燃料的合理利用教案

PAGEPAGE1燃料的合理利用教案第一篇：燃料的合理利用教案第二課時[引入新課][介紹]煤、石油、天然氣是當今世界上最重要的三大化石燃料。它們作為重要的能源，在我們的現(xiàn)代生活中起著很重要的作用。前面我們已經(jīng)學(xué)習了天然氣的有關(guān)知識，這節(jié)課我們具體來學(xué)習煤和石油的綜合利用。[板書]拓展課題煤和石油的綜合利用[活動與探究]討論或思考：1．你家中做飯、洗浴等使用什么燃料?2．汽車、輪船、飛機、拖拉機等使用什么燃料?3．煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料?[答案]1．煤氣或液化石油氣等。2．汽油、煤油、柴油等。3．煉鋼廠、熱電廠都用煤作燃料。[追問]在生活中我們經(jīng)常用煤氣、汽油等作燃料，那么你知道它們是怎樣形成的嗎?[回答]1．為了使煤得到綜合利用，將煤隔絕空氣加熱，就可以使煤分解成許多有用的物質(zhì)，其中就有煤氣。2．如果將石油加熱煉制，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離，就可得到不同的產(chǎn)品，比如汽油、煤油、柴油等。[評價]大家回答得非常好，關(guān)于這方面的資料下課后再多查點，開闊視野。[介紹]煤和石油都是由古代生物遺體埋在地層下，在地殼中經(jīng)過一系列非常復(fù)雜的變化而形成的。由于煤和石油的用途非常廣泛，和人類的關(guān)系極為密切，所以，人們常把煤稱為“工業(yè)的糧食”，把石油稱為“工業(yè)的血液”。[過渡]下面同學(xué)們仔細閱讀課本P132、P146內(nèi)容，你能從中學(xué)到什么知識?[學(xué)生閱讀][設(shè)問]你從中學(xué)到了什么呢?[回答]1．煤是由有機物和無機物所組成的復(fù)雜混合物，主要含有碳元素，此外，還含有少量的氫、氮、硫、氧等元素以及無機礦物質(zhì)。2．將煤隔絕空氣加熱，可使煤分解成焦炭、煤焦油和焦爐氣等。其中，焦炭可以冶金，煤焦油是重要的化工原料，焦爐氣則是重要的燃料。這樣煤就能被綜合利用了。[教師補充]黑糊糊的煤焦油是一個大寶庫，已經(jīng)從它里面分離出了上百種化合物，又進一步做成了各種有用的物質(zhì)。[投影][引申]例題：(20XX年南昌市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試)煤是一種常用的化石燃料，家庭用煤經(jīng)過了從“煤球”到“蜂窩煤”的變化：以前人們把煤粉加工成略大于乒乓球的球體，后來人們把煤粉加工成圓柱體，并在圓柱體內(nèi)打上一些孔。請你分析這種變化的優(yōu)點是：_________。煤在燃燒時會產(chǎn)生許多污染物，為了減少煤燃燒時對環(huán)境的污染，可設(shè)法把煤轉(zhuǎn)化成清潔的燃料。將水蒸氣通過熾熱的煤層，可得到較潔凈的水煤氣(主要成分是CO和H2)，請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。煤氣廠常在家用水煤氣中特意摻入少量有難聞氣味的氣體，其目的是________。答案：(1)使煤與空氣的接觸面積增大，燃燒更充分(2)C+H2O高溫CO+H2(3)便于及早發(fā)現(xiàn)煤氣是否泄漏[板書][過渡]我們接著進行剛才的內(nèi)容。[回答]3．從油井中開采出來的石油，又稱原油。原油通常顯深棕色或黑色，常有綠色或藍色熒光，有特殊氣味，不溶于水，密度比水的稍小，沒有固定的熔點和沸點。4.石油主要含有碳和氫兩種元素，同時還含有少量的硫、氧、氮等元素，它也是一種混合物。5．石油和煤一樣，給它加熱后，同樣能得到很多產(chǎn)品。人們利用這些產(chǎn)品的燃燒，給工廠、農(nóng)村、汽車、輪船、火車等提供所需要的動力和熱量。6．在20XX興起了綜合利用石油產(chǎn)品的工業(yè)——石油化工。科技工作者把燃料油中較大的分子裂解成小分子，然后把它們加工制造成各種產(chǎn)品，例如塑料、合成纖維、染料、洗滌劑等。??[教師補充]石油已經(jīng)在人類生活中發(fā)揮了巨大作用，它已深入到了日常生活中的各個方面。[投影][介紹]我國是世界上最早發(fā)現(xiàn)和利用石油的國家之一。早在一千八百多年前，我國勤勞智慧的勞動人民就發(fā)現(xiàn)了石油。我國的石油資源比較豐富，煤也是世界上蘊藏量最大的國家之一。解放后，我國先后開發(fā)和建立了大慶、勝利、華北、中原、大港等石油基地和一批煤炭基地，近年來在我國海域和西北部也開發(fā)出了新的油田。[引申]近些年，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了有些能“冒油”的植物。[投影]有些能“冒油”的植物，引起了科學(xué)家的極大興趣。這種從植物體里產(chǎn)生的“石油”，實際上是一種低分子的碳氫化合物，它的分子量在1000～5000之間，與礦物石油性質(zhì)相似。科學(xué)家們把這些能產(chǎn)生低分子量碳氫化合物的植物美譽為“石油植物”。巴西有一種香膠樹，富含油液，半年之內(nèi)，每一棵樹可分泌出2u～30千克膠液，它的化學(xué)成分同石油相似，不必經(jīng)過任何提煉，即可作柴油使用，將它注入柴油發(fā)動機的汽車油箱，車子就可以轟鳴奔馳了。在我國海南省以及越南、泰國、馬來西亞、菲律賓的熱帶森林里，生長著一種油楠樹，一般高10～20XX胸徑30～60厘米。油楠樹渾身飽含油液，只要在樹干上鉆一直徑為5厘米的孔，2～3小時就能流淌出5升淺黃色的油液。這種油液不需要加工便可注入柴油機內(nèi)作燃料，當?shù)鼐用駝t習慣用它替代煤油點燈照明。此外，美國一些農(nóng)場種著一種雜草，人稱金花鼠草，其莖、葉充滿白色乳汁，乳汁中2／3是水，1／3是烴。用這種草可以煉出真正的石油，10平方米野生金花鼠草可提煉出l千克石油，人工栽培的雜交金花鼠草，10平方米可出油6．5千克。著名的美國化學(xué)家，諾貝爾獎金獲得者卡爾文教授．在本世紀80年代找到一些植物，它所含的乳汁和石油的成分相同，將它們的乳汁加工成植物汽油后，可以使汽車啟動、飛馳。從此，人們在開發(fā)植物能源的道路上邁出了重要的一步。以后，卡爾文進行了大規(guī)模的種植試驗。選育出3個石油“明星”。一個是牛奶樹．也叫綠玉樹，是一種小灌木，樹干里飽含乳汁，剖破樹皮，乳汁就會汩汩流出。另一個叫續(xù)隨子。高l米，抗寒耐旱．一年一收，在美國、日本都有栽種。第三個叫三角大戟，是身高0.3米的灌木。極其抗旱，樹皮柔軟，用刀輕輕一劃，乳汁就會流出。如今，卡爾文在他那位于加利福尼亞州的實驗場里。每英畝(合4050平方米)地．司收50噸植物石油。經(jīng)適當加工，能生產(chǎn)碳氫化合物1—5噸，每桶(每石油桶約合159升)植物石油生產(chǎn)出來約花費20XX，可與真正的石油競爭?？栁倪€認為，有些“石油樹”抗逆性很強，不怕狂風暴雨，不畏酷熱干旱，可栽種于荒地和沙漠。另外，在80年代初，美國的科學(xué)家栽種了大片美洲香槐，這種植物的白色樹汁及其余一些部位都含有油質(zhì)。為了獲取植物石油，可以把整株美洲香槐研碎，然后用一種有機溶劑提純。在澳大利亞還發(fā)現(xiàn)了闊葉棉木，其枝葉都可提煉油類，據(jù)稱是目前世界上產(chǎn)油率最高的植物。巴西科學(xué)家卡羅斯繼卡爾文之后，也獲得重大發(fā)現(xiàn)。他對熱帶森林中700多種植物進行研究，發(fā)現(xiàn)有幾種含有大量烴。一些藤本植物中的黏稠汁液，不僅能提取柴油、汽油，還可以提取高級航空燃料油。日本東京大學(xué)的兩位專家，90年代初在沖繩島沿海找到一種高大的喬木——青珊瑚樹，這種樹的汁液中也含有大量的烴類化合物。原產(chǎn)于北美西部干旱地區(qū)的希蒙得木，又稱霍霍巴，是一種能在沙漠惡劣環(huán)境下生活的常綠灌木植物，它的果實含有50％～60％油性乳汁，在美國和墨西哥已大規(guī)模栽培。此外，銀膠菊、西谷椰子樹等，都具有較高的燃料油開發(fā)價值。國際上還用大豆油、菜籽油、葵花子油、棕櫚油作為代用燃料油。[小結(jié)]煤、石油等燃料雖然與人類關(guān)系密切，但人類一定要記住它并不是無限的。[板書]二、石油[布置作業(yè)]教材P133討論題1、2。板書設(shè)計二、石油第二篇：初中化學(xué)《化石燃料及其利用》精品教案魯教版初中化學(xué)《化石燃料及其利用》精品教案一、簡介：本節(jié)課的主導(dǎo)思想：了解我國的能源和資源短缺的國情，知道化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和資源意識；通過學(xué)習化石燃料及其綜合利用，讓學(xué)生體會到化學(xué)在人類生活和社會進步中所發(fā)揮的重大作用——“化學(xué)，人類進步的階梯”。關(guān)鍵信息：依據(jù)《化學(xué)課程標準》，創(chuàng)造性的開發(fā)、使用教材，將教材作為出發(fā)點，作為素材來呈現(xiàn)在第一部分中以化石燃料的形成為主線，讓學(xué)生體會化石燃料漫長的形成過程；在第二部分中側(cè)重當今社會對化石燃料的綜合利用，知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用；第三部分讓學(xué)生了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響以及化石燃料的不可再生性，需要合理開采和節(jié)約使用，并認識使用和開發(fā)清潔能源的重要性。通過本節(jié)課的教學(xué)，可以提高學(xué)生收集資料、整理資料的能力和團結(jié)協(xié)作的精神。二、學(xué)習者分析：1、學(xué)生的年齡特點和認知特點：初三年級的學(xué)生，已初步了解矛盾對立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，能初步認識化學(xué)應(yīng)用帶來的兩重性，形成了運用化學(xué)知識解決社會現(xiàn)實問題的意識。2、在學(xué)習本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能：化石燃料的種類：煤、石油、天然氣，形成過程漫長而且是不可再生資源?？諝馕廴炯拔廴緛碓矗嚎諝馕廴局饕强諝庵写嬖谝欢舛鹊挠泻怏w和煙塵，目前計入空氣污染的項目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物，而這些物質(zhì)主要來自于燃料的燃燒、化工廠產(chǎn)生的廢氣等。新能源有太陽能、地熱能、風能、水能等。三、教學(xué)/學(xué)習目標及其對應(yīng)的課程標準：1、知道化石燃料（煤、石油、天然氣）是人類社會不可再生的重要自然資源。2、知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途，通過對煤和石油綜合利用的化學(xué)工業(yè)原理的了解，認識化學(xué)在解決人類資源問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的資源意識。3、了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境認識。4、了解選擇燃料要綜合考慮的因素。中中考資源網(wǎng)四、教育理念和教學(xué)方式：1、合作學(xué)習是學(xué)生主要的學(xué)習方式，在當今社會合作精神也是一個必不可少的條件。新的《化學(xué)課程標準》指出：“通過化學(xué)學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責任感，提高公民適應(yīng)社會生活的能力。在課堂教學(xué)中我們應(yīng)把師生合作作為走向成功的起點，把生生合作作為尚未開發(fā)的重要教學(xué)資源。生生合作是師生合作走向成功教育的起點，智慧常常在相互交流、撞擊中產(chǎn)生，在相互啟發(fā)、補充中完善。在相互交流中促進學(xué)生不斷發(fā)揮主體作用，成為課堂的真正主人。”2、基本環(huán)節(jié)設(shè)定為：設(shè)置問題情境→提出討論話題→表達與交流→總結(jié)和評價。3、教學(xué)評價方式：對學(xué)生的評價應(yīng)具有一定的激勵性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的智能，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，幫助學(xué)生較全面地認識自己在群體中的相對水平。評價可以采用個人、小組或團體的形式，既可以在學(xué)習過程中，也可以在學(xué)習結(jié)束后進行；既評價學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，也可評價學(xué)生的活動成果。五、教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：本次教學(xué)中使用多媒體，用于展示學(xué)生設(shè)計的課件。煤的標本。六、教學(xué)和活動過程：（一）教學(xué)準備階段：本節(jié)課為教材第六單元“第二節(jié)化石燃料及其利用”，計劃安排1課時（需45分鐘）。根據(jù)自愿的原則將學(xué)生每四人分為一大組。每一小組選出負責人、中心發(fā)言人，由負責人負責召集本小組的一切活動。我也剪輯了一段煤的形成和煤的綜合利用的影片。（二）整個教學(xué)過程敘述：具體教學(xué)過程設(shè)計如下，大體分為八個部分來完成：第一部分：談話引入[師]：很高興的看到同學(xué)們進入教室能迅速坐好，并安靜的等待上課，說明大家已養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。老師還給大家準備了神秘的禮物，禮物只屬于那些上課認真聽講、積極討論、大膽發(fā)言的同學(xué)，大家能做到嗎？[生]：能。[師]：老師有幾個問題問同學(xué)們：1.農(nóng)村冬季取暖用什么燃料？2.汽車行駛需要什么燃料？3.城市居民做飯用什么燃料？[生]：煤、汽油、天然氣。[師]：汽油是從何而來的？[生]：石油。[師]：（板書：煤、汽油、天然氣）煤、石油、天然氣是最常見的燃料，統(tǒng)稱為“化石燃料”。為什么把它們稱為化石燃料呢？帶著這一問題，讓我們一起了解一下煤的形成，看同學(xué)們能否從中找到答案。放錄像。第二部分：化石燃料的特點[師]：看完錄相，你能不能用一句話來概括煤是怎樣形成的？（出示幻燈片2）[生]：煤是埋藏在地下的古代植物遺體,經(jīng)過復(fù)雜的變化形成的。[師]：你認為從古代植物變成煤需要幾年的時間？[生]：可能需要幾千萬年甚至上億年。[師]：所以人們把煤稱為“化石燃料”。煤的形成經(jīng)歷了非常復(fù)雜的化學(xué)變化。所以煤是一種復(fù)雜的混合物，主要含C元素，還含有H及少量的S、N等元素。石油、天然氣的形成和組成元素與煤類似！你能不能用自己的話來概括化石燃料的特點？（出示幻燈片3，鼓勵學(xué)生主動回答，并根據(jù)回答情況適時送出第一份禮物。）[生]：學(xué)生回答。煤、石油、天然氣是遠古時代的動植物和其他生物的遺體被埋入地下深處，經(jīng)過幾億年的變化形成的,是不可再生的資源。主要含有C、H元素，也含有少量的S、N等元素。（板書：C、H、S、N）第三部分：化石燃料的燃燒[師]：（出示一小塊煤）煤是大家比較熟悉的燃料，大家見過石油嗎？[生]：沒有見過。[師]：（出示幻燈片4）從油井中開采出來的石油也叫原油，原油是一種粘稠狀的液體。能把石油直接加入汽車的內(nèi)燃機中燃燒嗎？[生]：不能。[師]：（出示幻燈片5）汽車用什么油？飛機用什么油？石油怎樣變成汽油和航空煤油的呢？帶著這一問題，同學(xué)們認真閱讀課本135頁彩圖，小組討論，說一說圖中的含義。學(xué)生討論。師巡視指導(dǎo)。[師]：（鼓勵學(xué)生主動回答，并根據(jù)回答情況適時送出第二份禮物。）你能不能根據(jù)提示再說一遍：[生]：利用石油中各種化學(xué)成分沸點的不同，可以將石油通過加熱的分餾塔，通常分子量小的分子沸點低，先被蒸發(fā)出來，冷凝成某一餾分。自上而下，餾出物的沸點逐漸升高，逐漸被分離出來。這一變化屬于物理變化。[師]：利用這種方法制得汽油、柴油等產(chǎn)品，其主要成分仍為碳氫化合物，天然氣的主要成分是甲烷（CH4），我們就以天然氣為例練習書寫其燃燒的化學(xué)方程式。師出示幻燈片6，指名板演。[師]：請你說一說你是怎樣配平的。（學(xué)生用自己的話說）師出示課件，一邊演示一邊講解配平方法，強調(diào)出現(xiàn)分數(shù)時的處理方法。請同學(xué)們利用這種配平方法快速完成練習。[師]：（出示幻燈片7）請你任意選擇一種寫出它完全燃燒的化學(xué)方程式。丙烷（C3H8）：。丁烷（C4H10）：。丙烯（C3H6）：。丁烯（C4H8）：。（出示幻燈處8）觀察這四個化學(xué)方程式你有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)鼓勵學(xué)生說一說）[生]：1、碳氫化合物在O2中充分燃燒，只生成_______和_______。[師]：（補充）2、某物質(zhì)在O2中充分燃燒，只生成CO2和H2O，則該物質(zhì)中一定含有_____元素和______元素，可能含有_______元素。第四部分：化石燃料燃燒對環(huán)境的影響[師]：化石燃料中含有的S、N等元素燃燒時產(chǎn)生SO2和NO2等物質(zhì)。它們?nèi)苡谒?，開成酸雨。酸雨有什么危害呢？下面我們一起做一個趣味小實驗：模擬酸雨的危害。（出示幻燈片9）[師]：你看到了什么現(xiàn)象？你想到了什么？第五部分：化石燃料的綜合利用[師]：（出示幻燈片10）大家請看這幅圖，你從圖上看到了什么？石油是怎樣變成這些化工產(chǎn)品的？（出示幻燈片11）請同學(xué)們結(jié)合屏幕上圖示，用自己的話說一說加工的過程。[生]：化學(xué)家以石油為原料，使石油中的大分子斷裂為小分子，小分子重新______成大分子，從而把石油轉(zhuǎn)化成______、_______等成千上萬種新產(chǎn)品。這個過程屬于_______變化。[師]：（出示幻燈片12）煤的綜合利用又稱為煤的“三化”，是指哪三化？請同學(xué)們認真看錄相。指名說煤的三化并結(jié)合課本138頁有關(guān)內(nèi)容完成煤的綜合利用。（出示幻燈片13）[師]：正是因為在不同的條件下，煤可以變成多種化工原料，所以人們把煤稱為“工業(yè)的糧食?！钡诹糠郑洪_發(fā)利用新能源[師]：通過剛才的學(xué)習，我們知道煤、石油、天然氣不但是重要的能源，也是重要的化工原料。所以各個國家都在大量開采和使用它們，隨之而來的能源危機迫在眉睫。（出示幻燈片14）請你估算一下，地球上的石油還可供人類使用多少年？也就是說，在我們的有生之年，就沒有石油可利用了，更不用說我們的子孫后代了。由此，你想到了什么？[生]：節(jié)約能源。[師]：（出示幻燈片15）這是中國節(jié)能標志，它是由一個漢字和一個字母結(jié)合而成的。你能看出來嗎？[生]：“節(jié)”，是節(jié)約的意思。字母“e”是“energy”能源這個單詞的首字母。它們組合在一起就是“節(jié)約能源”的意思。[師]：其實在生活中我們也能節(jié)約能源，請大家說一說你在生活中是怎樣做的？[生]：隨手關(guān)燈，節(jié)約用水。[師]：即使我們再節(jié)約使用化石燃料，終于一天也會被完全消耗。為了讓這一天慢一點到來，我們還應(yīng)該怎么做？[生]：開發(fā)利用新能源。師(出示幻燈片16-20XX簡要介紹：風能、太陽能、地熱能、氫能、核能等。第七部分：知識梳理師出示幻燈片21，以小組為單位完成學(xué)案上的“知識梳理”。并讓學(xué)生以第一人稱來敘述。教師從學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度等方面鼓勵學(xué)生。第八部分：課堂學(xué)習評估。師出示幻燈片22-29，以搶答的形式鼓勵學(xué)生快速完成，并適時布置作業(yè)：課下，請你寫一篇小論文，從資源保護的角度談?wù)勀銓剂暇C合利用的看法。七、課后反思：化石燃料是生活和生產(chǎn)中常用的燃料，煤、石油和天然氣等對于學(xué)生來說也并不陌生。但是學(xué)生對化石燃料的認識僅僅停留在能燃燒層面上，部分同學(xué)知道一些化石燃料的成分，對化石燃料如煤、石油的綜合利用知道的不多。因此，本節(jié)課從課前準備到課堂教學(xué)主要以學(xué)生活動為主，通過學(xué)生自學(xué)、收集資料、分組整理資料、完成課件、相互交流等形式，不僅拓寬了學(xué)生的知識面，還可以對學(xué)生進行環(huán)境教育、國情教育，使學(xué)生對能源、環(huán)境這些關(guān)系全球未來命運的共同問題有一定的認識，使學(xué)生正確認識國情、重視環(huán)境保護、注意節(jié)約能源。本節(jié)課在實施中，需要教師有較強的宏觀調(diào)控能力，這就需要教師在平時的教學(xué)中，努力鍛煉自己，提高自身的素質(zhì)，多花時間去研究學(xué)生的特點、研究如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力。課堂是學(xué)生學(xué)習活動的主要場所，課外學(xué)習是課堂學(xué)習的延續(xù)，是課堂學(xué)習的補充。隨著學(xué)生的成長，學(xué)習能力的不斷提高，學(xué)校教育應(yīng)該使學(xué)生的學(xué)習活動由課堂逐漸轉(zhuǎn)到課外，最終使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習、合作學(xué)習、終身學(xué)習。第三篇：化石燃料的利用教案第三節(jié)化石燃料的利用教學(xué)目標：1.知道化工燃料是重要的自然資源2.了解化石燃料的燃燒對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料3.認識化石燃料綜合利用和開發(fā)新能源的重要意義。教學(xué)重點：化石燃料的利用教學(xué)難點：以化石燃料的利用為載體，培養(yǎng)學(xué)生對社會的關(guān)注意識。教學(xué)過程：問題情景你知道哪些問題已成為全球性的問題？引入新課：化石燃料的利用一、化石燃料交流討論：你對煤、石油、天然氣了解多少？常見燃料的熱值與價格：燃料熱值J/kg價格y/kg原煤：2.1×107、0.4原油：4.2×107、、1.5天然氣：3.9×107、2.8煤氣：1.56×107、1.5液化氣：4.7×107、4.0柴草：1.7×107、0.3。交流討論：從經(jīng)濟上看，選用哪一種燃料更合算？從節(jié)約資源、保護環(huán)境、使用方便、經(jīng)濟核算等因素綜合考慮，今后應(yīng)優(yōu)先推廣哪一種燃料？問題情景：化石燃料是不是取之不盡、用之不竭的？我國1998年化石燃料儲量及年產(chǎn)量、探明儲量、年產(chǎn)量石油32.7億噸、1.6億噸天然氣、13700億立方米、217億立方米煤、1145億噸、12.4億噸。活動探究：按照現(xiàn)在的開采速度，你估算大約多少年后我國的石油、天然氣、煤將被耗盡？交流討論：我們該如何面對這個問題呢？①煤、石油、天然氣分別屬于哪一類物質(zhì)？②根據(jù)提供的各物質(zhì)的組成，請分析一下煤、石油燃燒的產(chǎn)物主要有哪些？談?wù)動妹夯蚴椭苯幼魅剂嫌心男┯欣c不利的因素？二、化石燃料的燃燒與環(huán)境污染1．全球氣候變化2．熱污染3．大氣污染交流討論：③如何提高煤、石油等燃料的利用率呢？閱讀書本：P105-106交流討論：（1）煤的干餾（或煉焦）、石油的分餾分別屬于什么變化？（2）閱讀材料，然后回答問題，煤氣是一氧化碳的俗稱，通常情況下，它是一種沒有顏色、沒有氣味的氣體。為了防止煤氣中毒，常在煤氣里加一些有強烈刺激性氣味的氣體--硫醚。當煤氣泄漏時，人們可聞“臭”味而察覺到煤氣泄漏，以便及時采取措施。1L一氧化碳的質(zhì)量約為1.25g，密度跟空氣接近。一氧化碳燃燒會產(chǎn)生二氧化碳。一氧化碳還可跟赤鐵礦中的三氧化二鐵在高溫時發(fā)生反應(yīng)。問：①請找出一氧化碳的物理性質(zhì)②請找出一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)③你認為在實驗室中應(yīng)該用什么方法收集一氧化碳？為什么？總結(jié)：你認為我們可以采取哪些措施盡可能地解決能源緊缺的問題？三、化石燃料的綜合利用1、煤的煉焦過程及其產(chǎn)品的使用。2、石油的分餾以及產(chǎn)品的使用總結(jié)：煤、石油和天然氣等化石燃料在地球的蘊藏量是有限的。另外，煤、石油和天然氣都是重要的化工原料，僅僅用作燃料，是對資源的一種浪費。因此，我們要提倡節(jié)約使用煤、石油和天然氣等化石燃料，同時要加強化石燃料的綜合利用，積極研究開發(fā)新能源。設(shè)計意圖：培養(yǎng)關(guān)注社會的發(fā)展。使學(xué)生懂得節(jié)約能源；并知道開發(fā)新能源勢在必行。拓展視野：P107石油的開采，可燃冰第四篇：《燃料的合理利用與開發(fā)》教學(xué)設(shè)計學(xué)習目標：1．知道化石燃料燃燒對環(huán)境的影響；2．了解使用和開發(fā)的清潔燃料的重要性。學(xué)習重點：化石燃料對環(huán)境的危害學(xué)習難點：燃料對環(huán)境的影響，新能源開發(fā)重要性學(xué)習過程：一、溫故知新（自己獨立完成，然后小組內(nèi)對照答案）1、三大化石燃料分別是：。2、煤的主要成分是元素，主要含有、元素，還含有等元素。石油主要由、元素組成，粘稠液體。它是由多種物質(zhì)組成的混合物。天然氣主要成分是，化學(xué)式為。甲烷燃燒的化學(xué)方程式二、自主學(xué)習（閱讀教材，各小組到黑板上展示）使用燃料對壞境的影響：1.煤的燃燒產(chǎn)生的有害氣體是，溫室氣體是，形成酸雨的是。2、化石燃料造成對空氣的污染，主要有以下原因：（1）；（2）；（3）。3、汽車用燃料對空氣的污染：燃燒產(chǎn)生的尾氣是：。4、減少有害氣體對空氣污染的兩措施是：①②。能源的利用和開發(fā)：1、乙醇：俗稱,化學(xué)式為。燃燒的化學(xué)方程式為；2、氫氣：化學(xué)式為，燃燒的化學(xué)方程式為；3、開發(fā)和利用其它新能源：新能源的種類有能、能、能、能、能等。開發(fā)新能源的作用：解決化石能源枯竭，減少環(huán)境污染。三、合作探究（小組內(nèi)討論，到黑板上展示）氫氣的實驗室制法：反應(yīng)藥品：；反應(yīng)原理:；氣體發(fā)生裝置考慮,發(fā)生裝置用到的儀器_________,__________,___________氣體收集裝置考慮，收集氫氣的方法有四、達標檢測（自己獨立完成，小組內(nèi)交流討論）1．為了減少酸雨的產(chǎn)生有下列措施：（1）少用煤作燃料；（2）把工廠的煙囪建高；（3）在酸化的土壤中加石灰；（4）燃料脫硫；（5）開發(fā)新能源，其中有效的措施是（）Ａ、（１）（２）（３）Ｂ、（２）（３）（４）Ｃ、（１）（４）（５）Ｄ、（１）（３）（４）2．國家決定推廣使用乙醇汽油，所謂乙醇汽油就是在汽油中放入適量的乙醇混合而成的一種燃料。下列敘述錯誤的是（）A．乙醇汽油是一種新型化合物B．由石油可以制得汽油C．使用乙醇汽油會減少SO2、NOX等有害氣體的排放D．用玉米、高粱的籽粒經(jīng)發(fā)醇可制得乙醇，乙醇是綠色能源3．有關(guān)環(huán)境問題的認識中錯誤的是（）A．機動車尾氣的排放會污染大氣B．大量燃燒化石燃料會導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”C．植樹造林有利于遏制沙塵暴的發(fā)生D．大量使用含磷洗衣粉不會污染水源4.（1）天然氣的主要成分是__________；（2）近年來，我國發(fā)生了多起特大瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分和天然氣相同，試寫出發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式________________________；5．乙醇的組成元素有，三種，其化學(xué)式為，其中碳的質(zhì)量分數(shù)為，乙醇燃燒的化學(xué)方程式：6．煤燃燒時會排放出、等污染物。這些氣體溶于雨水會形成酸雨。7．目前我國正在實施“西氣東輸”工程，將通過管道把我國西部的天然氣輸往長江三角洲地區(qū)和沿線城市。天然氣的主要成分是（填化學(xué)式），天然氣燃燒的化學(xué)方程式：第五篇：課題2燃料的合理利用與開發(fā)_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準備1.教學(xué)目標1.1知識與技能：①了解化石燃料對環(huán)境的影響。②認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。1.2過程與方法：①運用模擬實驗，認識酸雨的危害。②運用討論的方法，獲取更多的新知識。1.3情感態(tài)度與價值觀：①增強保護環(huán)境的意識。②激發(fā)更強的求知欲。③逐步培養(yǎng)學(xué)生用辯證的眼光看“燃料的燃燒”。④培養(yǎng)對化學(xué)、對科學(xué)的熱愛。2.教學(xué)重點/難點2.1教學(xué)重點①了解化石燃料對環(huán)境的影響。②認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。2.2教學(xué)難點①逐步培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)有資料進行分析的能力。②提高學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。3.教學(xué)用具投影儀、燒杯、“模擬酸雨水”。4.標簽教學(xué)過程[以圖片的對比，創(chuàng)設(shè)情境][教師]在開始學(xué)習新內(nèi)容前，我們先來觀看兩組幻燈片。(或投影)[投影]第一組：課本P128圖7—24。第二組：課本P134圖7—30、圖7—31、圖7—32。[設(shè)問]這樣的兩組畫面給同學(xué)們傳遞了什么樣的信息呢?[學(xué)生回答]第一組畫面顯示的是化石燃料在人類生活中的用途；第二組畫面顯示了燃料在燃燒提供能量的同時，卻給環(huán)境造成了不良的影響，腐蝕巖石，污染空氣。[過渡]非常好。我們這節(jié)課就一起來學(xué)習“使用燃料對環(huán)境的影響”。[板書]課題3使用燃料對環(huán)境的影響[新課引入]燃料的使用，給人們的生活帶來了很多方便，但卻對環(huán)境造成了不良的影響。我們主要從燃料燃燒對空氣的影響的角度來學(xué)習。[板書]一、燃料燃燒對空氣的影響[設(shè)問]你知道哪些有關(guān)這方面的知識呢?[學(xué)生討論][回答]可能有的答案：1．石油、煤等化石燃料以及它們的加工產(chǎn)品在燃燒過程中會產(chǎn)生一些含氮、含硫的化合物，排放到大氣中，對空氣造成污染。2．1930年12月1日至5日，在比利時的馬斯河谷工業(yè)區(qū)，由于燃料的燃燒排放出了大量的有害氣體，在逆溫的條件下大量積累，使60多人中毒死亡，幾千人患呼吸道疾病，許多家禽死亡。3．汽車中的燃料——柴油或汽油，燃燒時產(chǎn)生的一些物質(zhì)會直接排放到空氣中，尾氣中含有一些一氧化碳，未燃燒的碳氫化合物，氮的氧化物，含鉛氧化物和煙塵等，對空氣造成了嚴重的污染。比如在20XX50年代初期，美國洛杉磯市發(fā)生了嚴重的光化學(xué)污染事件，65歲以上的老人死亡400人。由于該市三面環(huán)山，高速公路縱橫交錯，汽車漏油、汽油不完全燃燒和汽車排放尾氣，城市上空聚積近千噸的石油廢氣、氮氧化物和一氧化碳。這些物質(zhì)在陽光的照射下，形成了淡藍邑的光化學(xué)煙霧。4．光化學(xué)煙霧對污染環(huán)境危害性很大，但這種現(xiàn)象是在一定條件下形成的，不是經(jīng)常出現(xiàn)的。目前酸雨的危害日趨嚴重，酸度不斷增加，范圍日益擴大。據(jù)報道，過去酸雨只限于大城市和工業(yè)集中區(qū)，近年來已發(fā)展到中小城市甚至農(nóng)村。[評價]大家聯(lián)系生活實際回答問題是一個很大的進步，非常好。[過渡]說到酸雨，我們從剛才的圖片上已經(jīng)看到酸雨對森林、雕像都造成了嚴重的危害。下面，我們一起通過酸雨危害的模擬實驗來認識一下酸雨對環(huán)境的破壞(教材P140頁)。[活動與探究](因制SO2存在污染問題，所以教師課前配好模擬酸雨水，課上供給學(xué)生做實驗。)[現(xiàn)象]1．植物葉片(或果皮)都變色。2．有氣泡冒出，鎂條或鋅粒逐漸變小。3．有氣泡冒出。[教師補充]煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，這些氣體溶于雨水，會形成酸雨。[設(shè)問]那么，同學(xué)們根據(jù)上述的實驗，能否具體談淡酸雨對環(huán)境和人類等造成了哪些危害呢?[回答]1．酸雨引起河流、湖泊的水體酸化，嚴重影響水生動植物的生長。2．它能破壞土壤、植被、森林。3．酸雨對金屬、油漆、皮革、紡織品及建筑材注有腐蝕性。4.酸雨滲入地下，可能引起地下水酸化。5.對人體的健康有直接的危害，硫酸霧和硫酸鹽霧的毒性比二氧化硫大得多，可以侵入肺的深部組織，引起肺水腫等疾病而使人致死。……[過渡]我們生活的家園——地球，她在流淚，她在滴血，她的兒女們不能坐以待斃。那我們應(yīng)該采取怎樣的措施來保護她呢?[學(xué)生討論][回答]1．減少人為排放的污染物。2．減少煤中的含硫量，對煤炭中的硫資源進行合理的開發(fā)和利用。[3．改進設(shè)備，使燃料充分燃燒；增加催化凈化裝置，使有害氣體轉(zhuǎn)化成無害氣體。[4．使用無鉛汽油，禁止含鋁物質(zhì)排放。5．開發(fā)新能源。……[教師和學(xué)生一起總結(jié)剛才的內(nèi)容并板書][板書][過渡]煤和石油雖然是重要的化工原料，由于它們?nèi)紵龝r對空氣造成污染，所以人類把眼光放在了使用和開發(fā)清潔的燃料上。[板書]二、使用和開發(fā)新的燃料及能源[投影]車用乙醇汽油乙醇是以高梁、玉米、小麥、薯類、糖蜜等為原料，經(jīng)發(fā)酵、蒸餾而制成的。將乙醇液中含有的水進一步除去，再添加適量的變性劑(為防止飲用)可形成變性燃料乙醇。車用乙醇汽油是將變性燃料乙醇和汽油以一定的比例混合而形成的一種汽車燃料。使用這種燃料不但可以節(jié)省石油資源和有效地減少汽車尾氣的污染，還可以促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。乙醇汽油在一些國家已成功使用多年，目前在我國也開始受到重視。20XX年4月2日，國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布了《變性燃料乙醇》和《車用乙醇汽油》兩項國家標準；并于20XX年4月15日開始實施。我國將根據(jù)具體情況，在一些城市逐步推廣使用乙醇汽油。[講解]乙醇俗稱酒精，它是無色透明，具有特殊氣味的液體。乙醇還容易揮發(fā)，能與水以任意比互溶，而且還是一種優(yōu)良的有機溶劑。乙醇的成分里含有碳、氫、氧三種元素，它的化學(xué)式是C2H5OH。[設(shè)問]根據(jù)乙醇的化學(xué)式，你認為作為汽車變性燃料的乙醇與氧氣發(fā)生反應(yīng)的生成物是什么呢?[回答]二氧化碳和水。[追問]為什么呢?[回答]根據(jù)質(zhì)量守恒定律，從微觀的角度來講，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變。[評價]非常好!大家學(xué)習時要注意新舊知識的聯(lián)系。[板書]1．乙醇(酒精)[引申]在街上吃火鍋時，有的火鍋下面燃燒的是一種外觀類似于冰的一種物質(zhì)，它真的是冰嗎?[回答]不是，這種類似于冰的物質(zhì)其實是一種固體酒精。[教師補充]從這個實例中我們可以看出乙醇同樣有著三態(tài)變化。由于乙醇燃燒時能放出大量的熱，所以它被用作酒精燈、火鍋、內(nèi)燃機等的燃料。[設(shè)問]除了乙醇之外，你還知道哪些新型的燃料或者能源。[回答]1．氫氣被認為是最清潔的燃料，它點燃后生成了水，并且放出大量的熱。但由于氫氣的制取成本高和貯存困難，所以還沒有被廣泛使用。[來源:學(xué)§科§網(wǎng)]2．地熱。地球的地心是高達幾千攝氏度的熔巖，地熱能的總量，相當于煤炭總量的1．7億倍。3．潮汐能。它是一種不消耗的燃料，是沒有污染，不受洪水或枯水影響，用之不竭的再生能源。在海洋能源中，潮汐能的開發(fā)利用最為現(xiàn)實，最為方便?！璠板書]2．氫氣[過渡]科學(xué)家在開發(fā)新能源上，已經(jīng)取得了累累碩果。讓我們一起來看看這個可喜的成果。(或投影或制成課件)[投影]一、用地熱水發(fā)電產(chǎn)生地熱能源需要兩個條件：發(fā)熱的巖石和滾燙的水。在冰島，這兩者都具備，而且豐富得很。由此派生出地熱利用的兩種模式，一種是直接將地下熱水抽出，另一種是向地下有熱巖的地方注入冷水，利用熱巖加熱冷水，再把熱水從另一處抽出。前一種方式較省事，但地下熱水中含有多種腐蝕物，對供熱管道的腐蝕極大，如不采取有效措施事先加以預(yù)防，這種地熱利用是不會長久的。后一種方式雖然腐蝕問題不嚴重，但是，很難控制地下那個巨大的“加熱爐”(即熱巖)的活動?？傊?，不論采用哪種