誰(shuí)喜歡吃教案8篇

誰(shuí)喜歡吃教案8篇誰(shuí)喜愛(ài)吃教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)玩、好動(dòng)是幼兒的天性，通過(guò)觀看，我小班幼兒對(duì)玩圈很感興趣，為了讓孩子們玩出新花樣，讓孩子們通過(guò)一物多玩，培育幼兒的創(chuàng)造力和探究精神，進(jìn)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力以及合作精神，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)玩圈活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、能夠大膽的探究、創(chuàng)造玩圈的方法。

3、練習(xí)跳圈、鉆圈的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：塑料圈每人一個(gè)、課件

活動(dòng)重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：練習(xí)跳、鉆的動(dòng)作。

難點(diǎn)：創(chuàng)造圈的不同玩法。

活動(dòng)過(guò)程一、情境導(dǎo)入

小朋友們，跟著老師一起去郊游好不好？〔在郊游過(guò)程中讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物的飛、跳、走等動(dòng)作做好活動(dòng)前的預(yù)備〕

二、展??

1、幼兒每人一個(gè)塑料圈，自由探究玩法。

小動(dòng)物們可喜愛(ài)我們小朋友了，他們還給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小朋友們每人拿一個(gè)圈玩一玩，肯定要留意安全，不要碰到其他的小朋友。

〔1〕幼兒自由玩圈，教師觀看并隨時(shí)提示幼兒留意安全。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法〔例如：滾圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、跳圈等〕，其他幼兒一起仿照。

指導(dǎo)語(yǔ)："你是怎樣玩圈的？請(qǐng)來(lái)展示一下"

2、學(xué)習(xí)鉆圈，鍛煉幼兒鉆的基本技能。

(1)幼兒探究鉆圈游戲，教師鼓舞幼兒大膽創(chuàng)造玩法。

指導(dǎo)語(yǔ)：我想和小朋友們一起玩鉆圈的游戲，請(qǐng)你們想想我們可以怎樣玩？

(2)幼兒展示鉆圈的各種玩法，練習(xí)鉆的技能?！怖纾簭念^到腳套圈、教師扶圈幼兒依次鉆過(guò)等〕。

3、學(xué)習(xí)跳圈，鍛煉幼兒跳的基本技能。

(1)幼兒探究跳圈游戲，教師隨時(shí)鼓舞幼兒大膽創(chuàng)造。

指導(dǎo)語(yǔ)：和小朋友學(xué)會(huì)了鉆圈的游戲，我特別高興，我還想和小朋友一起玩跳圈的游戲，誰(shuí)來(lái)想想可以怎么玩？

(2)幼兒展示跳圈游戲。例如：以圓圈為中心跳進(jìn)跳出、圈擺成一列幼兒依次跳過(guò)、拼搭各種圖形跳圈等。

三、結(jié)束

與小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳圈舞進(jìn)行放松練習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，讓我們跟著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)圈舞放松一下吧！

誰(shuí)喜愛(ài)吃教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜愛(ài)秋天了，因?yàn)樵谇锾齑蠹铱梢云穱L到新奇香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽(yáng)也喜愛(ài)秋天，它給蘋(píng)果帶來(lái)紅色；給橘子帶來(lái)黃色；給田野帶來(lái)金色；給彩虹帶來(lái)七色，為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光。有了陽(yáng)光的照射，蘋(píng)果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了美麗的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)喜愛(ài)》，通過(guò)理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲，用自己好聽(tīng)的歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天的寵愛(ài)和愉悅的心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情，產(chǎn)生寵愛(ài)秀麗的色彩的情感。

2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美妙的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件

2、幼兒有過(guò)觀看秋景的閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師提問(wèn)：秋天來(lái)了，你喜愛(ài)秋天嗎？為什么？太陽(yáng)也喜愛(ài)秋天，它喜愛(ài)秋天的什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)！

二、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、教師清唱《太陽(yáng)喜愛(ài)》

2、歌曲中你聽(tīng)到了什么？太陽(yáng)喜愛(ài)誰(shuí)？送給它什么？

3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。

4、教師帶著幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒感受樂(lè)曲，聽(tīng)音樂(lè)拍手。

2、教師和音樂(lè)唱歌，幼兒輕輕跟唱。

3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。

4、分組、分角色唱歌歌曲《太陽(yáng)喜愛(ài)》

5、教師提示并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂(lè)句的.時(shí)候聲音要洪亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)特別的快樂(lè)、舒服，請(qǐng)幼兒用洪亮的聲音唱。

四、結(jié)束活動(dòng)。太陽(yáng)還喜愛(ài)什么？會(huì)給它什么顏色呢？請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)

誰(shuí)喜愛(ài)吃教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在圖譜和游戲活動(dòng)的幫助下，唱準(zhǔn)句尾的休止部分及歌曲后半段歡快的節(jié)奏。

2.學(xué)唱歌曲，能用清晰自然的聲音演唱，嘗試用“啦啦〞等輔助詞進(jìn)行襯詞伴唱。

3.能開(kāi)心地參與集體唱歌活動(dòng)，大方的與老師和同伴溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

鋼琴、圖譜、月亮婆婆教具一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.學(xué)唱歌曲后半段，以游戲的形式感受休止部分的停頓。

教師帶著幼兒邊玩游戲邊進(jìn)入活動(dòng)室，學(xué)念歌曲后半段的歌詞，感受句尾的休止。

2.感受歌曲后半段的歡快節(jié)奏。

幼兒坐下，教師提問(wèn)：剛剛月亮婆婆和我們是在音樂(lè)聲中做游戲的，這個(gè)音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！惨龑?dǎo)幼兒感受樂(lè)曲的歡快節(jié)奏〕

3.學(xué)習(xí)歌曲前半段歌詞。

教師：月亮婆婆剛剛和我們說(shuō)了一句悄悄話，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？

教師與幼兒用“傳悄悄話〞的游戲念第一句歌詞。

教師：月亮婆婆還做了一件事呢。

教師一邊作動(dòng)作一邊說(shuō)：撒下月光把我摸。

4.學(xué)習(xí)歌曲。

教師：月亮婆婆還把剛剛的事編成了一首歌曲想唱給小朋友聽(tīng)呢，你們想不想聽(tīng)？

教師范唱一遍。

幼兒輕聲唱一遍。

5.出示圖譜，唱準(zhǔn)休止部分。

教師：月亮婆婆還給我們送來(lái)了一幅畫(huà)呢，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看上面畫(huà)了什么。

這幅畫(huà)就是我們剛剛唱的歌，我們和月亮婆婆做的游戲是圖畫(huà)上的波浪線還是

小腳丫呢？

6.嘗試襯詞伴唱。

“小朋友唱的太好聽(tīng)了，如今你們唱歌詞，我來(lái)用一個(gè)好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)看有什么不同？

讓幼兒分組演唱，讓幼兒體驗(yàn)不同的唱法

7.給歌曲取名字，游戲結(jié)束活動(dòng)。

教師：月亮婆婆說(shuō)剛剛還沒(méi)有給歌曲取名字呢，請(qǐng)小朋友幫幫忙取個(gè)好聽(tīng)的名字。

幼兒一邊唱，一邊作動(dòng)作離開(kāi)教室，師幼共同以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)。

誰(shuí)喜愛(ài)吃教案篇4

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的食物，知道它們的來(lái)源。

2、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食，不挑食的好習(xí)慣。

3、大膽表現(xiàn)各種樣子的食物，把握搓，壓，拉的技能，并學(xué)會(huì)用一些材料裝飾“食物〞體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。

［活動(dòng)預(yù)備］

教學(xué)圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示食物實(shí)物〔米飯，面包，饅頭〕讓幼兒認(rèn)識(shí)幾中常見(jiàn)的食物。

2、組織幼兒進(jìn)行講解并描述活動(dòng)：我知道的食物，鼓舞幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。

〔1〕你見(jiàn)過(guò)哪些食物？它是從哪里來(lái)的？

〔2〕你喜愛(ài)哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜愛(ài)它們？

3、對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行，告知幼兒這些食物都是經(jīng)過(guò)叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來(lái)的，小朋友應(yīng)當(dāng)疼惜糧食，不能浪費(fèi)。

4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇怪的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過(guò)教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當(dāng)中人們每天都離不開(kāi)食物。各種食物都吃的人才能健康和聰慧，所以小朋友不能挑食。

5、教師出示彩泥，同時(shí)利用彩泥示范制作食物，引發(fā)幼兒自己制作食物。

6、制作活動(dòng)：我喜愛(ài)的食物。

〔1〕充分發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒商量：自己喜愛(ài)的食物的形象設(shè)計(jì)。

〔2〕給幼兒發(fā)下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒把握搓、壓、拉的技能。

〔3〕指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。

7、把幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒相互溝通，同時(shí)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

誰(shuí)喜愛(ài)吃教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜愛(ài)書(shū)》，初步了解書(shū)的種類，萌發(fā)喜愛(ài)書(shū)籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)潔表述自己喜愛(ài)的書(shū)籍類型。

3.萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的寵愛(ài)。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本《我喜愛(ài)書(shū)》ppt，猩猩頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一.情境導(dǎo)入

1.師：小朋友們，今日老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢?

教師用猩猩頭飾攔住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?

教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀看封面中猩猩正在干什么，從而知道喜愛(ài)看書(shū)。

二.引發(fā)興趣，開(kāi)啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜愛(ài)什么樣的書(shū)?

請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見(jiàn)2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他到底喜愛(ài)什么樣的書(shū)呢吧

三.分解閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀看猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫(huà)中的詳情，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜愛(ài)什么樣的書(shū)，從而了解書(shū)的種類。

1.播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)覺(jué)了什么?

請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜愛(ài)好笑的書(shū)。

接下來(lái)的圖片介紹都是根據(jù)此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。

：看來(lái)猩猩真的喜愛(ài)各種各樣的書(shū)。出示最終一張圖片，猩猩真的很喜愛(ài)書(shū)。

四.完好閱讀繪本，穩(wěn)固了解書(shū)的種類，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完好的閱讀這個(gè)繪本故事教師完好的閱讀一遍

2.師生商量，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類師：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜愛(ài)什么樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少學(xué)問(wèn)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜愛(ài)怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜愛(ài)的書(shū)的類型3.了解書(shū)名與，幫助幼兒積累看書(shū)閱歷，激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師:如今你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀看師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线€告知我們這本書(shū)的是安東尼布朗，他是英國(guó)特別出名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢，不僅要看書(shū)的內(nèi)容，還要知道書(shū)的。

五.聯(lián)系自己的閱讀閱歷，我喜愛(ài)的書(shū)

1.你們喜愛(ài)看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?

請(qǐng)幼兒思索，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn)，我們能從書(shū)中學(xué)到許多東西，喜愛(ài)看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人敬重讓人尊敬。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。

誰(shuí)喜愛(ài)吃教案篇6

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物喜愛(ài)什么教案

目標(biāo)：

1、幼兒有學(xué)習(xí)兒歌的興趣，知道有關(guān)動(dòng)物和愛(ài)吃事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系的學(xué)問(wèn)。

2、體驗(yàn)做客的歡樂(lè)

預(yù)備：小狗、小雞、小貓、小兔的立體教具；骨頭、蟲(chóng)子、小魚(yú)、青草紙制食物：家的`場(chǎng)景

過(guò)程：

一、以小動(dòng)物做客方式，幫助幼兒初步熟識(shí)兒歌內(nèi)容

1、小兔做客

出示青草會(huì)誰(shuí)來(lái)做客？誰(shuí)會(huì)對(duì)小兔說(shuō)

2、小貓做客

幼兒做小貓，師喂

3、小狗做客

第三位客人是誰(shuí)呢？請(qǐng)你猜，出示骨頭

小黃狗觀察骨頭回怎么叫？我們一起喂

4、小雞做客

〔1〕今日，有小動(dòng)物來(lái)做客，看！誰(shuí)來(lái)了？〔出示小雞〕小小雞，怎么叫？

〔2〕小小雞，嘰嘰嘰，愛(ài)吃什么東西？

〔3〕我們一起對(duì)小雞說(shuō)

二、游戲：小動(dòng)物做客

教師做喂食的主人，幼兒扮演小動(dòng)物來(lái)做客。要求幼兒說(shuō)出扮演動(dòng)物的名稱、叫聲和喜愛(ài)吃什么。

三、完好觀賞兒歌

可以配上動(dòng)作念〔聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物是怎么唱歌。幼兒學(xué)小動(dòng)物唱歌〕

誰(shuí)喜愛(ài)吃教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒平常比較吵鬧；為了安撫幼兒的心情；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)等因素，特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計(jì)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知：通過(guò)哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫順p優(yōu)美的旋律，通過(guò)游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

情意：感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

技能：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用多種方式演唱歌曲。

難點(diǎn)：感受歌曲溫順p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨(dú)特的風(fēng)格。

活動(dòng)預(yù)備

月亮婆婆等圖片七張〔一大六小〕頭飾一個(gè)、《月亮婆婆喜愛(ài)我》伴奏音樂(lè)、電子琴。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分〔組織活動(dòng)〕。

師幼一起做“拍拍停停〞的游戲。

基本部分

一、哼鳴搖籃曲，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。

1．小朋友們好！今日我來(lái)做你們的媽媽，你們做我的寶寶，睡在我用臂彎做的搖籃里，我哼唱《搖籃曲》，你們就跟著我的搖籃，搖呀搖呀睡著了，好嗎？

媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣??？〔搖〕媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。〔第一次感受旋律：教師邊跟琴聲哼唱邊晃動(dòng)手臂故作陶醉狀，帶著幼兒的身體隨音樂(lè)左右晃動(dòng)；〕

2．睡在媽媽搖籃里真舒適!媽媽搖著搖著，寶寶就睡著了，如今媽媽摸誰(shuí)的頭，誰(shuí)就輕輕趴下睡著了?！驳诙胃惺苄伞?/p>

3．請(qǐng)寶寶們也來(lái)唱搖籃曲哄媽媽睡覺(jué)。媽媽搖搖籃時(shí)，你聽(tīng)到媽媽唱什么了？媽媽真累呀，心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子，讓媽媽也睡覺(jué)吧！〞〔第三次感受旋律〕

二、引出歌曲，學(xué)唱歌曲。

1、教師完好清唱歌詞。問(wèn)：我們睡覺(jué)的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)透過(guò)窗戶來(lái)看我們呢？〔允許幼兒想像表達(dá)〕；那我們假裝睡著，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)看我們？〔老師清唱〕

2．提問(wèn)：

〔1〕誰(shuí)來(lái)看我們了呢？〔月亮婆婆〕出示“月亮婆婆〞圖片、為什么要來(lái)看我們？“喜愛(ài)我〞。

〔2〕怎么喜愛(ài)我的呢？做了什么動(dòng)作？唱第二句，幼兒回答，〔灑下月光把我摸〕做動(dòng)作幫助理解和把握“灑〞、“摸〞?！脖憩F(xiàn)灑的動(dòng)作，提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等〕；

〔3〕月亮婆婆這么喜愛(ài)我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？認(rèn)真聽(tīng)，唱歌曲后半部分，問(wèn)：玩什么游戲了？〔走走停停〕、〔我走他也走，我停他也?！匙吆屯Ｋ阋淮?，玩了幾次呢？邊唱邊貼。〔三次〕依次出示月亮走、停的圖片六張。

3、集體教唱。學(xué)習(xí)用不同的聲音學(xué)唱歌曲：

〔1〕．完好教唱第一遍。我們來(lái)唱一唱，用我們的歌聲來(lái)表示喜愛(ài)月亮婆婆吧。

〔2〕邊做動(dòng)作邊演唱。〔再來(lái)一次，做上動(dòng)作吧；〕

〔3〕．用很美輕輕的聲音唱。〔月亮婆婆說(shuō)你們真能干，要是晚上要用什么聲音唱？〕

〔4〕．用洪亮好聽(tīng)的聲音唱?！舱婧?！一點(diǎn)也沒(méi)影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？我們?cè)囋嚒！?/p>

結(jié)束部分

游戲中穩(wěn)固歌曲的演唱。小朋友唱得真悅耳，到了晚上，月亮婆婆就會(huì)灑下月光，和小朋友們做游戲。如今，我來(lái)當(dāng)月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊(duì)，月亮婆婆做什么動(dòng)作你就跟著做什么動(dòng)作?！矌煷髟铝令^飾，交代游戲規(guī)則〕

延長(zhǎng)部分

夜深了，小朋友也累了要睡覺(jué)了，讓我們靜靜的聽(tīng)著音樂(lè)做個(gè)甜蜜的好夢(mèng)吧！誰(shuí)睡得香，誰(shuí)睡得甜，月亮婆婆就來(lái)摸摸他。老師隨樂(lè)曲邊唱邊撫摸每一個(gè)孩子的頭?！卜虐樽唷?/p>

教學(xué)反思

反思：

1、集體教唱部分共四次練習(xí)，但每次的要求也不同。既避開(kāi)了學(xué)唱歌曲的枯燥，還愛(ài)護(hù)了幼兒的聲帶不致疲憊。

2、師幼協(xié)作較好，課堂意境很好，幼兒興趣很高。

3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)將內(nèi)容在削減一些，不能貪多。

誰(shuí)喜愛(ài)吃教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

2．聯(lián)系課文內(nèi)容理解“安然無(wú)恙〞、“逗弄〞、“甩脫〞等詞語(yǔ)。積累“干枯〞、“痛楚〞、“實(shí)事求是〞等詞語(yǔ)。

3．初步學(xué)習(xí)閱讀參考資料：能讀懂課后的解釋，懂得解釋的作用。

4．熟讀課文，了解第二節(jié)與后面四節(jié)的關(guān)系。

5．體會(huì)親近動(dòng)物、寵愛(ài)動(dòng)物的感情。

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題，讀通全文

1．同學(xué)們，你們最喜愛(ài)的小動(dòng)物是什么？能用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？

2．今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)秦牧的作品《我喜愛(ài)小動(dòng)物》。

出示：

26．我喜愛(ài)小動(dòng)物〔齊讀課題〕

3．輕讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)閱讀解釋

1．同學(xué)們，我們以前是否接觸過(guò)解釋？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的了解。

2．請(qǐng)學(xué)生到課文中去找找解釋在哪里？〔篇末〕

師：解釋有的在當(dāng)頁(yè)，有的在篇末。

3．用實(shí)物投影儀出示解釋在當(dāng)頁(yè)的文章。

4．本文的解釋有幾個(gè)？標(biāo)在哪里？

師：本課的解釋只有一個(gè)，解釋符號(hào)用數(shù)字加小圈標(biāo)在題目的右上方。這個(gè)解釋是對(duì)全文作說(shuō)明。除此之外，還有對(duì)文章字、詞、句的解釋，我們以前接觸過(guò)不少。

5．讓我們一起來(lái)讀讀本課的解釋，溝通一下你能從中讀懂些什么？

6．學(xué)生自讀、溝通，教師概括：

從解釋中我們能了解到文章、主要作品、改動(dòng)狀況。

7．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)解釋的作用。

8．除此之外，你對(duì)還有什么了解？你是用什么方法了解的？集體溝通。

說(shuō)明：

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是學(xué)會(huì)查找、閱讀資料。這節(jié)課的訓(xùn)練包括兩個(gè)要求：一、指導(dǎo)學(xué)生閱讀文后解釋，從而使他們明白解釋能幫助自己理解課文，并了解一些有關(guān)解釋的學(xué)問(wèn)，這個(gè)要求是主要的，在上面的教學(xué)環(huán)節(jié)中是作為重點(diǎn)訓(xùn)練的。二、課前讓學(xué)生們通過(guò)各種渠道〔如書(shū)籍、報(bào)刊、上網(wǎng)、聽(tīng)家人講解并描述〕去了解作家、作品。這個(gè)要求是次要的，可依據(jù)學(xué)生的狀況作相應(yīng)的調(diào)整。

三、學(xué)習(xí)字詞

1．聽(tīng)課文錄音進(jìn)一步感知課文。用“△〞將不理解的詞語(yǔ)標(biāo)出。

2．四人小組自學(xué)生字。

3．出示：

鱷鯽鱉

歸類識(shí)字，三個(gè)生字都和魚(yú)有關(guān)，書(shū)空。

“鱉〞就是“甲魚(yú)〞。指導(dǎo)鱉字上半部的寫(xiě)法。

4．溝通不理解的詞語(yǔ)

吻端：指鱉的嘴。

逗弄：逗引……玩

甩脫：擺脫，文中指“我〞不斷地做甩手動(dòng)作〔可以做動(dòng)作幫助學(xué)生理解〕，鱉最終松口了。

安然無(wú)恙：文中指沒(méi)被鱉咬到過(guò)。

不勝其煩：勝：承受。指大人不能承受我的多次請(qǐng)求，煩透了。

5．分節(jié)讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文，感情朗讀

1．年幼時(shí)的秦牧是一個(gè)特別喜愛(ài)小動(dòng)物的孩子。他與小動(dòng)物們朝夕相處，將它們當(dāng)作了玩伴。課文是這樣寫(xiě)的：

出示：

在耍弄小動(dòng)物的當(dāng)中，我做過(guò)一些好玩的事，也做過(guò)一些蠢事。

個(gè)別讀——齊讀

2．想想文中哪些小節(jié)寫(xiě)的是我做的趣事，