化學(xué)教師總結(jié)推薦6篇

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化學(xué)老師總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期時間又即將過去。回首這一學(xué)期，對比工作計(jì)劃，總結(jié)反思自己的工作，是指導(dǎo)自己在今后工作得更有成效的必經(jīng)之路。

一、扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

(1)備課。充分了解教材的知識架構(gòu)，重點(diǎn)難點(diǎn)，知識的體系，運(yùn)用自如，適當(dāng)補(bǔ)充資料，考慮教法，每堂課都寫好教學(xué)設(shè)計(jì)。通過上學(xué)期的教育教學(xué)工作，了解同學(xué)知識現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)心情，估量同學(xué)學(xué)習(xí)新知識時可能會遇到的困難，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，精講多練，指導(dǎo)學(xué)法。

(2)課堂教學(xué)。著重課堂氣氛的制造，著重探究式學(xué)習(xí)和啟發(fā)性教學(xué)的方式，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好和積極性，語言簡潔明白，課堂上以同學(xué)為主，以"練"為主線，講練結(jié)合，精講多練，設(shè)計(jì)布置作業(yè)。

從上學(xué)期考試成果看，總體感覺同學(xué)自信心不夠，分化嚴(yán)峻，優(yōu)等生少，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，積極性不高，上進(jìn)心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果也就不抱負(fù)。這個年紀(jì)的同學(xué)又處于青春反叛期，對自己要求不夠嚴(yán)格，知識不夠扎實(shí)，一學(xué)就會一放就忘，但他們的年紀(jì)和心理特點(diǎn)是活潑好動，頭腦敏捷的，并且由于春季職校招生的緣故，現(xiàn)在在學(xué)的同學(xué)多數(shù)是具有自覺，向?qū)W的意識的。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較著重引導(dǎo)同學(xué)自覺看書，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，課堂上先提出要解決的問題，激發(fā)同學(xué)探究欲，讓他們先通過看書解決一，兩個小問題，或者了解解決問題的方法，取得肯定的勝利，師生再共同通過試驗(yàn)，演算或推理解決問題，得到結(jié)論。第三，大部分同學(xué)缺乏創(chuàng)新，拓展，綜合技能，本學(xué)期的一個重點(diǎn)就是培育他們的讀題，審題，分析，應(yīng)用的技能，和同學(xué)一起念題，劃出關(guān)鍵詞，讀懂題目想要解決的問題，聯(lián)系知識點(diǎn)解決問題。

在教學(xué)中能隨時鼓舞同學(xué)，調(diào)動同學(xué)心情，為人師表，為同學(xué)著想，在學(xué)校進(jìn)行的同學(xué)對老師滿足度的調(diào)查中得到同學(xué)的確定，在師德考評中得到優(yōu)秀。

(3)課后輔導(dǎo)。日常教學(xué)中，主要通過作業(yè)狀況進(jìn)行反饋，針對同學(xué)個人提出要求和建議，利用時間進(jìn)行指導(dǎo)。復(fù)習(xí)過程中，主要通過檢測查缺補(bǔ)漏，鼓舞同學(xué)主動找同學(xué)，老師解決自己的問題，并在各次考試后實(shí)時進(jìn)行質(zhì)量分析，實(shí)時反饋，指導(dǎo)調(diào)整下一步的教學(xué)策略。課堂練習(xí)時，巡察指導(dǎo)，實(shí)時發(fā)覺問題，對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。

二、積極參加聽課，評課，積極參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，對好的教學(xué)方法分析整合。

除了組內(nèi)相互聽課，取長補(bǔ)短，相互激勵，還積極聽取其他相關(guān)學(xué)科如物理組，生物組的公開課，開拓視野，提高自己的教學(xué)藝術(shù)。積極參與中考工作的培訓(xùn)，切實(shí)汲取其他兄弟學(xué)校老師好的教學(xué)方法，教育方法。與同學(xué)科的老師，同年段的老師緊密協(xié)作，共同努力，力爭好的成果。

三、對中考考試說明

20__年中考題進(jìn)行討論，并寫成書面材料《化學(xué)中考和初高中連接》，在組內(nèi)進(jìn)行發(fā)言。收集整理討論新題，習(xí)題，考題，實(shí)時指導(dǎo)同學(xué)做題方法和思路。

四、積極協(xié)作組內(nèi)教研教改試驗(yàn)工作的開展

改進(jìn)試驗(yàn)，收集整理并寫了《中學(xué)化學(xué)試驗(yàn)改進(jìn)和創(chuàng)新》的閱歷總結(jié)。撰稿書寫了《中學(xué)化學(xué)課程素養(yǎng)教育素材分析及應(yīng)用》參與省統(tǒng)一匯編。積極參與市進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的《20__年化學(xué)中考模擬卷》的競賽，獲得市三等獎。

五、不足與反思

課堂語言，氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進(jìn)一步提高，對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)苛，對同學(xué)知識的落實(shí)，沒有完成任務(wù)的"懲處"缺乏有力的措施，致使不自覺的同學(xué)沒有實(shí)時對知識進(jìn)行鞏固而涌現(xiàn)脫節(jié)，成果下滑。有時會心情化，受同學(xué)心情影響，使課堂氣氛低落。在教育方法，方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。

化學(xué)老師總結(jié)篇2

本學(xué)期化學(xué)教研組的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研室的指導(dǎo)下較有序地開展。全體化學(xué)老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其工作重點(diǎn)主要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教研組整體水平

全組老師都能積極參與各級組織的各項(xiàng)教研活動，仔細(xì)執(zhí)行和落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度，在教學(xué)常規(guī)管理上，我們能一絲不茍地執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)要求。全組老師都能勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的那一份工作。積極組織老師學(xué)習(xí)教育理論，改進(jìn)教育理念,探究教學(xué)思路不斷加強(qiáng)了組風(fēng)建設(shè)組織,借助《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《中學(xué)化學(xué)教與學(xué)》等優(yōu)秀教刊，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教育理論，更新教育理念，促進(jìn)教學(xué)。并將化學(xué)與社會、生活相互聯(lián)系，寓教于樂，不斷的完善自我提高全組老師整體水平

二、常規(guī)管理，積極開拓教育、教學(xué)、教研活動

回顧一學(xué)期來的教研組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得成果的根本保障，團(tuán)結(jié)出聰慧、協(xié)作出成果?；瘜W(xué)組從各個方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍，在走向成熟的過程中;教研組遵循學(xué)校的教學(xué)定位、新課程教學(xué)理念。教研中大家各抒已見，共同探討教學(xué)過程中各年段、各層次班級涌現(xiàn)的教與學(xué)的狀況，共同爭論、反思教與學(xué)的心得。同時針對教學(xué)中可能涌現(xiàn)的各類狀況，組織全組老師積極開展教學(xué)討論工作，提高自身業(yè)務(wù)水平，努力討論所任教班級同學(xué)的學(xué)習(xí)動機(jī)、知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，討論教學(xué)大綱，不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，為適應(yīng)不同層次同學(xué)而不斷探究。

三、推動教研組工作信息化建設(shè),組建教研組資源庫。

集全組老師能量，努力建設(shè)好學(xué)校網(wǎng)中化學(xué)組的資源共享。將備課組的單元、期中、綜合復(fù)習(xí)綱要，試卷;各老師的教學(xué)心得、教學(xué)論文、教學(xué)反思、典型課件等上傳。博采眾長、資源共享，很大地豐富了教研組資源庫，拓展了每位老師的視野。

四、公開課

結(jié)合期初的聽課安排，全組老師均積極開展公開課，全面開展聽、評課活動。聽完每位老師的公開課后必進(jìn)行全組評課并做好記錄，綜合全組老師對該課時教材的處理，教學(xué)的心得，同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等各方面進(jìn)行爭論，評議。同時也組織老師積極到兄弟學(xué)校多方聽課，吸取他人精髓，不斷提高本組老師的業(yè)務(wù)水平，并較好地把握所教內(nèi)容的難易尺度。同時也積極開放自我、呈現(xiàn)自我。

五、挖掘各種資源，形式多樣開展試驗(yàn)教學(xué)

教研中全組老師均努力探究著試驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化與拓展。如新課程教材中試驗(yàn)教學(xué)多，其中的《觀測與思索》重在老師的演示，而《活動與探究》那么主要是讓同學(xué)對試驗(yàn)進(jìn)行探究、設(shè)計(jì)以及分析推理過程，但在中學(xué)試驗(yàn)配套基礎(chǔ)上，很多試驗(yàn)的落實(shí)都存在較大的困難，這就要求老師挖掘各種資源，形式多樣地開展試驗(yàn)教學(xué)。如性質(zhì)相近試驗(yàn)藥品的替用，生活用品的替代、簡易試驗(yàn)儀器的改造、結(jié)構(gòu)模型的轉(zhuǎn)換，或是充分運(yùn)用多媒體課件的多功能化將試驗(yàn)形象化。

六、幫助教務(wù)處、教研室作好各類檢查并作好反饋以促進(jìn)各位老師工作的不斷進(jìn)步。

化學(xué)老師總結(jié)篇3

政治思想方面：能夠積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聽取領(lǐng)導(dǎo)、專家的報告，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極貫徹素養(yǎng)教育。按時參與升旗儀式，聽從學(xué)校工作安排。遵守老師職業(yè)道德，不從事有償家教。

教育教學(xué)方面：上半年擔(dān)負(fù)高三兩個班的化學(xué)課，下半年是三個班。每周12節(jié)課，達(dá)到滿工作量。仔細(xì)備課，備同學(xué)，備教法。教案材料齊全。由于是新接的班級，化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣都相對比較差，所以從假期補(bǔ)課開始，我就一貫堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、通過同學(xué)自我介紹、課堂表現(xiàn)、跟同學(xué)談話及批改作業(yè)和試卷等途徑深入了解同學(xué)狀況，掌控一手材料，使課堂教學(xué)心中有數(shù)，有的放矢。

2、課堂上少講精講，讓同學(xué)多想多練。通過提問不同層次的題目，引起同學(xué)的思索、爭論、溝通和質(zhì)疑，達(dá)到同學(xué)之間、師生之間的知識互補(bǔ)、思維互通及技能共同提高的目的。

3、按時批改作業(yè)和試卷，對部分同學(xué)做到當(dāng)面批改、糾錯。我常給同學(xué)講：你每消滅一個錯誤，就會向抱負(fù)的高校邁近一步。所以每次作業(yè)和考試過后我必定盯著同學(xué)改錯，使其知識和思維方法更加完善。

4、積極參與教研活動，虛心向他人學(xué)習(xí)。參與市里組織的高三備課活動，五月份給濟(jì)南市高三老師展示一節(jié)第二輪復(fù)習(xí)討論課，撰寫的《采納小循環(huán)多反饋法進(jìn)行高三化學(xué)專題復(fù)習(xí)》獲省論文一等獎。參編高二化學(xué)試驗(yàn)報告。同時學(xué)習(xí)先進(jìn)地市的教學(xué)閱歷，十月份到賓州參與省化學(xué)年會，聽取有關(guān)3+*高考模式報告，了解高考信息，做到心中有數(shù)，少走彎路或不走彎路，提高復(fù)習(xí)效率。

化學(xué)老師總結(jié)篇4

本學(xué)年我擔(dān)負(fù)的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中實(shí)時依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

同學(xué)剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。為此我就對同學(xué)進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危急探究化學(xué)神秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)同學(xué)都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。

中學(xué)化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又非常焦灼，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，援助同學(xué)快速理解記憶。例如:試驗(yàn)室制氧氣的兩種方法:高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點(diǎn)收離熄”。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

中學(xué)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性更多地依靠于愛好，形象識記技能超過抽象識記技能，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中觀測和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”同學(xué)動腦、動手，氣氛嚴(yán)厲活潑，取得較好的效果;平常鼓舞同學(xué)利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小試驗(yàn)。

三、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到掌控知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓同學(xué)書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

中學(xué)化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，援助同學(xué)形成知識體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都援助同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓同學(xué)學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和實(shí)時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受技能較差同學(xué)，做到耐煩細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

五、不足與反思。

今年由于春節(jié)時間較早，同學(xué)接受技能出乎意料，使得后期教學(xué)涌現(xiàn)趕進(jìn)度的狀況。與同學(xué)的接觸時間不夠多，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和同學(xué)接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對同學(xué)充斥信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

化學(xué)老師總結(jié)篇5

中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初二開設(shè)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中實(shí)時依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

1、平常表現(xiàn)

平常積極參與全校教職工大會，每周按時參與升旗儀式，從不缺勤、從不遲到及早退。聽從安排，人際關(guān)系融洽。在教育教學(xué)主面，本人仔細(xì)備好每一節(jié)課、做好課件、仔細(xì)上課。雖然以前也上過初二的化學(xué)課，但深知學(xué)無止境，有時覺得有些力不從心，所以積極參與組里聽課、評課，以及積極向老老師請教，不斷完善自已的知識體系，課余時間閱讀大量的教學(xué)理論書籍來指導(dǎo)自已的實(shí)踐。批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。晚自習(xí)總是在教室仔細(xì)輔導(dǎo)，實(shí)時發(fā)覺同學(xué)的問題，及易誤會和混淆的地方，分析緣由，實(shí)時給以解決。特別彭勵同學(xué)提問題，那怕問的根本就不是一個問題，從而習(xí)慣成自然，教會同學(xué)同學(xué)提問題。對同學(xué)的每一個問題無論巨細(xì)，都給以耐煩的解答。

2、在教學(xué)中，我也有一些閱歷

1〕抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對化學(xué)的知識的掌控技能不同，老師應(yīng)針對同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。

2〕抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的運(yùn)用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓同學(xué)動手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行。在上課過程中，發(fā)覺很多同學(xué)從中學(xué)升上來時，試驗(yàn)基礎(chǔ)很差，有的同學(xué)竟然連天平也不會用。在中學(xué)只是看老師做演示試驗(yàn)，根本沒有動手的機(jī)會。

3、要重視獵取知識的過程和科學(xué)探究技能的培育。

要提高同學(xué)的技能，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題技能的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡約應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取知識的過程，讓同學(xué)掌控學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

4、在教學(xué)中要著重技能的培育，講題不要面面俱到，要著重思路的分析。

5、還要多聯(lián)系生活的實(shí)際閱歷，激發(fā)同學(xué)的愛好。

我相信經(jīng)過一年的歷練，我成長了不少，我也相信，我真誠地關(guān)懷每一個同學(xué)，也必會贏得同學(xué)的尊敬和同樣真誠的回報。在這一條路上，我也會更堅(jiān)決的走下去。

化學(xué)老師總結(jié)篇6

一、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既留意了概念的科學(xué)性，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此，要特別留意諄諄教導(dǎo)，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對試驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成要領(lǐng)并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概