小籃球教案7篇

小籃球教案7篇小籃球教案篇1

使用材料：

籃球、塑料圈、紙棍等。

目的：

鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

活動設(shè)計：

1、單手拍球：

可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心略微前傾，球的高度掌握在胸部以下。

2、雙手拍球：

根據(jù)單手拍球的要求，左右手交替進行。先立定姿態(tài)雙手拍球，嫻熟后走直線、走圓圈或繞障礙物行進拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

3、拋接球：

兩手向上拋球，然后再用手接?。粌擅變汉献髅鎸γ鎾伣忧?，接不住球者為輸。

4、乖乖球：

兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖。

5、轉(zhuǎn)圈圈：

幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰的籃球轉(zhuǎn)的時間最長。

6、頂球：

把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

7、夾球跳：

把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8、運球：

把球放在籃子里，提著走、跑、跳；兩人提著合作運球，可增加障礙物，使活動更加好玩。

9、螃蟹運球：

兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方，把球放在兩幼兒胸部中間，學螃蟹橫著走。兩人動作必需協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運得穩(wěn)。也可以增加難度，背對背運球走。

10、趕球走：

幼兒手拿硬紙棒，按肯定的路線向前趕球，看誰的球先到達目的地。

11、拖拉球：

用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12、胯下傳球：

先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有肯定的難度，需要耐煩練習。

13、蝸牛旅行：

把球放進輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾?；顒又姓l的球掉下來為輸。

14、轉(zhuǎn)身拍球：

幼兒先立定拍球，然后快速轉(zhuǎn)個圓圈后繼續(xù)拍球。在肯定的時間內(nèi)，比一比誰轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

15、投球：

幼兒持球站成一隊，與球籃保持肯定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進球為勝。

16、教師依據(jù)幼兒的年齡特點和進展狀況創(chuàng)編球操，請幼兒隨音樂表演。

小籃球教案篇2

游戲目標：通過籃球游戲與身體活動，提高籃球基本技術(shù)的運用能力、基礎(chǔ)協(xié)作意識和團隊協(xié)作能力，進展靈敏、速度、力量等體能。

一、轉(zhuǎn)圈跑

〔一〕游戲目標：提高推斷與辨別能力，進展奔跑中的平衡能力。

〔二〕預備工作：

1、籃球一個。

2、在場地上畫兩條相距10米的平行線，一條為起點線，另一條為終點線。

〔三〕游戲的進行：全體學生成一列橫隊站在起點線后，教師手持籃球站在場地中間。游戲開始，教師將球向左或向右旋轉(zhuǎn)拋起，當球落地時，學生要準時推斷球旋轉(zhuǎn)的方向，并馬上做該方向的身體旋轉(zhuǎn)跑向〔邊轉(zhuǎn)邊跑〕終點線，以先到達的人為勝。

〔四〕游戲規(guī)則：

1、必需在球落地后方能起動，否則要重新回到起點線后再跑。

2、跑動時，身體必需邊旋轉(zhuǎn)邊向前跑，中間不得停止旋轉(zhuǎn)。

〔五〕教法建議：

1、跑動中，身體的旋轉(zhuǎn)方向要左右兼顧。

2、此游戲可以連續(xù)進行，也可以旋轉(zhuǎn)跑出肯定距離教師喊“停〞后，再做拋球定方向跑。

二、運兩球

〔一〕游戲目標：提高運球過程中掌握和支配球的能力。

〔二〕預備工作：籃球場地一塊，籃球4個。

〔三〕游戲的進行：將學生分成人數(shù)相等的兩組，成縱隊站在同一端線外兩側(cè)，排頭同學各持兩個球。游戲開始，教師發(fā)令后，排頭用左、右手各運一只球跑至另一端線后，將球放在線上，再快速跑回本隊拍第2人的手后站到隊尾。第2人跑至另一端線，將兩個球運回交給第3人，以此類推直至全隊做完，以先完成的隊為勝。

〔四〕游戲規(guī)則：

1、起跑和返回跑必需在線外。

2、運球時，假如一球滾離，必需將球撿起并回到失誤處重新運球前進。

〔五〕教法建議：

1、此游戲可改為運球往返跑。

2、也可改為對面運球接力賽。

三、躲流彈

〔一〕游戲目標：提高運球能力，進展速度和靈活性。

〔二〕預備工作：籃球場地一塊，籃球、排球各一個。

〔三〕游戲的進行：將學生分成人數(shù)相等的兩隊，每隊選出一名隊長。兩隊隊長猜先決定攻、守后，進攻隊成縱隊站在一側(cè)端線外，排頭手持籃球做好運球預備。防守隊分成人數(shù)相等的兩組，分別分散站在兩側(cè)邊線外，其中一人手持排球做好投擊進攻的預備。游戲開始，進攻隊排頭向另一端線運球快速奔跑，如途中不被擊中安全抵達時，則為本隊得1分；如運球安全返回原處時，則又為本隊得1分。全隊依次照前進行。防守隊員站在兩側(cè)邊線外，當進攻隊員運球跑時，以排球擲擊其身體腰部以下的部位或手中的球。該隊隊員若被擊中，即算失敗，應馬上返回原處將球交給第2人運球跑。當進攻隊每人進攻一次后，累積得分，攻、守雙方交換進行游戲，最終以得分多的隊為勝。

〔四〕游戲規(guī)則：

1、防守隊員可相互傳遞球和連續(xù)擲擊進攻隊員，但擲擊時不得越過邊線。

2、進攻隊員運球時，運球失誤或被擊中，均算失誤，并換下一名隊員進攻。

〔五〕教法建議：此游戲防守隊也可用兩個或更多的球擲擊進攻隊員。以提高進攻隊員的運球和躲閃的能力，增加游戲的難度。

四、持球突破接力

〔一〕游戲目標：應用持球突破及籃下投籃技術(shù)，提高技術(shù)動作的連接能力和沖搶籃板球的意識。

〔二〕預備工作：籃球場一塊，籃球兩個。在罰球線各放置一根立柱。

〔三〕游戲的進行：將學生分成人數(shù)相等的兩組，成縱隊分別面對兩個球籃，站在立柱后2米處。游戲開始，各隊排頭手持籃球做好預備。當教師發(fā)令后，排頭持球突破上籃，若投籃不中要補投，直至投中為止。若投中時，馬上沖搶籃板球，快速傳給第2人，自己站到隊尾。第2人按同樣方法進行，最終以先完成的隊為勝。

〔四〕游戲規(guī)則：

1、持球突破上籃時，不得碰撞立柱。

2、持球排頭聽到教師發(fā)令后方能開始突破上籃。

3、持球突破換人時，須接到球后方能起動。

4、持球突破不得持球走步或兩次運球，否則判違例，并應重新開始。

〔五〕教法建議：

1、持球突破的位置和距離，可依據(jù)學生的技術(shù)水平加以變動。

2、此游戲可改為規(guī)定得分總數(shù)，以先完成總分數(shù)的隊為勝。

小籃球教案篇3

活動目標

1、觀看真實案例“坐在籃球里的小女孩〞，學習“坐在籃球里的小女孩〞頑強、樂觀的精神。

2、讓幼兒增添安全意識和自我愛護意識。

3、培育幼兒學會關(guān)懷和幫助別人，做一個有愛心的人。

4、培育幼兒的嘗試精神。

5、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

教學重點、難點

1、教學重點：觀看真實案例“坐在籃球里的小女孩〞，學習小女孩頑強、樂觀的精神。

2、教學難點：培育幼兒學會關(guān)懷和幫助別人，做一個有愛心的人。

活動預備

1、《坐在籃球里的小女孩》課件。

2、“愛心娃娃〞卡片若干。硬紙板兩張。

3、籃球圖片一張

4、幼兒學會手語歌曲《感恩的心》。

5、歌曲《讓愛住我家》

活動過程:

一、開始環(huán)節(jié)，〔觀看《坐在籃球里的小女孩》視頻圖像

導入：孩子們好，我是唐老師，期望能和你們度過這歡樂的三十分鐘。請隨著老師的手勢看看屏幕上出示的是什么物品呢？〔出示第一張籃球圖片〕籃球是我們鍛煉身體的，可是有一位小女孩卻用籃球走路，很驚奇吧？孩子們等會肯定要仔細看、留意聽，看了之后老師可有問題問大家。來，一起看看吧！〔觀看《坐在籃球里的小女孩》視頻圖像〕

二、基本環(huán)節(jié)，體驗不用雙腿走路的感受，以此讓學生提高安全意識。然后觀察小女孩在好心人的幫助下裝上假肢并加入了殘疾人游泳俱樂部并進行游泳訓練，培育幼兒也學會關(guān)懷和幫助別人，做一個有愛心的人。

1、看完后提問：

①小女孩叫什么名字呢？

②她為什么會坐在籃球里走路？

③小紅艷因為橫穿公路而失去了雙腿，這是多么慘痛的事實??！所以我們在過公路的時候要留意哪些交通安全呢？

④在生活中除了要留意交通安全以外，還應當留意哪些安全呢？〔幼兒回答〕

師總結(jié)：假如我們每個人都像孩子們所說的那樣，那我們都會高高興興出門，平平安安回家！

2、教師示范動作并通過游戲來體驗不用雙腿走路的感受。并讓幼兒說感受

3、師總結(jié)：唐老師也贊成你們的說法，用這樣的姿態(tài)走路確實很難過，很費勁。難怪，剛剛小女孩會難過的說：“誰能給我像別人一樣的兩條腿呀！〞

4、小紅艷渴望雙腿的眼神深深打動了很多好心人的心，在他們的幫助下，小紅艷裝上了假肢，實現(xiàn)了重新穿上裙子，背上書包上學的夢想。〔出示第二張圖片，教師重點介紹小紅艷裝上假肢后為了行動自如進行刻苦訓練的狀況?！?/p>

5、小紅艷的頑強樂觀也感動了一位殘疾人游泳教練張鴻鵠叔叔，在張叔叔的鼓舞和幫助下，小紅艷加入了殘疾人游泳俱樂部并進行游泳訓練?！渤鍪镜谌龔垐D片〕看！小紅艷像小魚一樣游得多歡啊！小紅艷最大的夢想是能參與各種殘疾人游泳競賽，奪得世界冠軍呢！來，我們一起為她加油吧！〔和幼兒一起做加油的手勢〕

6、讓幼兒商量溝通我們怎樣做個有愛心的人〕

7、看！小紅艷為了感謝大家，在空閑的時候用紅果果拼了一個心形圖案送給大家，祝全部的好心人平安，美好。〔出示第四張圖片〕

三、結(jié)束環(huán)節(jié)，拼貼愛心圖案，手語表演《感恩的心》

8、把幼兒分成兩組拼貼愛心圖案。

9、對著愛心圖案許愿，請個別幼兒說說許下的愿望。

10、師：孩子們，只要大家都有愛心，一個感恩的心，那我們的美妙愿望都會實現(xiàn)的。來，請你們到客人老師身邊，我們一起來表演歌曲《感恩的心》〔音樂《感恩的心》響起〕。

11、師：來，孩子們，拿起你們的畫筆，我們給“愛心娃娃〞畫上秀麗的翅膀，讓它帶上我們的祝福，用愛去點燃期望，讓愛住你家，住我家，住我們中國這個大家！〔播放歌曲《讓愛住我家》幼兒給“愛心娃娃〞畫翅膀〕

四、延長環(huán)節(jié)，放飛“愛心〞：和孩子們把“愛心娃娃〞送出教室，讓他展翅高飛，把顆顆愛心撒播在世界的每一個角落！

教學反思

1、此活動課我曾在璧山縣首屆幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展示中榮獲二等獎。在活動中，我首先通過幼兒看真實案例《坐在籃球里的小女孩》，其次游戲體驗不用雙腿走路讓幼兒談感受，然后觀看視頻并動手拼貼愛心圖案許下自己的心愿，并手語表演《感恩的心》，最終在音樂《讓愛住我家》放飛“愛心〞結(jié)束活動。整個學習活動過程師幼是平等的，氣氛是寬松的，幼兒參加活動的主動性很高，在活動中孩子們被深深的愛感動著。通過各種形式將幼兒已有的安全學問閱歷拓展豐富，提高了幼兒的安全意識，并對幼兒進行了感恩的教育，讓幼兒學做有愛心的人。

2、在活動過程中當幼兒講訴在日常生活中如何遵守交通安全和還應留意哪些安全時語言不流暢或者不連貫。因為我們是農(nóng)村幼兒園，還有對紅綠燈的交通規(guī)則根本沒有感性認識，所以對走斑馬線，紅燈停、綠燈行的認識很模糊。

3、上完課后聽課的老師覺得構(gòu)思特別新穎，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活和學習中，讓幼兒在溫馨，和諧的氣氛中參加此次活動。

小籃球教案篇4

一、教材分析

籃球是廣大學生十分寵愛的一項運動，籃球運球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學生對籃球運動有了初步認識的基礎(chǔ)上，用“籃球運球〞作為教學內(nèi)容，因為它具有的集體性、對抗性、競爭性等特點，可以培育學生主動進取、勇于拼搏的精神，同時，籃球運動是在有規(guī)則約束的狀況下進行的運動項目,對于培育聽從指揮、團結(jié)協(xié)作等行為習慣有很好的促進作用。同時它所獨有的游戲性、趣味性也簡單吸引學生，能很好地表達新課標下的體育教學理念。

二、學情分析

本次授課對象是五年級的學生,他們仿照能力強，求知欲強，好勝心強，思維靈敏，反應快。但學習中的互助合作，自主學習意識和行為還有待更進一步培育。

三、教學目標

依據(jù)學生的身心進展及教材要求，我把教學目標定為以下幾點：

1、認知目標：通過學習使90%的學生初步把握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習方法.

2、技能目標：通過教學，使學生把握控球、運球的技能并在實踐中敏捷運用.。

3、情感目標：在學習和競賽中，培育學生團結(jié)協(xié)作、主動進取的精神，激發(fā)學生集體榮譽感和參加運動的熱情，進展獨特。

四、重點及難點：

本課是第一課時，考慮到以上因素，學生在籃球運球動作上的把握上較為粗淺，所以本課的教學重點定為用手的感覺掌握球，教學難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

為了激發(fā)學生對籃球運動的喜愛，本次課我主要通過各種提問、自練、示范、互動、競賽等教法，使簡潔的運球變得好玩、豐富。通過啟發(fā)思維、講解示范、展示評價、教學競賽等方法來完成教學任務。

五、場地與器材

依據(jù)教學內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊、籃球41個、錄音機一臺。

六、教學程序

依據(jù)人體生理機能活動能力改變規(guī)律，結(jié)合本課的教學目標和學生的實際狀況，我把本課時的教學程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應用階段——恢復身心階段〞四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務：

一、激發(fā)興趣階段

二、師生互動階段、

三、游戲應用階段

四、恢復身心階段

(一)、激發(fā)興趣階段

因為人體從相對靜止狀態(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應的過程，那么依據(jù)學生的生理與心理進展的特性，我采納了“啟發(fā)思維〞的方式，通過設(shè)疑來引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習欲望。提問學生：你們玩過籃球嗎?認識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。以他們?yōu)榈浞?，和他們比本事，激發(fā)學生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學生主動思維，然后引出本次課的學習內(nèi)容——籃球運球。

圍繞學生的興趣，在教師帶著下，學生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松開心的心境下熱身。

(二)、學習技能部分

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學〞的重要部分，是解決教學重點、難點的關(guān)鍵。在教學過程中，應發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，主動啟發(fā)學生進行思維、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要實行了以下步驟：

1、講解示范法：教師講解示范是體育教學方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學生了解動作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學生進行思維，引起學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的主動性。

這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好〞?引導學生帶著問題仔細學習，領(lǐng)悟運球口訣，找到問題的答案。

運球口??

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要敏捷

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球

2、體驗學習法：親身體驗是把握技術(shù)的最好途徑。在學生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間。師生間互動，讓學生正確把握運球技術(shù)，并且讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)覺更多的練習方法。

3、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成果，同時也給其他學生提供了一個互相學習的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學生的展示技術(shù)進行評價，從而使學生更主動地進行練習。

(三)、游戲應用階段：

競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅，也可以培育學生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神，提高學生的社會適應能力。所以，這個階段我主要支配了“運球接力跑，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線〞等游戲體驗到籃球的樂趣，培育學生的團隊精神，表達出合作性學習的趨勢。

(四)、恢復身心部分：

這一部分是人體活動由動態(tài)恢復到靜態(tài)的一個部分，支配了韻律操這一內(nèi)容，可以讓學生在輕快的音樂聲中得到充分放松，使身心得到恢復。小結(jié)

七、課后反思

本課以“健康第一〞為指導思想，以新課程標準為根據(jù)，以“游戲競賽〞為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中通過教師的語言誘導、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導作用，讓學生通過自主、互動、嘗試、體驗的`主體過程，把握技術(shù)，促進身心健康進展，讓全體同學們自評、互評鼓舞學生在課后進行鍛煉、應用，培育學生的終身體育意識，使課堂到達新課標的要求。

小籃球教案篇5

學習階段：水平二

學習目標：在練習中，互相激勵幫助，相互促進，表達勇于拼搏不言敗的良好風貌

學習內(nèi)容：籃球活動

重點：幾種不同運球的動作方法和要求

難點：練習中能夠克服發(fā)酸的狀況，與自己的伙伴親密合作

學習步驟：

情景導入

教師活動：

1.集合隊伍，檢查學生著裝和身體狀況。

2.組織學生繼續(xù)學習四列橫隊和二列橫隊轉(zhuǎn)換的退步練習。

3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1.快速清靜集合隊伍，以飽滿的精神迎接上課。

2.集中留意力，仔細進行隊列隊型練習。

3.主動進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。

組織：練習隊型如圖：

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合作探究把握技能

重點：幾種不同運球的動作方法和要求

難點：練習中能夠克服發(fā)酸的狀況，與自己的伙伴親密合作

教師活動：

1.組織學生成圓型站立，進行運球和捅球的游戲，使學生知道，自己的運球技術(shù)還不夠，要虛心向老師學習，調(diào)動學生學習的自主性。

2.組織學生原地左/右手運球和左右交換運球練習(一人運球，一人觀看指導，并幫其記好個數(shù))。

3.組織學生進行運球接力競賽，要求要賽出風格賽出水平，在練習中充分展示自己，為本小組的勝利而堅持到底。

4.評價學生的練習狀況(學生學習主動性的表達和自己對技術(shù)的把握)

學生活動：

1.把握規(guī)則，全力投入游戲中去。

2.與自己的小伙伴親密合作，主動進行運球練習，表達出互相激勵和促進的精神勁頭。

組織：如圖：

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總結(jié)閱歷、追求更快的進步

教師活動：老師通過學生的練習狀況，總結(jié)出他們還存在的缺乏，鼓舞學生不斷努力，提高自己的運球水平。

學生活動：在老師語言的啟發(fā)下，鼓組干勁，下定決心，肯定要很快提高自己的運球能力。

組織：四列橫隊

場地器材：籃球場一片，籃球20個

課后反思

這節(jié)課學生的學練過程都以音樂為背景，讓學生感覺到自己是在舞臺上盡情的呈現(xiàn)自己的聰慧才智，在這樣的美境中，學生的學習是歡樂，是美好的，教師也陶冶了情操。在競賽中我嘗試發(fā)給學生獎章，激發(fā)學生的上進心和主動進取的精神，我覺得獎章對小學生而言象征著榮耀和自豪。本課我對學生的學習看法、創(chuàng)新精神、合作參加等方面做了個全面的評價，以嘉獎獎章為主線折射出師生間相互平等、相互敬重的真摯感情，處處散發(fā)出新課標的芳香和光輝。教學形式越是自主則越出現(xiàn)松散，這也將增加體育教學的擔心全因素。因此，學生在做各種練習時，教師要細心觀看，提示學生留意安全，以避開發(fā)生意外的損害事故。

小籃球教案篇6

一、教學目標

1、在游戲中奔跑，在奔跑中健身。

2、學會利用所給的單一器材，開展多項活動。

3、開創(chuàng)學生對單一器材多種活動形式的興趣。

4、培育學生競爭意識，充分張揚獨特，加強同伴間的友好交往和合作。

二、教材內(nèi)容

利用所給的材料——籃球，進行各種各樣的跑、跳和投的游戲。

三、教學的重點、難點

1、重點是：提高學生參加活動的意識和行為，增添學習的主動性和自信性。

2、難點是；能否通過跑、跳、投游戲，在生理上、心理上都得到協(xié)調(diào)的進展。

四、教學設(shè)計

為了貫徹執(zhí)行新課程標準，落實“健康第一〞的指導思想，全面達成五個學習領(lǐng)域的目標。摸索有效的、合理的教學方法，結(jié)合本校實際，在場地、器材相對缺乏的前提下，盡量采納一物多用——既能提高學生的興趣和參加活動的意識和行為；又能通過跑、跳、投來培育學生的競爭意識，同時又能加強同伴間的友好交往和合作。不斷促進學生心理和生理的健康進展。

“一物多用〞是依據(jù)學生心理特點：求新、求異、求變，又符合新課程理念；既能激發(fā)學生的求知欲望，又能讓學生在寬松、和諧的氣氛中享受體育鍛煉的樂趣。

五、教學過程

〔一〕、活動預備階段

1、常規(guī)教學。檢查穿戴，強調(diào)安全，師生問好。

2、預備活動：自由慢跑3分鐘。

〔二〕、興趣進展階段

今日，我們要用“籃球〞開展三項活動：夾球跳動接力、滾球接力和運球投籃接力。

先分組〔可分四組，也可分八組，看場地而言〕，分組可由學生自己組合，教師依據(jù)實際提出要求〔比方：男女搭配、強弱搭配等〕，組與組之間基本平衡。

1、夾球跳動接力〔場地：籃球場；距離：15米來回〕

教師示范后,由學生一起確定規(guī)則〔球放的位置，途中掉球等扣分狀況〕

八個組一起跳動，中途不能用手，看哪個組先跳去又跳回，比速度。

要求：夾球自然，講究技巧，全隊協(xié)作，享受歡樂。

2、地滾球接力〔場地同上、距離同上〕

教師示范后，宣布規(guī)則：球不離手，15米距離來回。

要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不離球，量力而行。

3、運球投籃接力〔場地：兩個籃球場；四個小組，四個半場〕

教師先示范。后宣布規(guī)則：半場球，單手運球，雙手投籃。去時右手運球，回來時左手運球，途中掉球要扣分。投籃只給一次機會，勝利加分?？茨膫€隊既快又積分多。

要求：加強合作，互幫互學，體驗歡樂。

〔三〕整體放松階段

1、歡慶勝利：在音樂的伴奏下，師生共舞。

要求：輕松開心、活潑。

2、師生小結(jié)：讓學生談感受，然后鼓舞先進，樹立典范。

六、活動結(jié)束?！舱砥鞑?，搞好衛(wèi)生〕

小籃球教案篇7

一、教學內(nèi)容：

1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學競賽

2、素養(yǎng)練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

二、教學目標與任務：

1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學競賽，進一步提高學生

2、通過素養(yǎng)組合練習，進展學生力量、跳動、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培育學生吃苦耐勞、團結(jié)互愛等意志品質(zhì)。

三、教學過程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學生裁判工作能力。

〔一〕、開始部分〔3分鐘〕

1、體育委員整隊，報告出勤狀況。

2、師生問好。

3、教師宣布本次課內(nèi)容：籃球、素養(yǎng)。

4、支配見習生。

要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協(xié)助教師工作。

〔二〕、預備部分〔6分鐘〕

學生熟識球性練習

組織教法：