小調(diào)查報告模板模板6篇

小調(diào)查報告模板模板6篇小調(diào)查報告模板篇1

一、調(diào)查的目的和意義

網(wǎng)絡是信息的海洋。它不僅僅是人們表現(xiàn)自我的空間，更是人們?yōu)閷W習、工作、生活提取各種有用信息和進行種種溝通的工具。網(wǎng)絡的能量是巨大的，它帶著人類進入一個嶄新的時代;它既能為人們創(chuàng)造無限的財寶，也能誘使人們掉進苦痛的深淵。對于人類，尤其是對于我們大學生群體，網(wǎng)絡到底是虛擬的伊甸園，還是潘多拉的盒子?大學生作為信息時代最主動最活躍的人群，已經(jīng)成為網(wǎng)絡使用的主要用戶。一方面，大學生通過網(wǎng)絡接觸到前所未有的寬闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學習學問、溝通情感和了解社會;另一方面，網(wǎng)絡空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學生，使得部分學生遭受到肯定的迷茫。正如有大學生言道：“仰天大笑出門去，我輩正是弄潮兒。〞這智慧的一代，自信的一代，成長的一代，將成為明天中國網(wǎng)絡事業(yè)和教育事業(yè)的推動者，今日的幾句建議，就有可能是明天網(wǎng)絡進展和教學管理的方向。因此本次調(diào)查報告關注的正是這群精英，關注的正是這群精英的成長成才和他們與互聯(lián)網(wǎng)的相關問題。

二、調(diào)查對象

由于受人力資源限制，本次調(diào)查主要集中于鄭州輕工業(yè)學院的學生。學生的分布狀況為：大一15人;大二30人;大三10人;大四9人。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

調(diào)查說明，大學生上網(wǎng)率為84%。網(wǎng)齡小于1年、1年-3年、3年-5年和5年以上者分別為上網(wǎng)學生的43%、51%、2%和4%，每周上網(wǎng)時數(shù)小于5.5-10、10-15和大于15小時者分別為77%、13%、6%和4%，上網(wǎng)地點在家中、校內(nèi)、網(wǎng)吧和其他地方者分別為11%、38%、71%和2%。38%的學生每個月都在50-100元，幾乎占了生活費的6分之一，缺乏10元的僅有18%，由此可見大學生還是很重視上網(wǎng)的。有6%的學生上網(wǎng)費用在100元以上，幾乎天天都在網(wǎng)吧。對于這么高的網(wǎng)費的來源零花錢占到了76%，還有2%的同學是跟同學來借錢上網(wǎng)的，那些借錢上網(wǎng)的同學應當好好反省了，在大學生的零花錢的使用上，上網(wǎng)就占到了很大的比例。據(jù)調(diào)查，在工作日中一星期上網(wǎng)的時間在4-10小時占44%，周末或節(jié)假日中10小時以下的最多占38%，從這點可以看出在節(jié)假日學生還是選擇出去和同學旅游或者回家等，而在平常的工作日大家都把這些分散的時間用來上網(wǎng)，因為上網(wǎng)具有臨時性，不需要有許多的預備。每天上網(wǎng)時間分為白天上，還有就是晚上通宵上網(wǎng)了，通宵上相對比較廉價。但是通宵上網(wǎng)對人的身體健康不利，簡單讓人神經(jīng)迷亂，認為可以偶然通宵上網(wǎng)的占68%，堅決反對和很贊同的都一樣占16%。學生不但是為了省錢來通宵上，而且通宵可以調(diào)整人的生活，所以還是有許多人愿意偶爾去的。如今網(wǎng)絡游戲特別盛行，對于游戲我們應當用辯證的目光看，雖然許多人沉迷于網(wǎng)絡游戲，甚至不行自拔。但是游戲畢竟能給人們帶來歡樂和快樂的一面，所以自制力不好的學生最好不要去玩網(wǎng)絡游戲，一旦上癮后果就嚴重了。通過調(diào)查40%的人認為可以適當去玩，26%的人認為網(wǎng)絡游戲毫無意義不應當去玩。但是一般的喜愛上網(wǎng)的人都玩網(wǎng)游，因為其他事情不行能占用很長時間的。所以大學生的平常課余時間安排不合理，課后學習看書的時間太少，網(wǎng)絡對學生學習影響很大。除了網(wǎng)游，學生上網(wǎng)的目的還有許多，但是最主要的也許就是查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的是娛樂音樂有75%，其次是聊天交友的是70%，學習只有48%?？梢钥闯鰧W生對于網(wǎng)絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網(wǎng)絡來獲得更多的學問還是較少，這正好跟學生上網(wǎng)的動機打發(fā)時間相吻合，學生在網(wǎng)絡上發(fā)掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24%，網(wǎng)絡信息具有準時，精確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。

四、調(diào)查結論

通過對這個調(diào)查的分析，我們可以看出大學生上網(wǎng)問題存在這幾點缺乏：

第一，既影響身體健康，又費錢。上網(wǎng)的環(huán)境以及網(wǎng)費的對學生有很大的影響。一小時兩塊，一般人一次上網(wǎng)都要5塊錢以上。要是喜愛上網(wǎng)的可能要用更多的網(wǎng)費，網(wǎng)吧的空氣簡單讓人頭暈目眩，甚至有人不習慣出現(xiàn)歐土等異樣反映。

第二，影響學習成果。由于大學生的課程比較松，課余時間上網(wǎng)的較多，所以課后復習這一工作作的不夠，一旦沉迷網(wǎng)絡成果可能是一落千丈，對學生的成果有很大害處。

第三，網(wǎng)絡學問貧乏。很多大學生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。只喜愛玩游戲，聊天交友這類。所以學生在對網(wǎng)絡的利用還是比較貧乏的。很少人知道發(fā)賀卡，電子郵件等一些網(wǎng)絡常用的工具。對網(wǎng)絡學問了解更少，更不要說黑客技術等。

第四，隨便性大。從上網(wǎng)緣由和聊天話題兩方面都表達出大學生上網(wǎng)存在較強隨便性。都沒有肯定的目的，完全是為了打發(fā)時間。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的。

對此，我們的老師還有學生自己要進行反省，學校進行宣揚網(wǎng)絡科學學問，以及網(wǎng)絡給我們帶來的好處還有錯誤使用網(wǎng)絡所帶來的后果。正確引導我們學生使用正確網(wǎng)絡資源，讓我們走在網(wǎng)絡學問的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關學問。作為大學生，應當認識到沉溺于網(wǎng)上娛樂的不利，應用更多的精力關注網(wǎng)絡上真正有價值的信息，通過網(wǎng)絡接觸社會，提高辨識和思索的能力。網(wǎng)絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的獨特化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞臺。網(wǎng)絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現(xiàn)自己，但假如把握得不好，獵奇的心態(tài)和過分追求獨特張揚的心理或許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現(xiàn)象背后，我們應當有清醒的頭腦來看待網(wǎng)絡。

小調(diào)查報告模板篇2

最近，學校里近視的人越來越多了，特殊是高年級的同學。校內(nèi)里，進進出出的同學有不少人戴起了小眼鏡。一個一年級的小朋友，臉上一副十分稚氣的樣子，可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道，一看嚇一跳，戴眼鏡的同學可真不少!我們很想知道為什么，就在這下了一番功夫。在老師的幫助下，我們針對近視做了關于少先隊員近視率與用眼習慣的調(diào)查。

在查找資料時，我看到了一組觸目驚心的數(shù)字：我國青少年近視發(fā)病率是世界第2位，發(fā)病率為50%。其中，小學生近視率為22.78%，初中生為55.22%，高中生為70.34%，大學生高達80%以上。我國中小學生患近視的人數(shù)占整個學生比例的60%，患者人數(shù)超過6000萬。居世界首位?？戳诉@一則網(wǎng)訊，我心中不禁一顫，產(chǎn)生了疑云：為什么小學生也有那么多人近視呢?為什么大學生近視人數(shù)那么多呢?從小學生到大學生人數(shù)漸漸上升，近視和年齡有關嗎?一切疑問，都在我心中產(chǎn)生。我又查找到了其他資料，猜想造成近視的緣由是用眼習慣不良與學習任務加重。

在蔣老師的幫助下，我們又拿到了學校20xx年9月份的學生視力表，經(jīng)過統(tǒng)計，我得到如下近視(視力不到5.0)數(shù)據(jù)：一年級92人中有12人近視;二年級82人中有8人近視;三年級92人中有7人近視;四年級94人中有5人近視;五年級130人中有15人近視;六年級133人有42人近視。我發(fā)覺近視人數(shù)從一年級到四年級漸漸削減，但五、六年級卻又增加了，特殊是六年級近視人數(shù)大約占了六年級總?cè)藬?shù)的30%。到底是怎么回事呢?我們針對近視做了進一步的調(diào)查。

不體會生活，就不知道生活的甜。同樣，不問同學，怎么能知道近視的緣由呢?我們實行了詢問法。我來到六年級班中詢問了同學。其中a同學說，他在家里常常上網(wǎng)玩游戲，時常玩到半夜才睡覺，放假時還玩?zhèn)€通宵;b同學說，她看書寫字喜愛趴在桌子上，有時一邊看電視一邊寫作業(yè)，離電視機很近;c同學說，他做眼保健操時常常與同學說笑吵鬧，眼睛痛時還常常用臟手擦;d同學是又矮又胖的，他說他喜愛吃巧克力、糖等甜食，不喜愛吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許很多多的同學都說出了日常不良的用眼習慣。通過詢問，我知道了同學有很多不良用眼習慣，發(fā)覺同學們近視的主要緣由是:

1、閱讀時間太長，留意力集中，視力工作時間長。

2、缺乏應有的體育鍛煉和室外活動。

3、看書、寫字姿態(tài)不端正。

4、家長不重視孩子的視力健康。

5、臥床、躺在車廂里看書。

6、在太強、太暗的燈光下看書、寫字。

7、近距離、長時間看電視、上網(wǎng)。

8、不仔細做眼保健操。

9、養(yǎng)分結構不合理。

10、學習負擔重，心里壓力大。

11、常常用臟手擦、揉眼睛。

12、發(fā)覺遠視力不好，不準時檢查、治療。

在網(wǎng)上，我還了解到：近視很少有病發(fā)癥的可能;近視緣由還有先天性近視，遺傳性近視，但可能性只達1%......

眼睛是心靈的窗口，是探究萬物的工具，更是我們身體不行欠缺的一部分。假如失去了查找光明的眼睛，我們的世界將會是一片黑暗。同學們，肯定要愛護好眼睛，做眼睛的好主人。記住，千萬不要做到以上12點，還要留意日常飲食習慣哦!我們應當養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，用科學的方法愛護眼睛，愛惜我們心靈的窗戶!

小調(diào)查報告模板篇3

調(diào)查時間：

20--年10月14日20--年12月6日

調(diào)查地點：

---樂育中學

調(diào)查對象：

高一學生及實習生、指導老師

調(diào)查方法：

觀看法、訪談法、部分調(diào)查法

調(diào)查人：

---

調(diào)查基本概況:

---中學是---市創(chuàng)辦最早的中學之一。是一所百年老校，也是---區(qū)的一所一般中學在那里一個多月的實習時間里，我主要進行了生物教學技能的學習，以及班級的管理。在這期間我主動努力地工作，將理論運用于實踐。同時，我還在實習期間針對生物這門課做了一次深入的調(diào)查工作，了解了在現(xiàn)階段基礎教育中的一些基本狀況。

為了全面、細致地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。主要調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也主動地找學生談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結果，談談高中生生物課的教與學。

一、老師教課狀況

這所學校普遍采納較傳統(tǒng)的教學方式：

教師講，學生聽。但有的采納單純傳統(tǒng)教學，有的采納多媒體教學。兩種方式在我看來，它各有利弊。單純傳統(tǒng)教學它一節(jié)課就靠黑板、粉筆和老師的一張嘴，教師備課勞動量大，老師花在板書的時間過多，而且板書的時候還不利于掌握課堂，相反多媒體教學就不一樣，教師備課明顯輕松了很多，且它大量節(jié)省了板書的時間，而且圖文并茂使的要講解的內(nèi)容形象具體，尤其是對于我們生物這個新興學期，采納多媒體教學很有必要。但并不是傳統(tǒng)教學就一無是處，傳統(tǒng)教學也有它的優(yōu)點，那就是進度較慢，給足了時間給學生消化，而不像多媒體教學進度一般較快，照看不到全部學生。還有就是本校的試驗條件十分有限，這也限制了生物教學。這是教學的方面的問題，接著是課堂上的提問問題。

提問的時候，自己舉手發(fā)言的學生很少很少。就算是回答下列問題，經(jīng)常是那幾個常?；卮鹣铝袉栴}的同學，別的學生不知道在想什么干什么，據(jù)我觀看，他們有的人悄悄說話，有的趴著睡覺，有的在做小動作，總之就是沒有仔細聽講。所以可想而知，這堂課沒有到達它應當有的效果。這就關系到一個如何調(diào)動學生課堂的主動性的老問題。怎樣讓學生表現(xiàn)的機會，這是問題的關鍵。提問是常常性的，問題的設置、問法都要下功夫鉆研，老師要調(diào)動學生的思維來主動解決問題，對于答得好的要給予學生適當?shù)墓奈瑁卮鸬貌槐M如人意的，決不能打擊他的主動性，要鼓舞告知他下一次答得更好，并期盼他在以后的聽課中繼續(xù)發(fā)言，繼續(xù)保持學習思索的主動性。同時老師也要留意提問的技巧，對于那些經(jīng)?；卮鹣铝袉栴}的同學也不要有意不理他們，要適當引導鼓舞，讓他們起到示范作用。

課堂是整個班級的課堂，提高整體的學習主動性，營造良好學習氣氛，我覺得老師在提問方式上有待提高。比方實行抽點學號的模式，抽到誰就讓誰來答，這樣的方法有助于活躍課堂氣氛，很多學生并不是不知道回答，而是由于站起來回答的時候有限，內(nèi)心羞怯，不敢回答而已，而且老師平常不太留意這些學生，讓他們產(chǎn)生了懶散心理，就這樣不回答不思索，不僅消減了他們當中絕大多數(shù)學習興趣，還有可能致使他們成為課堂上擔心分的因子。因此隨機點名回答下列問題，可以使他們受到關注，加注他們的學習熱情，更使課堂上紀律松弛的現(xiàn)象削減;

老師可以少叫幾次常常發(fā)言的學生，讓課堂成為大家參加的舞臺。對于那些平常已經(jīng)養(yǎng)成了少思索，消極惡習的學生，老師實行隨機點名回答下列問題，可能回答的不盡理想，但至少比一個或幾個唱主角要好，至少可以肯定程度上促進這些學生多多少少開動思維，削減躲避心理，不再抱著由其他人回答下列問題與我無關的錯誤思想。

這個時候教師應當努力鼓舞他們回答，主動引導，就算答錯了也要求說幾點自己的看法，時間長了，他們的思維總會漸漸向正確思路靠近，同時教師需要在旁邊不斷啟發(fā)他們的思路，不能只站在那里聽他們說，當他們投來求助目光時要準時寄予幫助，同時當其因為回答出的問題錯誤太明顯而招來其他學生笑話時，要極力壓制這些不協(xié)調(diào)的聲音。

整個班級的學業(yè)進步才是真的進步，這是表達一個老師的教學質(zhì)量的重要部分，這與每天每刻的'提問質(zhì)量的好壞是分不開的基礎教育調(diào)查報告基礎教育調(diào)查報告。還有一方面就是激發(fā)學生興趣的問題，學生在課堂上的留意力集中時間是有限度的，很多學生會對連續(xù)教學產(chǎn)生不自覺的疲憊，怎樣不斷吸引學生探求學問，主動學習就成了老師需要解決的關鍵問題。

有些有閱歷的老師試著適當加入一些與本課程學習內(nèi)容有關的笑話或者故事來重新吸引學生留意力，以來調(diào)動學生興趣，或者緩和煩躁心情。

許多老師上課，都會創(chuàng)設教學類似的教學情景，帶著學生走入輕松的學習氣氛，一些一本正經(jīng)，照本宣科的老師相比較起來就顯得思想頑固僵化了。怎樣保證這一切順利進行，這就需要教師廣泛的涉獵各項學問，提升自己的學問素養(yǎng)與理論水平，為自己教學提供不盡的感性材料與指導方針。

你要給學生一桶水，你自己要先有一眼泉，就是說要想提高學生的學問水平，首先老師得讓自己的水平到達肯定高度。這也表達出教育是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會主動協(xié)作。

二、學生學習狀況

因為我實習的學校是一所一般中學，生源基礎差，但他們資質(zhì)并不差，只是比較懶，心不在學習上。學風對于無論對一所學校還是一個班級都相當重要，我想之所以出現(xiàn)差班跟好班這也是關鍵。生物是屬于非主科，相比主科始終以來學生們對它都不夠重視。他們認為生物不重要，相比主科，它是可有可無的科目，高考所占分數(shù)也不多。所以生物課堂上，據(jù)我觀看溝通和分析發(fā)覺，出現(xiàn)了兩局分化的現(xiàn)象，那就是學生要么很仔細學，要么不學。

從考出來的成果也可以看出，分數(shù)分層很嚴重。許多重點學問老師在課上講了一遍又一遍不斷的重復，一考試學生還是沒幾個會的。像這個純粹概念的問題都那么糟糕，這就是學生學習看法和學習習慣的問題了。他們的學習習慣差，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：

1、在預、復習方面不管年級都是偶爾預習和考前復習的占具一多半;

2、抄作業(yè)的現(xiàn)象十分突出，練習冊一批改幾乎都是精確答案抄的，做試卷也幾乎是相同答案;

3、遵守課堂紀律方面的問題是：

你上課是否會做小動作或講小話而不聽課?

4、每天課余花多少時間學習?通過溝通發(fā)覺會這樣做的同學真是少之有少啊!其他學習習慣如：

是否制定學習計劃?是否作課堂筆記?是否主動舉手回答下列問題?是否能按時完成作業(yè)?做錯的作業(yè)是否會改?從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看皆不理想。

三.通過以上的調(diào)查，我認為在今后教學中，老師應當留意以下幾個問題：

1、提高學生學習生物的興趣。

因此老師可以多組織一些生物課外活動課，讓學生主動地參加進來，叫學生在自己的參加中意識到學生物的重要性。注重對學生良好學習習慣的培育，加強學習方法的指導，提高他們的學習效率，如課前預習，課堂上仔細聽講，課后準時復習，反復回憶，適當練習。

教師還可以引導學生針對生物的具體狀況就學習方法進行溝通，并在此基礎上組成興趣小組，以進一步穩(wěn)固學習效果。引導學生主動參加學習過程，明確學習目標，端正求知看法。班主任要鼓舞學生之間開展一幫一結對子的學習活動，大家共同進步。

2、提高課堂氣氛

教師就是演員，表演好的時候?qū)W生看看你，表演不好的時候?qū)W生不理你!這就是一位語文教師在上完一節(jié)課后的慨嘆?？墒羌偃鐝膶W生的角度考慮，又好像情有可原。作為學生，一天要連續(xù)上七、八節(jié)課，是難以保證每節(jié)課都能聚精會神，全神貫注地投入到課堂學習中去的。有些學生由于基礎不好，上課時思維跟不上老師的講課，顯得很疲乏，因此簡單開小差，可能一節(jié)課上完了，他們也不知道學了些什么;

有時候，或許由于課文太難，或許由于天氣問題，普遍學生的上課精神狀態(tài)不佳，整節(jié)課都很沉悶：

只有老師在唱獨角戲，而學生卻要么心不在焉，要么昏昏欲睡，這樣的課堂效率太差了。假如老師不能充分調(diào)動學生的學習主動性，調(diào)整好課堂氣氛，那么老師細心備的一堂課不就被浪費了?我們應當如何使學生在疲乏中提高課堂學習效率呢?

3、改善學生不良學習習慣

可以從以下幾點做起：

1.教育學生樹立崇高的目標;

2.明確每節(jié)課的具體目的和學問的具體意義;

3.利用學習結果的反饋作用;

4.表揚與批判相結合。

4、生物老師平常也要參與學生們組織的一些活動。多與學生溝通，了解學生的真實想法，確定學生的組織成果，更好地和學生融合。做學生的好朋友，消除老師和學生之間的隔閡，讓師生之間更和諧。

以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關狀況?；蛟S一些看法不夠全面，但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結果，我會學習其他優(yōu)秀老師的做法，結合自己實際應用到今后的教學中去。

小調(diào)查報告模板篇4

前??

安徽機電職業(yè)技術學院學生清清超市成立于20__年x月，自超市開業(yè)以來，銷售額保持穩(wěn)定增長，為學校財政的額外收入作出了肯定的奉獻。下面將進行一些市場調(diào)查及策劃，望一些建議能為其提供到更好的幫助，同時也通過此來增添我們?nèi)宋南祵W生對消費者市場更深入的認識，并提高我們對市場的調(diào)查和分析能力。

一、調(diào)查目的

本次調(diào)查將主要針對安徽機電職業(yè)技術學院學生的消費狀況進行調(diào)查，探究學生消費者的購置心理、動機及購置行為特點;調(diào)查學生群體對清清校內(nèi)超市的品牌認識及其接受程度;分析清清超市經(jīng)營現(xiàn)狀，為超市的營銷策略提供根據(jù)。

本次調(diào)查旨在通過在清清校內(nèi)超市消費狀況展開問卷調(diào)查，并對問卷進行統(tǒng)計分析，以期了解學生消費者在清清校內(nèi)超市的消費狀況，從而為作進一步的營銷策劃提供肯定的參考。

二、調(diào)查概況

1.調(diào)查時間

20__年11月1日

2.調(diào)查對象

選取不同的地點，把問卷隨機發(fā)放到學生消費者的手中，選址主要在安徽機電職業(yè)技術學院內(nèi)部各個地方

3.調(diào)查內(nèi)容

1、了解學生消費水平;

2、消費者對商品價格的看法;

3、超市的內(nèi)部環(huán)境對超市經(jīng)營的影響;

4、超市的服務水平如何;

5、商品成列對人們購物的影響、;

6、超市的內(nèi)部管理機制是否合理完善。

4.調(diào)查方法

(1)問卷調(diào)查法(隨機抽樣調(diào)查)

(2)實地調(diào)查法

(3)數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件輔助等。

5.具體步驟

(1)設計調(diào)查大綱，制作調(diào)查計劃：;

(2)編制清清校內(nèi)超市商品消費調(diào)查問卷;

(3)確定實行隨機抽樣調(diào)查的方法;

(4)隨機抽取學生消費者48人;

(5)問卷回收，分不同組別回收，統(tǒng)計回收率，并制作數(shù)學統(tǒng)計圖;

(6)分析問卷，并得出結果;

(7)撰寫調(diào)查報告，并提出正確的對策與建議。

三、數(shù)據(jù)分析

本次共調(diào)發(fā)放48份，實際回收48份，有效利用問卷為48份，其中男25人，女23人。被調(diào)查者中大一的有19人，大二的有23人，大三的有6人。具體數(shù)據(jù)如下：

1.您月生活費也許是?

由上表可以看出

2.您購置商品的時間段?

由上表可以得出：

3.您一個星期去清清超市購物的頻率?

由上表可以得出：

4.您覺得清清超市的商品齊全嗎?

由上表可以得出：

5.您一般在清清超市購置哪一類商品?

由上表可以得出：

6.您覺得清清超市的商品價格如何?

由上表可以得出

7.您每個月在清清超市的消費額是?

由上表可以得出：

8.您期望的付款方式是?

由上表可以得出：

9、您覺得清清超市的員工服務看法如何?

由上表可以得出：

10.影響你到清清超市購物的因素是?

由上表可以得出：

11.您認為清清超市還存在哪些缺乏?

由上表可以得出：

四、調(diào)查結論和建議

(一)調(diào)查結論

(二)建議

小調(diào)查報告模板篇5

一、調(diào)查概況

我于20xx年9月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對中學生的學習心理有了初步的了解，為精確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探究實施素養(yǎng)教育的新路子，提供了客觀根據(jù)。

二、調(diào)查的具體目標和方法

(一)具體目標

１、中學生的學習心理現(xiàn)狀

２、當前中學生的學習心理特點

３、當前中學生的學習心理成因及對策

(二)調(diào)查方法

學生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學習看法、學習需求和學習目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結果

對學生問卷調(diào)查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析

１、教育價值觀

調(diào)查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的學生認為學習的作用是為了考大學，16％的中學生沒有考慮。調(diào)查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認為，青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比，其中65％的學生認為大學生掙錢多，25％的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。

２、學習看法

調(diào)查結果說明，67％的學生對學習的熱情較高，24％的學生對學習的熱情中等，9％的學生可怕學習。這與他們“考大學〞意識淡化是相一致的。值得留意的是，可怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調(diào)查中還發(fā)覺，90％的學生都有自己“最厭煩的課程〞。學生可怕學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與教師的教學方法緊密相關；二是與該課程的有用價值緊密相關。調(diào)查結果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、有用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生厭煩的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用途〞。

3、學習習需求

當前，“特長〞是師生共同關懷的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)覺，大部分學生對“特長〞有正確的認識，其中，92％的學生有自己感興趣的目標，且有52％的學生期望得到教師的指導。同時，78％的學生期望學到較多的、有用的科技學問，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

４、學習目的

調(diào)查結果說明，對于高中畢業(yè)后的準備，99％的學生有讀大學愿望。

(二)當前中學生的學習心理特點

調(diào)查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。１、教育價值趨向多元化、務實化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使

他們把握生存、生活所需的基本的文化科學學問，以增添自己在將來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經(jīng)濟條件較好且成果優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。

中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越劇烈地追求將來教育輸出的經(jīng)濟價值，他們中的許多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐，滲透更多的有用技術。

我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、推斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信念；二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產(chǎn)生學習的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些緣由使越來越多的學生厭學。

２、學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調(diào)查中我們發(fā)覺，中學生由于個人的學習基礎、教育價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學學問的深度要求不一。高中畢業(yè)后預備就業(yè)的學生，只要求把握基礎學問；預備考高職或藝術類院校的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成果達中等水平；追求大學教育的學生，則要求最大容量地把握所學學問，學業(yè)成果達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學學問的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程學問，又要求充分培育自己的特長，還要求把握更多的有用技術。

３、學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對學生的問卷調(diào)查說明，89％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學生本人的考察，我發(fā)覺，學生的學習目的具有嚴重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學生學習目的主觀性突出表如今：他們已經(jīng)認識到了將來進入城市就業(yè)的困難性。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學生期望自己以后在事業(yè)上能取得勝利。學生學習目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結果說明，37％預備考大學的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的主動性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習看法。

小調(diào)查報告模板篇6

就最近這幾年來看，隨著各地區(qū)的經(jīng)濟迅猛進展，環(huán)境污染問題也越來越嚴重，愛護環(huán)境，維持生態(tài)平衡也成為了我們每個公民應盡的責任和義務，也是為了社會更好進展的一項重要舉措！

何為環(huán)境？