j教師教學計劃6篇

j教師教學計劃6篇j教師教學計劃篇1

一．上學期工作回顧

新學期開始了，又投入到緊急的教學工作中，回顧上學期的各種，既有成果有有缺乏。在學校領(lǐng)導的正確指引下，仔細完成學校布置的各項工作，主動參與培訓，業(yè)務學習，主動聽課，嚴格要求自己，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。教學上，主動仔細完成教學任務，仔細備課，上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，主動上好輔導課，并利用其他課節(jié)為學生輔導，準時進行單元測驗，在我們的共同努力下，教學上取得了比較滿意的成果

二、本學期教學目標

本學期除了完成教學任務外，主動輔導，準時進行單元測驗，對試卷進行分析，使學生的成果能有所提高。

三．具體措施

1、鉆研教材，仔細備課。仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的根據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有根據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通商量是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行溝通商量。

2、多聽課，學習有閱歷教師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學閱歷的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行商量，以了解其講課支配的根據(jù)。

3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合。

4、充分利用課堂時間完成教學任務，減輕學生的學習負擔，讓學生在課堂上充實勞碌，課下饋總結(jié)復習穩(wěn)固。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè)，天天檢查口頭作業(yè)，仔細批改書面作業(yè)，擴大面批范圍，問題作業(yè)要面談，狠抓作業(yè)看法，幫助學生克服浮躁心情。替學生下海選題，使學生在復習中嫻熟，在練習中穩(wěn)固，在測驗中反思，在糾錯中歸納，在總結(jié)中提高。繼續(xù)要求學生背誦好的篇章，輪番進行課堂匯報，提高學生的口頭表達能力和寫作能力。加強重點詞語句型的聽寫，讓學生養(yǎng)成天天聽寫的好習慣。加強語音語調(diào)訓練，堅持不懈，幫助學生講一口地道流利的英語，為提高口筆頭運用語言的能力而努力。

5、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。多找學生談心，加強個別輔導，課堂上給他們機會，不卑視他們，確定他們的努力和點滴進步，幫助他們樹立信念，不斷進步。

6、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，提高教學效果。

j教師教學計劃篇2

一、實施素養(yǎng)教育，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何認識或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認識技能、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復。

教學設(shè)計在課堂實施中是特別重要的但又不是一成不變的，我依據(jù)學生的狀態(tài)和當前形式進展的需要敏捷地轉(zhuǎn)變教學設(shè)計與實施，對學生實行分類教學，實現(xiàn)全面進展，避開“一刀切〞的認識誤區(qū)，客觀地認識學生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性，進行意向選修，分類編組，分層次教學。

(2)以幫助學生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容，并重視促進學生在美術(shù)文化表達過程中，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶，在針對具體的培育目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路。

(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，同時讓學生完成肯定的課業(yè)量，以摸清學生的美術(shù)表現(xiàn)水平。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確，雙基與能力目標清晰，重視做好教學質(zhì)量的反饋和課后的教學小結(jié)，加強基礎(chǔ)教學,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。

(4)培育學生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培育和進展。

我在對課改精神的理解上，不斷強調(diào)學生要深入學習，多畫，多記，多觀看，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化，盡量使每個學生主動參加美術(shù)活動中。另外，培育學生勤于實踐，讓他們嫻熟把握素描的結(jié)構(gòu)、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培育學生的素養(yǎng)，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。促進學生的獨特形成與全面進展。

二、以情動人，追尋“樂趣〞

教師必需以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關(guān)懷和愛惜學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調(diào)動學生個體，包括他們的主動性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要、動機、目標、看法等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去好像是“枯燥乏味〞的內(nèi)容，采納學生喜聞樂見的、敏捷、開放的呈現(xiàn)方式，給學生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。

新課標劃分的四個學習領(lǐng)域從全新的角度，按學習方式把美術(shù)課程分為觀賞?評述，造型?表現(xiàn)，設(shè)計?應用，綜合?探究四大學習領(lǐng)域，因此，在教學中奇妙處理好這些內(nèi)容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調(diào)"一切為了學生的進展"，從學生的閱歷出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習、自主合作學習。

三、培育學生的問題意識和解決問題意識的能力

學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關(guān)。

四、協(xié)助學校調(diào)整美術(shù)教學樓硬件設(shè)施，改造美術(shù)教室，改善采光條件，美術(shù)教室安裝學生作業(yè)陳設(shè)柜、選擇教師和學生優(yōu)秀作品裝裱，美化校內(nèi)環(huán)境。

j教師教學計劃篇3

一、指導思想

以新修訂語文課程標準為指導，以課堂教學為切口，以培育學生的興趣和語文運用本領(lǐng)為目標，努力營造開放的、適合學生進展的教學氣氛，經(jīng)過學習，到達課程標準規(guī)范的低段的教學目標，為以后學習打下良好基礎(chǔ)。

二、班級情景分析

本學期一年級共23人，大部分學生都是從本校幼兒園升上來的，有兩三個學生是新生。這些孩子活潑開朗，還沒有養(yǎng)成良好的學習看法，還是像幼兒園一樣隨心所欲?？墒菍W生們還是有對學習的好奇心，他們樂于理解新奇事物。本學期的語文教材，主要是培育學生的學習看法，教育學生構(gòu)成良好的學習方法。讓他們改掉之前的散漫的習慣。培育學生養(yǎng)成懂禮貌、講衛(wèi)生、明事理的優(yōu)秀學生。

三、教材分析

教材的編寫以課程標準為根據(jù)，表達了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

1、綜合性。教材采納多種方式表達語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，并且在學習興趣、學習本領(lǐng)、學習習慣等方面做好奠基的工作。學習資料的支配、學習本領(lǐng)的培育，從一開始就不是單一的，而是多元的。例如，在漢語拼音階段，適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、進展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，及早獲得成就感，并且培育了學生的語文綜合素養(yǎng)。又如，在課后練習和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的資料和形式，表達語文本領(lǐng)的整體進展，以及語文課程與其他課程的融合、溝通。

2、科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學習語文的規(guī)律。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字，都是最常用的、最簡潔的。兒童最先認的字，是與他們的生活關(guān)系最親密的“爸、媽、我〞。全冊要求認識的400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外，識字的支配重視漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，根據(jù)由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3—4個字。結(jié)合寫字指導，幫忙學生逐步把握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，打好寫字基礎(chǔ)，使每個學生不僅僅能把字寫對，并且能把字寫好。

3、時代性。這冊教材大幅度更新資料，不僅僅面目一新，并且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的喜愛，《自我去吧》表達了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的期盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的完善心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊含著愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素。

4、趣味性。教材的各個部分都表達了主動學、玩中學的編排意圖。例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，穩(wěn)固學問，啟迪心智，培育動手本領(lǐng);在課后練習和語文園地中，許多采納“我會讀〞“我會寫〞“我會說〞“我會畫〞的形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植自信。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。

5、廣泛適用性。針對我國地域?qū)掗煛⑽幕逃M展不平衡的國情，本冊教材資料兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面，實行種.種方式鼓舞學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有意識地認記身邊的漢字，做到下要保底，但上不封頂。又如，本冊最終編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字，但全文不注拼音，教師可鼓舞學生自我借助圖畫或經(jīng)過其他方式認讀生字，讀通課文，在自我認字和閱讀的過程中，學生獲得自學勝利的樂趣，增添學習語文的自信念。

四、教學重、難點

1.培育學生良好的學習習慣和行為習慣以及學習語文的興趣。

2.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3.把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

4.學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

五、教學目標

(一)漢語拼音

1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。

(二)識字與寫字

1、喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。

2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。

3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的資料，樂于與他人溝通。

(四)口語交際

1、學說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要資料。

3、能與別人交談，看法自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。進取參與口語交際，踴躍發(fā)表自我的意見。

六、教學措施

1、端正教學思想，改善教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。幫忙學生了解學校常規(guī)，幫忙學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

2、幫忙學生了解學校常規(guī)，吃透新教材，深入了解學生，創(chuàng)造性的使用新教材。

3、在拼音教學過程中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學，重視交給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，利用教材形象優(yōu)美的情境圖、創(chuàng)設(shè)簡便愉悅的學習情境，激發(fā)學生學習的興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系，引導學生留意生活詳情，在生活中學習語文。

5、設(shè)立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培育合作探究精神。

6、仔細批改每課作業(yè)，準時導優(yōu)補差。

8、變學會為會學，交給學生學習的敏捷方法，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個重點的聯(lián)系。

j教師教學計劃篇4

1、精講精練

為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培育能力

2、準時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完好的反饋機制。比方上課即時進行反饋性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改良。對于學習有困難的學生要常常溝通。有必要時候要進行家訪。

3、分層教學

這樣可以避開大鍋飯端不平的現(xiàn)象和好學生吃不飽的現(xiàn)象。還有就是為學生將來所要參與的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學有的放矢。

4、對于學習最困難學生的具體措施

肯定要讓這些學生都把改弄懂的基礎(chǔ)學問，一發(fā)覺問題馬上幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著認受力的提高螺旋式上升。

5、教學反思——教學改革——教學重建

“教學反思——教學改革——教學重建〞這幾個環(huán)節(jié)決不能打折扣，還應多聽老教師的課，與自己認真對比，從中學習。主動邀請老師聽課指導，細致些好課后記。平常多向老教師請教。

6、提高一些女生的物理學習成果的相關(guān)措施

6.1、培育興趣

6.2、指導她們培育適合自己的新的學習方法

6.3、幫助她們舉一反三

以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對很多男生同樣需要如此。

7、作業(yè)中錯題的訂正。每天都把作業(yè)有問題的學生叫到辦公室里來輔導，并讓他們重新訂正。

8、平常多做練習題

這樣可以加深對教學要求的理解和解體思路的歸類整理，以及講解習題時候如何滲透概念教學都是很有幫助的。

9、師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學生主動的學習看法;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生親熱無間，而是要去關(guān)懷每一個學生特殊是學習有困難的學生。

10、課堂教學改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應用與整合

要擅長利用現(xiàn)代化教學資源，結(jié)合物理教學的特點，整和信息技術(shù)開展物理教學，真正表達新課標的理念。

j教師教學計劃篇5

在學習了一個學期英語的基礎(chǔ)上，三年級的學生對于簡潔的日常用語有所把握，對熟識的英語學問有所感悟，具備語言的學習和溝通的欲望。但是受到詞匯量與語法學問的限制，簡單產(chǎn)生“交際失敗〞的現(xiàn)象，挫傷其英語學習的主動性。針對這一特點，在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氣氛，運用多種活動增添學生參加的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。同時，三年級的學生有意留意的時間較短，大部分學問又是學生第一次接觸，不大簡單理解，所以在教學方法的選擇上應主要采納游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學生的表象，將所學到的學問進一步在生活中應用。

學期教學目標

1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2.能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母〔包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題〕，并能簡潔地運用。

3.能聽、做6個tpr活動。

4.能學會2個小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能聽、說、唱7首歌謠。

7.能完成8個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡潔的中西方文化學問。

教學措施

三年級學生是培育英語學習興趣的關(guān)鍵年。所以，本學期首要的任務是，激發(fā)并保持學生學習英語的興趣和熱情。會話教學可采納表演和游戲的形式進行，融會話教學于情景表演之中；詞匯教學要巧用實物和卡片，同時要融詞匯于會話教學中力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言；字母教學要注重字母的發(fā)音及書寫，書寫時應充分利用卡片、描紅等教學手段，讓學生認真觀看字母的筆畫與筆順。具體做法如下：

一、細心備課，盡量采納“tpr〞的方式，把課堂活動化，語言簡潔化，學問生活化。

二、老師特殊關(guān)注學生的一舉一動，用科學的評價制度，鼓舞激發(fā)學生，讓學生始終保持主動的學習看法和熱情。

三、教師教學注重語言的示范性表演，讓學生大膽地主動地投入到學習中來。在情景中表演，在表演中操練，避開母語過多的干擾。

四、會話教學盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語境，讓學生與生活親熱接觸，讓學問和實踐相結(jié)合，讓學問回來生活。

五、詞匯教學講究音形意相結(jié)合，講究詞匯的語音和語調(diào)，注重仿照，做到句不離詞，詞不離句。

六、字母教學可依據(jù)小學生的年齡特點，用一些形象生動的比方。另外，26個小寫字母在4線格的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式認真指導，給學生留下深刻印象。

七、發(fā)揮歌曲和歌謠的魅力，讓課堂時時保持高昂的學習氣氛。

八、注重階段性的復習，讓學生把所學學問既系統(tǒng)又有規(guī)律的表現(xiàn)出來，滿足學生學習的成就感。

j教師教學計劃篇6

這一學年來，本人擔任高二(5-6)兩班的英語教師，在互相認識了之后，進取地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便“因材施教〞。本人在教學中仔細備課、上課、聽課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，構(gòu)成比較完好的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作:課前預備，備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。高二的學生基礎(chǔ)還是比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在必需的時間內(nèi)把握得最好.在復習過程中是十分枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要.興趣是最好的教師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。僅有在教學中培育學生的學習興趣，增添教學效果，才能避開在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取學問的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和學問據(jù)為己有并消化吸收。利用必需的時間復習穩(wěn)固已