2022年高考全國(guó)甲卷物理試卷模擬試題評(píng)析

2022年高考全國(guó)甲卷物理試卷試題評(píng)析

2022年高考物理貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改

革總體方案》要求，依托高考評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化基礎(chǔ)性考查，

優(yōu)化情境設(shè)計(jì)，增強(qiáng)試題靈活性，深化關(guān)鍵能力考查，充

分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教學(xué)減

少死記硬背和“機(jī)械刷題”的現(xiàn)象，助力高中育人方式改

革。具體如下：

一、強(qiáng)化基礎(chǔ)性考查，引導(dǎo)教學(xué)回歸課標(biāo)和教材

高考評(píng)價(jià)體系提出了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和

創(chuàng)新性的考查要求，2022年高考物理以高考評(píng)價(jià)體系為

依托，進(jìn)一步豐富基礎(chǔ)性考查的內(nèi)涵，拓展考查的方式

方法。物理概念和規(guī)律是高中物理的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是學(xué)

生形成和深化物理觀念的重要途徑。2022年高考物理依

據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，貼近中學(xué)物理教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)典型的問(wèn)題

情境，考查學(xué)生對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律全面深刻地

理解和掌握，引導(dǎo)教學(xué)遵循教育規(guī)律，回歸課程標(biāo)準(zhǔn)和

教材，注重概念和規(guī)律的形成過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基

礎(chǔ)內(nèi)容的融會(huì)貫通，促進(jìn)學(xué)生物理觀念的形成和深化。

比如，全國(guó)甲卷第17題創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式，給出某原

子核經(jīng)過(guò)a、§衰變后的中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)的圖像，考查學(xué)

生對(duì)a、§衰變機(jī)制的理解；第19題以電場(chǎng)中的等勢(shì)面

為情境，考查學(xué)生對(duì)電場(chǎng)力做功、電勢(shì)能等內(nèi)容的系統(tǒng)

理解。第24題設(shè)計(jì)無(wú)動(dòng)力小車(chē)通過(guò)減速帶的情境，考

查學(xué)生對(duì)機(jī)械能、功、動(dòng)能定理等核心物理概念、規(guī)律

的理解和運(yùn)用。全國(guó)乙卷第14題以小車(chē)、彈簧和滑塊

組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象，考查學(xué)生對(duì)多質(zhì)點(diǎn)系統(tǒng)的動(dòng)量

和機(jī)械能是否守恒的理解和掌握；第15題設(shè)置一負(fù)電

荷固定在接地金屬平板上方的情境，考查學(xué)生對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)

度、等勢(shì)面、電勢(shì)能等概念的深刻理解；第20題設(shè)計(jì)

不同荷質(zhì)比帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)情境，考查學(xué)生對(duì)

類平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握。

物理試題還突出對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考查。比如，全國(guó)

甲卷第23題探究小燈泡的伏安特性、全國(guó)乙卷第23題

測(cè)量電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻，這些實(shí)驗(yàn)均是教材中的基礎(chǔ)

實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考查，有利于考教銜接，引導(dǎo)中

學(xué)教學(xué)認(rèn)真開(kāi)展基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)

能力。

二、創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)以致用

高考物理加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)踐、

體育運(yùn)動(dòng)、科技前沿等方面緊密聯(lián)系的實(shí)際情境，考查

學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)以致用，在真實(shí)

問(wèn)題的解決中促進(jìn)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的達(dá)成。比如，全

國(guó)甲卷第15題以一種傳統(tǒng)游戲“旋轉(zhuǎn)紐扣”為情境，

貼近生活實(shí)際，考查學(xué)生對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解與應(yīng)用；

第18題以執(zhí)行我國(guó)火星探測(cè)任務(wù)的“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)

器進(jìn)入環(huán)繞火星橢圓形停泊軌道為情境，考查學(xué)生運(yùn)用

開(kāi)普勒第三定律等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生

拓展學(xué)科視野，關(guān)注國(guó)家科技進(jìn)展，增強(qiáng)民族自信心與

自豪感。全國(guó)乙卷第17題以醫(yī)學(xué)治療中常用放射性核

素為背景，考查學(xué)生對(duì)半衰期的理解和應(yīng)用；第18題

以2022年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)為情境，呈現(xiàn)出銀河系中心

附近的恒星多年的運(yùn)動(dòng)軌跡，考查學(xué)生從圖像中獲取運(yùn)

動(dòng)的周期，以及利用開(kāi)普勒第三定律、萬(wàn)有引力定律等

知識(shí)綜合解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注前沿科技

領(lǐng)域；第24題以運(yùn)動(dòng)員拍籃球創(chuàng)設(shè)情境，考查學(xué)生對(duì)

動(dòng)能、功、牛頓第二定律、勻變速直線運(yùn)動(dòng)等概念和規(guī)

律的理解與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)體育鍛煉，滲透健康第

一的理念。

三、增強(qiáng)試題的靈活性，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)鍵能力

高考物理通過(guò)豐富試題的呈現(xiàn)形式、設(shè)置新穎的

問(wèn)題角度等方式，增強(qiáng)試題的靈活性，考查學(xué)生推理能

力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力等，

引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，提高人才選拔質(zhì)量。

比如，全國(guó)甲卷第16題提供了一根無(wú)限長(zhǎng)通電直導(dǎo)線

所產(chǎn)生磁場(chǎng)的磁感應(yīng)強(qiáng)度與距離的關(guān)系，考查學(xué)生利用

所學(xué)的疊加原理解決此新信息中的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生的遷移

能力有一定要求；第21題設(shè)計(jì)了質(zhì)量相等、橫截面積

不同、匝數(shù)不同的兩線圈，在常規(guī)的情境中有所變化，

考查學(xué)生綜合運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律、安培力公式、

電阻率公式、密度公式等解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，要求學(xué)

生對(duì)相關(guān)考查內(nèi)容融會(huì)貫通；第25題以帶電粒子在磁

場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)為情境，要求學(xué)生能夠?qū)㈩}干的約束條件用

數(shù)學(xué)公式表達(dá)，對(duì)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問(wèn)題的能力要

求較高；第34(2)題要求學(xué)生理解“此后每隔兩者偏

離平衡位置的位移大小相等、方向相同”的含義，能夠

分析質(zhì)點(diǎn)A、B振動(dòng)的關(guān)系，對(duì)學(xué)生推理能力要求較高。

全國(guó)乙卷第21題通過(guò)呈現(xiàn)拉力隨時(shí)間的變化圖像以及

木板加速度隨時(shí)間的變化圖像，要求學(xué)生綜合分析兩幅

圖像的特點(diǎn)，建立物塊和木板的整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程，從而提

取圖像中的關(guān)鍵信息進(jìn)行邏輯推理，對(duì)學(xué)生信息加工能

力、推理能力、分析綜合能力要求較高；第25題對(duì)常

規(guī)的金屬棒在導(dǎo)體框上運(yùn)動(dòng)的情境進(jìn)行了創(chuàng)新，呈現(xiàn)導(dǎo)

體框和金屬棒在斜面上下滑經(jīng)過(guò)磁場(chǎng)區(qū)域的情境，研究

對(duì)象、研究過(guò)程和受力情況更為復(fù)雜，考查學(xué)生在復(fù)雜

的情境中解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生分析綜合能力要求較

高。

020406080100120

圖(b)

U）為使內(nèi)電IL表滿中程時(shí)S應(yīng)于小燈泡兩端的電壓為3V,該同學(xué)經(jīng)il算知，應(yīng)將2的明位U1整為

a然后調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器修,測(cè)得數(shù)據(jù)如卜衣所示:

(7/mV24.046.0XU110.0128.0152.0IS4.0216.0250.0

//mA140.0160.0180.02000220.0240.0260.02800300.0

（5）由圖（/>）和卜衣可知.隨流過(guò)小燈泡電流的增加.其燈好的電阻（填“增大”.威小”

或“不變”>;

（6）該同學(xué)觀測(cè)到小燈泡剛開(kāi)始發(fā)光時(shí)流過(guò)電流表的電流為160mA,可得此時(shí)小燈泡也功率......W

（保印2位有效數(shù)字）：當(dāng)流過(guò)電流衣的電流為300EA時(shí).小燈泡的電功空.為電.則去-_____（保國(guó)

至整數(shù)）.

【齊案】CD10O）a00.7s2700（）增KC6>0.074U）10

【r"】（I〉[I]因?yàn)樾襞蓊~定電長(zhǎng)2.5V,電動(dòng)勢(shì)6V,則滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器時(shí)，為了保證電路安全,箔費(fèi)定

值電用分報(bào)的電1L

[/=6V-2.5V=3.5V

則有

35V

&=三一至11.7。

20.3A

則禽要描繪小燈泡在0-300mA的伏安特性曲線.即除應(yīng)選取限值為10。：

（2）[2）為「保護(hù)電路，潸動(dòng)變陽(yáng)器的滑片應(yīng)同了變阻器的。端：

（3）[3]由圖可知當(dāng)流過(guò)電流表的電流為10mA時(shí),電￡ii為7mV.則小燈泡的電阻為

|4|由也知電壓表曲星程時(shí)對(duì)應(yīng)于小燈泡兩笈的電壓為3V時(shí)，”

解為

&=27OOQ

⑸由用⑴和人格可知流過(guò)小燈泡電流增加,圖像吟變大.則燈空的電山增大:

(6)同根據(jù)&格可知當(dāng)電流為160mA時(shí).電壓表的小數(shù)為46mA,根格（4）的分析可知此時(shí)小燈泡闞瑞

電壓為0.46A,則此時(shí)小燈泡電功中

ir.-O.46V*O.I6A”.074W

⑺同理可如，流過(guò)電流表的電流為300mA時(shí)?小燈泡兩端電壓為25V.此時(shí)小燈泡電功率

irr-25VxO.3A-O.75W

故71

A蕊=10

Ji如圖,做角為。的北清料面L有50個(gè)M速帶（圖中未完全⑷出）.相如此速帶間的拒離均為&M速

用的寬慢遠(yuǎn)小了4:一磯中、為刖的無(wú)動(dòng)力小生（可視為質(zhì)也）從距第一個(gè)減速帶工處由解止擇放，已知小

午通過(guò)減速帶報(bào)失的機(jī)械能，到這減速帶時(shí)的速度杓關(guān).觀察發(fā)現(xiàn).小車(chē)逋過(guò)第30個(gè)藏速帶后.在相桀戚

速帶同的平均速展均相同。小彳通過(guò)彷50個(gè)減速帶后立刻進(jìn)入與價(jià)而光滑連接的水平地而，繼續(xù)滑行正離

，?后停下.已知小車(chē)與地面間的動(dòng)摩擦囚故為4,五力加速度大小為田

<1）求小軍通過(guò)第30個(gè)黛迪帶￡,經(jīng)過(guò)斑一個(gè)減速帶時(shí)損失的機(jī)械能，

<2>求小千遁過(guò)前30個(gè)嫉速帶的過(guò)程中在杼?個(gè)減速帶上平均損失的機(jī)械能:

（3）若小軍在前30個(gè)M速帶卜甲均每一個(gè)將失的機(jī)械能大丁之后怔力威速帶上損失的機(jī)械能.則，應(yīng)

滿足什么條件？

（無(wú)動(dòng)力）小車(chē)

[1]⑴小"in凡⑵空麗伊一歲旭父,⑶人八上

30sin，

【。析】（I）由題總可知小車(chē)布光沿斜面上滑行時(shí)根據(jù)牛頓第?定律有

m*sin〃=mu

次小車(chē)通過(guò)第30個(gè)液速帶Jr；速受為”?別讓第31個(gè)減速帶時(shí)的速度為則有

片一1=2nd

因?yàn)樾|由過(guò)加30個(gè)減速帶用.臺(tái)相兜成it帶間的丫均速性均相問(wèn)?故后面過(guò)跋速帶后的速值4到達(dá)下一

個(gè)減速帶均為v,和v>,妤過(guò)年一個(gè)減速用時(shí)損失的機(jī)幄能為

I1,

AA￡r=—wv2；—mv：

2221

聯(lián)立以上各式孵療

A￡=mgd§in0

（2>山（1）塌小午通過(guò)第50個(gè)戰(zhàn)速帶后的速度為，》則在水平地面L根先動(dòng)能定理有

八I>

一.〃wgs-0-jmv；

從小車(chē)開(kāi)始卜清到通過(guò)第30個(gè)M速帶，根快動(dòng)能定理方

僧尺（〃?2%/）sin"AEt?1叫

K也解得

A￡-mg（L+29J）sin0-〃”期

故工將個(gè)減速帝卜乎均損失的機(jī)械能為

W==MR（>+29-）3n-一〃仆

'--30~-30-

（3）由嫌巨可知

A￡〉A(chǔ)E

可群

L小旦

sin。

n.如圖，長(zhǎng)度均為/的兩決擋板登直相有放置，間距也為/，兩擋板上邊緣尸和”處于同?水平找上，住

該水平線的上方僅域rr方向豎H向下的勻強(qiáng)電場(chǎng),電場(chǎng)強(qiáng)度大小為邑兩擋板間TT垂”紙面向外.碣礴應(yīng)強(qiáng)

度大小可調(diào)節(jié)的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，一艇量為〃】,電荷里為g5>0）的粒f白電場(chǎng)中某處以大小為w的速度水平向

右發(fā)射.恰好從P點(diǎn)處射入磁場(chǎng).從兩擋板卜邊緣。和N之間射出磁場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中粒廣未與擋板碰控。

已知Wf射入磁場(chǎng)時(shí)的速慢方向3PQ的夾角為60°.不計(jì)術(shù)〃.

（1）求粒子發(fā)射位置到〃點(diǎn)的即離,

（2）求磁速應(yīng)強(qiáng)度大小的取值范用；

（3）若粒廣止好從0N的中點(diǎn)射出磁場(chǎng)，求的廣住破場(chǎng)中的仇跡「用板MY的最近距離.

—】⑴需（2）

,言常皿智'⑶粒心劭軌遜見(jiàn)解叫*/

3柑】⑴帶電粒子色勻強(qiáng)電場(chǎng)中做類平附運(yùn)動(dòng)，由類平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律可知

x=W①

粒子射入磁場(chǎng)時(shí)的速度方向與久？的夾角為60。有

tan30°=—=—

匕%

粒f發(fā)對(duì)位用到尸點(diǎn)的那離

II：1??)

⑤

（2）帶電粒子在磁場(chǎng)運(yùn)動(dòng)企速曳

5二2技。

cos3003-

帶電粒子在磁場(chǎng)中達(dá)功兩個(gè)臨界軌跡（分別從2、N點(diǎn)射出）如圖所示

由幾何關(guān)系可知，最小半徑

/

2二⑸⑦

cos3003

最大半徑

&/

帶電粒了在磁場(chǎng)中做圓同運(yùn)動(dòng)的向心力由洛倫茲力提供，山向心力公式可知

qvB^—⑨

由@@@@|解得，破感應(yīng)強(qiáng)度大小的取值范國(guó)

￡8二2皿。

(3+?。輖l

（3）若粒了?正好從0V的中點(diǎn)射出出場(chǎng)時(shí),帶電粒了運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示

由幾何關(guān)系可知

帶電粒了的運(yùn)動(dòng)半衿為

「?

5cos(30°+tf)

粒子在磁場(chǎng)中的軌跡。攔板MN的最近距闔

r

<n=(isin30°+/)-/;?

由⑩?旭)式解得

*?

|物理——選修3-3|

”如圖.?定Gt的理生氣體經(jīng)歷的四個(gè)不同過(guò)桿,分別由體枳?溫度(?)圖上的掰條汽線I和H表示,匕

和匕分別為兩良線與縱軸幺點(diǎn)的極坐標(biāo)?，。為它們的他代紋,3橫柏2點(diǎn)的橫坐標(biāo)”。足它們的延長(zhǎng)線。橫軸

交點(diǎn)的橫生林?L273」5PI小A為刊線1上的一點(diǎn),由RMm氣體在狀態(tài)〃和A的仄強(qiáng)之比

A

【一山】⑴根據(jù)瑟H薩克定律“

整理得

嗅A1+273A

由于體枳?阻度(F-0圖像可?加.汽線I為等壓線.則a.b兩點(diǎn)壓強(qiáng)相等,則有

莊=1

4

⑶設(shè)f-OC時(shí)，當(dāng)氣體體枳為匕K壓強(qiáng)為白，當(dāng)氣體體枳為外大樂(lè)強(qiáng)為0.根據(jù)等祝變化，則“

PM=08

由于人線1卬n各為兩條等壓蟻.則療

p、=p?＞，Pi=p.

聯(lián)立孵得

莊=a=五