2023年四年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇

2023年四年級(jí)綜合實(shí)踐教案篇四年級(jí)綜合實(shí)踐教案1

1.選取自己喜愛的好地方共享給大家，并把舉薦的理由寫清晰，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的憧憬之情。

2.能用一般話和同學(xué)們交談，其他同學(xué)做到仔細(xì)傾聽。

3.培育學(xué)生仔細(xì)視察的好習(xí)慣。

選取自己喜愛的好地方共享給大家，并把舉薦的理由寫清晰，能夠引起同學(xué)們對(duì)這個(gè)地方的憧憬之情。

培育學(xué)生仔細(xì)視察的好習(xí)慣。

1課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

現(xiàn)在的社會(huì)交通便利，我們出行特別便利，那你們肯定去過許多地方，有沒有讓你難以忘懷的地方?比如水鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂場(chǎng)讓我們興奮不已，書店讓我們流連忘返，住家旁邊的小樹林是我們的歡樂天堂……每個(gè)人都有自己喜愛的地方，你情愿和大家共享嗎?舉薦一個(gè)好地方給同學(xué)們吧。(板書：舉薦一個(gè)好地方)

今日，我們來共同完成習(xí)作一：舉薦一個(gè)好地方。

二、明確目標(biāo)。

1.師：每個(gè)人的喜好不同，喜愛的地方也就會(huì)不同，那么怎樣把你喜愛的地方介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理，也讓人感到你喜愛的地方很美，也讓大家和你一樣喜愛那個(gè)地方呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第12頁，讀一讀，大家肯定能找到答案。

2.確定習(xí)作主題：舉薦一處自己喜愛的地方，要寫出這個(gè)地方怎么吸引人，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感愛好。寫同一個(gè)地方的同學(xué)，可以溝通溝通，相互取長補(bǔ)短。

3.明確本次習(xí)作的要求。

a.寫作范圍：自己喜愛的一個(gè)地方。

b.通過描寫這個(gè)地方別出心裁之處，使別人讀了也對(duì)這個(gè)地方感愛好，因此要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn)來寫。

4.確定自己要寫的內(nèi)容。

a.你準(zhǔn)備舉薦什么地方?

b.這個(gè)地方在哪里?

c.有什么特殊之處?

三、學(xué)習(xí)示例。

1.打開課本12頁，仔細(xì)讀一讀。

舉薦一個(gè)古鎮(zhèn)。

這個(gè)古鎮(zhèn)很美……

在那里可以了解以前人們的生活……

這個(gè)古鎮(zhèn)有許多好吃的……

2.師：你來說說從示例的描述中，你能找到什么規(guī)律?

生：①要按肯定依次寫了;②抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫;③重點(diǎn)部分須要詳寫;④要把自己對(duì)這個(gè)地方喜愛之情寫出來。

四、回顧課文。

師：回憶一下我們剛學(xué)過的課文，那篇文章是根據(jù)肯定的視察依次來寫的?

小組探討后回答。

生：《觀潮》就是寫景的文章。在文中作者是根據(jù)潮來前，潮來時(shí)，潮來后的依次來寫的。作者視察細(xì)致，語言生動(dòng)，把錢塘江大潮寫得壯麗奇妙，讓人猶如身臨其境。

生：我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也可以學(xué)習(xí)《視察》的寫作依次。

五、寫作提綱。

師生探討并歸納：

1.可先寫景物的總特點(diǎn)。介紹自己要舉薦的地點(diǎn).環(huán)境狀況以及大致特征。(總寫)

2.然后根據(jù)視察的依次來具體寫，留意語句要通順、美麗。(分寫)

①一種：可以根據(jù)巡游或欣賞的依次來描寫。

②二種：可以選幾處(兩三處)具有代表性的景物來描寫。

③三種：可以根據(jù)方位改變來描寫。

④綻開合志向象。

3.選擇有代表性的景物要細(xì)致描寫。

4.結(jié)尾，可寫一寫自己對(duì)景物的感受。(總寫)(板書：結(jié)尾感受)

六、動(dòng)筆練習(xí)。

1.下面，請(qǐng)大家根據(jù)剛才的習(xí)作要求：寫一處你去過或想去的地方，把這個(gè)地方的景物特點(diǎn)按肯定的依次寫清晰，寫詳細(xì)。比一比，誰寫的地方最吸引人。

2.展示作品，師生共同評(píng)議修改。

誰情愿第一個(gè)上來，溝通共享你的作文。

哪些地方寫得好，你最觀賞哪里，你還想送給她什么建議。

3.修改習(xí)作。

好文章是改出來的，課后同學(xué)們還可以把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽，聽取同學(xué)的.建議，修改自己的文章。

例文：

最美云霄

大家好!今日我給大家介紹一個(gè)好地方，它就是我的家鄉(xiāng)——云霄。云霄位于福建省南部沿海，是漳州文明的發(fā)祥地，素有“開漳圣地”之稱。

云霄的景點(diǎn)有許多：七星山、烏山、將軍山、紅樹林、佳洲島……那里個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫，美不勝收。

我最喜愛紅樹林了!一艘艘游船，像水蛇一樣在林中穿梭自如，不管多窄的地方都可以平穩(wěn)穿過，速度極快，還可以作急轉(zhuǎn)彎呢!我坐在船上悠然地觀賞兩旁的風(fēng)景。只見白鷺一會(huì)兒展翅高飛，一會(huì)兒沖向水面叼起水中的作文小魚飛走了，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。

云霄不但風(fēng)景美麗，而且物產(chǎn)豐富。

云霄的特產(chǎn)有許多：枇杷、下河楊桃、列嶼巴非蛤、竹塔泥蚶……其中最值得一提的當(dāng)然是開春第一果的枇杷了!云霄可是枇杷之鄉(xiāng)。這里的枇杷品種眾多：有解放鐘、森尾早生、早鐘6號(hào)……這里的人們可厲害了!還培育出了新品種——白枇杷。白枇杷不但汁多，而且味道甜蜜，使回味無窮!

風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的云霄真是一個(gè)好地方啊!歡迎大家來這里做客。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案2

活動(dòng)思索：

探討性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生，怎樣實(shí)施探討性學(xué)習(xí)呢？選擇生活中常見的問題，運(yùn)用力所能及的方法和簡潔的試驗(yàn)材料，仿照科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)探討的方法，對(duì)問題加以解決，就是一種有效的方法。

一、活動(dòng)目的

1、使學(xué)生知道檢驗(yàn)蔬菜中維生素C的簡易方法。

2、使學(xué)生在檢驗(yàn)蔬菜里含有維生素C的試驗(yàn)中，體驗(yàn)解決生活中問題的過程。

3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問題。

二、活動(dòng)打算

1、試驗(yàn)器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、試驗(yàn)材料：醫(yī)用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、做一做：檢驗(yàn)維生素C

基本活動(dòng)支配了三個(gè)試驗(yàn)。

第一個(gè)試驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的'試驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個(gè)試驗(yàn)須要學(xué)生明確淀粉遇到碘酒會(huì)變成藍(lán)色，同時(shí)應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生推理分析：當(dāng)?shù)饩频蔚侥撤N食物上顏色變?yōu)樗{(lán)色時(shí)，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學(xué)課后，這個(gè)試驗(yàn)一般學(xué)生都應(yīng)當(dāng)知道。

其次個(gè)試驗(yàn)，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進(jìn)行視察。這時(shí)淀粉清液沒有發(fā)生顏色改變。

第三個(gè)試驗(yàn)，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，視察顏色的改變。結(jié)果也沒有發(fā)生顏色的改變。

學(xué)生依據(jù)三個(gè)試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會(huì)發(fā)生顏色改變，而加人了維生素C顏色就不發(fā)生改變；沒有發(fā)生顏色改變的緣由是維生素C的作用。假如把三個(gè)試驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C的方法。

2、探討西紅柿里有沒有維生素C

拓展與延長活動(dòng)，主要是要求學(xué)生能夠?qū)Ⅰ{馭的檢驗(yàn)方法運(yùn)用到

實(shí)際中，檢驗(yàn)食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學(xué)生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認(rèn)為是含有維生素C的液體。學(xué)生要依據(jù)上面的試驗(yàn)過程思索：須要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；假如沒有發(fā)生顏色的改變，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學(xué)生須要對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行一系列的聯(lián)想、推理、分析后，才能設(shè)計(jì)出檢驗(yàn)過程，得出結(jié)果。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案3

活動(dòng)目的：

4、在實(shí)際動(dòng)手操作的過程中，相識(shí)到廢品處理的.方法及重要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)地球。

活動(dòng)過程：

一、生活中有很多東西是可以回收利用的，也有很多東西可以制作成小玩具、小裝飾，下面讓我們來試一試

二、取出一些廢棄物：

舊報(bào)紙、冰棍棍、樹葉、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

三、請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)探討，自己思索）

四、活動(dòng)后展示作品

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用樹葉制作粘貼畫；用廢布、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用舊報(bào)紙制作各種小制作

五、總結(jié)

學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。

請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家愛護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案4

本課是為了使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解駕馭版面設(shè)計(jì)的基本方法而設(shè)置的。目的是初步培育學(xué)生的組織版面潛力。作業(yè)是學(xué)生設(shè)計(jì)一期有關(guān)低碳生活的手抄報(bào)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)辦手抄報(bào)，用手抄報(bào)的形式練習(xí)排版，組織資料，設(shè)計(jì)圖案。

2、在上學(xué)期美術(shù)字、報(bào)頭、尾花等學(xué)問的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)手抄報(bào)，在設(shè)計(jì)制作中熬煉學(xué)生耐性細(xì)致的工作作風(fēng)。

3、結(jié)合小報(bào)主題，培育學(xué)生劇烈的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

相識(shí)報(bào)頭對(duì)手抄報(bào)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)手抄報(bào)版面。

教學(xué)具打算：

各種小報(bào)、課本、范圖

探究過程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具打算狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

從課本圖例結(jié)合學(xué)生觀看學(xué)校與班級(jí)手抄報(bào)的感受，爭論手抄報(bào)的宣揚(yáng)作用和設(shè)計(jì)的重要性。

二、講授新課：

1、觀賞中學(xué)生的手抄報(bào)設(shè)計(jì)作品，分析手抄報(bào)版面資料歸納出有：報(bào)頭、標(biāo)題、圖案、色調(diào)。

2、版面設(shè)計(jì)形式：注意活潑均衡。

3、版面設(shè)計(jì)方法：

（1）手抄報(bào)四周留出邊框。

若干塊，能夠穿插，塊與塊之間要留有距離。

（4）文字的行距要分明。

（5）版面裝飾要適當(dāng)，除報(bào)頭畫外，依據(jù)須要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾，但不要過分困難。

（6）標(biāo)題豎寫或橫寫均可，并可依據(jù)須要將進(jìn)行橫排或豎排，留意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系。

（7）設(shè)計(jì)要細(xì)心，制作要細(xì)致。

三、作業(yè)要求：

1、用8開畫紙，為刊登3—4篇的手抄報(bào)設(shè)計(jì)版面的形式不限。手抄報(bào)名稱自定，報(bào)頭畫要美觀大方，繪制要精工。

2、先用小紙片多設(shè)計(jì)幾個(gè)方案，選擇出設(shè)計(jì)較好的.一幅放大在畫紙上。

四、學(xué)生練習(xí)：

作手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)稿，老師指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具打算狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。從手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)講評(píng)

二、導(dǎo)入新課：

講解并描述手抄報(bào)報(bào)頭設(shè)計(jì)、書寫標(biāo)題、版面裝飾和色調(diào)的學(xué)問。

1、指定一名學(xué)生復(fù)述報(bào)頭設(shè)計(jì)的學(xué)問。（報(bào)頭設(shè)計(jì)要留意圖形、刊名兩者之間的統(tǒng)一，設(shè)計(jì)時(shí)要一齊思索，色調(diào)要顯明，要貼合墻報(bào)主題。）

2、書寫標(biāo)題：標(biāo)題用方塊表示，重要的標(biāo)題字要大些，它的大小，確定于所占位置的面積大小。中的文字用橫線表示，要疏密恰當(dāng)，相互平行，間距勻稱，首尾整齊。

3、版面裝飾：重要的標(biāo)題可加上題花，末尾如有空白，可作補(bǔ)白裝飾，形式要生動(dòng)活潑大方，切莫濫用。

4、色調(diào)要顯明，節(jié)日多用熱色，再用一點(diǎn)冷色豐富版面色調(diào)，使之更生色。

三、作業(yè)步驟：

1、整理放大稿。

2、畫報(bào)頭若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。

3、按塊面的大小畫平行、勻稱排列的線條表示其資料，并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示，并涂上顏色。

5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)：

提示學(xué)生留意用兩點(diǎn)一線的方法畫直線，啟發(fā)學(xué)生耐性細(xì)致地工作。

板書設(shè)計(jì)：

制作手抄報(bào)

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、設(shè)計(jì)版面。

4、畫上插圖、題花。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案5

1、玩雞蛋

活動(dòng)目的：

1、通過學(xué)生探究幫助瓶子“吃”進(jìn)雞蛋的力氣是什么，培育學(xué)生探究大氣壓的愛好。

2、通過學(xué)生的探究、實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和自主探究的實(shí)力。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)疑引題。

出示“吃”進(jìn)雞蛋的瓶子，學(xué)生思索：雞蛋是怎樣進(jìn)去的？

揭題：瓶子“吃”雞蛋。

2、瓶子“吃”雞蛋的設(shè)計(jì)和嘗試。

（1）學(xué)生探討：怎樣讓瓶子把比瓶口大的`熟雞蛋“吃”進(jìn)去？

（2）學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)。

（3）學(xué)生實(shí)施自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

3、什么力氣在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（1）思索、探討：是什么力氣在幫助瓶子“吃”雞蛋？

（2）集體匯報(bào)，老師讓學(xué)生暢所欲言，說己的想法和推斷。

（3）：是天氣壓力在幫助瓶子“吃”雞蛋。

4、生活中的大氣壓。

（1）思索：還能在哪里找到幫助瓶子“吃”雞蛋的力氣？

（2）小組溝通，用學(xué)生帶來的材料或老師的材料動(dòng)手實(shí)踐。

（3）全班溝通，老師再可適當(dāng)舉例。

5、墊板會(huì)不會(huì)掉下來？

（1）讓學(xué)生猜猜墊板會(huì)不會(huì)掉下來。

（2）學(xué)生實(shí)踐，親身經(jīng)驗(yàn)墊板是否會(huì)掉下來。老師強(qiáng)調(diào)杯子內(nèi)不能留有氣泡。

（3）思索：墊板為什么不會(huì)掉下來？

6、。學(xué)生自評(píng)。

7、活動(dòng)延長。

學(xué)生思索：能否讓瓶子把“吃”進(jìn)去的雞蛋再“吐”出來？

自行設(shè)計(jì)實(shí)踐，并要求在課外和家長一起讓瓶子“吃”進(jìn)雞蛋，再來驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的能否讓瓶子“吐”出雞蛋。

2、蛋殼制作

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生了解和駕馭蛋殼作畫的多種方法。通過作畫、觀賞、感受、蛋殼畫作品，培育學(xué)生審美情趣。

2、通過學(xué)生探究和嘗試蛋殼畫的制作，以及蛋殼作畫的多種方法，培育學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)過程：

通過活動(dòng)使學(xué)生了解和嘗試用多種方法制作蛋殼畫，培育學(xué)生的探究和創(chuàng)新實(shí)力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)觀賞――探究――――再探究的思路進(jìn)行支配。

觀賞部分可采納分組方式進(jìn)行活動(dòng)。探究活動(dòng)可采納如下方式進(jìn)行：第一步以小組為單位，每人打算一個(gè)生雞蛋。探究的其次步是如何在蛋殼上作畫，這一步主要在老師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自由選擇材料，自由構(gòu)圖、造型、涂色，達(dá)到學(xué)習(xí)自主性，作品的創(chuàng)建性，藝術(shù)效果的特性化等要求。

是活動(dòng)的第三步，這一步從彩蛋畫展覽和贈(zèng)送彩蛋畫兩個(gè)方面進(jìn)行。

再探究主要指活動(dòng)延長部分，這部分以引導(dǎo)學(xué)生的工藝品創(chuàng)作為主線，努力發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生探究和運(yùn)用新的材料，選擇新的題材，運(yùn)用新的方法來進(jìn)行蛋殼工藝畫的制作。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)簡潔的調(diào)查方法，并樂于和同學(xué)合作。

2、知道糧食的來之不易，能關(guān)注糧食問題，從小樹立“疼惜糧食”的意識(shí)，自覺做到節(jié)約糧食。

教學(xué)的重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，培育“疼惜糧食”的意識(shí)。

教學(xué)的難點(diǎn)：

在日常生活中自覺做到節(jié)約糧食。

教學(xué)打算：

對(duì)身邊奢侈糧食的現(xiàn)象進(jìn)行小調(diào)查。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

歌曲導(dǎo)入

1、孩子們，今日和徐老師一起來上一節(jié)綜合實(shí)踐課，疼惜糧食。（貼課題）

2、聽《鼓上的小米?！?。上課之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）

3、小米粒是我們生活中每天必不行少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐老師的時(shí)空穿梭機(jī)到莊稼地里去看一看。（機(jī)器配樂）

體驗(yàn)插秧，了解水稻的種植過程

1、出示《插秧圖》?？?，農(nóng)夫伯伯在干什么呀？

2、是啊，插秧的好壞干脆確定農(nóng)夫伯伯的收成。找兩位同學(xué)，我們來學(xué)習(xí)農(nóng)夫伯伯是怎么插秧的。

3、老師示范插秧動(dòng)作，讓生仿照做20次。（插秧我們可要仔細(xì)做好，看誰的動(dòng)作最規(guī)范。）

4、溝通插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的繁忙季節(jié)，農(nóng)夫伯伯要每天連續(xù)插秧十幾個(gè)小時(shí)，要連續(xù)工作十幾天。你想對(duì)農(nóng)夫伯伯說些什么？

5、出示水稻種植過程圖，體會(huì)農(nóng)夫伯伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最終才有了香噴噴的大米飯。此時(shí)，我信任你心里肯定有話要說。（學(xué)生發(fā)言）

6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有許多奢侈糧食的現(xiàn)象。課前，我提前讓大家做了調(diào)查，下面，我們來分組匯報(bào)。

小組匯報(bào)：身邊奢侈糧食的現(xiàn)象

1、各小組上臺(tái)匯報(bào)。（補(bǔ)充資料學(xué)校學(xué)活動(dòng)，做超連接）

2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查，我們來看一看。

3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查，我們一起來看看。出示公益廣告。

4、孩子，你從視頻中聽到了什么？你感受到了什么？

小結(jié)過渡語：是呀，（手指視頻最終一個(gè)圖片）你的揮霍正伴隨著別人的饑餓，全球有約7、95億饑餓人口，相當(dāng)于9個(gè)人中就有一個(gè)人挨餓。孩子們，節(jié)約糧食、刻不待時(shí)，作為小學(xué)生的我們，可以做些什么呢？

行動(dòng)環(huán)節(jié)

分組探討：節(jié)約糧食的金點(diǎn)子。

動(dòng)手制作節(jié)糧標(biāo)語。

展示成果

延長

老師有個(gè)更好的創(chuàng)意，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跅l幅上簽下自己的名字，表達(dá)自己疼惜糧食，反對(duì)奢侈的.決心。（簽字）

師總結(jié)：一個(gè)人的力氣總是有限的，讓我們走出班級(jí)，走進(jìn)校內(nèi)，走向社會(huì)，呼吁更多的人加入到節(jié)糧行動(dòng)中來。讓節(jié)糧的火炬始終傳遞下去?，F(xiàn)在我就把它傳遞給咱們班的小班長（動(dòng)作），課下，請(qǐng)你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達(dá)節(jié)糧的決心。（下課）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為休戚相關(guān)。

板書設(shè)計(jì)：

略

教學(xué)反思：

《疼惜糧食》這節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，通過生活中真實(shí)的案例，多種形式的呈現(xiàn)，生動(dòng)形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了疼惜糧食的深刻教化。通過以個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，達(dá)到了從生活中發(fā)覺到學(xué)習(xí)中思索再到生活中實(shí)踐的教學(xué)理念。

信任今后同學(xué)們肯定能夠在生活中留意勤儉節(jié)約，增加疼惜糧食的意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在互動(dòng)的語言實(shí)踐中，能簡要講解并描述一些動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性，感受動(dòng)物世界的奇異；能把自己查詢的自己感愛好的資料進(jìn)行綜合整理，并進(jìn)行表演，培育學(xué)生合作交際的實(shí)力。

2、在情境中感受到溝通、合作的樂趣，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的愛好和自信。在溝通中共享動(dòng)物給人們帶來的快樂。

3、法制教化：滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物愛護(hù)法》

課前打算：

學(xué)生：

1、布置學(xué)生業(yè)余時(shí)間，在家長的陪伴下，到動(dòng)物園或親友家走一走，看一看有哪些可愛的動(dòng)物，視察它們的樣子，了解它們的生活習(xí)性。

2、通過視察、上網(wǎng)、閱讀等方式了解動(dòng)物的奇異，重點(diǎn)可針對(duì)一種動(dòng)物進(jìn)行較全面的了解，收集有關(guān)圖片，做好頭飾或畫一幅畫。

活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí)

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

蜂飛蝶舞、獸走魚游、蟲鳴鳥啼……同學(xué)們，你們知道嗎?有上千萬動(dòng)物和我們一起生活在地球上。讓我們走進(jìn)這生氣勃勃而有奧妙無窮的動(dòng)物世界，去結(jié)識(shí)眾多可愛的生靈，去愛護(hù)人類最密切的摯友吧！

二、分小組展示

師：看了動(dòng)物影片，大家都很激烈啊。今日有一個(gè)小摯友就帶了幾位游客來到了動(dòng)物園……

導(dǎo)游：歡迎大家來到奇異的野生動(dòng)物園，我們現(xiàn)在的位置是飛鳥館。咦，這邊有幾只小鳥在談話，我們來聽聽。

鴿子：……啄木鳥：……麻雀：……

游客：這些小動(dòng)物真好玩??！我們?cè)倏纯茨沁叞?。?dǎo)游：那邊是世界之最的鳥類，他們現(xiàn)在正在爭吵呢！駝鳥：……蜂鳥：……

游客：其實(shí)我覺得他們都很可愛。還有什么好地方??？師參加：剛才同學(xué)們看到了這么多好玩的鳥，你喜愛其中的哪一種呢？為什么？

導(dǎo)游：我們這里還有個(gè)動(dòng)物游樂場(chǎng)，他們正在玩成語開火車嬉戲呢！

小組成員玩嬉戲，老師放音樂。

游客：原來有關(guān)鳥類的成語和諺語那么多啊。真好玩！

導(dǎo)游：接下來我們要去的地方是森林王國，現(xiàn)在正是實(shí)行搶答賽的時(shí)候，我們趕快去看看。

游客：真是一場(chǎng)令人激烈的競(jìng)賽，動(dòng)物們個(gè)個(gè)都討人喜愛。導(dǎo)游：現(xiàn)在是我們的最終一站海洋館，在這里你們可以近距離的和動(dòng)物們接觸。

游客：請(qǐng)問你是誰？虎鯨：……游客：請(qǐng)問你是誰？鯊魚：……游客：請(qǐng)問你是誰？海豚：……

游客：這些魚的體形都好大啊。海洋里的小魚們是什么樣子的？

導(dǎo)游：我們海洋館里設(shè)置了一個(gè)熱帶魚畫展，一起去參觀吧。（游客：海底動(dòng)物世界真是奇異！真漂亮！

導(dǎo)游：除了這些美麗的熱帶魚，我們還有一個(gè)珊瑚島，那里更美呢！游客：太美麗啦，我喜愛海底世界！

導(dǎo)游：現(xiàn)在，我們的旅程就要結(jié)束了，最終是動(dòng)物園為大家打算的一首歌，我們來聽聽吧。播放音樂。

三、滲透法制教化：《中華人民共和國野生動(dòng)物愛護(hù)法》第三條野生動(dòng)物資源屬于國家全部。

國家愛護(hù)依法開發(fā)利用野生動(dòng)物資源的單位和個(gè)人的合法權(quán)益。

第四條國家對(duì)野生動(dòng)物實(shí)行加強(qiáng)資源愛護(hù)、主動(dòng)馴養(yǎng)繁殖、

合理開發(fā)利用的方針，激勵(lì)開展野生動(dòng)物科學(xué)探討。

在野生動(dòng)物資源愛護(hù)、科學(xué)探討和馴養(yǎng)繁殖方面成果顯著的單位和個(gè)人，由政府賜予嘉獎(jiǎng)。

第五條中華人民共和國公民有愛護(hù)野生動(dòng)物資源的義務(wù)，對(duì)侵占或者破壞野生動(dòng)物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

第六條各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)野生動(dòng)物資源的管理，制定愛護(hù)、發(fā)展和合理利用野生動(dòng)物資源的規(guī)劃和措施。

四、生介紹查詢資料過程。

師：同學(xué)們的表現(xiàn)很精彩，不知道你們?cè)谇皫字艿臅r(shí)間里進(jìn)行了哪些打算呢？

其次課時(shí)

一、讀課文

1、動(dòng)物小隱私。

2、動(dòng)物的睡眠。

3、動(dòng)物自療之謎。

4、動(dòng)物的奇妙合作。

5、動(dòng)物謎語。

6、動(dòng)物身上的科學(xué)。

7、哭泣的生命。

8、形形色色的生命。

二、談?wù)勼w會(huì)

這真是一趟好玩的.旅行，大家看到了這么多好玩的動(dòng)物，有什么想要說的嗎？

生談體會(huì)。

師：大自然孕育了多數(shù)奇妙而完備的生命，他們和人類都是密切的好摯友，我們要和他們和諧相處。最終，我們一起來唱唱這首歌曲吧。（放音樂）

三、課后實(shí)踐

1、了解青蛙究竟吃什么。

2、我們只有一個(gè)地球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)峻危害，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球的含義”。

2、關(guān)切生活中的環(huán)境問題，能為愛護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、增加生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解水污染和森林資源驟減給人類生產(chǎn)生活帶來的嚴(yán)峻危害，樹立節(jié)約資源的環(huán)保觀念。

難點(diǎn)：增加生態(tài)環(huán)境意識(shí)，學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的平安常識(shí)，知道每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜生命，懂得平安的重要性，增加學(xué)生的自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)的實(shí)力。

2、駕馭必要的平安行為的學(xué)問和技能，養(yǎng)成在突發(fā)事務(wù)中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的平安防范意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)實(shí)力，保障學(xué)生健康成長。

3、培育學(xué)生的搜集整理信息的實(shí)力，做一個(gè)生活的有心人。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

當(dāng)外出考察、游玩或參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家肯定特別興奮。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身損害。怎么樣遠(yuǎn)離這些危急呢？讓我們一起來探討吧！

二、打算探討的問題

1、針對(duì)各種外出活動(dòng)，同學(xué)們打算探討哪些方面的平安問題？把自己的想法和同學(xué)們一起溝通。

2、小組溝通想法。

3、開闊思路——外出活動(dòng)保平安

如：

到野外游玩需留意的平安問題

旅游平安與防范措施

參與實(shí)踐活動(dòng)需留意的平安問題與自我愛護(hù)

乘車應(yīng)留意的平安問題

公共場(chǎng)所怎樣保平安

……

把大家提出的問題進(jìn)行分類，從中選擇自己感愛好且有條件探討的問題進(jìn)行探討。

4、確定主題

我們小組確定的主題是：

三、開展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的平安問題

1、調(diào)查

①同學(xué)們?cè)谕獬龌顒?dòng)時(shí)，遇到過哪些平安問題？大家的平安意識(shí)如何？讓我們進(jìn)行一次調(diào)查吧。

②可以在老師的幫助下，把須要調(diào)查的問題編制成問卷，這樣便于對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

我想了解的`問題

1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過哪些平安問題？

2、這些平安問題發(fā)生的緣由是什么？

3、你覺得外出活動(dòng)會(huì)存在哪些平安問題？

4、進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì)先考慮平安問題嗎？

5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì)先了解平安出口嗎？

6、在公園、游樂園游玩時(shí)……

③整理調(diào)查結(jié)果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。

如：許多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過摔傷、劃傷、扭傷等平安問題

同學(xué)們的平安意識(shí)還不強(qiáng)

有些地方的平安措施不到位

2、采訪

到相關(guān)部門采訪，了解本地區(qū)近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生平安事故的案例和緣由，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話采訪校的綜治副校長）

①探討，確定采訪對(duì)象時(shí)，要選擇能給我們供應(yīng)最牢靠的信息的人。如：

我們學(xué)校的狀況可以到校長那兒去了解

這些問題教化主管部門應(yīng)當(dāng)最清晰

我們可以到醫(yī)院去體采訪

②小組溝通確定采訪的內(nèi)容：

事故狀況

事故地點(diǎn)

事故緣由

3、溝通

通過前面的調(diào)查和采訪，同學(xué)們有哪些感受？把自己的想法和大家進(jìn)行溝通。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

2、通過合作完成一幢摩天大樓紙模型的設(shè)計(jì)與制作。

3、在實(shí)際操作中培育學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力及審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解制作摩天大樓紙模型的方法步驟。

教學(xué)打算：制作材料，膠水，剪刀。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生看圖片，導(dǎo)入課題。

觀看樹上或自帶照片上的摩天大樓。

二、教學(xué)摩天大樓紙模型的制作步驟。

老師拿出事先制作好的摩天大樓，通過視察讓學(xué)生找出摩天大樓紙模型的構(gòu)成。（分主樓和裙樓）

老師分別講解裙樓和主樓的粘貼步驟，給主樓安上避雷針。

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，說說主樓和裙樓怎樣組合，使摩天大樓更堅(jiān)實(shí)，好看。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

設(shè)計(jì)自己的摩天大樓。

分工做好摩天大樓紙模型部分，同時(shí)進(jìn)行必要的技術(shù)指導(dǎo)：遇到較長的直線輪廓時(shí)，可以用美工刀和直尺進(jìn)行切割。按剪切線和粘貼面將大樓和基座分別制作好。

把做好的各部件組合，“建立”成“摩天大樓”，并做好最終的裝飾。激勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，相互幫助，發(fā)揮想象力，組合出別出心裁的摩天大樓。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生介紹自己一組設(shè)計(jì)制作摩天大樓紙模型的狀況。比比哪組設(shè)計(jì)制作得好，好在哪里。

從主動(dòng)思索，駕馭要領(lǐng)，有創(chuàng)建性，留意平安，作品效果五個(gè)方面填寫好評(píng)分表，評(píng)出優(yōu)勝一組，賜予表揚(yáng)。

立交橋

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

2、啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型，培育創(chuàng)新意識(shí)。

3、在制作過程中培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作立交橋，能制作出一座立交橋紙模型。

教學(xué)打算：制作材料，剪刀，刻刀，膠水。

教學(xué)過程：

一、看圖片

觀看圖片，說出你的感受？講解立交橋的`作用。

二、學(xué)生設(shè)計(jì)制作立交橋

1、復(fù)習(xí)山線，谷線，剪切線和折剪方法。

2、學(xué)生分組設(shè)計(jì)一座立交橋，并畫下草圖來，老師展示一組立交橋的圖片供學(xué)生參考。

3、讓學(xué)分組自學(xué)，比照示意圖，將剪下的制作材料的各部件粘貼并試著組合。發(fā)覺有看不懂或不理解的地方在小組內(nèi)提出，共同探討，逐步完成立交橋的制作。在學(xué)生活動(dòng)過程中，老師指引，輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。

三、評(píng)價(jià)。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案10

1、剪紙

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生酷愛祖國悠久歷史和絢麗文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。

2、學(xué)會(huì)簡潔的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上相互協(xié)作、探討創(chuàng)新，從而培育學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)力、探討創(chuàng)新實(shí)力、語言表達(dá)實(shí)力和人際交往實(shí)力。

3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感悟內(nèi)涵、發(fā)覺規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

課前打算：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示剪紙圖案，引導(dǎo)觀賞。

2、上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今日，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的愛好。

（二）、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。

1、出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、視察，從中心感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。

2、老師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的愛好以及對(duì)祖國絢麗文化和悠久歷史的酷愛。

3、回憶已接觸過的一些簡潔的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)覺規(guī)律，舉一反三。

（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案

1、引導(dǎo)思索：準(zhǔn)備什么場(chǎng)合、什么狀況下運(yùn)用剪紙。

2、設(shè)計(jì)創(chuàng)建。

（四）、“做一做”、“議一議”練習(xí)

（五）、展示作品，自評(píng)、互評(píng)

（六）、我的收獲

我學(xué)會(huì)了（）種剪紙的方法。剪紙雖然各種各樣，但也是有規(guī)律的。

2、臉譜

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切我國民族藝術(shù)，培育學(xué)生對(duì)臉譜的愛好，陶冶美的情操。

2、培育學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新實(shí)力。

3、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。相識(shí)幾種具有代表性的臉譜。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。

課前打算：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）、什么是臉譜

1、簡潔介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。

2、臉譜在戲曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)覺什么規(guī)律。

1、小組進(jìn)行探討。

2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)覺在臉譜中，紅色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、銀色代表（）。

（三）、試一試：你想親自畫一個(gè)臉譜嗎？

1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。

2、構(gòu)思或欣賞例樣，說說準(zhǔn)備畫一張什么樣的臉譜。

（四）、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）、（）。

我自己設(shè)計(jì)制作了（）個(gè)臉譜。

三、活動(dòng)延長。

1、畫一畫。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)分？

3、中國結(jié)

活動(dòng)目的.：

1、觀賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國悠久歷史和絢麗文化的思想感情，培育審美情趣。

2、培育學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手實(shí)力，培育創(chuàng)新精神。

3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

觀賞品位、激發(fā)愛好。

課前打算：圖片、樣本、繩

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話激趣

1、（出示圖片）你見過這些漂亮的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2、介紹小學(xué)問。

（1）、什么是中國結(jié)？

（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。

（3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。

二、說一說：

1、播放音樂，觀賞圖片。

2、談?dòng)^賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義？你能依據(jù)它們的造型說一說嗎？

三、做一做：

1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）

2、展示作品。

3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思索：在什么地方運(yùn)用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一樣，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

四、我的收獲

我對(duì)自己的作品（），因?yàn)椋ǎ?/p>

五、活動(dòng)延長

“試一試”：我的得意之作。

4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增加學(xué)生愛惜樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。

2、通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培育學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)力、探討性學(xué)習(xí)實(shí)力及集體協(xié)作精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生通過干脆測(cè)試和探討，駕馭第一手資料，形成詳細(xì)的感性相識(shí)。

課前打算：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)

課時(shí)支配：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、視察圖畫，設(shè)疑激趣

1、視察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？

二、想一想：測(cè)試須要哪些工具？

1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。

2、知道這些工具的作用和運(yùn)用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。

3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。

三、測(cè)一測(cè)

1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫柔風(fēng)速有沒有不同。

以小組為單位分工協(xié)作。

2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三、說一說：

1、把你的發(fā)覺告知同學(xué)們吧！

2、我的收獲：今日的活動(dòng)使我了解了……

活動(dòng)中我對(duì)自己最滿足的是……

四、活動(dòng)延長：

1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校旁邊的樹木改變狀況及對(duì)四周環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)覺嗎？

2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。

5、破壞森林的后果

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探討森林與人類關(guān)系的愛好，增加學(xué)生的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

2、培育學(xué)生收集、整理資料及分析、運(yùn)用資料的實(shí)力。

3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、運(yùn)用資料的全過程。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培育學(xué)生收集、整理資料及分析、運(yùn)用資料的實(shí)力。

課前打算：表格、圖片、筆、資料、錄像

課時(shí)支配：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異樣，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……

2、思索：造成以上現(xiàn)象的緣由是什么？

二、讀一讀

1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些狀況。

3、這座世界文明古國最終卻變成沙漠消逝了，這是什么緣由造成的呢？

三、做一做

1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題綻開探討。

2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3、比一比，評(píng)出“最佳”。

4、環(huán)保學(xué)問競(jìng)賽。

四、寫一寫

把你收集到的資料整理后填入表格中。

五、議一議

1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會(huì)是什么景象。

2、匯報(bào)結(jié)果

3、小結(jié)：森林消逝后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)峻影響。

4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六、想一想

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？

2、假如森林從地球上消逝了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？

3、我能為愛護(hù)森林做些什么呢？

4、我的收獲：

在今日的活動(dòng)中，我有（）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。

七、活動(dòng)延長

1、做一做：讓我們一起辦一期愛護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！

2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！

案例3生活中的廣告

6、廣告知多少

活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培育學(xué)生收集、分析、觀賞、評(píng)價(jià)廣告的實(shí)力。

2、通過調(diào)查探討，使學(xué)生相識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、便利人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培育學(xué)生對(duì)廣告探討的愛好。

3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參加熱忱和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的相識(shí)，培育學(xué)生的語言組織實(shí)力和創(chuàng)新精神。

課前打算：收集廣告材料

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

小摯友，你想到名勝古跡巡游嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你留意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。

二、溝通

1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶

2、細(xì)致視察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。

3、小組探討。

4、代表匯報(bào)探討結(jié)果

5、小結(jié)

三、查一查

1、溝通收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意四周的廣告，培育對(duì)廣告探討的愛好。

四、匯報(bào)溝通

1、分組合作探討，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱

特點(diǎn)

適合宣揚(yáng)的內(nèi)容舉例

2、學(xué)生溝通自己收集到的廣告詞，相互說說。

3、寫下自己喜愛的廣告詞，加深多廣告的相識(shí)。

4、師生小結(jié)。

五、總結(jié)延長

（1）做一做：選擇一、兩種日常用品，探討一下哪種形式的廣告宣揚(yáng)效果最好。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。

7、小小廣告設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目的：

1、了解廣告的基礎(chǔ)學(xué)問，駕馭設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。

2、培育學(xué)生視察問題、分析問題、解決問題的實(shí)力和創(chuàng)新精神。

3、培育學(xué)生關(guān)切社會(huì)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的看法。

課前打算：

收集不同類型的廣告材料、水彩筆。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、視察背景資料中五幅廣告圖

小組探討：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？

二、溝通

1、相互說說知道的廣告類型。

2、再次視察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明

3、分組調(diào)查

引導(dǎo)學(xué)生按愛好分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，探討每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。

4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有

類有

類有

三、設(shè)計(jì)廣告

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣揚(yáng)廣告。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生觀賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培育學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。

2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)

3、小組溝通，相互評(píng)價(jià)。

4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。激勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。

四、活動(dòng)延長

做一做：選擇你感愛好的主題或你喜愛的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，積累習(xí)作素材。

2.養(yǎng)成修改自己習(xí)作的習(xí)慣，并能與他人交換修改。

創(chuàng)設(shè)情境法、示范法、談話法。

通過寫喜愛的地方，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國山河的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按肯定的依次有重點(diǎn)地把景物寫詳細(xì)。

難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景美麗的地方，并寫出這個(gè)地方的美。

教學(xué)打算：

老師：多媒體課件。

學(xué)生：自己喜愛的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫景色的好詞、好句、古詩詞。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們喜愛旅游嗎?都去過哪些地方?那里的景色怎么樣?

2.這一節(jié)課，我們就一起來暢談那些好地方。(板書習(xí)作主題)

3.老師也是個(gè)喜愛旅游的人，還喜愛在旅游的時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來觀賞一下!去這些風(fēng)景美麗的地方旅游，旁邊總會(huì)有一位導(dǎo)游，給我們做具體的景點(diǎn)介紹。他們夸夸其談，游客摯友們都要圍著聽他們的講解，你們艷羨嗎?

4.我剛從大隊(duì)輔導(dǎo)員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)須要，現(xiàn)面對(duì)全校學(xué)生聘請(qǐng)五名小導(dǎo)游。瞧，我還把面試內(nèi)容帶過來了：能詳細(xì)清晰地介紹去過的風(fēng)景美麗的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們?cè)诮榻B的時(shí)候，光說那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們?cè)诮榻B的時(shí)候應(yīng)如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)

二、共享預(yù)習(xí)效果

課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來溝通一下吧。

三、互動(dòng)合作，調(diào)動(dòng)感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回憶，做好介紹的打算，同桌之間練習(xí)介紹風(fēng)景美麗的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。假如你也正好也去過那個(gè)地方，可以適當(dāng)補(bǔ)充，師相機(jī)指導(dǎo)。

2.學(xué)生到講臺(tái)前來介紹，告知他取勝的法寶。(語言生動(dòng)，內(nèi)容盡可能詳細(xì)，能打動(dòng)別人，使聽的人也想去)

3.對(duì)聽的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評(píng)委的我們我們?cè)撛鯓幼瞿?(仔細(xì)聽)出示聽眾要求(寧靜聽、仔細(xì)聽)，聽完可提問題或給出合理建議。

4.學(xué)生介紹，其他人補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

四、點(diǎn)撥思路，指導(dǎo)寫作

1.既然大家都想當(dāng)導(dǎo)游，那我們就把自己的介紹寫下來吧!一起來比一比，讀一讀，看誰能當(dāng)上“小作家”好嗎。

2.讀作文要求，審題。

3.怎樣寫，范文引路。

4.寫作方法。

5.如何讓語言美麗，讓語言亮起來。(美文觀賞)

6.總結(jié)：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫出來了，而且在介紹的.過程中用上了好詞好句，還用上比方、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫清晰、寫生動(dòng)了。用眼睛細(xì)致看，用耳朵留意聽，用鼻子好好聞，用手去觸摸，專心靈去感受。

五、自主展示，感受評(píng)價(jià)

1.寫好后，以自己喜愛的方式在小組內(nèi)溝通，把你寫的讀給小伙伴聽聽，看看你寫得怎么樣，讓他們?cè)u(píng)價(jià)、補(bǔ)充。(人人發(fā)言，互評(píng)互議，師指導(dǎo))

2.小組共評(píng)共議，評(píng)比優(yōu)秀習(xí)作。

3.各小組長展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評(píng)一評(píng))

六、佳作引航

漂亮的竹林

外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。

春天的竹林里絢麗多彩。細(xì)致看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著交織著，綠到小屋，綠到天涯，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰長得高呢。

夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽曬也曬不透，這里涼快極了。竹林就像一幅立體的畫，就是我們的樂園。還有一條清清的小溪從竹林中流過，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。

秋天，竹林與四周的樹襯托在一起，竹子是綠色的，四周還有許多樹的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹，金黃的是銀杏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像給竹林鑲了一道花邊。

冬天的竹林好像披著一件外衣，和四周的樹在一起如同一座宮殿!

點(diǎn)評(píng)：這篇作文舉薦的好地方是漂亮的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來寫出竹林的漂亮。其中春、夏寫得最具體，做到了詳略得當(dāng)。習(xí)作語言生動(dòng)，描寫細(xì)致，擅長想象，巧用比方、擬人等手法，寫出了竹林獨(dú)特的美感。

七、老師總結(jié)，鞏固延長

同學(xué)們真棒，短短的一節(jié)課時(shí)間使駕馭了這么多的寫作本事，老師信任你們肯定能將我們的家鄉(xiāng)以及我們宏大祖國的風(fēng)景名勝完備地呈現(xiàn)在讀者面前!

板書設(shè)計(jì)：

舉薦一個(gè)好地方

審題寫作方法語言美

吸引人寫特點(diǎn)比方

感愛好有依次擬人

總分總排比

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案12

活動(dòng)思索：

隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在家庭獨(dú)生子女多了，生活富有了，講索取的多了，講奉獻(xiàn)、回報(bào)的少了。這是與建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求不相適應(yīng)的。開展關(guān)懷老年人的活動(dòng)、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚(yáng)孝道，是建設(shè)社會(huì)主義文明的一項(xiàng)基本內(nèi)容。

一、活動(dòng)目的

1、使學(xué)生知道社會(huì)是由許很多多家庭組成的；家中的老人曾為社會(huì)貢獻(xiàn)、付出，在年老力衰時(shí)理應(yīng)得到關(guān)懷、幫助。

2、學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)給爺爺、奶奶過生日的過程，參加家庭、社會(huì)生活，培育對(duì)家庭與社會(huì)的責(zé)任感和支配詳細(xì)活動(dòng)的實(shí)力。

3、培育學(xué)生敬重老人、關(guān)注弱勢(shì)群體的良好道德品質(zhì)。

二、活動(dòng)打算

1、打算家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。

2、打算角色表演用的`道具、給老人過生日用的禮物等。

三、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

四、活動(dòng)內(nèi)容與方法

1、家庭調(diào)查：關(guān)切爺爺奶奶的生活

視察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學(xué)生在家中受別人照看慣了，只由他們自己去做調(diào)查，不肯定有預(yù)期的效果。但是學(xué)生組成小組探討，制定安排后去調(diào)查，狀況就會(huì)明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由老師引導(dǎo)，學(xué)生自己回憶、記錄；然后，組織學(xué)生進(jìn)行小組溝通。

２探討：我們能夠?yàn)闋敔?、奶奶做哪些事情?/p>

在探討中相互啟發(fā)，起先探討如何履行義務(wù)和責(zé)任。學(xué)生的想法可能不會(huì)相同，老師可引導(dǎo)學(xué)生從增感、意義以及力所能及的角度，探討大家的想法，歸納出一些可行的做法。

３拓展與延長：為爺爺奶奶過生日

在此部分活動(dòng)中，給學(xué)生了一個(gè)做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學(xué)生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感愛好的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區(qū)敬老院的老人。

Ａ確定對(duì)象。過生日的對(duì)象應(yīng)是大家公認(rèn)的，對(duì)社會(huì)有肯定意義的。比如，沒有子女或子女遠(yuǎn)離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經(jīng)為社會(huì)做過突出貢獻(xiàn)的老人等。

Ｂ思索怎樣為老人過生日。這里既可從學(xué)生心理動(dòng)身，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點(diǎn)和詳細(xì)對(duì)象的特別性?？捎蓪W(xué)生先提己的各種想法，然后小組探討擬定一個(gè)可行的。

Ｃ模擬演示過生日的場(chǎng)景，是一次角色表演的過程。學(xué)生依據(jù)自己制定的安排，扮演不同角色，嘗試實(shí)際過生日。學(xué)生雖然有想法，但年紀(jì)小、缺乏閱歷，做起來與實(shí)際還有距離。對(duì)如何語言表達(dá)、贈(zèng)送禮物等事前進(jìn)行演練，是培育學(xué)生自主實(shí)力的過程。

四年級(jí)綜合實(shí)踐教案13

活動(dòng)課題：

走進(jìn)平安王國——爭做平安小衛(wèi)士

活動(dòng)對(duì)象：

四年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)指導(dǎo)：

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月xx日至xx月xx日

活動(dòng)地點(diǎn)：

學(xué)校旁邊

活動(dòng)主題設(shè)計(jì)：

1、學(xué)生是二十一世紀(jì)的接班人，是祖國的希望和將來，而學(xué)校平安教化工作的好壞，干脆關(guān)系到學(xué)生能否平安健康地成長，關(guān)系到廣闊家長的切身利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系到民族的興盛和國家的前途。因此平安工作是重中之重。但平安工作假如只是教職工重視，學(xué)生本身不重視的話，平安工作哪就空談了，所以教職工們都希望我們同學(xué)在日常生活中要學(xué)會(huì)自我護(hù)。

2、你知道要在哪幾個(gè)方面來留意平安呢？在日常生活中你知道怎樣自我愛護(hù)嗎？假如意外受傷怎么辦？你知道煤氣中毒是怎么回事嗎？你知道為什么會(huì)發(fā)生交通事故呢？發(fā)生交通事故之后你會(huì)處理嗎？┅┅（通過提問激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生感覺到這些事情就在我們的身邊，我們肯定要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，提高警惕，從而使他們對(duì)這次活動(dòng)感愛好）

3、是啊，生命只有一次，我們要好好的珍惜生命?，F(xiàn)在社會(huì)上什么人都有，你不害人，但人會(huì)害你。平安這個(gè)東西，就是要靠自己去防。

4、為此，我們確定探討一下：平安方面的學(xué)問。讓學(xué)生親身體驗(yàn)怎樣當(dāng)一名平安小衛(wèi)士。提高學(xué)生自我愛護(hù)的實(shí)力，讓他們相識(shí)到生命的珍貴。（通過探討探討，師生共同確定這次實(shí)踐活動(dòng)主題：走進(jìn)平安王國）活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)：通過上網(wǎng)或到圖書館查找平安學(xué)問的資料，學(xué)生對(duì)平安學(xué)問了解更多，相識(shí)更深。通過調(diào)查、訪問、視察等，讓學(xué)生明白自我愛護(hù)的重要性，知道了平安要從多方面去防，學(xué)會(huì)與人合作的精神，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自我愛護(hù)實(shí)力，培育他們集體精神。在活動(dòng)的過程中讓他們知道生命只有一次，平安放在第一位，同時(shí)讓他們感受到幫人的樂趣，體會(huì)到勝利的喜悅?；顒?dòng)過程設(shè)計(jì)：確定活動(dòng)內(nèi)容：要全面了解平安要從哪些方面探討。師生探討，確定從交通平安、防火平安、用電平安、其它（游泳平安、摔傷碰撞平安、防騙、防盜平安等）四個(gè)方面進(jìn)行訪問、調(diào)查。

成立活動(dòng)小組：

1、通過問卷，根據(jù)學(xué)生的愛好和個(gè)人看法，將全班學(xué)生分為四個(gè)活動(dòng)小組。

2、民主選出小組長，負(fù)責(zé)本小組成員開展活動(dòng)。每小組確定一個(gè)調(diào)查項(xiàng)目與調(diào)查內(nèi)容。

分組調(diào)查問卷：同學(xué)們，你喜愛哪個(gè)調(diào)查活動(dòng)？

姓名：

交通平安組：

到學(xué)校周邊調(diào)查車輛沖紅燈、違返交通狀況，調(diào)查在路口發(fā)生事故的緣由，收集平安教化片。

防火平安組：了解學(xué)校旁邊發(fā)生火的事故，調(diào)查我們同學(xué)是不有玩火的習(xí)慣。用電平安組：調(diào)查人們?cè)诩?、在工廠的用電狀況和用電的平安意識(shí)。其它平安組：調(diào)查學(xué)校旁邊的`平安狀況，小孩子游泳時(shí)是否有大人的陪伴，調(diào)查學(xué)校旁邊摔傷碰撞的狀況，調(diào)查學(xué)校旁邊被騙、被盜狀況。

制定本小組活