街心廣場(chǎng)（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

街心廣場(chǎng)（教案）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠認(rèn)識(shí)用面積進(jìn)行長(zhǎng)方形大小比較的方法；能夠正確理解全等圖形及其性質(zhì)；能夠靈活使用進(jìn)位、退位原則；能夠運(yùn)用建立模型的方法解決實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：掌握漸進(jìn)思想的方法；培養(yǎng)良好的算數(shù)習(xí)慣；善于歸納總結(jié)，提高自學(xué)能力；注重培養(yǎng)學(xué)生的整體思考能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解全等圖形的性質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)位、退位的能力；提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生對(duì)面積長(zhǎng)方形的大小比較理解不深；學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力有待提高。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.思維導(dǎo)引根據(jù)教材第十三課時(shí)的提示，老師以“為什么要比較面積”和“我會(huì)么，我會(huì)了什么”為線索，讓學(xué)生自己思考，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。2.新課講解(1)全等圖形的性質(zhì)定義：具有相同大小和形狀的圖形叫做全等圖形。性質(zhì)1：全等圖形的內(nèi)部角度大小相同。性質(zhì)2：全等圖形的邊長(zhǎng)相等。(2)面積長(zhǎng)方形的大小比較通過(guò)面積長(zhǎng)方形的大小比較，讓學(xué)生掌握用“面積”來(lái)比較大小的方法。街心廣場(chǎng)的面積為22萬(wàn)平方米，而太陽(yáng)城的面積為18萬(wàn)平方米，因此街心廣場(chǎng)的面積大于太陽(yáng)城。(3)進(jìn)位與退位原則為便于學(xué)生理解進(jìn)位原則，老師可以通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生找規(guī)律，并填好下面的表格。加數(shù)被加數(shù)和17522204565393675(4)運(yùn)用模型解決實(shí)際問(wèn)題采用模型的方法解決實(shí)際問(wèn)題，即先將實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行建模，然后再進(jìn)行計(jì)算，最后得到解題結(jié)果。3.教學(xué)實(shí)踐讓學(xué)生結(jié)合教材的練習(xí)進(jìn)行練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平難度，將題目難易度逐漸增加，逐漸提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。4.課后作業(yè)讓學(xué)生完成教材中的相關(guān)題目，并要求學(xué)生在課后再進(jìn)一步做到質(zhì)的飛躍。四、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生理解了全等圖形的性質(zhì)，掌握了用面積進(jìn)行長(zhǎng)方形大小比較的方法，靈活使用進(jìn)位、退位原則的能力得到了提高，運(yùn)用建立模型的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力也有了一定的提高。但是，我們也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，例如學(xué)生對(duì)面積長(zhǎng)方形的大小比較理解不深，計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)