中班《家》教學(xué)反思7篇

中班《家》教學(xué)反思7篇中班《家》教學(xué)反思篇1

不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我和孩子們要給“中班〞畫上句號了。回顧這一學(xué)期來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充實?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步〞，這是我為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我高興的看到了孩子們的進步，為進入大班打下了堅實的基礎(chǔ)。下面將教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進步很大，幼兒的思維和理解能力，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，特殊是在觀看理解和應(yīng)用方面特殊杰出幼兒對數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加，而且孩子們對學(xué)到的內(nèi)容能運用到生活中，真正做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數(shù)學(xué)的能力。

也有缺乏之處，半年來的培育，有少數(shù)幼兒對數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的興趣，不愛思索，處于懶散的狀態(tài)，不情愿意主動與別人溝通自己的成果，對數(shù)學(xué)方面的表達能力和歸納、總結(jié)能力還有一點點的差距。

生活與健康方面

以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護自己，培育良好的生活習(xí)慣。〔飯前便后洗手、進餐時保持清靜、不挑食、不偏食、自備自用飲水杯〕具有保持個人衛(wèi)生和環(huán)境干凈的習(xí)慣，使得七月份的手足口病得到了很好的掌握。了解一些粗淺的安全學(xué)問，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的擔(dān)心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規(guī)則。在體能的鍛煉上，促進幼兒的身心進展，從游戲中培育幼兒學(xué)會安全意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了進展。

動員家長，在家對幼兒進行安全、習(xí)慣培育等方面的教育。經(jīng)過家、園的合作，半年來，每個幼兒的進步都很大，安全意識、常規(guī)培育、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很杰出，100%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛幫助別人，衛(wèi)生習(xí)慣的培育都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱情，愛說愛笑，主動向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現(xiàn)上有肯定的差距，不愛表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向，愛羞澀，不敢單獨展示在集體面前。

語言活動

本學(xué)期我主要采納的方法是先背后認法。先通過背古詩詞提高幼兒語言的積累，再通過認字的方式來引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)閱讀。在目的字的認識上，我們要引起幼兒極高的興趣，集中精神，取得了良好的效果。本學(xué)期，我班有100%的幼兒能夠嫻熟的進行仔細點讀生字，98%的幼兒能夠正確認識學(xué)過的目的字。

藝術(shù)方面

我在教學(xué)中實行了先讓幼兒聽音樂，仿照或自己進行創(chuàng)編動作，然后教師再加以指導(dǎo)。六一活動時能主動參與表演。通過繪畫活動還鍛煉幼兒的作畫能力。幼兒特殊樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，全班幼兒對美術(shù)的熱情是值得我們保持和維護的。在幼兒的`發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進一步的加強。在下一步的工作中，要加強幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培育。

英語方面

我班幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣較深厚，98%的幼兒把握了兒歌，對兒歌內(nèi)容把握扎實，能清晰、正確地發(fā)音，98%的幼兒都能很好地認讀單詞，英語日常用語把握也很扎實，97%的幼兒都能和老師進行流暢地溝通，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們在英語方面有了很明顯地進步和提高，張老師很注重對幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培育，有了興趣，他們會在以后的學(xué)習(xí)中有更大地進步。

特色教育

本學(xué)期為幼兒開展了手指快算，成語接龍、古詩、木蘭詩的背誦活動，收到很好的效果，受到家長好評。

習(xí)慣方面

a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確使用毛巾，飯前便后能主動洗手。

b、對人有禮貌，團結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財物，不隨地亂扔垃圾。

c、上課習(xí)慣良好

通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都得到了全面的進展，各方面均有不同程度的提高。

這個學(xué)期中，我盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些缺乏，在新的學(xué)期中我會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美妙童心，使我能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我真誠的理解和支持又召喚和愛護了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！

中班《家》教學(xué)反思篇2

春天是百花齊放的季節(jié)，而在平常的戶外活動中，就不難看出孩子們對于花花草草都有著特別的好奇心。郁金香又是孩子們在日常生活中比較少見到的，為了豐富孩子們的學(xué)問面，也為了提高孩子們的動手能力，我便在今日〔4月1日〕下午開展了手工折紙《郁金香》的教學(xué)。

本次活動中我預(yù)設(shè)了三個活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖示用正方形疊花。

2、通過觀看折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和互相學(xué)習(xí)從而把握雙正方形的折法。3、喜愛折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標(biāo)基本達成，孩子們都能參加到活動中去，體驗活動的歡樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。

活動一開始，教師出示了真實的郁金香讓幼兒觀看，并簡潔的介紹郁金香的生長環(huán)境等學(xué)問。然后再出示折好的一些郁金香引入，引導(dǎo)幼兒觀看郁金香的結(jié)構(gòu)有花蕊和葉子。接著再分兩個步驟進行講解花朵和葉子的折法。孩子們都能十分仔細的觀看，隨后教師出示折紙示意圖，便讓孩子們開始折紙。

活動結(jié)束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結(jié)起來有以下幾點：1、教師的課前預(yù)備充分，示意圖能根據(jù)步驟進行，便于幼兒觀看。2、教師能引導(dǎo)能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。3、在講解示范時，教師沒有很好的把把握雙正方形的折法重點講解，導(dǎo)致個別幼兒在這個步驟時沒有很獨立的完成。4、教師在指導(dǎo)時，沒有能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒不能很好的關(guān)注到。

雖然在活動中還是有許多的缺乏，但是孩子們都在活動中體驗到了勝利的喜悅，特殊是在最終的評價環(huán)節(jié)中，孩子們拿著自己親自折的郁金香如珍如寶。

幼兒園中班教學(xué)反思：清明節(jié)知多少

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。〞隨著古詩朗誦的聲音，常識活動《清明節(jié)知多少》開始了。

再過幾天就是清明節(jié)了，為了讓孩子們增加對清明節(jié)的了解，更加對我們閩南民俗文化活動的體驗，今日早上，我開展了常識活動《清明節(jié)知多少》的教學(xué)。

活動一開始，我就以古詩《清明》引入活動中，孩子們對于這首古詩已經(jīng)十分的熟識，不僅激發(fā)孩子們參加活動的興趣，還穩(wěn)固了孩子們對古詩的記憶。

接下來我便利用一段故事來讓孩子們了解清明節(jié)的由來，孩子們很仔細的觀看著?？赐旯适挛姨釂柡⒆觽儯耗俏覀冮}南清明節(jié)是怎么過的呢？孩子們說了許多：全家去掃墓，吃潤餅菜……

活動的最終，我對孩子們進行感恩教育，告知孩子們清明節(jié)也是我們紀(jì)念逝去的祖先的日子，在這一天里我們還應(yīng)當(dāng)紀(jì)念那些為我們祖國勇敢戰(zhàn)斗犧牲的解放軍戰(zhàn)士們，有了他們，才有我們?nèi)缃衩烂畹纳睢?/p>

中班《家》教學(xué)反思篇3

幼兒有著天生的好奇心。他們對四周世界充滿著無限的好奇，渴望認識四周世界和學(xué)習(xí)

科學(xué)的需要。因此，準(zhǔn)時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探究科學(xué)的興趣，引

導(dǎo)他們積累科學(xué)閱歷，指導(dǎo)其學(xué)會肯定的科學(xué)方法，將使幼兒的科學(xué)素養(yǎng)得到早期培育，

有益于幼兒整體素養(yǎng)的提高，本活動設(shè)計意在讓幼兒探究、操作，感知、理解物體的彈

性;通過觀看、了解物體彈性的用處，并會運用所獲得的科學(xué)閱歷進行發(fā)明創(chuàng)造，培育

創(chuàng)新意識，到達對幼兒進行科學(xué)啟蒙的最根本目的。

二、活動目的：

1、情愿參加科學(xué)探究活動，在活動中拓展思維，有肯定的創(chuàng)新。

2、在探究、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用處。

3、通過幼兒，培育幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。

三、活動預(yù)備：

1、彈性玩具若干。

2、有彈性和無彈性的物品若干。

3、幼兒制作玩具的材料若干。

四、活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒自由探究，感知物體的彈性。

1、談話激起幼兒探究的興趣?！敖袢?，老師帶來很多好玩的玩具，每樣玩具，都有??

個小隱秘，小朋友可以用許多方法去發(fā)覺它們的小隱秘。比方：用手壓一壓、拉一拉、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要當(dāng)心，別把玩具弄壞了。〞

2、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探究，感知物體的彈性。

3、教師巡回觀看，參加幼兒的探究活動，啟發(fā)幼兒發(fā)覺“物體有彈性〞的隱秘。

4、幼兒講解并描述自己的探究過程及發(fā)覺，了解物體彈性的基本特征。

老師邊操作，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很好玩，它們都有彈性。我們用力拉它

或壓它的時候，它就會轉(zhuǎn)變樣子，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。〞

二、再次探究并對物品分類，穩(wěn)固對彈性的認識。

1、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2、幼兒自由探究。

3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。

三、游戲：找一找，想一想。(聯(lián)系生活了解彈性的用處)

1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。

2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。

3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。

四、引導(dǎo)幼兒商量：

1、假如全部的物體都沒有彈性將會怎么樣?

2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具?

五、做一做、玩一玩。

1、“今日老師給你們預(yù)備了許多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具。〞給幼兒介紹材料名稱。

2、鼓舞幼兒先想想預(yù)備做什么?用什么材料做?先和好朋友說說。

3、提出操作要求。

4、介紹自己的作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

中班《家》教學(xué)反思篇4

活動目標(biāo)：

1、愿意和教師一起閱讀大圖書，發(fā)覺人物形象的主要特征，把握句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴，培育幼兒主動學(xué)習(xí)常見字的興趣。

3、能依據(jù)畫面所提供的線索，參加講解并描述故事并猜想新娘是誰。體驗參加猜新娘游戲活動。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

教具：大圖書：大灰狼的新娘;字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴;紅頭巾，老鼠、大象、河馬的圖片。

學(xué)具：字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴;

活動過程：

一、激發(fā)幼兒活動的興趣。

師：“今日，森林王國有人要結(jié)婚了你們知道是誰要結(jié)婚了嗎?想知道嗎?〞

“請你們一起用強烈的掌聲請出新郎。〞

教師出示大圖書：“從封面上看，你看出是誰要結(jié)婚了嗎?你怎么知道的?〞

二、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講解并描述故事《大灰狼的新娘》

師：

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請伸出xx來看看!〞，并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。

三、教師歸納總結(jié)故事也許，幫助幼兒再次認識字寶寶：手、腳、尾巴、嘴巴。

四、游戲：猜新娘

“這個方法真好，森林王國還有好多新娘呢?請你們也來猜一猜?〞幼兒拿起手中的字寶寶練習(xí)句式：新娘，新娘，請伸出xx來看看。

依據(jù)所露出部位特征，猜出新娘到底是誰。(逐個出示老鼠、河馬、大象)

五、活動延長

“森林王國還有更多的新娘呢，請你們自己去找一找，猜一猜。!〞

活動反思：

早期閱讀活動不是一種純粹的學(xué)習(xí)書面語言的活動，事實上也不行能有純粹的書面語言學(xué)習(xí)存在，因此我們在開展活動時應(yīng)留意將早期閱讀活動與其它方面的學(xué)習(xí)活動有機地結(jié)合在一起，目的在于幫助幼兒進行不同于符號的互相轉(zhuǎn)換，使幼兒將閱讀閱歷遷移于其他活動中，進展幼兒的創(chuàng)造性思維。雖然我在以往工作中或多或少的聽過、接觸過早期閱讀，但對它還只處在一個很懵懂的階段。我班幼兒雖擁有肯定數(shù)量的圖書，但往往在選擇游戲時都少有人選，幼兒難以對書產(chǎn)生深厚的興趣。而家長也普遍偏重于超前識字，多數(shù)認為工作太忙，沒有時間帶孩子閱讀，一切交給幼兒園來教育，大部分家長只是在孩子“纏得沒方法〞時給孩子講個故事聊以應(yīng)付，而其內(nèi)容也只是隨口編來……因此，我抱著嘗試以下的心態(tài)開展了本次教學(xué)活動。

早期閱讀《大灰狼的新娘》是一則幽默的童話故事，語言簡潔通俗易懂，句子重復(fù)較多。適合中班幼兒閱讀。由于是初次嘗試，因此，我在開展教學(xué)活動時較多地采納直接閱讀的方式，讓幼兒先了解書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對書的封面和圖畫的改變作些簡潔的商量，引導(dǎo)幼兒把握閱讀的基本技能和方法，提高幼兒的閱讀水平?；顒娱_始，我先設(shè)置疑問：森林王國有了要結(jié)婚了，你們想知道是誰要結(jié)婚了嗎?一個問題激起了幼兒的好奇與學(xué)習(xí)興趣，孩子們很想知道答案，于是我出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，邊閱讀圖書邊學(xué)習(xí)語言：新娘，新娘，請伸出xx來看看，并幫助幼兒認識字：手、腳、尾巴、嘴巴。孩子們在閱讀的時候，眼神專注，思維活躍，因為好奇的想知道大灰狼的新娘到底是誰而全神貫注地投入閱讀活動，主動性主動性盡情表達。當(dāng)幼兒在閱讀的過程中，理解認識了手、腳、尾巴、嘴巴后，我又通過游戲：猜新娘，讓幼兒練習(xí)學(xué)說短句“新娘，新娘，請伸出xx來看看〞一方面進展了幼兒的語言表達能力，另一方面，幼兒在學(xué)說短句時又對字手、腳、尾巴、嘴巴又了精確的認識。整個活動，氣氛輕松、自由，幼兒心情開心，參加主動主動，效果不錯。缺乏之處是：游戲“猜新娘〞時間太短，幼兒沒能一個一個都輪到說?；顒咏Y(jié)束的有些匆忙。

有了對早期閱讀的初識，我發(fā)覺早期閱讀是一個理解讀物的活動過程。也讓我明白了在早期閱讀活動中，要讓幼兒漸漸了解到閱讀的一般程序，把握閱讀的基本技能和方法。幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和深厚的閱讀興趣，讓他們學(xué)會閱讀，寵愛閱讀，并終身受益。

書是無聲的，但它有生命，只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了深厚的閱讀興趣，閱讀才會成為心靈的對話。所以，作為人生啟蒙教育工的我們，不僅要以身作則，以自己的閱讀行為去帶動、影響孩子的閱讀，同時也要做一個富有細心、耐煩和慧心的引領(lǐng)者，幫助孩子叩開閱讀的大門，讓孩子在書的海洋中盡情地暢游，歡樂地成長。

中班《家》教學(xué)反思篇5

幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂資料和方式、方法，準(zhǔn)時的給幼兒進行必需的鼓舞，讓孩子們樹立自信念，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起典范、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培育孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教育培育一種良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人的一生，孩子畢竟是孩子。

有一次我?guī)∨笥褢敉饣顒踊貋?，讓小朋友們排隊喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。我老遠觀察保溫桶旁的幾位小朋友喊著：“你插隊！要排隊的！〞我急忙趕過去，只見史皓銘張開雙手，當(dāng)在了杯子柜前不愿走，小朋友們被攔住了，擠在一齊亂成一團。我把史皓銘拉開，他卻僵在那里不愿走，還大聲哭喊起來：“我不走，我要喝水！〞我耐著性子對他說：“我不是要批判你，你先告知我是怎樣一回事。〞這時其他小朋友七嘴八舌地說：“史皓銘不排隊！還插隊。〞“他還推我！〞聽到孩子們紛紛告狀，史皓銘則一臉不屑的表情。于是我問史皓銘：“真是這樣嗎？教師信任你不排隊是有緣由的，你把你的理由說給大家聽聽吧！〞聽了我的話，史皓銘委屈的跟我說：“我口渴，我不要排隊，他們太慢了。〞“小朋友你們渴嗎？〞“我們也很渴。〞“小朋友們都很渴，這該怎樣辦呢？〞這件事后，我引導(dǎo)孩子們商量我們的隊為什么總排不好，他們很快的找到了有人插隊的緣由，我們又商量怎樣才能把隊排好。

經(jīng)過這些活動我深切的感到：幼兒的常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成非一朝一夕，需要有重點的關(guān)注、教育，并實行多種方式去進行培育。另外，常規(guī)教育也要因時而異、因人而異、因事而異，不能死守。

中班《家》教學(xué)反思篇6

目標(biāo)：學(xué)習(xí)1－10的序數(shù)，會從不同方向區(qū)分數(shù)序

過程：

〔一〕小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰，

從右面數(shù)第幾位是誰？

〔二〕小動物找家

1、擺若干個弓形門當(dāng)作動物的家，每個家門口掛一種動物頭飾，幼兒分別戴這幾

種頭飾．

2、看一看第幾號房子是誰的家？

3、＂小動物＂聽音樂仿照各種動物的動作，音樂停，快速跑回自己家，問：＂

你住在第幾號房子里？

〔三〕找座位

1、玩火車：在火車票上寫上數(shù)字，幼兒要依據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位

2、小劇院：不同顏色的票代表不同的排，不同數(shù)字代表不同的號，幼兒購票入場

坐相應(yīng)的排與號．老師查票，幼兒說出自己是幾排幾號

〔四〕住樓房

1、老師與幼兒每人帶一張照片

2、畫一座樓房，共四層，每層十個窗戶可以開關(guān)，將樓房畫貼在墻上

3、幼兒自選一個窗口，將照片插在窗戶里

4、看一看某某住在第幾層，第幾號

5、看一看第幾層，第幾號住的是誰？

中班《家》教學(xué)反思篇7

活動目標(biāo)

1對生活中特別的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2愿意學(xué)習(xí)撥打特別電話并正確描述情境，初步積累在緊急狀況下報警求救愛護生命的閱歷

活動預(yù)備

1海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，反面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程

(設(shè)計思路：環(huán)節(jié)――三個環(huán)節(jié)層層遞進，為幼兒創(chuàng)設(shè)與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段――通過實踐、觀看和比較．讓幼兒發(fā)覺撥打三個特別號碼的相似處，發(fā)生緊急狀況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；詳情――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟識的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發(fā)地點，以便讓幼兒能較好地表述。)

一、感知區(qū)分

1引出特別的電話號碼

師最近，我們收集了很多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)覺，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特別的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危急或緊急狀況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特別的電話號碼是人們在危急或緊急狀況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來簡單，撥起來也快。

2配對游戲

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒認真觀看每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。／有人生病了。／公路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危急和緊急狀況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話?

幼119。(依據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。)

師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。(依據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對勝利!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那公路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。(配對勝利。)

師對l假如有人打架，四周的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜愛的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰慧-那你們知道為什么說這三個電話是特別的電話號碼嗎？(教師鼓舞幼兒大膽回答。)

幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危急時用的。／因為這三個號碼是在緊急狀況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平常我們不能隨便撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告知你們，之所以說這三個電話特別，還因為它們都是免費的。好了，如今我們起跟這三個特別的電話號碼做個“誰不見了〞的游戲吧(教師播放課件，先呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟識并記住這三個特別的電話號碼。)

拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰慧，這么快就記住了這三個特別的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰情愿來打電話?

師：記得要像上次火災(zāi)逃命演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出如今畫面中。)

師：哦，原來是××小朋友遺忘告知消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了?；饎莞罅藑快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢狀況都跟消防員叔叔講清晰了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，愛護了大家的生命安全，我們真該感謝他。那你們聽見剛剛××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)當(dāng)說什么．并簡潔講解拔打119的一些留意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。)

2．復(fù)習(xí)撥打火警電話119

師：(課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完好講解并描述全部必要信息后．教師播放消防車出動的課件。)

3商量：還該打什么電話

師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)當(dāng)幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)

師：對了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰情愿幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放搶救車出動的畫面。)

師：(小結(jié)拔打120的留意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動