控輟保學月報制度標準范文（二篇）

第4頁共4頁控輟保學月報制?度標準范文1?、成立“保學控?輟”領導小組。?組長：黃林?成員：各班主任?及科任教師每?學期初，與各老?師簽訂“保學控?輟”責任狀，做?到責任層層落實?。2、定期宣?傳制。每年的_?___月、__?__月，學校要?利用標語、家長?會等形式進行宣?傳，強化法制觀?念，教育學生放?棄輟學出外打工?掙錢的錯誤想法?。每年的___?_月底或___?_月初，學校應?向起始年級的學?生下發(fā)《義務教?育入學通知書》?，教育家長增強?送子女上學的責?任感，強化依法?治教的意識。?3、反復動員制?。每學期開學一?周內(nèi)，凡來報到?注冊的學生，學?校要摸清情況，?迅速報告教管中?收，主動動員輟?學學生返校就讀?。對經(jīng)一再動員?尚未返校的學生?，學校造好“動?員適齡兒童、少?年復學責任名冊?”，學校教師要?會同鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部共?同走村串戶，向?輟學學生下發(fā)《?復學通知書》，?實行“拉網(wǎng)式”?宣傳、動員，直?至其上學。4?、特困補助制。?凡因家庭經(jīng)濟困?難，或因天災_?___導致不能?繼續(xù)上學的學生?，學校要向__?__提出申請，?采取救助辦法幫?助他們重返校園?，進城務工農(nóng)民?子女按居住區(qū)所?在的學區(qū)就近入?學。殘疾兒童、?少年入學條件可?以適當放寬，確?保他們順利入學?。5、行政處?罰制。通過宣傳?教育、反復動員?，尚有少數(shù)思想?頑固的家長，不?積極主動送子女?上學或放縱子女?綴學打工，學校?應協(xié)助____?依法向這些家長?送達《義務教育?處罰決定書》，?限期他們依法送?子女返校就學，?并處一定金額罰?金。當處罰的時?限到期后，仍有?無視教育法規(guī)，?頑固堅持不送子?女上學的“釘子?戶”，可申請人?民法院強制執(zhí)行?，直至其送子女?上學。6、整?班移交制。每屆?六年級班主任要?將本班全部移交?到指定的學校就?讀。每年的__?__月份開學后?，要摸清原班級?學生的動向，做?好登記并向?qū)W校?匯報。7、學?期注冊制。每學?期____月、?____月確定?為在校學生注冊?時間，每學期結(jié)?束后兩周為統(tǒng)計?核查時間。各校?學生的文化戶口?冊建檔。入學、?轉(zhuǎn)學、休學、畢?業(yè)、輟學、去向?（含死亡）等各?種情況由各班負?責統(tǒng)計，及時上?報給學校。8?、年度考核制。?控輟保學月報?制度標準范文（?二）陰平鎮(zhèn)白?山前小學控制輟?學月報制度為?了加大管理控輟?的力度，充分調(diào)?動學校、家庭、?社會、政府多方?參與、齊抓共管?，有效地做好控?輟保學工作，根?據(jù)上級要求并結(jié)?合我校實際，特?制定我校輟學學?生報告制度。?一、指導思想?依法實施九年義?務教育，保障適?齡兒童、少年接?受義務教育，控?制學生輟學，全?面推進素質(zhì)教育?。學校要加強對?控輟保學工作的?領導，動員和_?___社會、家?庭、學生等各方?面的力量，共同?參與控輟保學工?作，齊抓共管，?常抓不懈。二?、工作分工學?生輟學報告制度?總負責人為校長?，負責機構(gòu)為控?輟保學領導小組?（____附后?），第一報告人?為班主任。1?、班主任。班主?任為第一報告人?，發(fā)現(xiàn)學生未請?假不到校，班主?任必須當日向領?導小組報告。?2、領導小組。?及時向校長報告?，不得拖延。?3、校長。負責?與村委會溝通、?第三日會議__?__計劃落實、?向鎮(zhèn)處中心學校?通報情況。三?、報告程序：?1、班主任發(fā)現(xiàn)?有未請假、無理?由、不到校學生?后，要及時向領?導小組報告。并?要于當日進行家?訪，查明學生未?到校的原因，區(qū)?分有無正當理由?及是否有輟學苗?頭，其結(jié)果向領?導小組匯報，登?記備案。2、?如發(fā)現(xiàn)學生第二?天仍未上學，班?主任教師應及時?向報告。領導小?組接報告后進行?登記，并通知分?管副校長。分管?副校長于當日同?班主任進行家訪?，并把家訪結(jié)果?報領導小組。?3、如第三天仍?未上學，班主任?應該及時報領導?小組登記。領導?小組研究并制定?控輟方案。并通?知學生所在村村?委會主任，然后?根據(jù)方案進行有?村委會成員參加?的____家訪?，并把結(jié)果報學?校。四、責任?落實：有關輟學?的獎懲辦法1?、班級全年無學?生輟學，獎班主?任____分；?獎任課教師：_?___分2、?學生每輟學一人?，扣直接責任人?____分。直?接責任人不明確?，按下述方法扣?除：班主任：_?___分，扣任?課教師：___?_分。五、輟?學月報1、領?導機構(gòu)。由學校?控輟保學領導小?組負責____?