三年級下冊肥皂泡第二課時教學設計3302

《肥皂泡》教學設計第二課時教學目標：1、學會抓住關鍵詞理解課文意思2、有感情的朗讀課文，了解作者兒時是怎樣玩吹肥皂泡的3、展開豐富的想象，說說肥皂泡還能飛到哪兒，進行小練筆和口語交際，體高語文綜合素養(yǎng)。教學重點：朗讀課文，通過不同形式的閱讀體會童年的美好教學難點：體會作者在吹肥皂泡時產(chǎn)生的聯(lián)想，想象假如你是一個肥皂泡你會落到什么地方去。教學準備：多媒體課件和肥皂泡教學流程：課前三分鐘：做游戲讓同學們跟著吹泡泡音樂自己吹泡泡，讓孩子們盡情的玩耍，玩中學習吹泡泡的技巧。新授:一、開門見山，直入主題引課：孩子們，昨天我們一起學習了冰心奶奶的肥皂泡中的生字詞，這節(jié)課我們繼續(xù)學習這篇課文肥皂泡。教二、精講點撥，隨文得法（1）聽老師范讀課文師隨機板書（肥皂泡）（2）學生自由的朗讀課文，同時課件出示朗讀要求。1輕聲朗讀，讀準字音。2有感情的朗讀課文3邊讀邊思：這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了那些內(nèi)容。4、朗讀完后舉手示意。

（3）抽學生回答：這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了那些內(nèi)容。（根據(jù)學生的回答同時出示）做泡泡---------吹泡泡---------賞泡泡--------想（幻想）泡泡（4）讓學生在課文中找到做泡泡的語句（第三自然段），抽學生朗讀。在朗讀中找到做泡泡的關鍵詞語（和弄和弄）讓學生演示怎樣和弄和弄。讓學生通過肢體語言領會和弄和弄的意思。老師追問：和弄的目的是什么呢？學生又找出另一個關鍵詞（融化）。（5）讓學生再讀做泡泡的句子。老師引出：做泡泡其實很簡單，孩子們現(xiàn)在吹得泡泡都是買的，讓孩子們回家自己動手親自做泡泡。（既能感受動手做的快樂，而且經(jīng)濟劃算）（6）老師提問，做好了泡泡，就要怎樣了？引出吹泡泡。讓學生找出吹泡泡的句子并抽同學讀一讀（同時出示）（7）老師提問：吹泡泡我們要注意什么？讓學生找出關鍵詞（慢----輕）（8）讓孩子們把做泡泡和吹泡泡連起來讀一讀，并思考冰心奶奶是怎樣把做泡泡和吹泡泡連接起的來，用了什么關聯(lián)詞（……然后……再……）老師點撥，關聯(lián)詞然后表示第二步，第一步我們可以用個什么詞？（先）讓學生說說先可以放在哪兒呢？（方法是先把……）（9）讓學生用先……然后……再……說一句話（10）讓孩子們找出從做泡泡到吹泡泡用了一些動詞（放、加、蘸、吹、提、扇），叫做連續(xù)動詞。并讓孩子們說說這些連續(xù)動詞中讀懂了什么？（看似簡單的肥皂泡也要我們認真的去做，仔細的琢磨，精心的呵護）（11）老師讓學生找出賞肥皂泡的自然段（第四自然段）（抽學生讀），老師提問，這些肥皂泡樣子怎么樣？（很美、很神奇）讓學生找出描寫肥皂泡很美的詞語（無色的浮光、輕清透明、玲瓏嬌軟、脆薄、顫巍巍、光影凌亂）并理解詞語的意思。（12）通過理解顫巍巍和光影凌亂兩個詞語說明肥皂泡要怎么了？（散裂了）（13）肥皂泡要散裂了，冰心奶奶是怎樣的心情?在文中找出句子？（這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸……）（14）讓學生展示吹肥皂泡（15）老師提問：冰心奶奶眼中的肥皂泡是什么樣的呢？（是那么圓滿、那么自

由、那么透明、那么美麗）老師提問：采用了什么修辭手法?你能用那么……那么……那么……那么……說一句話嗎？（16）冰心奶奶想把這美麗的肥皂泡送到哪里去？讓學生在原文中找句子（17）文中出現(xiàn)了省略號，說說是什么意思？（肥皂泡還可以飛到更多更遠的地方去）（18）想著送走的肥皂泡，冰心奶奶什么樣的心情？（快樂、驕傲與希望）（19）抽學生朗讀這一自然段，其他同學靜靜的聽。三、拓展提升學習了這篇文章，我覺得肥皂泡就是一個幸運泡，落到哪兒就會給那兒帶來幸福、快樂!讓孩子們張來想象的翅膀，假如你是一個肥皂泡，你想帶著美好的希望和夢想落到哪兒？四、課堂小結五、好書推薦：《繁星》《春水》《小桔燈》《再寄小讀者》六、作業(yè)布置：孩子們課后把自己吹泡泡的所做所想寫下來。板書：20肥皂泡回憶童年快樂的生活想：快樂、驕傲與希望賞：美麗、神奇吹：慢、輕做：和弄和弄、融化肥皂泡

《肥皂泡》教學設計(第二課時）教學目標：1.朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程，體會作者豐富的想象，學習理解難懂句子的方法。2.引導學生用多種方法理解難懂的句子；邊讀邊想象畫面，試著讀出文章所表達的情感；順著作者的思路展開豐富的想象。3.在熟讀課文的基礎上，體會吹肥皂泡的樂趣，感受童年生活的純真與美好。教學重難點：1.朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程，體會作者豐富的想象，學習理解難懂句子的方法。2.引導學生用多種方法理解難懂的句子；邊讀邊想象畫面，試著讀出文章所表達的情感；順著作者的思路展開豐富的想象。3.在熟讀課文的基礎上，體會吹肥皂泡的樂趣，感受童年生活的純真與美好。課前準備：教師制作泡泡水、多媒體課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入。師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？生說。師：那都喜歡玩些什么游戲呢？師：其實啊，小時候的冰心奶奶同我們一，樣也很是吹肥皂泡，仰著頭，嘟著小嘴，吹著美麗的肥皂泡，那小小的、不起眼的肥皂經(jīng)了她的手，她的嘴，她的眼，以及她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢想?，F(xiàn)在就讓我們沿著冰心奶奶留下的足跡，結識童年的冰心。喜歡玩游戲，其中他最愛玩的泡，【板書課題：20《肥皂泡》?！繋煟荷瞎?jié)課，我們初步學習了《肥皂泡》這篇課文，誰來說說這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？【板書:做吹看想】

二、集體交流，讀中感悟1.師：同學們，你們以前玩的泡泡是買的還是做的？冰心奶奶玩的肥皂泡可跟你們的不一樣生：是她自己做的。師：冰心奶奶是怎么做的呢？生：(呈現(xiàn)：“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化。”)師：“和弄和弄”還可以生：攪拌攪拌、攪和攪和師：這詞語說得真好，真是個愛動腦筋的孩子。我們弄和弄”的意思。師：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化，肥比出吹的動作）說成？(師比出動作攪拌)用換詞語的方式就弄懂了“和【板書：和弄和弄】皂泡就這樣做好了，我們就可以（師生：吹泡泡啦！師：作者是怎樣吹泡泡的？誰知道？你來讀讀，其他同學畫出冰心奶奶吹泡泡時的動作的詞語？（師指名讀課文吹泡泡的部分）師：吹之前先怎么做？生：蘸上師：蘸上么什？生：粘稠的肥皂水師：下個動作時是？慢慢地吹（再慢一點讀，師：這樣就吹成了……（一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）再……？生答（“輕輕地一提”）師：你讀這么大聲，肥皂泡是會破的再讀得輕一點。（根據(jù)學生演示這些重點詞）生：試試）【板書：慢慢】師：回答，動作師：我們又用做動作的方式理解了“提”這個詞語的意思。師：你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程嗎？抽生說

師：先蘸上泡泡水再慢慢的吹起最后輕輕地一提。2.師引：這樣一來，男生讀（課件出示）“那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游?！睅煟合胂笠幌路试砼蒈涇浀穆朴频脑诳罩酗h游，聽老師讀。女生再讀。男生再讀。師：吹起的泡泡，要更精心的呵護，才能飄得更高更遠。3.師引：看了冰心奶奶吹肥皂泡你們覺得有意思嗎？難怪冰心奶奶說---小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。（回扣中心句）4.師：你們現(xiàn)在想吹泡泡嗎？師：那我們就來吹一吹，吹的時候仔細看看你觀察到了什么，心情如何？注意：不要讓泡泡水濺到眼睛里，不要把泡泡水弄到書上。開始吧！師：同學們，把請泡泡水收起來，放在桌子的右上角。然后你請把剛才在吹肥皂泡過程你觀察到了什么？心情怎么樣？說給你的同桌聽聽，開始吧！。（這里一定要預設幾種學生的回答和老師的點評，老師的點評盡中，生生之間交流量做到詩意）師：好了，那誰愿意把你觀察到的以及你的自己的觀察結果。（主要顏色、大小、形狀三方面說）師：剛才同學們都說了自己觀察到的肥皂泡也說的很詳細。那你們想看看冰心奶心情到的跟大家交流交流？生分享奶觀察到的肥皂泡又是什么樣的嗎？（生答）（出示：吹起來的肥皂泡很美麗，五色的浮光……顫巍巍的光影凌亂。）師：請用自己喜歡的方式讀這段文字，然后找出你覺得這段寫得好的詞語做上標記。師：誰愿意把你畫的詞語給大家分享一下。生1：五色的浮光【板書：五色的浮光】師：你怎么理解這個詞？生：顏色多師：說到五色你能聯(lián)想到哪些詞？生：五光十色、五彩繽紛、五顏六色、五彩斑斕

師：通過聯(lián)想的方式我們知道了泡泡的顏色可真豐富呀！師：誰再來把你畫的詞語給大家分享一下。生2：我畫了輕清透明?！景鍟狠p清透明】師：你怎么理解“輕清透明”。輕輕肥皂泡像湖水一樣那么清澈、那么透明。我們用比喻的方式就弄懂了“輕清透明”的意思。師：還有嗎？生3：玲瓏嬌軟【板書：玲瓏嬌軟】師：從這個詞你感受到了什么？師：那你來讀讀這句話。生讀師：什么樣的小球？生：“玲瓏嬌軟”。師：“玲瓏”就是小小的、可愛的意思師：就這樣我們通過聯(lián)系上下文理解了這個詞的意思。師：還有嗎？生4：顫巍巍師：你能給顫字組個詞嗎？顫抖?，F(xiàn)在你能讀出顫巍巍感覺嗎？生讀師：這說明通過朗讀也能理解詞語的意思呢。師：請同學們再讀讀這段文字，讓我們?nèi)ジ惺鼙哪棠痰挠迷~精美。師：孩子們，美麗的泡泡能很長時的間存在嗎？（呈現(xiàn)：這時大家會懸著心、仰著頭、停著呼吸）師：聽老師讀這段話，其他的同學認真聽思考你從這句話中感受到了什么的心情？生：擔心、緊張、專注。師：誰愿意帶著你的緊張、擔心讀讀這段話。抽生讀師：誰再來讀讀師：真緊張呀！這脆薄的球，眼看快就要散裂了。這時如果你就是那個吹肥皂泡的孩子心里可能在對肥皂泡說什么呢？生交流。

師：冰心奶奶也舍不得肥皂泡散裂，所以她心里在想些什么呢？又表達了一種怎樣的心情？自由朗讀第五自然段，用筆畫出相關的句子。師：作者在想些什么呢？句子表達了作者怎樣的心情？你來讀讀你畫的句子生：那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。師：心情怎樣？生：美麗、快樂、圓滿師：這段話里連用了幾個“那么”？讀給你的同桌聽聽看，思考你從中感受到了什么？生：作者（特別喜歡肥皂泡）師：讀出你對肥皂泡的喜愛？（那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗）師：還在想什么？心情如何呢？生回答：“借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明，月渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望”。師：心情怎樣？生：快樂、驕傲與希望師：冰心奶奶想借著借著扇子的輕風，把泡泡送上天去做什么？（預設：如果學生回答不出來師說：孩子們想一想天上都有什么？星星、月亮、、彩虹、云朵、太陽、雷公公、風婆婆、雨姐姐、神仙）師：送過海去做什么？（大海上你都會看到什么？帆船、海鷗、鯊魚）師：這時，那些肥皂泡仿佛就是冰心奶奶的化身，帶著她的夢想和希望【板書：夢想希望……】飛起來了，渡過天河，漂過大海，飛越山巔，撫摸嬰兒的頭發(fā)，讓孩子更甜蜜幸福。此刻讓我們也走進冰心奶奶夢幻的世界里，去夢、去吧，請同學們閉上眼睛，聽老師朗讀，靜靜地去聽、去想，假如你就是美麗的泡泡你會帶著夢想與希望還飛到什么地方？學生交流希望

（出示）假如我就是美麗的泡泡我還想飛到____________________因為____________。師：同學們的想象可真豐富，美麗的泡泡肯定也想跟著你們的夢想與希望到處去看看呢！一定也愿意在夢幻【板書：夢幻】的世界里快樂的飛翔。師：只有心中充滿愛，才會留意那不起眼的泡泡，才會在轉瞬即逝的泡泡上寄托著自己那么美好的想象與希望。同學們看著書，帶著美好的想象我們再讀讀最后一自然段。三、小結﹠作業(yè)設計師小結：冰心奶奶通過仔細觀察、細細描繪為我們展現(xiàn)了一個無憂無慮、幸福暢想的兒童世界。課下請同學們再去讀讀冰心奶奶的《寄小讀者》，看看充滿童心想象力的冰心奶奶給小讀者們寄去了怎樣的話語？20肥皂泡做吹看想和弄和弄慢慢五色的浮光夢幻輕清透明玲瓏嬌軟……夢想希望

《肥皂泡》教學設計教學目標：1.認識“廊、若”等8個生字，讀準多音字“和”，會寫“皂、廊”等12個字，會寫“肥皂泡、種類”等12個詞語。2.學會運用順序詞和一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。3.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。4、引導學生課外群文閱讀冰心的文章，感受作者的童心和母愛。教學重難點：1.學會運用順序詞和一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。2.能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。教學難點：能用聯(lián)系生活實際等多種方法理解難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。教學準備1.多媒體課件2.準備吹泡泡用的工具。教學課時：兩課時教學過程：第一課時一、談話導入，整體感知。1、同學們，你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗又有趣的肥皂泡，經(jīng)了的她手、的她嘴、的她眼以及她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己泡》，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡二、初讀課文，整體感知（一）出示自學要求1.選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準多讀兩遍，遇到不認識童年的夢想。今天我們就來學習課文《肥皂?。◣煱鍟嬇菖莶鍟n題。)或不理解的

字詞標上記號。2.想想課文主要寫了關于肥皂泡的幾件事？（二）老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？1.（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂2.開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。（三）生字詞解決了，現(xiàn)在請同學們快速默讀課文，想想課文主要寫了關于肥皂泡的幾件事？預設：(做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡)三、再度課文，感悟理解（一）抓住感情，學習文章開門見山的寫作手法。過渡：現(xiàn)在請同學們回到課文中，說說作者對肥皂泡的感情的是怎樣的？從文中找找。---------“小的時候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡?！弊髡咴谖恼乱婚_頭就直接點明她小時候最喜歡玩----吹肥皂泡，我們通常把這種開頭叫做------開門見山，這種寫法直截了當，闡明中心，顯得干凈利索，非常值得我們借鑒。（二）學習第三段：做泡泡，吹泡泡同學們，我們現(xiàn)在玩的泡泡水基本上都是去買的了，而冰心奶奶的泡泡水可是與眾不同的，那是她------自己做的，你制作肥皂們想學一學嗎？那就請同學們自讀課文第三自然段，看看作者是怎么樣水的？1.默讀第3自然段預設：A.方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它溶化。相機引導理解“和弄”?！昂团团甭?lián)系上下文和生弄和弄”還可以說成“攪拌攪拌”“攪和攪和”B.肥皂泡就這樣做好了，我們一起去玩吧?。ㄖ该x課文活實際或運用換詞法，“和剩下的部分）（師：

肥皂泡最重要的動作是……（師演示）眾生：“吹”（異口同聲）C.同學們，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫具體的？誰能用自己的話來說一說作者吹肥皂泡的過程。（引導學生用上順序詞）預設：加上首先、、然后、再接著、、還有用上動詞，把吹肥皂泡的過程給我們進行了詳細的介紹。師：你真會讀書，同學們，你們看，作者就是用上連接詞和“蘸、吹、提、扇”這四個動詞，將吹泡泡的過程有條有理而又詳細地寫了出來，給人一種身臨其境的感覺，非常好。D.你還能想到哪些像這樣的連接詞呢？預設：最后、先、其次、再然后、再接著E、隨堂練習:過渡：用順序詞可以把句子有順序地連一在起，我們也來試一試吧。選詞填空：再然后先最后植樹時,我（）挖一個坑,（）把小樹苗放進坑里,（）埋上土,（）澆上水，一棵小樹就種好了。2、吹泡泡，體會吹肥皂泡的過程3、過渡：我們現(xiàn)在有了冰心奶奶制作泡泡水的秘方了，可你不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡哦。（1）冰心奶奶吹肥皂泡的動作有什么特點呢?你是從哪體會到的?現(xiàn)在請同學們再來讀讀這一段話。預設：動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送;樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游(2)指導感情朗讀。師：(文章由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”)正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游?？磥泶捣试砼菀惨覀冋J真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡（三）讀第5自然段，體會泡泡之美1、泡泡水我們會做了，泡泡我們也會吹了，小管子的更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀?)那一頭會吹出些什么樣的

泡泡呢？請同學們朗讀課文第4自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標出描寫泡泡的詞語。2、抽學生說，教師展示課件，然后讓學生讀。過渡：看，冰心奶奶把好多美妙的詞語都附著在了泡泡身上，我們一起來讀一讀這些詞語吧。黑板上的這些詞語是什么意思呢？我們用嘴巴是很難講清楚的，但是只要你親自肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到并理解這些詞語。下面老師吹繪的泡泡的樣子理解這去吹一吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，再對照這些句子所描些詞語。3、師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。（過渡：現(xiàn)在，讓我們再來齊讀這些難懂的句子吧。）4.這回，我們再來重點抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗?。ㄉR讀都四自然段）六、小結內(nèi)容，群文閱讀。1、在玩肥皂泡吹出的每一個肥皂泡，寄托了對童年生活的向往。（出示冰心照片及簡介）請同學們看到課文的資料袋。冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等2、對比《肥皂泡》，群文閱讀《繁星》《寄小讀者》，感受作者的語言美和對童真游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認真的欣賞了自己她滿懷愛心和向往，用優(yōu)美的語言寫下了這篇美妙的文章，的歌頌。3、同學們，我們通過群文閱讀，感受了作者筆下優(yōu)美的語言和寶貴的童真，這些肥皂泡又給作者帶來怎樣的快樂呢？我們下節(jié)課再一起來學習。七、布置作業(yè)閱讀冰心的文章

20肥皂泡第二課時【教學目標】1.有感情的朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。2.體會作者將游戲過程寫的有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象?！窘虒W重難點】學習對游戲過程細致的描寫方法，體會作者玩游戲泡時產(chǎn)生的美好想象.【教學過程】一、復習導入師：同學們你們最愛玩的游戲種類可能很多,也各不相同.這節(jié)課時冰心玩游戲的過程,感受吹肥皂泡游戲的樂趣.二、細讀課文，我們繼續(xù)學習兒吹肥皂泡體會感情1.請同學們自讀二三段，從文中找出作者是怎樣自制肥皂泡的,又是怎樣吹肥皂泡的.從哪幾方面來寫肥皂泡的美麗的，畫出相關的動詞并勾畫出來.2.請同學們拿出課前準備的做泡泡的材料也做一做,并吹一吹.來個一分鐘的吹泡泡大賽,得又大又高!3.小練筆.我們在學習作者的游戲過程中發(fā)現(xiàn),在一件事描述的時候,往往會用到一些動詞使這段話顯得很清楚,那么,我們也試著用些動詞寫一段話吧.讓寫好的也分享自己的精彩片段.老師給與表揚.4.從哪幾方面來寫肥皂泡的美麗的，找出相關的的詞語說一說.五色的浮光，輕清透明”肥皂泡的顏色很美?！傲岘噵绍浀男∏?，扯成長圓的形式，顫巍巍光影凌亂”肥皂泡的外形美。這時,“大家懸著頭，仰著臉，屏著呼吸”玩肥皂泡時大家的專注,體現(xiàn)吹肥皂泡的心情美.5.師：所以作者在第4自然段一開篇便