教師培訓總結范文匯總五篇1

第頁共頁老師培訓總結范文匯總五篇老師培訓總結篇1為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉變，適應老師的工作，區(qū)教育局和區(qū)老師進修學校組織了新老師培訓活動，這一年來培訓的內容非常豐富，讓我們獲益頗多，老師個人培訓總結。培訓當中有教育法制法律的學習，新老師如何成長的學習，教育科學研究的學習。首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，因為每一次上課，我都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導老師，讓我對班主任和教科研等方面工作有了新的認識。很多小學老師都是研究目的教學的專家，她們帶我們認識了目的教學的很多相關知識。她們的理念是讓每個學生主動和諧的開展。還指出新老師要為自己設定開展的目的，要研究一位教學專家，研究一位育人專家，探究一種育人方法。要有一個長遠的目的，這個目的也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目的分解成幾個小的、比擬容易實現(xiàn)的目的，一個一個的實現(xiàn)。有一次培訓，安排宋非老師跟我們交流，她說了很多精煉的話語，比方“積極的心態(tài)、良好的品德、安康的身體、不斷的學習、良好的人際關系是獲得成功的重要因素”，“人的快樂百分之八十來自于人和人的關系”，“成功等于明確的目的加正確的方法加持之以恒的行動”等，語言簡短卻意義深化。作為一名新老師,自我學習與奮斗的歷程才剛剛開場,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多教學經(jīng)歷很豐富的老老師感慨當一名老師不容易，當一名好老師更不容易，這該需要多少的汗水和智慧！作為新時代的老師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的信念，既然身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才可以給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后！在思想和專業(yè)成長方面，我認為既然選擇了老師這一職業(yè)，我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時要時刻注意進步業(yè)務技能。我們年輕老師要多向老老師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因為，科研素質是當代老師的根本素質之一，科研是當代老師進修學習的方式之一，科研是當代老師的工作方式之一，科研有利于進步老師的教學才能和程度。在教學方面，應用新課程理念來進展教學設計，要以學生的開展為本，要突出創(chuàng)新精神與理論才能的培養(yǎng)，要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面，要以科學的方法理解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生，還要注意掌握“心育”的藝術。在培訓中，我還認識到老師是管理者。老師要有較強的組織領導、管理協(xié)調才能，才能使教學更有效率，更進一步促進學生的開展；老師是父母。作為一名老師，要富有"愛心"，老師對學生的愛應當是無私的、平等的，就像父母對待孩子；老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開展需要；老師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調老師和學生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣；最后，老師是學生的心理輔導者。老師應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生安康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)歷豐富的老老師在談到老師的開展問題時，都說到要適時調整和更新自身的知識構造；在教學教法經(jīng)歷方面，要多讀書、理論、加考慮，適時改良教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精。另外，在新課程改革的背景下，各位新老師要認真地貫徹新的教學理念，以學生開展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。再次，培訓使我對將來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中培訓指導老師也非常注意我們的這種心理的變化，他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學開展的新秀。這些鼓勵，使我對將來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新老師來說，只要有克制困難的信心，才能獲得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓是一面很好的旗幟，在思想、行動和理論工作上給了我們實在的指導和鼓勵。一切工作都需要理論來證明，成功＝明確的目的＋正確的方法＋持之以恒的行動，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。老師培訓總結篇2培訓兩星期，勝讀十年書——90學時專業(yè)開展培訓總結光陰荏苒，3月5日—17日總共90學時的小語第二期專業(yè)開展培訓業(yè)將完畢，回憶這短暫的兩周，收獲多多，特作如下總結，90學時專業(yè)開展培訓總結。一、體驗了教學的新理念。杭州外國語學院教授汪潮作的《“素課”論》講座，闡述了“素課”的根本理念：“素課”是一種本色的課，“素課”是一種生本的課，“素課”是一種自然的課，“素課”是一種簡約的課。汪教授談到那些精心雕鑿的課，給人的感覺是課的技巧太“過”，簡直就像燒了盤葷菜，吃起來時給人的感覺是“葷腥”太多，油漿太足，色彩太艷，失去了原生態(tài)，就像一束“塑料花”，鮮艷無比卻沒有了生命的氣息。專家就是專家，比喻得如此形象生動，它讓我們警醒：語文教學應該遵循自然規(guī)律，表達天然相貌，而不要“作秀”。所以，“素課”這種教學的新理念，讓我感受了，在此謝謝汪教授！二、享受了特級老師的大餐。聽紹興縣實驗小學校長金明東的《自己的花是讓別人看的》一文的教學，深感特級老師上課的到位，更為突出的一點，對“山陰道”出處的講解，傳遞出那種對家鄉(xiāng)的熱愛之情，讓我敬仰！聽杭州綠苑小學校長魏麗君的《征文啟示》那種注重生本教育理念和教材內容與生活實際相結合的教學，讓我敬仰！聽寧海城中小學校長柴冬青的《寫一件感人的事——義務教材課標本五下第四單元習作》，讓我進一步明白了作文教學該重視平時的“說”的練習和寫作時的正確、科學的指導，即重視寫作方法的指導，工作總結《90學時專業(yè)開展培訓總結》。三、嘗到了基地理論的美味。一個星期的基地理論，聽了15堂課、評了15堂課，上了一堂課，收獲良多。教無定法，但必有法。15位老師上課各有各的方法，各有各的特色，讓我進一步懂得的如何導課更好，怎樣講過渡語更接榫，抓住一個重點教學課文，不要面面俱到效果更好，等等。評課中，帶路vl15為老師的評課風采，尤其是指導老師的精彩點評，讓那個我進一步明白該怎樣才能評好課。總之，一周的基地理論，收獲多多，味道美美。古語有云：“聽君一席話，勝讀十年書?！边@是對有才學的人所說之話的高度評價。這次市小語第二期專業(yè)開展90學時的培訓，我的收獲改用這古語為：培訓兩星期，勝讀十年書，并作為這個總結的完畢語。老師培訓總結篇3一、培訓的重點內容及措施：(一)、加強老師師德師風建立我園圍繞局下達的年度重點工作，著力加強對老師的師德師風建立。如：認真組織間周一次的政治學習，幫助教職工及時領會上級的工作精神，樹立正確的人生觀、價值觀;繼續(xù)發(fā)揮工會的橋梁紐帶作用，開展多形式的活動，營造穩(wěn)定溫馨、和諧的氣氛，打造樂學向上的教工集體。開展了園級、片級的教職工運動會、進展了專題報告的聆聽等。3月份組織全體老師集體參與網(wǎng)絡師德培訓如：一起聆聽了老師進修學校陸漢彬書記的《增強職業(yè)素養(yǎng)，提升育德才能》、嚴英老師的《提升心理品質，增強人格魅力》等精彩報告，幫助老師在學習中不斷凈化自己的`心靈;開展學習心得交流活動，讓老師在思維的彼此碰撞中感悟怎樣做一位新時期的好老師;4月份進展師德論文征集活動，并評選出兩篇論文《春風細雨話師情》《讓你的眼睛會說話》參加縣級論文評比等;5月份開展師德演講賽——“今天我們怎樣做老師”“做個文明綠幼人”，并評選出兩位老師參加片級的師德演講賽(蔡、魏)……總之，在學習、反思、理論的過程中我園的老師不斷完善著各自的教育思想，標準自己的教育行為，樹立了良好的師德形象，得到了廣闊家長們的肯定。(二)、提升老師教育教學理論才能1、加強學習，完善教育理念。(1)注重專題輔導本學年我們就幼兒園的實際情況每月至少為老師進展1次專題輔導。如：我園重點加強對老師日常行為細節(jié)的觀察與指導，要求老師把對《老師成長手冊》《保教質量的評價指南》的學習落實到各自的實際行動中去，催促老師形成一種良好的教育習慣。如：9月份通過連續(xù)一周的觀摩活動，就發(fā)現(xiàn)的問題作——《老師因習慣而精彩》、《游戲活動的有效開展》;12月份通過“自薦課”的觀摩作——《讓活動更精彩》的專題輔導;3月份就檢查老師的備課筆記后發(fā)現(xiàn)的問題作——《活動的設計與考慮》專題輔導、4月份就新老師展示活動中發(fā)現(xiàn)的共性問題作——《讓回應更自如，互動更精彩》專題講座……讓我們的老師在尋常時刻發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升專業(yè)程度。(2)加強自我學習本學年我們就如何培養(yǎng)老師養(yǎng)成自我學習的好習慣進展了研討。在交流中讓大家明白不斷學習的重要性。我們開展了“好書推薦活動”、“優(yōu)質課觀摩”等，讓老師學會自學，并及時寫下自己的感悟，并在教研組等集體活動中與同伴分享。在自學與互動中不斷完善老師的教育理念。(3)關注教研互動由于我園規(guī)模較小，所以教研組活動是促進老師成長的有效陣地。本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進展研討，開展了《區(qū)域活動材料提供的理論交流》(老師結合實際交流了各自的感悟：我的認識、我的做法、我的困惑)在互相的學習、討論交流中，取長補短、共同進步;我們還進展了《區(qū)域活動案例交流》老師們通過平日的細心觀察，積累了很多有關游戲方面的案例，利用教研活動，與大家一起分享，獲得了較好的效果。第2學期我們開展了主題為“在區(qū)域中老師的觀察與指導的研究”，我們通過專題輔導、結伴展示、經(jīng)歷交流等方式進一步開展研討，有效的提升了老師組織游戲活動的才能。2、注重理論，完善教育行為。(1)每周互動日。開展了“每周互動日”活動。即：每周三全園老師分散活動，打破年級、打破班級，根據(jù)自身的需求，自由結伴，就各自在教學理論中碰到的問題進展交流溝通。作為幼兒園領導可以在當天隨機穿插到某一小組中，聆聽老師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh。到每月月底幼兒園將根據(jù)老師們的活動情況記錄表，進展查閱、統(tǒng)計，并匯總出當前老師所碰到的比擬共性問題。如：老師們反響在備課時活動目的很難把握、活動中面對孩子的答復如何做到有效的回應和提升等等。然后，就這些老師迫切需要解決的問題，我組織相關的專題輔導，如：活動設計時目的撰寫的要點、“老師的有效回應”的專題研討等等，一一化解老師們的困惑。(2)新老師亮相周。認真開展0-5年教齡老師的展示研討活動。(4月份，三位新老師進展園級亮相評比活動(沈、蔡、陳)、5月份片級展示活動(園級優(yōu)秀者陳燕燕老師)、6月份縣級的評比活動(片級優(yōu)勝者陳燕燕老師);(3)結伴展示月。以班級為單位，搭班老師兩人一起承當展示游戲活動，并進展專題的介紹，不斷提升老師組織游戲活動的才能。(4)學期成果展。結合辦園特色的創(chuàng)立，每一位老師在6月份展示了一個表達辦園特色的優(yōu)質的集體教學活動如：小班的好吃的粽子、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?5)關注成熟型老師示范作用。5月份組織成熟型老師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動、中班張洪梅的美術活動)，讓新老師在觀摩中領略了成熟型老師的教育機智，更明白了只有加強理論的積累，才能不斷提升自身的業(yè)務才能。(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位老師各自的三年方案，開展活動展示、經(jīng)歷交流等成果的展示與研討活動，進一步推動老師的成長，找到自己的合適點。如：開展中青年老師評優(yōu)活動，在園級展示評選的根底上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績。下半年，每一位老師結合幼兒園的新三年開展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年開展方案。(7)繼續(xù)做好帶教引領。通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習、自主學習方案等等，不斷轉變老師新課程的理念，提升專業(yè)化程度。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步。(三)、加強指導，營造科研氣氛。繼續(xù)以培養(yǎng)老師問題意識，提升老師科研才能，形成良好的科研氣氛。做到人人參與課題研究，積極參與縣級課題的申報，爭取有論文在市、縣有關雜志上發(fā)表或網(wǎng)上交流為目的，不斷推進科研工作。1、繼續(xù)加強對老師問題意識的培養(yǎng)。通過辦園特色的創(chuàng)立、專題研討活動、結合日?；顒拥挠^摩與研討等，一起尋找、發(fā)現(xiàn)研究的問題，確立研究的方案。2、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干隊伍的帶教、引領作用。為全體老師開展科研的講座、培訓等活動，幫助老師樹立科研興教的意識，逐步走進科研工作，不斷提升科研才能。3、依托課題研究的成果，有效推進辦園特色工作的開展。4、積極開展園級課題的研究。5、繼續(xù)關注教研與科研的整合，我們把日常發(fā)現(xiàn)的問題及研究的情況結合每周的業(yè)務學習一起進展專題研討，使我們的研究與理論嚴密結合，真正表達讓科研與教研相整合。6、進一步完善幼兒園科研內改方案。如：加大專項科研獎勵經(jīng)費，鼓勵老師科研熱情。7、依托縣級課題《農村遙遠地區(qū)幼兒園新老師培養(yǎng)的理論研究》，進一步開展理論研究，不斷積累新老師培養(yǎng)的策略，有效提升老師的專業(yè)化程度。8、2篇論文登載在《崇明教育》雜志上、2篇論文參加縣德育論文評比、1篇科研成果獲縣三等獎、1位老師在縣級研討活動中作交流……(四)關注常規(guī)，不斷完善，確保培訓工作有效開展。努力提升老師使用多媒體才能。依托、校本研訓的博客等，進一步促進老師積極將信息技術運用于教育理論。特別是結合校本培訓要求老師加強對博客的發(fā)帖率。繼續(xù)進一步進步老師對現(xiàn)代化教育設施使用的才能。6月份組織老師參與電腦培訓，更好的發(fā)揮電腦網(wǎng)絡的作用。二、主要存在問題、薄弱環(huán)節(jié)及對策措施：1、幼兒園在追求培訓形式多樣的性的同時更要關注到每一次研修的實效性。例如：“每周互動日”實效性還不夠，下半年必須調整，可以采取領導小組成員分別穿插到老師們的研討中。2、老師觀念的轉變與實際行為之間還是存在著很大的差距。因此，幼兒園在立足“以園為本”的校本培訓工作時更要關注“以人為本”的培訓方式、內容等，如可以嘗試為每一位老師量身訂做培訓方案，從而更好的發(fā)揮培訓的實效性。3、科研工作要加強。本園老師對于課題的研究缺乏理論的經(jīng)歷，缺乏自信心，顯得比擬薄弱。針對我園規(guī)模小的特點，還是需要領導或骨干以大課題為首，帶著老師參與研究，這種“帶著做”的方式效果會更好些。4、師資隊伍整體素質的提升還顯不夠。例如：在為老師搭建外出學習的同時更要做好學習后的傳達與匯報如：觀看錄象、示范展示活動、書面交流等形式進展，充分發(fā)揮每一次外出學習的作用。例如：園內的互相展示活動個體的反思不夠深化，是否嘗試現(xiàn)場錄像，課后自己再看，自我發(fā)現(xiàn)問題，這樣效果會更好老師培訓總結篇4經(jīng)過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深化，中學美術研修文化的構建，以及專業(yè)美術老師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學美術教學工作。在聽過中學美術老師的經(jīng)歷介紹后，感觸特別大：課堂教學是學校施行教育的主要形式，傳統(tǒng)的美術教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進展臨摹寫生，學生只能被動機械的再現(xiàn)，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下老師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。一、游戲中學習在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的開展。游戲是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新才能有機結合在一起。二、在比擬中發(fā)現(xiàn)美術是視覺的藝術，運用比擬法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比擬分析^p，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，并能產生深化印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法獲得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進展啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。三、在分步中簡化傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課老師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中老師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造才能得到開展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。四、在討論中感受我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己考慮、自己探究、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨意的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出詳細的問題，然后進展引導、調控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會考慮，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。五、評價中體驗隨著新課程改革的深化，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重老師不重學生的教育觀念。我們可以采用采用了師生互評，生生互評等評價手段。這樣有助于學生自主意識的培養(yǎng)。我們尤其應該注意到了學生的自我評價活動，引導學生通過一堂課的活動后對自己的表現(xiàn)進展自我評價，從自身的開展需要出發(fā)，自己主動找出自身的缺乏之處。總之，這次國培學習是一次徹底大洗腦，讓我明白美術課是怎樣上的，明白美術老師是怎樣做的，明白和學生是怎樣互動的。這真的是一場別開生面的最真實、最純樸的美術交流。在以后的教學中，讓我對美術課有了全新的目的，全新的方向，開發(fā)自己的美術校本課程，讓學生承受最生動的美術課。老師培訓總結篇5一、領導非常重視和支持老師培訓工作。本學期培訓一如既往地得到學校領導的重視，培養(yǎng)的組織體系為：校長統(tǒng)一指揮協(xié)調，教務處組織施行并制定科學合理的培養(yǎng)機制，精心挑選有較強針對性地培訓內容，嚴格規(guī)定了新老師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作。培養(yǎng)工作做到了組織健全、責任明確、分工協(xié)作、保障有力，為保證培養(yǎng)工作收到實效奠定了堅實的根底。特別是徐冬秋校長對老師的培訓內容確實定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，予以詳細地指導。她還參加每一次老師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持。二、老師積極參與做好培訓工作。全體老師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是進步教學與管理才能的，更認識到是時代的需要，是一位優(yōu)秀老師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責的需要。因此，全體老師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓要求。三、本學期開展的主要工作1.理論培訓：一是我們組織老師認真地學習理解臨清市教育局教研室制定的有關教學常規(guī)這一局部內容，包括制定方案、備課、上課、作業(yè)的修改、考試與講評等等，使中青年老師明確了當好老師的標準和要求，使之有規(guī)可依，有章可循。除此，還認真學習了《走進新課程》、蘇霍姆林斯基的《給老師一百條建議》、各學科的新課程標準及解讀等。二是聘請專家為老師做新課程理論的報告。邀請市名師給我校老師做“有效教學”的專題報告，給我們帶來了全新的教育理念，使我們耳目一新，進步了對新課程改革的認識，明確了方向，樹立了走向新課程改革的信心。三是我們始終強調培訓方式的開放性、多樣性、參與性和研究性。倡導培訓者與學員的互動交流，注重兩者在培訓過程中的互相啟