Module 7 Unit 2 She couldnt see or hear.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2022-2023學(xué)年英語六年級下冊-外研版（一起）

Module7Unit2Shecouldn’tseeorhear.（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)通過閱讀故事、看圖，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一些單詞、短語、句式。讓學(xué)生了解有關(guān)殘疾人的一些知識。通過口語操練、討論等活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中提高語言應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)殘疾人的一些詞語和句式。理解故事內(nèi)容，描繪角色特點(diǎn)。進(jìn)行口語交流訓(xùn)練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)掌握故事中的核心內(nèi)容，闡述人物的性格特點(diǎn)和情感。運(yùn)用語言進(jìn)行情景交際訓(xùn)練。教學(xué)過程導(dǎo)入（1）通過圖片展示有關(guān)殘疾人的信息，讓學(xué)生了解殘疾人的生活和困難。（2）向?qū)W生介紹故事背景：本故事是關(guān)于一個(gè)失去視力和聽力的女孩的。請你們想象一下，失去視力和聽力的人生活起來會有哪些困難？（3）通過問題和討論讓學(xué)生了解殘疾人的事情主體閱讀故事請學(xué)生閱讀故事《Shecouldn’tseeorhear.》第一，二部分并回答問題（單詞輔導(dǎo)教師給出）WhathappenedtoLilywhenshewas8yearsold?（回答：Shelosthersightandhearingwhenshewas8yearsold.）WhatdidtheteachersthinkofLilyatschool?（回答：Theythoughtshecouldn’tdoanything.）HowdidLily’sneighbourstreatheratfirst?（回答：Theywereafraidofherandstayedawayfromher.）通過這些問題的提問，引導(dǎo)學(xué)生了解Lily角色的背景和性格特點(diǎn)。戲劇表演請教師讓學(xué)生分組，根據(jù)教師的提示分配不同角色（Lily、母親、老師、鄰居、小狗等），準(zhǔn)備表演第一部分的故事。Lily,whatdoyouliketodoinyourfreetime?Lily,canyouread?Lilly,canyoudance?Lilly,canyouhearme?Lilly,canyouseeme?創(chuàng)意寫作和分享請學(xué)生發(fā)揮想象，以“如果我失去了聽力或視力，我會怎樣？”為題寫一篇短文（至少5句話）。語言運(yùn)用以下是一些關(guān)于故事的句型。請教師撰寫它們并讓學(xué)生重復(fù)幾次。Shelosthersightandhearingwhenshewas…Theteachersthought…Herneighbourswereafraidofher.ButLilynevergaveuphope.Latershelearnedhowto…請讓學(xué)生自己造一些問題和回答。歸納小結(jié)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握有關(guān)殘疾人的一些詞語和句式，理解并掌握故事中的核心內(nèi)容，能夠運(yùn)用語言進(jìn)行情景交際。作業(yè)請孩子回家后再看完《Shecouldn’tseenorhear》第三部分，回答問題：HowdidHelenKellerlearntoreadandwrite?WhatdidHelenbecomewhenshegrewup?WhatdoyouthinkwasthehardestthingforHelen?DoyouthinkLilycanbelikeHelenoneday?Whyorwhynot?教學(xué)評價(jià)通過本課的教學(xué)，學(xué)生們能夠自由地表達(dá)對于殘疾人的一些理解、對故事角色