數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)參考五篇

數(shù)學(xué)教師自我評(píng)價(jià)參考五篇老師工作自我評(píng)價(jià)可以總結(jié)以往思想、工作、學(xué)習(xí)，展望將來，發(fā)揚(yáng)成果，克服不足，指導(dǎo)今后工作。那么該自我評(píng)價(jià)怎么寫呢?下面我給大家共享一些數(shù)學(xué)老師自我評(píng)價(jià)五篇，盼望能夠關(guān)心大家，歡迎閱讀!

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小數(shù)學(xué)老師自我評(píng)價(jià)1

訓(xùn)練教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自我要不斷提高自身素養(yǎng)，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐本領(lǐng)，不斷提高個(gè)人訓(xùn)練教學(xué)水平，投入到訓(xùn)練教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作評(píng)價(jià)如下：

一、自身學(xué)習(xí)

堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自我。進(jìn)取學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自我，充實(shí)自我，提升自我的訓(xùn)練教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期課件評(píng)比獲縣三等獎(jiǎng)。

二、教學(xué)方面

1、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

教材是教學(xué)的依據(jù)，老師對(duì)教材的了解就打算了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有支配教材解讀，可是我想要練就自我過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一單元的學(xué)問進(jìn)行教材解讀，重視同學(xué)已有的學(xué)問技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，討論教法，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們堅(jiān)持一種進(jìn)取探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的訓(xùn)練教學(xué)留下珍貴閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中使自我業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

三、教研方面

本學(xué)期結(jié)合本班同學(xué)課堂氣氛不進(jìn)取的特點(diǎn)，制定了討論方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是經(jīng)過有效的教學(xué)情境來實(shí)現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、學(xué)問背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)在觀看、操作、猜想、溝通、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問的產(chǎn)生，構(gòu)成和進(jìn)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是同學(xué)最感愛好的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性的。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅僅能夠使同學(xué)簡(jiǎn)單把握學(xué)問和技能，并且能夠使原先枯燥的、抽象的學(xué)問變得生動(dòng)形象、饒有愛好，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著非常簡(jiǎn)單，但必需要有實(shí)效，要能讓同學(xué)感愛好，能引起同學(xué)的思維沖突，能激活同學(xué)的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展呢?我從以下幾方面進(jìn)行了探究實(shí)踐，合幾個(gè)教學(xué)實(shí)例來分別舉例說明取得的實(shí)效。

基于生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。數(shù)學(xué)就在身邊、生活中處處有數(shù)學(xué)不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注意聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，在同學(xué)鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)覺、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們理解起來就比較簡(jiǎn)單，其次要挖掘和利用同學(xué)已有的學(xué)問和生活閱歷。

四、在學(xué)問鞏固上，創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境。

學(xué)校生具有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)同學(xué)有劇烈的`刺激作用。如在同學(xué)把握了口算的方法后必需反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采納開火車、找伴侶、奪紅旗、摘蘋果等方法進(jìn)行。這些嬉戲是學(xué)校生最愿意做的，經(jīng)過這些嬉戲不僅僅使同學(xué)在嬉戲中學(xué)到學(xué)問，鞏固學(xué)問，并且使同學(xué)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育同學(xué)力爭(zhēng)上游的精神。

數(shù)學(xué)老師自我評(píng)價(jià)2

又到了收獲的季節(jié)，在上學(xué)期50名同學(xué)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又增加了2名同學(xué)。有汗水，就會(huì)有期望。52個(gè)同學(xué)的低班級(jí)大班，教學(xué)和管理都顯得那么辛苦，但苦與樂總是交雜在一齊的，望著一張張稚嫩的小臉不時(shí)地表露出滿意的微笑，那就是你的收獲?，F(xiàn)就一個(gè)學(xué)期以來的教學(xué)工作作一個(gè)簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)：

一、同學(xué)基本情景

大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也有了較大提高，正所謂愛好是最好的動(dòng)力，同學(xué)的總體成果也呈現(xiàn)著穩(wěn)步上升的態(tài)勢(shì)。程怡、蔣嘉欣、周心潔、吳絢哲等一批優(yōu)等生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全班也起到了輻射作用，帶動(dòng)了一批同學(xué)也逐步走向了正軌。汪柱濤、陳志、程靚、宋云等一批中上等同學(xué)，在本次測(cè)試中，由于試題難度的降低，使他們?nèi)〉昧艘庀氩坏降暮贸晒@對(duì)于他們來說，也是一次非常好激勵(lì)機(jī)會(huì)。

特別要提到的是胡秋雨程家駿兩位同學(xué)的作業(yè)書寫，用天壤之別來形容也毫不為過，為了轉(zhuǎn)變他們的書寫習(xí)慣，我每一天布置他們練習(xí)臨寫字帖，并不斷賜予鼓舞，最終有了巨大的轉(zhuǎn)變和提高。當(dāng)然，也有極少數(shù)同學(xué)，如程柳、楊俊豪、程俊杰等幾位，無論在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、理解本領(lǐng)還是思維本領(lǐng)等方面都存在很大的不足，想提高成果難度很大，這也是今后教學(xué)所需要思索和提高的地方。

二、課堂教學(xué)情景

1、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，讓同學(xué)進(jìn)行比較、溝通、爭(zhēng)論，從中把握學(xué)問，培育本領(lǐng);讓同學(xué)練習(xí)不一樣層次的習(xí)題，鞏固學(xué)問，構(gòu)成本領(lǐng)，進(jìn)展思維;盡量讓同學(xué)自我評(píng)價(jià)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

2、結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)各種本領(lǐng)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在重視同學(xué)把握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育確定，推理本領(lǐng)和分析綜合本領(lǐng)。例如：教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時(shí)，先引導(dǎo)同學(xué)觀看所比較的數(shù)的數(shù)位是不一樣的還是相同的，再依據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來確定所比較的數(shù)的大小。教學(xué)數(shù)的讀，寫法時(shí)，在舉幾個(gè)例子后，引導(dǎo)同學(xué)評(píng)價(jià)讀法，寫數(shù)的法則，這個(gè)過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

3、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低班級(jí)同學(xué)遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。努力構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)學(xué)問串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成學(xué)問鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡(jiǎn)單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。

4、批改作業(yè)。針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出共性問題，團(tuán)體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自我查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析本領(lǐng)。同學(xué)訂正后，賜予好的評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改善教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。

5、注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對(duì)同學(xué)的回答實(shí)行“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。

6、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看同學(xué)學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解同學(xué)學(xué)習(xí)的心理，作為改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)同學(xué)思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)同學(xué)唯一依據(jù)，而是著重同學(xué)的學(xué)問把握情景，學(xué)習(xí)的態(tài)度。

數(shù)學(xué)老師自我評(píng)價(jià)3

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我較好的完成了教學(xué)任務(wù)，使大部分同學(xué)已經(jīng)把握了所學(xué)的基本學(xué)問，如：學(xué)會(huì)并比較嫻熟的計(jì)算100以內(nèi)的加減法;明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步熟悉長(zhǎng)度單位厘米和米;初步熟悉線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度等等?？墒且灿袀€(gè)別同學(xué)由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果較差的現(xiàn)象。

現(xiàn)將工作評(píng)價(jià)如下：

一、仔細(xì)做好課前預(yù)備

仔細(xì)備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法，依據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)備好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的趣味教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)，寫好教學(xué)后記。

二、充分利用遠(yuǎn)程訓(xùn)練資源

對(duì)所學(xué)學(xué)問感愛好，有熱忱，具備這樣的前提，同學(xué)才能把學(xué)問學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，我常常利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查找資料，下載課件，然后改課件，變成適合自我的，有時(shí)也要找許多素材，親自做課件，這些都能夠幫助課堂教學(xué)。同學(xué)不僅僅體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，許多教學(xué)難點(diǎn)也迎刃而解了，效果極好。

三、課堂上“精講多練”

加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分討論每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

四、加強(qiáng)口算訓(xùn)練

為使同學(xué)能嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。嫻熟計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每一天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練，或?qū)Υ鸹蚬P算，并且每一天留口算作業(yè)。提高了同學(xué)思維的靈敏度，提高同學(xué)的計(jì)算速度和本領(lǐng)。

五、準(zhǔn)時(shí)做練習(xí)

完成一小節(jié)的資料就準(zhǔn)時(shí)做書中練習(xí)，本學(xué)期練習(xí)基本是在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下完成的。對(duì)練習(xí)題即時(shí)批改，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，即時(shí)解決，反復(fù)訓(xùn)練，直到吃透弄懂為止。

六、仔細(xì)批改作業(yè)

每次布置作業(yè)都非常專心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，注意分析同學(xué)的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類評(píng)價(jià)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景準(zhǔn)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

七、存在的不足之處

一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課不仔細(xì)聽講，家庭作業(yè)常常完不成;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表此刻：同學(xué)家長(zhǎng)不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差;還有一部分是，理解新學(xué)問慢，不準(zhǔn)時(shí)鞏固，沒有到達(dá)優(yōu)秀。

八、今后努力方向和設(shè)想

1、結(jié)合教材的資料，要細(xì)心備課，面對(duì)全體同學(xué)教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)學(xué)問，搞好思想訓(xùn)練工作。細(xì)心上好每一節(jié)課，虛心向老老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意同學(xué)各種本領(lǐng)的培育和學(xué)問應(yīng)用的敏捷性。特別注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)成果，自我還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2、準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓舞其提高。注意同學(xué)各種本領(lǐng)和習(xí)慣的培育。

3、充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。對(duì)同學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取教出更好的成果。

4、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面對(duì)全體的情景下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

6、準(zhǔn)時(shí)家訪，與家長(zhǎng)協(xié)作抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)老師自我評(píng)價(jià)4

數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和同學(xué)一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)外，更重要的是把握方法。一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，想就這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)評(píng)價(jià)。

一、班主任工作

在班主任工作中，我做到仔細(xì)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，進(jìn)取與家長(zhǎng)協(xié)作，討論訓(xùn)練同學(xué)的有效方法。準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。在擔(dān)當(dāng)班主任工作期間，針對(duì)同學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培育同學(xué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力制造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班團(tuán)體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的資料，了解同學(xué)的實(shí)際情景經(jīng)過鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作方案，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。在教學(xué)之前，仔細(xì)貫徹九年義務(wù)訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的精神，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，經(jīng)過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法。進(jìn)取參與市教研室及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，經(jīng)過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷，提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，有意識(shí)地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。讓他們的天性和共性得以自由健康的進(jìn)展。

三、其它工作

除了日常的教學(xué)工作之外，我還負(fù)責(zé)校內(nèi)部分的德育工作，為了能做好學(xué)校的德育工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成學(xué)校支配的工作。

總之，在這一學(xué)年的工作中，我經(jīng)過努力提高了自我的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，并取得了必需的成果。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需連續(xù)虛心向各位老老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力提高自身的本領(lǐng)。

數(shù)學(xué)老師自我評(píng)價(jià)5

一學(xué)年來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。下頭是本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高本領(lǐng)，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的洗禮。

二、新課改

經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自我逐步領(lǐng)悟到一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系，使敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)觀點(diǎn)，承認(rèn)同學(xué)共性差異，進(jìn)取制造和供應(yīng)滿意不一樣同學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將同學(xué)的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了同學(xué)獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學(xué)討論.

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我進(jìn)取探究訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的訓(xùn)練教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表此刻:

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常留意同學(xué)的實(shí)際情景。教案編寫仔