小蜜蜂音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

小蜜蜂音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）小蜜蜂音樂(lè)教育規(guī)劃（精選3篇）作為一名優(yōu)異的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)異的教育規(guī)劃，教育規(guī)劃是一個(gè)體系規(guī)劃并完成學(xué)習(xí)方針的進(jìn)程，它遵從學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的準(zhǔn)則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量凹凸的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教育規(guī)劃呢？下面是xx為咱們搜集的小蜜蜂音樂(lè)教育規(guī)劃（精選3篇），供咱們參閱學(xué)習(xí)，期望可以協(xié)助到有需求的朋友。小蜜蜂音樂(lè)教育規(guī)劃1一．教育內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小蜜蜂》二．教育剖析：《小蜜蜂》是一首德1

國(guó)兒童歌曲，2/4拍，G大調(diào)。這首歌僅用五個(gè)音寫(xiě)成。旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)略、有規(guī)則。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成。榜首樂(lè)句從全曲的最高音開(kāi)端，一拍一音級(jí)從而下：?這是個(gè)簡(jiǎn)練而能引起人們留意的主題，似乎是勤勞的小蜜蜂在振蕩翅膀?qū)ひ挷擅鄣姆较?。第二?lè)句的節(jié)奏悉數(shù)以八分音符構(gòu)成，旋律與歌詞是一字一音的結(jié)合，加上急呼吸的運(yùn)用，生動(dòng)地刻畫(huà)出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄動(dòng)的形象。第三樂(lè)句是榜首樂(lè)句的徹底重復(fù)，音樂(lè)上構(gòu)成首尾呼應(yīng)，似乎是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天完畢了。三．教育方針：2

1．啟示學(xué)生帶著愉悅的的心境演唱歌曲《小蜜蜂》。2．經(jīng)過(guò)傾聽(tīng)、演唱和扮演歌曲《小蜜蜂》，感觸音樂(lè)所體現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜歡之情，浸透酷愛(ài)大自然、維護(hù)益蟲(chóng)的教育。3．用猜謎、游戲、傾聽(tīng)、編創(chuàng)相結(jié)合的辦法進(jìn)行教育。四．教育要點(diǎn)：用愉快的聲響、生動(dòng)的心情體現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》五．教育難點(diǎn)：歌曲第二樂(lè)句接連呈現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。六．教具預(yù)備：教師：鋼琴多媒體教育課件錄音機(jī)磁帶頭飾打擊樂(lè)等3

學(xué)生：音樂(lè)書(shū)口風(fēng)琴七．教育進(jìn)程：教師：播放歌曲《音樂(lè)是好朋友》學(xué)生：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室并跟著音樂(lè)聲歌唱。教師：這首歌叫什么？是哪個(gè)國(guó)家小朋友唱的？學(xué)生：德國(guó)教師：歌曲旋律十分簡(jiǎn)略、歌詞也朗朗上口，所以十分收小朋友喜歡。除了用歌聲咱們還能怎樣體現(xiàn)這首歌曲呢？學(xué)生：口風(fēng)琴教師：咱們一同來(lái)分工合作。4

學(xué)生：擔(dān)任用口風(fēng)琴吹奏5671幾個(gè)音。教師：能完好吹奏的同學(xué)跟著教師，感覺(jué)自己掌握不大的同學(xué)就依照咱們方才練的那樣吹。學(xué)生：與教師獨(dú)奏。過(guò)渡語(yǔ)：咱們不只能用美麗的聲響演唱這首歌曲，并且咱們還能用手中的樂(lè)器演奏，同學(xué)們真能干。下面教師給咱們帶來(lái)一段音樂(lè)，聽(tīng)這段音樂(lè)是幾拍子的？（播放歌曲配樂(lè)的音樂(lè)）小蜜蜂音樂(lè)教育規(guī)劃2規(guī)劃思5

路：生動(dòng)好動(dòng)是孩子的天分，在幼兒園里，和孩子們一同跳集體舞，首要目的是讓他們感觸舞蹈的趣味以及人際交往的高興。三月，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見(jiàn)也很喜歡的小動(dòng)物，這一內(nèi)容很接近孩子的日子。所以，我針對(duì)小班孩子肢體動(dòng)作開(kāi)展的程度，規(guī)劃了小班集體舞教育活動(dòng)小蜜蜂，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，在勤勞采蜜、高興游玩的情境中，感知音樂(lè)節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中取得一種對(duì)小蜜蜂勤勞、不懶散表明認(rèn)同的情感體會(huì)。6

活動(dòng)方針：1．學(xué)習(xí)跟從音樂(lè)較合拍地小碎步跋涉，并做蜜蜂飄動(dòng)的動(dòng)作。2．開(kāi)端學(xué)跳單圈舞，測(cè)驗(yàn)在圓圈上逆時(shí)針換方位。3．體會(huì)集體舞帶來(lái)的趣味。4．體會(huì)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。5．培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的體現(xiàn)力?；顒?dòng)預(yù)備：小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音樂(lè)小蜜蜂、剪切好的音樂(lè)A、B兩段。7

活動(dòng)進(jìn)程：一、感觸音樂(lè)，學(xué)習(xí)蜜蜂飄動(dòng)的動(dòng)作(教師和幼兒戴上頭飾)春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開(kāi)了，真美啊!媽媽一瞬間帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)身手：踮起腳尖走一走，翻開(kāi)翅膀飛一飛。排好隊(duì)跟著媽媽飛到花園去吧。放整段音樂(lè)。(評(píng)：活動(dòng)開(kāi)端，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境小蜜蜂去花園采蜜，將一朵朵怒放的花8

兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。教師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群心愛(ài)的小蜜蜂去花園采蜜了。在去花園時(shí)，我?guī)е∶鄯鋫冊(cè)谝魳?lè)的布景下飄動(dòng)，將動(dòng)作要點(diǎn)提早操練，并讓孩子們?cè)陲w飛玩玩的進(jìn)程中感知了音樂(lè)的旋律。)二、分段學(xué)習(xí)動(dòng)作1．學(xué)習(xí)A段動(dòng)作飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點(diǎn)上。咱們一同來(lái)動(dòng)動(dòng)翅膀吧：先翻開(kāi)戴9

皮筋的這只翅膀，再翻開(kāi)別的一只翅膀，兩只翅膀一同翻開(kāi)，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。跟著媽媽的口令一同來(lái)做動(dòng)作：有一個(gè)小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。放A段音樂(lè)，做一遍動(dòng)作。(評(píng)：為了減輕孩子們的記憶擔(dān)負(fù)和動(dòng)作擔(dān)負(fù)，我盡量壓低動(dòng)作難度，在動(dòng)作的規(guī)劃上首要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步跋涉，學(xué)做蜜蜂飄動(dòng)的動(dòng)作，并且飄動(dòng)的動(dòng)作由單臂輪番翻開(kāi)到雙臂一同翻開(kāi)。在學(xué)做動(dòng)作時(shí)，依據(jù)小班孩子的年紀(jì)特色，我又采用了與音樂(lè)10

節(jié)奏匹配的兒歌來(lái)協(xié)助孩子掌握節(jié)奏學(xué)習(xí)動(dòng)作。孩子們?cè)谘哉Z(yǔ)節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會(huì)動(dòng)作了。)2．要點(diǎn)學(xué)習(xí)B段逆時(shí)針交流方位小蜜蜂們，先在花園里找個(gè)當(dāng)?shù)刈聛?lái)歇息一下。咱們現(xiàn)已學(xué)會(huì)了飛的身手，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎樣采蜜的。放B段音樂(lè)，教師演示采蜜。方才媽媽是怎樣采蜜的飛到前面的一朵花站好，采蜜的時(shí)分翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。)(評(píng)：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子11

們換一朵花采采蜜?？臻g方位的替換是活動(dòng)的難點(diǎn)，所以采蜜的動(dòng)作規(guī)劃也相對(duì)比較簡(jiǎn)略，就引導(dǎo)他們兩只翅膀往后伸直，小腦袋接近花兒搖一搖。心愛(ài)、風(fēng)趣的動(dòng)作，孩子們做起來(lái)特別有興致!)跟媽媽一同來(lái)采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。跟著媽媽一同往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一同采采蜜。再往前飛，采采蜜?，F(xiàn)在跟著媽媽的口令一同去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。12

放B段音樂(lè)，帶幼兒一同逆時(shí)針交流方位采蜜。(評(píng)：小班孩子年紀(jì)小，空間知道弱，方位感差。因而，活動(dòng)中我用了舞蹈用具手腕花來(lái)協(xié)助孩子區(qū)別左右，學(xué)會(huì)逆時(shí)針交流方位。這一用具的運(yùn)用，很簡(jiǎn)單就處理了難點(diǎn)，只需經(jīng)過(guò)言語(yǔ)提示有皮筋的翅膀靠著花，孩子立刻就能區(qū)別左右，跟著教師一同逆時(shí)針飛了。)三、隨音樂(lè)，完好地扮演今日小蜜蜂真能干，學(xué)會(huì)了飛的動(dòng)作，還學(xué)會(huì)了采蜜，現(xiàn)在咱們要把方才的身手一同來(lái)扮演扮演，好嗎13

帶幼兒完好扮演兩遍，最終完畢時(shí)讓幼兒做花的造型。(評(píng)：在固定動(dòng)作的'基礎(chǔ)上，我還規(guī)劃了讓孩子采蜜后自在創(chuàng)編花的造型。這樣，整個(gè)活動(dòng)既有相對(duì)安穩(wěn)的方法和固定的動(dòng)作，又給了孩子們即興發(fā)揮、發(fā)明的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動(dòng)中學(xué)得輕松愉快，感觸到趣味。)小蜜蜂音樂(lè)教育規(guī)劃3規(guī)劃目的：咱們班雖然是小班重生班，可是由于幼兒入園現(xiàn)已有一段時(shí)間了，并且咱們班寶寶的年紀(jì)較大，相對(duì)來(lái)說(shuō)，思想會(huì)比較活14

潑，所以依據(jù)幼兒的這個(gè)特色我規(guī)劃了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)以一首兒歌為主體，讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的一同了解各種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方法，以游戲?yàn)檫@次活動(dòng)的首要手法，讓幼兒在認(rèn)知的一同還可以體會(huì)到游戲的高興?；顒?dòng)方針：1、知道常見(jiàn)的昆蟲(chóng)并知道他們的運(yùn)動(dòng)方法。2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能斗膽創(chuàng)編兒歌。3、能積極參與活動(dòng)，在言語(yǔ)游戲中15

體會(huì)互動(dòng)的高興?；顒?dòng)重難點(diǎn)剖析：1、活動(dòng)要點(diǎn)：能將找到的昆蟲(chóng)與動(dòng)詞相匹配。2、活動(dòng)難點(diǎn)：能依據(jù)找到的昆蟲(chóng)創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)預(yù)備：1、小蜜蜂頭飾一個(gè)；板畫(huà)：花叢；各種昆蟲(chóng)頭飾若干。2、幼兒對(duì)部分常見(jiàn)昆蟲(chóng)有所了解?；顒?dòng)進(jìn)程：一、情形導(dǎo)入，激起幼兒愛(ài)好。1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小16

蜜蜂》。（1）師：今日天氣可真好，蜜蜂寶寶飛到了一片花叢中游玩，它玩的可高興了，它東飛飛，西飛飛，忽然它在草叢中發(fā)現(xiàn)了一位好朋友，這位好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？（2）師：它是誰(shuí)？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（跳）咱們一同來(lái)學(xué)一學(xué)好么？（3）師：小蚱蜢還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)哦！2、學(xué)習(xí)兒歌《一只小蜜蜂》。（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳17

呀，跳呀。（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽(tīng)??？那你們想不想和它一同來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？（3）請(qǐng)幼兒和教師一同念兒歌2-3遍。二、出示昆蟲(chóng)頭飾，測(cè)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有許多許多的昆蟲(chóng)寶寶，小蜜蜂接下來(lái)又遇到了一位好朋友，咱們一同來(lái)看看它18

是誰(shuí)。（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰(shuí)？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運(yùn)動(dòng)的呀？（爬）是爬呀爬呀，咱們一同來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。?）小蝸牛也想到那首好聽(tīng)的兒歌里去，咱們一同幫幫它好嗎？（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。2、請(qǐng)幼兒找一找還有哪些昆蟲(chóng)寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)找到的昆蟲(chóng)寶寶并測(cè)驗(yàn)創(chuàng)編兒歌。（1）師：你們都找到哪些昆蟲(chóng)寶寶19

啊？（小蝴蝶）師：蝴蝶寶寶是怎樣運(yùn)動(dòng)的呢？（2）師：還有誰(shuí)找到了不一樣的昆蟲(chóng)寶寶？（小螞蟻）師：小螞蟻是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（4）師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋，把你們找到的昆蟲(chóng)寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？（5）請(qǐng)找到小蝴蝶的小朋友上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)兒歌。（6）請(qǐng)找到小螞蟻的小朋友上臺(tái)來(lái)編一編。20

（7）請(qǐng)找到小蟋蟀的小朋友上臺(tái)來(lái)編一