第一單元第2課時(shí)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

第一單元第2課時(shí)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)知道千以內(nèi)的數(shù)可以用什么方法表達(dá)出來(lái)。能順序讀出千以內(nèi)的數(shù)。能夠快速寫(xiě)出千以內(nèi)的數(shù)。能夠?qū)⑶б詢?nèi)的數(shù)分別用不同的方法表達(dá)出來(lái)。二、教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解千以內(nèi)的數(shù)。讓學(xué)生能夠順序讀出千以內(nèi)的數(shù)。讓學(xué)生能夠?qū)⑶б詢?nèi)的數(shù)分別用不同的方法表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生能夠快速寫(xiě)出千以內(nèi)的數(shù)。讓學(xué)生掌握用不同方法表達(dá)數(shù)的規(guī)律。四、教學(xué)準(zhǔn)備黑板、粉筆、畫(huà)圓規(guī)、直尺。教學(xué)反饋表格。五、教學(xué)步驟1.引入新課老師用黑板上寫(xiě)出“2048”、“1050”、“6001”等數(shù)字，讓學(xué)生看看這些數(shù)字有什么不同。2.啟發(fā)探討老師問(wèn)道：“為什么這些數(shù)字不同呢？我們能不能用一種方法來(lái)簡(jiǎn)單地描述它們的不同？”引導(dǎo)學(xué)生探究千分位是怎樣表示“大數(shù)”的。3.業(yè)務(wù)知識(shí)（1）學(xué)習(xí)千以內(nèi)的數(shù)在黑板上畫(huà)一個(gè)圓圈和一個(gè)大方框，教師說(shuō)：“這個(gè)圓圈代表‘千分位’，一個(gè)小方格代表‘百分位’，一個(gè)小圓圈代表‘十分位’，一個(gè)小三角形代表‘個(gè)位’。這是數(shù)的階位?！比缓笥弥本€把階位分開(kāi)，教師說(shuō)：“看看這個(gè)數(shù)字，它是一個(gè)千以內(nèi)的數(shù)，那我們?cè)趺纯焖俚貙?xiě)出它呢？”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上的分析方法來(lái)理解，口頭計(jì)算或手寫(xiě)出來(lái)屬于千以內(nèi)的數(shù)。（2）了解千以內(nèi)的數(shù)的讀法引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)寫(xiě)出以下數(shù)字：“537，314，218”，并復(fù)習(xí)讀法：127讀作“一百二十七”。然后學(xué)生們一次快速朗讀這三個(gè)數(shù)字，掌握它們的讀法。4.鞏固練習(xí)（1）聽(tīng)數(shù)快速寫(xiě)出數(shù)給出如下幾個(gè)數(shù)字：365、891、517、726、204，大聲讀出一個(gè)，讓學(xué)生快速寫(xiě)出數(shù)字，檢查學(xué)生的速度和正確率，根據(jù)反饋及時(shí)做出調(diào)整。（2）按規(guī)律寫(xiě)數(shù)讓學(xué)生寫(xiě)出“50+50、100+10、100+60、200+9、300+10、500+1”這些數(shù)字，并分析它們的規(guī)律，將數(shù)字轉(zhuǎn)化為算式，加以加深理解。5.課堂小結(jié)老師讓學(xué)生回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化對(duì)千以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和記憶，并幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律和方法。6.作業(yè)布置將學(xué)過(guò)的數(shù)字用不同的階位來(lái)表示，并復(fù)習(xí)并默記“657”、“986”、“746”的讀法。下節(jié)課將進(jìn)行相應(yīng)的檢查。六