師德修養(yǎng)及相關(guān)法律法規(guī)介紹

師德修養(yǎng)及相關(guān)法律法規(guī)介紹第1頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

“‘學(xué)為人師，行為世范’，教師是人類靈魂的工程師，其所從事的是以靈魂塑造靈魂，以人格塑造人格的工作。職業(yè)道德是教師職業(yè)的核心，是教師職業(yè)價值的最高體現(xiàn)，這也是教師職業(yè)區(qū)別于其他職業(yè)的一個顯著不同的方面。關(guān)注教師發(fā)展，就不得不關(guān)注教師的職業(yè)道德規(guī)范，了解教師職業(yè)道德形成的社會基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)，掌握教師職業(yè)道德自我養(yǎng)成的方法與措施因此，我們認為，教師的職業(yè)道德是教師發(fā)展之魂?！钡?頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月一、挽救師德迫在眉睫師道尊嚴(yán)正在受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)教師是“傳道、授業(yè)、解惑”之人，排在第一位的是道——道之不存，師之不存。第3頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第4頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

少林寺方丈釋永信被外國人授予“博士、MBA、CEO、政治和尚、經(jīng)濟和尚、精英和尚......的稱謂。

第5頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

大悲寺僧人身體力行實踐佛法，自己動手建寺、修路。

第6頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月

少林寺方丈釋永信——帝王一樣的排場

第7頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第8頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第9頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月二、師德本質(zhì)表現(xiàn)1、什么是師德？師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育教學(xué)活動，履行教書育人職責(zé)時，必須遵循的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范的總和，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一，是教師為師之本，也是教師工作的精髓所在。第10頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月2、師德的核心內(nèi)容《中小學(xué)教師職業(yè)道德》中，對師德的闡述有八條：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。把其中的“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”作為師德的核心內(nèi)容。這三條也是社會對教師職業(yè)道德的最基本的要求。第11頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月3、高尚師德的表現(xiàn)“三高境界”：愛崗敬業(yè)精神高尚；教書育人水平高超；為人師表品行高潔。第12頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月4、現(xiàn)代“為師四德”

（1）教師是技能的傳授輔導(dǎo)者，因而必須有“求新求精”之德。（2）教師是知識的傳授輔導(dǎo)者，因而必須有“求真求是”之德。（3）教師是道德的傳播示范者，因而必須有“求善求美”之德。（4）教師也是精神升華的輔導(dǎo)者，因而應(yīng)該有“追求升華”之德。

第13頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月5、對教師最起碼的要求是四個不得（1）品行差不得（2）心眼小不得（3）治學(xué)懶不得（4）能力弱不得第14頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月6、班主任高尚的師德的表現(xiàn)（1）愛是班主任最寶貴的職業(yè)感情A、愛學(xué)生：尊重學(xué)生；了解學(xué)生；關(guān)心學(xué)生；愛護學(xué)生；公正地對待學(xué)生；嚴(yán)格要求學(xué)生。B、愛本職工作（2）班主任的人格是重要的教育因素第15頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月7、師德應(yīng)該通過什么樣的途徑加以建設(shè)？

一是自律（1）在讀書中提升自己；（2）寫反思。二是群律三是法律

法律是道德的底線第16頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月三、有關(guān)師德的法律法規(guī)1、《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》（1）充分認識新時期加強和改進師德建設(shè)的重要性和緊迫性（2）加強和改進師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

（3）加強和改進師德建設(shè)的主要措施

（4）切實加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

第17頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月2、《中華人民共和國未成年人保護法》

1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過2006年12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十五次會議修訂本法，自2007年6月1日起施行，共七章72條。第18頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月（1）國家制定未成年人保護法的目的

就是為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，從而使我國社會主義事業(yè)后繼有人。第19頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月（2）我國未成年人保護法規(guī)定保護未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則

保障未成年人的合法權(quán)益；尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點；教育與保護相結(jié)合。第20頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月（3）《未成年人保護法》對未成年人實施保護的內(nèi)容主要有四種保護

家庭保護學(xué)校保護社會保護司法保護

第21頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月3、中華人民共和國教師法

中華人民共和國主席令第１５號（１９９３年１０月３１日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過本法自一九九四年一月一日起施行。）

共九章43條。第22頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第八條

教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；（三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；第23頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第八條（四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；（五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；（六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。第24頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月4、中華人民共和國義務(wù)教育法

（1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議修訂，本法自2006年9月1日起施行。）共八章63條第25頁，課件共28頁，創(chuàng)作于2023年2月第四章教師第二十八條教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。

全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師。第二十九條教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。

教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵