六年級語文上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題

六年級語文上冊課內(nèi)閱讀練習(xí)題————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 六年級語文上冊第一單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題課文回顧:1、《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的“野”》這篇文章的題材都是。2、《山中訪友》是著名詩人、散文家

先生的一篇構(gòu)思新奇的散文。作者帶著

,走進(jìn)山林,探訪山中的

，并與它們互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了

的思想感情。3、《山中訪友》的作者訪問的朋友、、、、……也就是一些的朋友。課文以《山中訪友》為題是因?yàn)槭?/p>

４、“今天,我又躺在田野里,在無限的靜謐中,忘了世界，也忘了自己?！薄办o謐”的意思是

?！办o謐”在文中不僅是指環(huán)境的

，更是指作者心境的

,在這樣的心境與環(huán)境中,作者才5、《山雨》這篇散文的作者通過覺和覺所及，按＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)、___＿_(dá)＿＿＿、＿_(dá)___＿_(dá)_的順序來寫的,作者通過合理新奇的想象和聯(lián)想,并運(yùn)用

等修辭手法，描繪山雨的美和的美的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對山雨的_＿＿_(dá)之情。５、《草蟲的村落》的作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用和修辭方法,生動描述了草蟲世界。文中“村落”實(shí)際就是草蟲的,這里運(yùn)用了手法，草蟲的村落的主要特征是。(安靜、美麗、奇異、有趣)6、《草蟲的村落》這篇課文,作者以奇異的

，追隨著一只爬行的小蟲,對草蟲的村落作了一次奇異的游歷,反映了作者對

和

的喜愛之情。7、《索溪峪的“野”》中的“野”是指。文中“野”主要表現(xiàn)在四方面、、、。本文在布局上采用先后的方法。一、閱讀《山中訪友》片段,回答問題。(一)那座古橋，是我要(拜見拜訪)的第一個老朋友。啊，老橋,你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧?你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方,你(彎弓）著腰，（俯身低頭）凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠,波光明滅，泡沫聚散，唯有你（依然仍然）如舊。走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己,它們迎面送來無邊的青翠,每一棵樹都在望著我。我靠在一棵樹上，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。我腳下長出的根須，深深扎zｈāzhá)進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠（ɡu?。?/p>

ɡｕàｎ）

,胳膊變成樹枝,血(ｘiěｘuè)液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)(zｈuàｎ

zhuǎn)

、流淌。１.、“俯”查音序應(yīng)查()，查部首應(yīng)查(）部。2、為文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音；把括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。3、文中“德高望重“的意思是:4、用“”畫出具體體現(xiàn)老橋德高望重特點(diǎn)的句子。５、作者把老橋比作德高望重的老人，不僅寫出了橋的,而且也突出了它的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對古橋的之情。６、“走進(jìn)這片樹林,鳥兒呼喚我的名字,露珠與我交換眼神。”這個句子用的手法，形象地表達(dá)了自己和、這兩位朋友間的。７、文中畫“”線的部分，是作者走進(jìn)森林,靠在一棵樹上的。從中，我們真切地感受是。這樣寫的好處是。8、請用“﹏”在文中找出一個可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情的句子。你是否也有過類似的體驗(yàn)？請簡單的寫寫:（二)這山中的一切,哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（)的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好,(）的溪流!你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好,()的瀑布!你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好,（）的懸崖!深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（)的白云!你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀,嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1、按原文在括號中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~。2、選文采用、的修辭手法，依次寫了、、、、、等景物,表達(dá)了作者的感情。3、文中劃線的句子是(）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹＃?、文段中的人稱有什么變化,這樣的變化有什么好處？()起一朵落花，（)在手中，我()到了大自然的芬芳清香;（）起一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我（）生命的奧秘,在它們走向泥土的途中,我加入了這短暫而別有深意的儀式；(）起一塊石頭，輕輕敲擊,我（）見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，（）見時間的隆隆回聲。句中，“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。時間雖然短暫,卻有深意。儀式雖然短暫,卻有“深意”是因?yàn)椤奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。大自然就這樣在循環(huán)中生生不息，2、為什么從石頭的敲擊中能聽見火山爆發(fā)的聲浪及時間的回聲?因?yàn)槭^就是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成,在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見“遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲”。3、從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中,作者感受到了時間的變遷,生命的輪回?？梢?，作者是用心在感受。二、閱讀《山雨》片段，回答問題。(一）雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。１、這一段描寫雨至山林時的的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。2、作者將“巖石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“”，將此時的雨聲聯(lián)想成“”將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“”為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山｜雨同奏”的動態(tài)畫面,表達(dá)了作者的喜愛之情。3、本段運(yùn)用了和的修辭方法。４、文中“音符”是指：雨絲飄灑在不同的地方發(fā)出不同的聲音。(二）雨使山林改變了顏色。在陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸……1、這一段描寫雨至山林時的的特點(diǎn)，是通過覺感受來寫的。2、課文中的省略號的作用是表示。3、本段中最后一個句子寫出了雨中山林的

美，兩個“流進(jìn)”說明這種美不僅是眼睛看到的，也是

感受到的。二、閱讀《草蟲的村落》片段,回答問題。我看得出草蟲的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗地彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子癡望。蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機(jī)似的?？窗?！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅。?我的目光為一群音樂演奏者所吸引,它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下面——這是兩簇野灌叢,紫紅的小果實(shí),已經(jīng)讓陽光烘烤得熟透了。甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?優(yōu)美的音韻,像靈泉一般流了出來。此時,我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索,我看到“村民們”的勞動生活了。它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來,一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？現(xiàn)在它們歸來了,每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物,行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧?我看見測氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì)……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。我還看見了許多許多……1.、“龐”查音序應(yīng)查（),查部首應(yīng)查（)部?！懊恪辈橐粜驊?yīng)查()，查部首應(yīng)查(）部。2、請?jiān)谖闹姓页鱿铝性~語的近義詞佇足()勤勞()儲藏()3、文中“靈泉”的意思是:4、作者把“兩簇野灌叢”形象地比作,照應(yīng)了前文中“細(xì)密的草莖”組成了?！皟?yōu)美的音韻”實(shí)際上是指，從中體會到作者之情。6、文中最后一句應(yīng)讀出的語氣。（驚訝贊嘆驚奇)７、隨著作者的目光,你在“草蟲的村落“看到了些什么？給你印象最深的有哪些?8、請用“”在文中找出能體現(xiàn)“村民們”勤勉地奔忙的句子。9、是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢?請你發(fā)揮豐富的想象力。?10、課文充滿了作者奇異的想象和獨(dú)特的感受，找出最能表現(xiàn)作者奇異想象和獨(dú)特感受的語句寫在下面橫線上,再聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會。我的體會：1１、文中說到“我還看見了許多許多……”請展開你奇異的想象,“我”還會看見些什么？二、閱讀《索溪峪的“野”》片段，回答問題。（第二自然段）１、這一段的結(jié)構(gòu)是方式。2、文中第一句是句，它的作用是。3、“山”的野性美體現(xiàn)在三方面：、、。4、用“”畫出作者聯(lián)想的句子。５、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。蜿蜒：。磅礴：。隨心所欲:。不拘一格：課外積累:寫出春夏秋冬個季節(jié)的四字詞語及詩句。春：、、、夏:、、、秋：、、、冬:、、、春季詩句：,。夏季詩句：,。秋季詩句:，。冬季詩句:,。六年級語文上冊第二單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題(1）《詹天佑》是按照

的方法安排材料的，是以貫穿全文，重點(diǎn)記敘了，為讀者勾勒出了位

的高大形象。(2)有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！薄斑€沒有出世”本意是

。這句話集中反映了還隱含著說明了京張鐵路沿線地理環(huán)境惡劣,修筑鐵路的工程

。課文這樣寫,更能反襯出

。（3)火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢,設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。這是一句

句。首先提出

的問題，接著用詹天佑

來回答。這是他對鐵路建設(shè)作出的杰出貢獻(xiàn),也是他

的體現(xiàn)。（４）《懷念母親》以

的形式，介紹了作者對兩位母親——親生母親和祖國母親的“

”，充分表達(dá)了作者對親生母親。一、閱讀《詹天佑》回答問題。（一）詹天佑不怕困難,也不怕嘲（ｃāo

ｃｈáo)笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。哪里要開山,哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進(jìn)行（周密精密嚴(yán)密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要(周密精密嚴(yán)密),不能有一點(diǎn)兒馬虎?！蟾拧畈欢唷@類說法不應(yīng)該出自工程人員之口?！彼H自帶著學(xué)生和工人,扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞(ｓāi

sài)外常?？耧L(fēng)怒吼號(háｏ

hàｏ）,黃沙滿天，一不小心還有墜(zhｕì

duì)入深谷的危險。不管條件多么惡劣(ｌｉè

lüè),詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺,勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難

他總是想

這是中國人自己修筑的第一條鐵路

一定要把它修好

否則

()惹外國人譏笑

(）會使中國的工程師失掉信心。１、劃去括號里用得不正確的讀音及詞語。2、在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。３、在原文中找出下列各詞的近義詞。周密()嘲笑（）鼓勵(）４、查字典：“勘”字是

結(jié)構(gòu)，第九筆是

，用音序查字法應(yīng)查字母

,再查

；用部首查字法應(yīng)查

部，再

畫。５、聯(lián)系上下文,解釋詞語。

毅然:

嘲笑：6、在空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。7、在文中找出一個中心句，用“〓”畫出來，這句話的作用是。并在中心句中找出一個詞作為這段話的小標(biāo)題:。８、5、用“

”畫出詹天佑不顧條件惡劣堅(jiān)持野外工作的句子。9、這段話為了表現(xiàn)詹天佑的崇高品質(zhì)，主要運(yùn)用了

、描寫。10、在文段中畫“”的句子用了的修辭方法。12、讀了這段話,請你聯(lián)系課文內(nèi)容把下面的句子補(bǔ)充完整:

⑴京張鐵路提前竣工為中國人民

。

⑵京張鐵路提前竣工給中國工程師

。

⑶京張鐵路提前竣工給藐視中國的帝國主義者

。1３、文中哪句話最能表現(xiàn)詹天佑愛國主義思想的句子？請指出來。1４、用“

”畫出表現(xiàn)詹天佑遇到的困難的句子，這些困難可以概括為

和

這兩個方面。詹天佑克服這些困難的原動力是什么?用“

～～~

”畫出。這句話表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國的思想感情和為祖國爭光的堅(jiān)強(qiáng)決心。15．這個片斷先寫了寫詹天佑接受任務(wù),開始勘測線路；接著寫他怎樣的；然后寫他怎樣的;最后寫他怎樣的。（橫線上要求用一個字概括）。16、用“||”將這段話分為三層，并寫出第二層的層意。(二)鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩個隧道的工程最艱巨。居庸關(guān)山勢高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進(jìn)的辦法。山頂?shù)娜聺B,隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機(jī),詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿法。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿,兩頭也同時施工，把工期縮短了一半。20、從文中找出下列詞語的反義詞。(2分）容易——（）延長——()詹天佑在開鑿隧道時采取了哪兩種鑿進(jìn)法？原因是什么?(4分)第一種是原因是第二種是原因是23、畫出詹天佑所采取的鑿進(jìn)法的示意圖。（４分)（圖1)(居庸關(guān)隧道）（圖２)（八達(dá)嶺隧道)２４、“工地上沒有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地?！薄鞍诉_(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。他跟老工人一起商量,決定采用中部鑿法?！睆倪@兩句話中你感受到詹天佑是一個怎樣的人（2分)２5、這段話的意思可以概括為（）2分A、講施工中開鑿居庸關(guān)隧道的情況。Ｂ、講施工中開鑿八達(dá)嶺隧道的情況。C、講施工中開鑿隧道的情況。（三）這條鐵路不滿四年就全線(jùｎ)①

工了,比原來的計(jì)劃提早兩年。這件事給了(mｉǎｏ)②

視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)?。今天，我們乘火車到八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像,他就是詹天佑的塑像。

1、在這段文字①②處拼音后的根線上填上合適的字,然后解釋。

①jùn工:

②miǎｏ視：

２、文中的“這條鐵路”指的是從

到

的一段鐵路，簡稱

鐵路,這是完全由我國工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的

鐵路干線。

3、近義詞：竣工—(

）

藐視—（

）

回?fù)簟?

)

反義詞：偉大—（

)藐視—（

）贊嘆—（

）

4、這段話寫的主要內(nèi)容是什么?

5、“這件事給了藐視中國的帝國主義者—個有力的回?fù)?。”句中的“這件事”指什么?“有力的回?fù)簟敝甘裁?

“這件事”指:

。

“有力的回?fù)簟敝?/p>

。

6、“這條鐵路不滿四年就全線jùn工了,比原來的計(jì)劃提早兩年。這件事給了miǎｏ視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)??！?“mｉǎｏ視”可以換成另一個詞語嗎?把“回?fù)簟备臑椤按驌簟毙胁恍?為什么?)

7、結(jié)合全文內(nèi)容,說說詹天佑為什么能成功地修筑京張鐵路。

８、面對詹天佑的銅像，眼前不由得浮現(xiàn)他所做的一切，你會這樣稱贊他呢？二、閱讀《懷念母親》回答問題。我六歲離開我的生母,到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次,都是奔喪（ｓ?。頶

sànｇ），只在母親身邊待(ｄāi

dài)了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級的時候，母親棄養(yǎng),只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽,寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日。后來我到德國留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親,我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。為了說明當(dāng)時的感情，我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段：1935年1１月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候,活動起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的老朋友,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼，然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的,有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。1、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,劃上橫線。２、

聯(lián)系上下文,解釋詞語。食不下咽，寢不安席:終天之恨：

3、“我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)在，從此我就成了沒有母親的孤兒?！本渲械摹霸竿本唧w指4、“我的祖國母親……我這個母親也頻來入夢?！敝小邦l來入夢”的意思是祖國母親“頻來入夢的原因是３、為什么說“一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人”?結(jié)合自己的實(shí)際體會談?wù)劊?/p>

4、仔細(xì)讀畫“

”的句子,你對這句話是怎樣理解的？請寫出你的體會?

5、③然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道，濃濃地（）在心頭。說“這凄涼“是“甜蜜的“是因?yàn)槿?、閱讀《彩色的翅膀》回答問題。1、他笑嘻嘻地說:“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島,會不愿在這里安居樂業(yè)?！雹俳o句子換個說法，意思不變。②從這個句子我體會到了海島戰(zhàn)士的感情。2、戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭(）起一小片來，細(xì)細(xì)地（）著,輕輕地()著,慢慢地()著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉,流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。①在括號中填入合適的動詞。②這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后的心情.2、課文為什么用“彩色的翅膀”作題目？六年級語文上冊第三單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題一、閱讀《窮人》片段,回答問題漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶??！魏Ｉ险鹬L(fēng)暴,外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈,爐子里的火還沒有熄，餐具在隔板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)的呼嘯聲中安靜地睡著?！握煞蚯逶珩{著小船出海,這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼,感到心驚肉跳。１．在這段話中找出下列詞語的反義詞。寒冷(）喧鬧(）2.屋外環(huán)境惡劣,屋內(nèi)卻溫暖而舒適?！皽嘏?、“舒適”表現(xiàn)在。從這里可以看出桑娜是個的人。3．“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。”一句，說明漁夫一家過著＿＿_(dá)______＿＿_(dá)_的生活。4.作者描寫海風(fēng)狂暴的詞語是____＿_(dá)____＿＿_(dá)和＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)____；描寫海浪巨響的詞語是____＿_(dá)__＿_(dá)___。5、屋外寒風(fēng)呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面有黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。①這個句子是描寫,在文中所起的作用是6．文中畫“”的句子的含義是(）。(填序號）①桑娜害怕丈夫打不到魚，孩子們會挨餓。②桑娜為出海打魚的丈夫可能有生命危險而提心吊膽。③海上起了風(fēng)暴，桑娜為天氣的突然變化而感到害怕?！钏男奶煤軈柡Γ约阂膊恢罏槭裁匆@樣做,但是覺得非這樣做不可?！斑@樣做”是指?！胺沁@樣做不可”的意反映了桑娜的品質(zhì)。3、下列句子中省略號起什么作用?把正確答案的序號填入括號。?(1)表明心理活動的時斷時續(xù)。（2）表示省略遞增的次數(shù)。（３）表示語意的跳躍(4）表示說話結(jié)巴,欲言又止。☆是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯,揍我一頓也好!（)☆古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……（)☆謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家做些什么呢?(）☆我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……（）（一）桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的！那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”(二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。“嗯,是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯,你看怎么辦？得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去！別等他們醒來?！?1.解釋詞語忐忑不安：自作自受：2、通過第一段文字中桑娜的和描寫,我們可以感受到。3、第二段文字細(xì)致描寫了漁夫的、和。４、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人？二、閱讀《別忘了那匹馬》片段，回答問題可是遲了!我已經(jīng)走進(jìn)他家的后院,看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我賣給他的所有馬草！那匹馬呢?香甜甜地吃著我拔的馬草的那匹馬呢？我扭頭（沖、跑)了出來，(偎、靠）在他的輪椅上直想哭。對不起我這樣做可能傷害了你他拍著我的肩頭輕聲說道我知道你希望真有那么一匹馬其實(shí)沒事的你繼續(xù)看書吧我努力點(diǎn)點(diǎn)頭，使勁忍著,沒讓自己哭出來。1、請為第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號。2、選擇運(yùn)用正確的字,用(√）3、“看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——前些日子我買給他的所有馬草！”中的破折號的作用是()a表示聲音的延長；ｂ轉(zhuǎn)折作用;ｃ解釋說明的作用。4、“我努力點(diǎn)點(diǎn)頭,使勁忍著，沒讓自己哭出來。”此時的“我”心中會怎樣想呢？請你發(fā)揮想象把“我”沒有說出的話寫出來。三、閱讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。很快我就發(fā)覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時,每天清晨,我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏;而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子,只看見老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……?我一直珍藏著這個秘密,直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太大，就住在12號樓,非常瘦,滿頭白發(fā)，不過—她是一個聾子?！薄懊@子?！”妹妹驚叫起來，“聾子!多么荒唐!她是音樂學(xué)院最有聲望的教授,曾是樂團(tuán)的首席小提琴手,你竟說她是聾子!”

1、寫出下列詞語的反義詞(3分）?常常(

）

唯一(

）

慈祥(

）

2、作者說：“很快就發(fā)覺自己變了”,我的變化是什么？請用文中的一句話說明?！拔摇钡囊磺对鹿狻纷帏Q曲使妹妹大吃一驚，妹妹大吃一驚是因?yàn)?、為什么作者“也常常忘記她是聾子”呢？4、

從她的眼睛“像深深的潭水”你讀出了什么?5、用“”畫出給你留下深刻印象的一處,簡要談?wù)勀愕捏w會。6、文章寫“我”在拉琴的過程中,老人自始至終“很平靜地望著我”。對于老人的“平靜”理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．老人耳聾，聽不到“我”難聽的拉琴聲。

B．“我”找到了自信,琴聲變得動聽，老人聽得入神。

C.老人熱愛音樂,她已經(jīng)完全陶醉于琴聲中。

Ｄ.老人做出“平靜”的樣子，用以鼓勵“我”。六年級語文上冊第四單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題1、《這片土地是神圣的》文章作者是＿_(dá)西雅圖_,被謄為有史以來在＿_(dá)環(huán)境保護(hù)_方面最動人心弦的演說?！斑@片土地”指的是_____＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)__，課文中提到的“你們”是指___＿_(dá)_＿_(dá)___。課文從__＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)_、__＿＿_(dá)___＿_(dá)_＿＿_(dá)_＿、___＿_(dá)__＿_(dá)______這三個方面來寫這片土地是神圣的,表達(dá)了西雅圖酋長對__＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)的強(qiáng)烈要求,如果把土地＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)了，希望白人能牢記：____＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)_____＿。2、“如果我們放棄這片土地,轉(zhuǎn)讓給你們,你們一定要記住:這片土地是神圣的?！边@句話在文章中一共出現(xiàn)了3次,產(chǎn)生了一詠三嘆的效果,深深地表達(dá)了印第安人對這片土地的_＿_(dá)＿_(dá)_____和＿_(dá)____＿_(dá)＿（留戀和眷顧）,表達(dá)了人們對土地的_________＿＿。3、理解句子，選擇正確答案。（１）為什么說“這片土地是神圣的”？（

）A印第安人認(rèn)為,這片土地是神的賜予,神圣不可侵犯，所以是神圣的。Ｂ這片土地資源豐富，蘊(yùn)含著豐富的礦產(chǎn)資源、森林資料、生物資源等。C這片土地養(yǎng)育了我們,所以是神圣的。（２）我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。(

）

A我們?nèi)祟惖闹腔凼菬o窮的，可以改變大地，我們是大地的主人。

B大地滋養(yǎng)了萬物，包括我們?nèi)祟?；人類的生命成長離不開大地的給予。人類與大地息息相關(guān),不可分割。（3）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。(

)

Ａ山巒河流是人類和動物植物共同的家園,我們要愛護(hù)她。

Ｂ我們和大地上的動物植物都擁有自己的家園。

C我們?nèi)祟惡偷厍蛏系娜f物共同存在于大自然中,表明了人類與大自然關(guān)系密切。（4)溪流河川中閃閃發(fā)光的不僅僅是水,也是我們祖先的血液。(

）

A我們的祖先曾經(jīng)為捍衛(wèi)領(lǐng)土的獨(dú)立而戰(zhàn),鮮血染紅了河水。

Ｂ我們的祖先熱愛河水,保護(hù)河水，他們的精神像陽光下的水波一樣,閃著光芒。（５）任何降臨在大地上的事,終究會降臨在大地的孩子身上。（

）

A任何對地球的傷害,最終都會演變成對少年兒童的傷害。說明人類的生存與大地關(guān)系密切。

Ｂ任何對地球的傷害，最終都會演變成對人類自身的傷害。說明人類的生存與大地關(guān)系密切。（6)大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（

）

Ａ大地滋養(yǎng)了萬物，人類沒有專享她的特權(quán)；相反地，有了大地，人類才能生存,生命才能延續(xù)。人類應(yīng)該愛護(hù)大自然。

B大地屬于一切動植物,跟人類一點(diǎn)關(guān)系也沒有。

Ｃ大地不屬于人類,她只屬于神。4、課文采用了_____＿＿_(dá)＿_(dá)_的結(jié)構(gòu)來寫，大量運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。寫出下列句子所用的修辭手法。(１）青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。(

）(2）清風(fēng)給了我們的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一聲嘆息。(

）(３)每一處沙灘……都是圣潔的。（

)(4）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。(

)果你是“我”，當(dāng)你知道真相后,你會對老人說些什么?(2分）二、閱讀《只有一個地球》片段,回答問題。1、根據(jù)課文內(nèi)容填空=1＼＊GB2⑴地球是一個半徑只有(6300公里）的星球,地球表面積是（5．１億平方公里)，而人類生活的陸地大約只占(其中的五分之一），作者用(列舉數(shù)字)的說明方法來說明人類生活的范圍很小。=2\*GB2⑵地球上的自然資源有兩類,一類是（不再生資源）,如（礦產(chǎn)資源),一類是(再生資源）如（水資源），無論哪一類,我們都不能濫用。=3\*GB2⑶“只有一個地球；如果被破壞了，我們別無去處。”因?yàn)椋á倏茖W(xué)家已經(jīng)證明至少以地球?yàn)橹行牡?0億公里的范圍內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球。②即使其它星球上建造移民基地，也沒有人能夠居住。)分析句子＝1\＊GＢ2⑴“地球，這位人類的母親,這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親?！边@句話把（地球)比喻成(母親），說明(地球給了人類生命）。把（地球）比作(搖籃）說明（地球哺育我們成長)。=２＼*GB２⑵“但是,地球又是一個半徑只有6３00多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中就像一葉扁舟?！边@句話用了(列舉數(shù)字)和（比喻）的說明方法，說明(地球在宇宙的渺?。壅Z段一]第三、四自然段1、寫出語段中的一個擬人句(地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。）2、這兩段從哪幾個方面講了人類對地球的破壞?（＝1\*alｐｈａbｅtｉca不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源。=2\＊alphabeｔiｃb隨意毀壞自然資源,不顧后果的濫用化學(xué)品。)3、這兩個自然段主要講了(地球上的自然資源是有限的,而被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞)。４、近義詞:恩賜—賞賜慷慨—大方5、反義詞：慷慨—吝嗇6、解詞：恩賜（因憐憫而施舍。)慷慨(不吝惜。)濫用（過度用沒有節(jié)制。)六年級語文上冊第五單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題閱讀《少年閏土》，進(jìn)行練習(xí)1、《少年閏土》一文的作者是（),節(jié)選自他的小說。2、閏土給作者講了四件希奇事:();(）；（)（)。其中給作者印象最深的事是魯迅,原名,字,的人。第一篇白話小說是,代表作有：散文詩集,散文集，雜文集。魯迅以為武器，戰(zhàn)斗了一生,被譽(yù)為,毛澤東評價他為偉大的、、。［語段一]（）的天空中掛者一輪(）的圓月，下面是海邊的沙地，都是（)的（）的西瓜。其間有一個十一二歲的（)，項(xiàng)()銀圈,手（）一柄鋼叉，向一匹(）盡力地（）。1、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。2、用“————”畫出語段中描寫閏土外貌的句子。表現(xiàn)動作的詞是、、。3、通過回憶，作者刻畫了一個的少年。[語段二]我于是日日（）新年，新年到，閏土也就到了。(）到年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便（）地去看。他正在廚房里，（)色的（)臉，頭（)一頂小氈帽，頸上()一個明晃晃的銀項(xiàng)圈,這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前()下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕（）,（）不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話,()不到半日，我們便（）。在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。用“|”把這段分為三層。用“————”畫出描寫閏土外貌的句子。上面語段中的人物外貌描寫，反映了什么？再正確的選項(xiàng)中后面打“ˇ”(1)閏土知識豐富。（)(2)閏土是個健康、樸實(shí)、可愛的農(nóng)村少年。()(3）閏土對我一點(diǎn)也不怕羞。（)(4）閏土的父親十分愛他。()閱讀《我伯父魯迅先生》,進(jìn)行練習(xí)1、這篇課文是(）寫的回憶伯父的紀(jì)念性文章，通過回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。2、《我的伯父魯迅先生》寫了四個故事：①談《水滸傳》，表現(xiàn)了魯迅先生對青少年的關(guān)心和愛護(hù)；②談“碰壁”,表現(xiàn)了魯迅先生對舊社會的痛恨;③救護(hù)車夫則表現(xiàn)了魯迅先生對勞動人民的深切同情和關(guān)心;④關(guān)心女傭阿三（表現(xiàn)魯迅先生關(guān)心別人勝過關(guān)心他自己。3、詞句理解囫圇吞棗：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受。張冠李戴:姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯了對象或弄錯了事實(shí)。飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多的艱難困苦。①伯父摸著胡子，笑了笑，說:“哈哈!還是我的記性好?！边@句話表面看是在夸自己記性好，實(shí)際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。這簡短的語言描寫，透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。②“你想,四周黑洞洞的,還不容易碰壁嗎？”“四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時的社會一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明?！芭霰凇笔桥c反動勢力作斗爭時受到的挫折與迫害。從這談笑似的話語中，可以體會到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。《一面》的作者是,文章六次外貌描寫，由遠(yuǎn)及近，由粗到細(xì)，逼真?zhèn)魃瘢o人一種“一面”勝似數(shù)面之感?！队械娜恕肥窃娙?)于194９年１1月１日為紀(jì)念（)逝世（）周年寫的一首詩。①有的人活著,/他已經(jīng)死了;有的人死了。/他還活著。前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,只是軀殼活著，雖生猶死，生命毫無價值；后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人,這種人雖生命不復(fù)存在了，但他們的思想、精神永駐人間。②有的人/騎在人民頭上:“呵，我多偉大!”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。這句詩借用了魯迅先生的一句話:③情愿作野草,等著地下的火燒。比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩集叫《》，他說：“我自愛我的野草,但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草，以及喬木,于是并且無可朽腐。”(２)對詞語的理解:“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著?！雹佟坝械娜恕?每節(jié)詩的前兩句都指反動統(tǒng)治者,他們雖然“活著”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他們欺壓百姓,下場可恥。每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅這樣的人。他們雖死猶生，永遠(yuǎn)活在人民心中,贏得人民的尊敬和歌頌。②活：第一個“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑,第二個“活”字是作者對魯迅偉大一生的充分肯定和贊美。③死：第一個“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵,第二個“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。六年級語文上冊第七單元課內(nèi)閱讀練習(xí)題《金色的腳》印課文以“金色的腳印”為題?（“金色的腳印”表面意思是陽光照耀下，印在雪地上狐貍的腳印?！敖鹕币话阌脕硇稳菽切┦终滟F、有意義或值得紀(jì)念的東西,小狐貍一家能得到人們的關(guān)心而合家團(tuán)聚、回到樹林中自己的家中,這是最美好、最有意義的一件事，因而用“金色的腳印來”贊美。體現(xiàn)了狐貍一家生死相依的濃濃親情以及人類與他們的友善。句子理解:☆只見一只大狐貍正沖著秋田狗大搖大擺地走過來,它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。老狐貍這樣做的目的是，從中可以看出☆他費(fèi)力地睜開眼睛,蒙眬中看見一只大狐貍正在不停地舔著他的臉頰。另一只狐貍蹲在他的胸