扉L量跟拉力的關(guān)系?！緦嶒炂鞑摹恳桓鶑椈?、一個鐵架臺、一把較長的刻度尺和5個質(zhì)量相同的鉤碼（每個鉤碼對彈簧的拉力為0.5N）。【實驗圖示】如圖○知識點2

彈簧測力計重點實驗--探究彈簧的伸長量跟拉力的關(guān)系【實驗步驟】?（1）把彈簧豎直掛在鐵架臺上，在旁邊放一刻度尺，用刻度尺測量出此時彈簧不受拉力時的長度L0;?（2）在彈簧的下端掛上一個鉤碼,穩(wěn)定后讀出彈簧的長度L1，計算出L1-L0;?（3）在彈簧的下端再掛上一個鉤碼，穩(wěn)定后再次讀出彈簧的長度L2，計算出L2-L0;?（4）以此類推，直至彈簧上掛滿5個鉤碼，讀出對應(yīng)的彈簧的長度L5，計算出L5-L0，并將所得數(shù)據(jù)填入表格中?！鹬R點2

彈簧測力計重點實驗--探究彈簧的伸長量跟拉力的關(guān)系【實驗數(shù)據(jù)】?實驗序號123456鉤碼對彈簧的拉力F/N00.511.522.5彈簧的長度L/cm151617181920彈簧的伸長量△L/cm012345【數(shù)據(jù)處理】（1）以鉤碼對彈簧的拉力F為橫軸,彈簧的長度L為縱軸,建立直角坐標系,根據(jù)表中數(shù)據(jù)描出對應(yīng)的點,然后用平滑的曲線或直線將描出的點連接起來作出圖象,如圖甲所示;（2）以鉤碼對彈簧的拉力F為橫軸,彈簧的伸長量△L為縱軸，建立直角坐標系，根據(jù)表中數(shù)據(jù)描出對應(yīng)的點，然后用平滑的曲線或直線將描出的點連接起來作出圖象，如圖乙所示。?○知識點2

彈簧測力計重點實驗--探究彈簧的伸長量跟拉力的關(guān)系【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和圖象可知，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長,即在彈性限度內(nèi),彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。重點："彈簧的伸長量（△L）與彈簧受到的拉力成正比"，而不是"彈簧的長度（L）與彈簧受到的拉力成正比"?！鹬R點2

彈簧測力計重點實驗--探究彈簧的伸長量跟拉力的關(guān)系實驗應(yīng)考拓展

當彈簧所受的拉力超過一定范圍后，彈簧不能完全恢復(fù)到原來的長度，此時實驗中拉力與彈簧伸長量的比值將會發(fā)生變化，作出的L-F或△L-F圖象也將會發(fā)生彎曲，說明彈簧的彈性形變有一定的范圍，超過這個范圍彈簧將損壞。因此彈簧測力計具一定的測量范圍。?○知識點2

彈簧測力計應(yīng)用：探究彈簧的伸長量跟拉力的關(guān)系例1：某同學在探究彈簧的特點時，得出的彈簧受到的拉力與彈簧的長度的關(guān)系如圖所示，請回答下列問題∶?（1）這根彈簧的原長是

cm;?（2）彈簧在受到4N的拉力時，彈簧比原來伸長了

cm，此時彈簧發(fā)生了

形變。（3）該彈簧如果做成測力計，能不能測量8N的拉力?回答并說明原因。

。24彈性不能。超過了彈簧的彈性限度，不能測量8N的拉力○知識點2

彈簧測力計易錯點物體發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的力例1：如圖為老師用手壓彈簧的示意圖，下列選項中是由于彈簧形變產(chǎn)生的力是（）?A.手對彈簧的壓力B.彈簧對手的彈力C.地面對彈簧的支持力D.彈簧的重力?B○知識點2

彈簧測力計提升與彈簧測力計的原理有關(guān)的計算通過前面的學習我們知道，在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。

實際上，在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比。它們的關(guān)系可以用下列式子表示∶F=kx。其中F表示彈簧受到的拉力、k是勁度系數(shù)、x表示彈簧的伸長量（設(shè)彈簧自然狀態(tài)下的原長為l0，被拉伸后的總長度為l，則伸長量x=l-l0）。對于同一根彈簧來說，k是一個常數(shù)，也就是不變的。?在實際計算中，如果知道了k，我們就可以根據(jù)彈簧伸長的長度x求彈簧受到的拉力F，或者根據(jù)彈簧受到的拉力F求彈簧的伸長量x。另外，對同一根彈簧來說，k是一個常數(shù)，所以有∶。其中F1和x1，F(xiàn)2和x2分別是同一次測量過程中對應(yīng)的彈簧彈力和彈簧的伸長量?！鹬R點2

彈簧測力計例：一根彈簧原長12cm，在其下端施加6N的拉力時，彈簧伸長4cm，當在其下端施加3N的拉力時，彈簧長

cm;當彈簧長20cm時，它所受的拉力為

N。（設(shè)彈簧未超出彈性限度）1412○知識點2

彈簧測力計【重難考點】突破1彈簧測力計的使用及讀數(shù)例1：使用彈簧測力計測量力的過程中，有如下操作∶?①調(diào)整彈簧測力計指針位置并輕輕來回拉動兩次掛鉤;②待指針穩(wěn)定后讀數(shù);③把待測力加在掛鉤上;④觀察彈簧測力計的量程，弄清刻度上每一小格表示多少牛。上述操作正確的順序是（）??A.④①③②B.①④③②C.③①④②D.①③④②A○知識點2

彈簧測力計【重難考點】突破1彈簧測力計的使用及讀數(shù)【針對訓練1】如圖所示，該彈簧測力計的分度值

N，彈簧測計在使用前應(yīng)

；該圖中存在的操作錯誤

。0.2調(diào)零拉力方向與彈簧中心軸線的方向不一致○知識點2

彈簧測力計【重難考點】突破2雙彈簧測力計讀數(shù)問題例2：如圖甲所示,將兩個完全相同的彈簧測力計的掛鉤鉤在一起,然后一同學用500N的拉力拉彈簧測力計B,則彈簧測力計A示數(shù)為FA=

N;若圖乙中兩同學同時用500N的力向相反方向拉彈簧測力計,則此時彈簧測力計B的示數(shù)FB=

N。500500○知識點2

彈簧測力計【重難考點】突破2雙彈簧測力計讀數(shù)問題【針對訓練2】在實驗時,小明將一個正常的鐵質(zhì)外殼測力計的掛鉤掛在鐵架臺上,靜止時有如左圖所示的示數(shù)。接著,他把這個測力計像右圖中乙那樣,上下各掛一個50g的鉤碼,并掛到甲測力計下,則甲、乙兩測力計的示數(shù)分別是（）A.1.0N和1.5NB.1.0N和1.0NC.2.0N和1.0ND.2.0N和1.5ND○彈力

鞏固訓練鞏固訓練

1．如圖甲所示，彈簧的一端掛在墻上，一人用4N的力F拉另一端，彈簧伸長了5cm；如圖乙所示，兩個人分別拉該彈簧的兩端，彈簧也伸長了5cm，則每個人的拉力F分別為（）A．4N

0

B．0

4N C．4N

4N

D．8N

8NC○彈力

鞏固訓練鞏固訓練

2．如圖所示，在光滑的水平臺面上，輕彈簧左端固定，右端連接一金屬小球，O點是彈簧保持原長時小球的位置。開始時通過小球壓縮彈簧到A位置（已知AO=OB），釋放小球，研究小球在水平方向上的所受彈力大小和方向，則（）A．從A運動到O，彈力方向向右，彈力逐漸增大B．從A運動到O，彈力方向向左，彈力逐漸減小C．從O運動到B，彈力方向向左，彈力逐漸增大D．從O運動到B，彈力方向向右，彈力逐漸減小C○彈力

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3．懷舊的竹蜻蜓給孩子們的童年帶來了無窮的樂趣，下列靜止的竹蜻蜓所受支持力的示意圖正確的是（）A．

B．

C．

D．D○彈力

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4．關(guān)于彈簧測力計的使用，下列說法中不正確的是（）A．使用時，要認清量程和分度值B．不能用來測量超過它的測量范圍的力C．測量前要檢查指針是否指在零點D．在航天飛機上處于失重狀態(tài)下的宇航員，能用彈簧測力計測出重力的大小D○彈力

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5．小紅在課外小組探究彈簧的長度跟外力的變化關(guān)系，利用如圖所示的實驗裝置記錄了相應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)如下，并作出了如圖三個圖像，其中正確的是（）B鉤碼質(zhì)量g050100150200250300400500指針位置cm2345677.57.57.5○彈力

鞏固訓練鞏固訓練

6．在實驗時，小明將一個正常的鐵質(zhì)外殼測力計的掛鉤提在手中，靜止時有如圖所示的示數(shù)。接著，他把這個測力計像圖中那樣，上下各掛一個重力為1N的重物，并掛到甲測力計下，則甲、乙兩測力計的示數(shù)分別是（）A．2.0N和1.0N

B．3.0N和2.0N C．3.5N和2.5N

D．4.0N和3.0NC○彈力

鞏固訓練鞏固訓練

7．如圖所示為實驗室常用的彈簧測力計，它是根據(jù)在彈性限度內(nèi)，彈簧的_____與受到的拉力成_____的原理做成的，使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否卡住，指針是否指在________。伸長正比零刻度○彈力

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8．小玉要自制兩個彈簧測力計，她選擇了甲、乙兩根不同規(guī)格的彈簧進行測試，繪出如圖所示的圖像。（1）若甲彈簧受到2N的拉力，彈簧伸長______cm；（2）若要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選______彈簧。3B○彈力

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9．宋代詩人蘇軾在《江城子密州出獵》中寫道“會