第一學期教學工作總結（28篇）

第一學期教學工作總結（精選28篇）第一學期教學工作總結篇1

不期然，我參與工作已經(jīng)半年有余。角色已然轉換，心境卻有滯慢的趨勢，為了更好地投入將來的工作生活，反思無疑是必要的，因此，我對本學期教學工作狀況做了一個回顧：

一、基本教學素養(yǎng)方面：“其身不正，雖令不從”。

這個為政的道理亦可以作為為師的準則。教育從來不僅僅是”解其惑“，更重要的是使同學”成其人“，所以老師的榜樣示范作用不行忽視。既然我已經(jīng)從事這個職業(yè)，就應當負責，堅持給同學一個好的引導作用，盡力盼望同學無論成果好壞，至少在做人方面不被人詬病?！惫湃擞性啤叭詹蛔x書，言語無味，面目可憎”，為使自身的修養(yǎng)能夠得到提高，課余時間也應當閱讀大量的書籍，但是這學期的閱讀量卻少之又少，我應當進行反省，以期更好地完善自身。

二、語文教學方面：虛心求教，摸著石頭過河。

本學期我擔當高一語文教學工作。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。

從語文教學理論和語文教學學問上來說，雖然在高校系統(tǒng)學習了這方面的學問，但是真正落實到實踐上還是頗具難度。如何做到以同學的需要為主呢？如何采納多種引導方式引導同學活躍思維呢？如何做到有效課堂呢？種種問題不斷涌現(xiàn)，在詢問了我的師傅，觀看其他語文老師的`課堂之后，我朦朦朧朧中有以下幾點感受：

1、自身的語文素養(yǎng)不夠，教學不夠自主。語文的教學首要是老師自我的感悟與理解，這需要肯定的語文功底。我對于一些課文的理解還太過膚淺與片面，總是依靠過去殘留的古板的學問印象以及隨處可見的教學參考書和網(wǎng)絡資源，自己很少靜下心來去細讀課文，獲得個人獨特的閱讀閱歷。試問自身都是一知半解該如何教好同學，又試問拿別人嚼過的殘羹冷炙來教同學，同學能從中吸取多少養(yǎng)分？

2、教學思維定式。我總是習慣于自己掌控整個課堂流程，生怕不能完成課堂教學任務。但是認真想想，同學究竟能從我們?nèi)諒鸵蝗盏恼n堂中學到多少，能夠養(yǎng)成對文本的閱讀習慣，能夠養(yǎng)成對語文學科的喜愛嗎？

從師生關系上來說，初進課堂，我對師生之間的關系處理方面也倍感困惑，尤其是一些對語文學科不感愛好甚至反感的同學，我應當如何對待？在不斷觀看其他老師的處理方式，以及和一些老師進行溝通以后，我開頭仿照，但是效果不盡如人意，在這方面，我自覺也是任重道遠，理應早日形成自己的一套方法。

雖然總的來說，我并不滿足本學期的工作狀況，但是也不能夠忽視自己為融入工作所做出的努力。新的學期即將到來，而我的教同學涯剛開了個頭，仍需連續(xù)加倍努力，爭取成為一名優(yōu)秀的語文老師。

第一學期教學工作總結篇2

學期即將結束,回顧這一學期,本人能夠努力工作,仔細學習,從多方面進行信息技術教學和管理工作。有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與圓滿,現(xiàn)總結如下:

一、教學方面

1、備課

開學初,依據(jù)學校要求,仔細寫好教學方案,提前備好課,寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細鉆研教材,力求吃透教材,找準重點、難點。

為了上好每一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,為了同學能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容,我樂觀制作課件,預備各種直觀教學軟件,搜集制作各學問點優(yōu)秀案例展現(xiàn)給同學。

2、上課

上好課的前提是做好課前預備,不打無預備之仗,尤其本學科主要課程都要上機完成,每節(jié)都要仔細做好上機備課,檢查機器狀態(tài),有無“不行用機器”。上課時仔細講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從同學的實際動身,留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維,使同學有舉一反三的力量。在同學完成上機任務時,在各臺計算機前巡察,留意對學困生進行手把手的輔導,課后準時做課后記,找出不足。

3、收獲

本學期指導同學參與縣教育局組織的中學校電腦作品競賽活動,取得優(yōu)異的成果,其中九班級的馮家寶同學的電腦繪畫《北京歡迎你》獲得學校組一等獎，八班級惠志新《小荷》獲二等獎、唐旭的電腦動畫《蹺蹺板》獲三等獎，九班級林達志的電子報刊《鳥語林》獲二等獎。在教學工作上，除了圓滿完成教學任務后，本人還代表市參與了省信息技術優(yōu)質課大賽，獲得省級二等獎。在以后的.工作中我會不斷努力，爭取更好的成果。

二、個人學習:

樂觀學習各種理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間仔細學習網(wǎng)絡學問,學習制作網(wǎng)站,為學校的教育教學服務。

三、努力方向:

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注意對同學信息素養(yǎng)的培育。

2、對差生多些關懷,多點愛心,再多一些急躁,使他們在對計算機的熟悉上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育,使同學不僅在班級集中留意力學習,在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法,訓練同學提高、集中留意力。

5、在網(wǎng)站設計和多媒體課件制作上下功夫,爭取在一年一度的多媒體課件大賽上取得好成果。

教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展,時代在前進,同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工,必需以高度的敏感性和自覺性,準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題,把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

第一學期教學工作總結篇3

彈指一揮，又臨期末，每一個充實而勞碌的學期都會是我們教同學涯中那堅實的腳步?；仡櫛緦W期，總結如下：

一、樂觀聽課，準時反思

本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能傾聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材，也對自己跟同學的相處有了肯定的啟發(fā)。

二、緊抓作業(yè)批改，注意學困生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢查同學學問把握狀況的重要途徑。堅持作業(yè)仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉，從而能夠依據(jù)同學的狀況，科學地調整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應當給關愛、急躁和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生。

三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯

學校語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃……都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。

四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁

三班級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需樂觀培育。本學期，結合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比方句的運用，我大力鼓舞孩子在自己的寫作中遷移運用。而，總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上驳乜吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣撸拇_美事一樁。

五、注意課內(nèi)外結合，促進全面進展

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的.外延相等?！蓖瑢W的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎學問的同時，對課本學問進行延長，把課內(nèi)課外學問有機的結合。

1、課堂上，給同學更多活動的時間和空間，讓同學動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動起來，同學思維活躍，能在活動中認知并鞏固。

2、課外，鼓舞同學多參加有益的活動，收集各種名人故事、自然學問、社會動態(tài)……讓課外成為認知的其次課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高同學的整體素養(yǎng)。

每一個學期的結束，預示著新學期的又次起步，所以我會連續(xù)嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的特長，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只盼望一路成長，一路收獲。

第一學期教學工作總結篇4

自從從事老師這一行，當一位好老師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。此刻又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能仔細學習國家的有關教育方針，喜愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責，愛學校、愛同學。作為一名老師，我從自身嚴格要求自我，經(jīng)過政治思想、學識水平、教育教學力量等方面的不斷提高來塑造自我的行為。使自我在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面

一年來我一向擔當高班級的語文學科，在工作中嚴格要求自我，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新學問，探究教育教學規(guī)律，改善教育教學方法。

1、敬重同學是以同學為主的關鍵。

在教學中，深刻體會到要以同學為主個人工作總結，以同學的進展為主。首先，必需敬重同學。敬重同學的思索權，敬重同學的發(fā)言權，敬重同學探究精神個人工作總結，敬重同學的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學去思索，讓同學探究。

2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

同學的層次不一樣，思索的效率不一樣，往往會造成一些同學怕于思索，懶于探究個人工作總結，依靠別人的思想。教學中假如讓好中差混成一個小組，這樣好的同學永久成為領頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個問題必需實行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不一樣的情景給不一樣小組以不一樣層次的任務，同學在層次相同，力量相同的情景下有了思索問題的時間，這樣就到達了分層次合作的目的，也使得不一樣層次的同學有不一樣的挑戰(zhàn)性任務。

3、明確學習目標。

語文教學最忌千篇一律，簡單使同學厭煩。假如千篇一律地字詞教學，課文分析，歸納總結，這樣既費時又費勁，同學學習完一篇課文也不知自我這堂課提高了多少。五班級的同學，字詞教學完全能夠放手讓他們自我完成。他們有這個力量并且有各自獨特的方法。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學明白這節(jié)課要到達什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

4、規(guī)范作業(yè)。

同學學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠必需的作業(yè)來鞏固提高。經(jīng)過規(guī)范化的作業(yè)使同學的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而規(guī)范化的作業(yè)能夠使同學的習慣得以構成。養(yǎng)成同學良好的學習習慣。

5、多開展語文實踐活動。

利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的準備”、“時時刻刻留意平安”、“我愛學?！?，如何利用制作等一系列活動，熬煉同學的膽識和表達力量都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。

6、制定幫教方案。

對個別的差生，能悉心輔導，常常面批作業(yè)，找出學問的薄弱環(huán)節(jié)，準時進行補漏。例如，自我常常利用課余時間，落班輔導同學，有針對性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采納多提問，多檢查，準時疏導，準時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎學問。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的.學習活動，使同學端正思想，相互學習，互想促進，構成你追我趕的良好學習氛圍。平常，自我還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面經(jīng)過尖子生輔導后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)儉、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培育自我的綜合素養(yǎng)和力量。

四、工作業(yè)績方面

隨著新課程改革對老師業(yè)務力量要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并進取進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，把握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，進取到邊遠學校支教，在支教學校發(fā)揮自我的光和熱，受到支教學校領導的全都好評。被評為市級支教先進個人。

這學期，五星學校擔當了課題討論的工作，在此項工作中，我先后擔當了課題討論展現(xiàn)課的任務，并受到領導的好評，經(jīng)過學校評價組評比為一等獎。

第一學期教學工作總結篇5

這學期本人擔當四班級語文科目的教學，仔細執(zhí)行學校教學工作方案，轉變思想，樂觀探究，改革教學，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作回報如下：

一、我的教學思想：

語文是工具學科，進展同學綜合語文素養(yǎng)是關鍵。始終以來我謹記“一切為了同學的長遠準備”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的進展同學的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的老師學習，樂觀“走出去”學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非?？部赖纳铰飞厦髦星斑M。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進展的教學模式(作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改)。以“單元”為單位，先讓同學寫作，發(fā)覺學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的進展同學的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視同學的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在老師的`教育思想的根本轉變后同學也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給同學學問，更重要的是為以后的連續(xù)學習打下堅實的基礎。

二、教學工作的詳細措施

1、實行各種方法，不斷提高教學效果。

首先，在課堂上，以同學為主體，引導主動探究。其次，鼓舞同學課下鞏固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學期，我連續(xù)改進“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，采納了一些共性化的方法。例如，每位同學都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。

2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高同學的學問積累廣度。

在教學中，針對我們班同學的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的樂觀性。將課內(nèi)外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓同學將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)同學課外閱讀愛好的重要方法。

3、加強各項訓練，培育同學基本技能。

針對同學的年齡特點(例如遺忘快，奇怪???心強，機械記憶力量強等)，分析了解同學詳細的語文力量學問不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了同學的學習愛好，有反正了同學的力量，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)覺問題，然后學習探究，討論合適的教學方法，讓每個同學充分參與。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫;課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽;為了加強同學的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練;為了加強同學的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

4、時刻培育學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和同學的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給同學預習的方法。教會同學預習的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅持課前預習，并讓同學在預習中發(fā)覺問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，樂觀思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。我常常和同學說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象?！睆娬{文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使同學的字越來越美麗，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、所取成果。

本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成果，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。同學朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。同學的語言綜合運用力量有所提高。同學的語言積累有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的進展。

四、存在問題。

一個學期下來，我感覺還存在這很多不足：沒有能全面，多層次提高同學語文水平;作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠;教學個人素養(yǎng)不強(寫字、朗讀、閱讀課外書);作業(yè)設計不足，不夠有效(低效)。

第一學期教學工作總結篇6

本學期我校以迎接國家義務教育進展學校檢查為重點，以提升老師隊伍素養(yǎng)、提高教學質量為核心，求真務實，推動學校校本教研的進展，提高新課程教學的實施水平，提高教育質量?，F(xiàn)將本期以來我校的教學工作進行全面總結，總結如下：

一、關注課堂教學，抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心，開學初學校領導班子成員就深化到各班進行了推門聽課，通過聽課，全面了解老師課堂教學的水平，發(fā)覺課堂教學中的問題并準時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了老師的課堂教學水平。在10月份還開展了人人一節(jié)好課活動。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位老師細心設計教案，合理支配教學的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分呈現(xiàn)同學的學問構建過程，培育同學樂思、善思的學習習慣，貫徹“先學后教，以學定教，自主學習，當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選，題量適中，評講準時，因材施教，重視同學的思想教育和學法指導，培育同學良好的學習習慣，關注同學的`心理健康。

二、推動課程改革，試驗好新教材

本學期一年到三年都使用了國家新編訂的新教材，每位任課老師仔細熟識新教材，適應新教材，結合班級同學特點，重視學法指導，提倡同學主動參加，樂于探究，培育同學收集和處理信息的力量，獵取學問的力量，分析和解決問題的力量以及溝通與合作的力量。加強畢業(yè)班教學工作、一班級新生的入學教育，了解畢業(yè)班教學進度，與畢業(yè)班老師共同商討畢業(yè)班教學、復習工作；針對一班級新生開展入學教育，使之快速適應學校的學習生活。

三、強化教學常規(guī)管理，規(guī)范教學行為

全面落實課程方案，課程設置做到開齊上足，堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，抓實常規(guī)，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，保證教育教學任務全面完成，堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程方案，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，連續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求，以加強教學工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范老師的教學行為，將教學常規(guī)工作落到實處。針對巡課過程中發(fā)覺的問題，準時將狀況向全體老師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學行為。

四、開展豐富多彩活動，促進同學素養(yǎng)全面提高。

為了充分發(fā)揮同學的共性特長，使同學全面進展，本學期我校連續(xù)進行課后服務活動。為使同學課外活動取得實效，我校支配老師對同學進行指導，使同學學有所得，學有所長。充分利用學校圖書室、班級圖書角，開展同學讀書活動，不斷拓寬了同學學習空間，進展了同學的特長，活躍了同學的思維，熬煉了同學的力量，促進了同學素養(yǎng)的全面提高。

五、開展校本培訓，提高老師素養(yǎng)

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的老師隊伍。學校仔細開展了對老師的培訓，在思想上引導。組織全體老師學習教育政策法規(guī)，學習師德典型，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校指導青年老師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業(yè)務力量。

堅持校本教研、校際溝通的有機結合。本學期我校開展了豐富多樣的校本教研活動，除了在本校開展教研活動外，在本學期，通過大力開展教育教研活動，提高了老師的教學討論力量，在“互助體”活動中，我校的年輕老師樂觀參加研課和評課；蔣玲、高峰參與了“探究杯”信息技術與學科融合的課堂教學競賽；蔣玲、呂文吉還參與了區(qū)中老年老師課堂教學示范課活動。呂文吉還加入到學校英語工作室里，和全區(qū)的英語老師一起溝通研討：學校英語課堂教學技巧等問題。通過這些活動，促進了老師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學溝通。

六、重視教學反思，提高教研水平

反思是老師對教學行為以及由此產(chǎn)生的結果進行端詳和分析的過程，它是教研最一般的形式，按教學進程，要求老師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前，反思教材、同學、教法三大教學要素，使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中，要求準時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學閱歷理論化。通過反思，老師的教學力量有了明顯提高。

七、重視學情調查，討論同學狀況

針對學情學校開展了專項調查，對學情分類進行歸納，準時反饋并進行討論，準時調整教育教學手段，改進教學方法，特殊注意對學困生和留守同學的調查，從生活狀況、學習狀況、心理素養(yǎng)多方面進行討論，精確?????地發(fā)覺問題，準時地實行措施，這樣，“從同學中來，到同學中去”，促進同學全面健康成長。

一個學期轉瞬即逝，我們看到自己的優(yōu)勢，也看到自己的劣勢，發(fā)揚優(yōu)勢，讓優(yōu)勢更強；調整劣勢，逐步轉變，信任在全體老師的共同努力下，在中心校領導的帶領下，在學校領導的全力協(xié)作和支持下，白奎學校的教育教學質量能更上一層樓！

第一學期教學工作總結篇7

時間如梭，刺眼間一學期即將結束，回顧一學期來的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。本學期我擔當四班級的語文、數(shù)學教學工作。本學期，我努力依據(jù)同學的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，通過一學期的努力,取得了肯定效果?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業(yè)務。

學期初，我仔細學習了《數(shù)學課程標準》、《語文課程標準》，仔細鉆研教材、教法，對本學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導，同學的主動學習過程。從同學實際動身，留意調動同學學習的樂觀性和制造性思維。

二、樂觀教學，努力提高教育教學質量。

針對本班同學的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學具動手操作，細心設計練習課，講究練習形式的多樣化，提高了練習效率。從不同角度創(chuàng)設了課堂有效教學情境，整體上使不同同學的學問、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下：

1、創(chuàng)設各種情境，活躍課堂氣氛。

沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解學問。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固學問，形成力量，進展思維。最終，盡量讓同學自己小結學到的學問以及方法?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

2、在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，誘導同學主動探究，主動參加認知結構的過程，促使同學樂學、會學、學會。

3、準時復習。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新學問的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授學問基本是當天復習或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特點。

4、努力構建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網(wǎng)，又學到了方法，簡單產(chǎn)生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

5、注意與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

6、注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

三、仔細批改作業(yè)，準時反饋。

針對不同的練習錯誤，老師面批，指出共性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處讓同學自己查找錯誤，增加同學的分析力量。同學訂正之后，補給優(yōu)秀,建立學好數(shù)學的信念,鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。針對本班的學問基礎和同學狀況，在平常教學中我實行書上的題同學做完后老師挨個看，我認為這樣能精確?????把握同學學得怎么樣，同學做的思索題每題必看，這樣能防止同學偷懶不做，同學課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

四、留意培優(yōu)，注意對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的'方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學敢于回答問題，樂于思索。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習，使他們對學習更加感愛好。

本學期，通過師生的共同努力取得了肯定的成果。雖取得了一點成果，但也存在著不少的問題：如有一小部分同學學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學習不夠重視，不能樂觀與老師協(xié)作，造成了學習差。據(jù)此，在今后的教學工作中，我將連續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動同學學習的樂觀性，對同學進行強化訓練，常常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成果。

第一學期教學工作總結篇8

依據(jù)學校職高部教育教學工作支配，本學期我擔當職高的手工與制作、職業(yè)適應這兩門課程。回顧這一學期的教育教學工作，我能仔細做好各項工作，但在教學過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學期的教育教育工作總結如下：

一、我的收獲

1、仔細鉆研、求實創(chuàng)新

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方面樂觀地參與各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結合自己班內(nèi)的實際狀況進行合理的支配、設計，努力讓我的教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合班級、同學實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成。

2、生活化教學，彰顯教育效果

智障孩子在學習枯燥的學問時，老師如若一味填鴨式教學，同學聽了不出一分鐘就會昏昏欲睡。為了能讓同學更簡易理解教學內(nèi)容，上課時，我總是將生活中的正、反事例揉在學問點里講，引導同學運用自己已有的生活閱歷判研對錯，再積累新的.生活閱歷。這種生活化教學同學聽著好玩、學著易懂，還能學以致用，教學效果明顯。

3、小組教學，提升學習效率

在手工與制作課程教學中，我將動手力量較強的同學命為小組組長，在每一小組中安插了B、C類同學，分成三個學習小組。在制作過程中，引導組長充分發(fā)揮組員特長：辨色、撕、貼，鼓舞每位組員充分動起來，這即培育了小組團結合作精神，又提升小組手工制作的完成效率。

二、存在的問題

1、備課方面對同學了解不夠全面，對于同學原有的學問技能、愛好、需要、方法、習慣等熟悉不足，在有些時候未能準時的實行相應的措施。

2、教學力量要還有待提高。

三、今后努力的方向

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合。

第一學期教學工作總結篇9

本學期，我連續(xù)擔當三班級語文教學工作。這一學期，雖然工作勞碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的盼望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、樂觀聽課，仔細備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展現(xiàn)，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也轉變了同學對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。

二、緊抓作業(yè)批改，注意后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學學問把握狀況的重要途徑。開學以來，我始終堅持作業(yè)的仔細批改，這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握，更使我對同學課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據(jù)同學的狀況，調整教學。對于個班里的學困生，我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，在給同學談抱負，談目標的'同時，激發(fā)同學的學習熱忱。

三、作業(yè)布置做到合理

習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學創(chuàng)新力量的培育，重復死板的作業(yè)少做，能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

四、抓好培優(yōu)補差工作

我熟悉到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

五、加強同學成果管理，使用好成果冊

對同學的作業(yè)狀況、提問效果、課前預備等等表現(xiàn)都做出公正、精確?????的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動同學的學習樂觀性，鼓舞同學不斷進步。

六、存在不足與今后準備

1、班級進展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。

3、連續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;樂觀運用多媒體教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;連續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

第一學期教學工作總結篇10

這一學期我執(zhí)教七班級3班的語文。由于以前是擔當英語教學的，語文教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同事學習。堅持仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

在教學工作中，我能聽從工作安排，嚴格遵守勞動紀律。與人相處，能做到心胸寬闊，留意和同事形成協(xié)調合作的關系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè)，能本著全心全意為同學服務的宗旨，時刻為同學著想，不計較個人得失，有著無私奉獻的.精神，在自己所教同學的身上花費了較多的時間和精力。我能仔細履行作為一個人民老師的職責，不但注意上好語文課，傳授給同學扎實的文化科學學問，也注意言傳身教、以身作責，熏陶和教育同學形成良好的思想品質，多給同學講道理，舉實例，教育同學誠懇、正直的做人。

為了提高自己的教學力量，一方面，我利用課余的閑暇，主動地學習一些有關語文教學改革的文章資料，做一些教學雜志的學習筆記，以吸取他人的先進教學閱歷，提高自己的教學理論水平，并在自己的腦袋中也常常想著怎樣利用這些閱歷來改進自己的教學方法，力圖使自己的教育思想跟隨上素養(yǎng)教育新形勢下的教學理念和教學潮流，努力在實踐中探究。另一方面，我也注意扎扎實實地教給同學語文的基本學問和技能，在留意吸引同學學習的愛好時，也留意不搞過多的花架子，一切教學手段都遵循切實有效的原則，給同學以扎實的語文閱讀與寫作地訓練。

但仍存在肯定的問題。如一些同學的學習成果總是難以提高，這需要我更進一步地對其進行輔導，引導其找到正確的學習方法，補缺補漏。而一些同學的閱讀力量雖有肯定提高，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀和作文這方面需要下苦工引導。而工作方案中定下的教學措施，效果不夠明顯，教學方法有待改善。

這和自己教學閱歷不足有很大的關系，但我信任，只要給我以時間，我能把他們的語文成果趕到較抱負的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個同學，爭取取得更優(yōu)異的成果，讓同學驕傲，讓家長滿足，讓學校榮耀，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。

第一學期教學工作總結篇11

本學期，本人擔當初一（1）、（2）班語文教學，仔細學習新的教育理論，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，遵從學校的工作方案和結合本科本班實際，按方案，按要求，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，順當?shù)赝瓿山虒W任務。下面是本人的教學閱歷總結。

一、教育理論方面：

本學年來，我準時學習有關的教育教學理論，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以老師為主導以同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，敏捷把握了不同類型的教學方法，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

二、教育教學方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課，寫好教案。取長補短，確定自己的教學思路和風格。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的`活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，確保同學保持良好的留意力，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和爭論，盡最大努力提高課堂教學實效。

5、除了課堂效果之外，還讓同學多讀，多講，多練。為此，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學即時消化。

6、樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，本學年我聽課達20節(jié)以上，完成學校規(guī)定的聽課目標。

三、教學成果和不足

本學期5次單元考，成果均較為突出；樂觀組織同學參與學校組織的各種競賽活動，科技節(jié)輔導同學作文競賽二等獎1名、三等獎2名。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，我會連續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的工作總結，諸多地方還有不足，盼望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成果。

第一學期教學工作總結篇12

酷熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了?；厥走@半年來與七（1）七（2）班同學相處的情景，真的感覺到我們在一起成長。教育是愛的溝通，我和同學在這半年來相處更加融洽；現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、在學習與生活中公正公正對待同學、關愛同學，

首先是敬重同學的人格。無論多么生氣的教育情形下，我都會顧忌同學的自尊心，從不辱罵同學，更不曾動手體罰，其次，是公正公正的對待每一個同學。都說老師偏愛優(yōu)生，我覺得我不是這樣的，我喜愛態(tài)度好，也就是上進的同學。我們班有同學，成果都只是中等，甚至有的總體成果偏下，但是他（她）們自控力較強，一心向學，這些非智力因素是他們將來勝利的基礎。再次，是在生活中關愛同學。只要是同學生活中有什么困難，都可以來找我，只要我可以解決的'。對同學在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。

總之，摒棄漠不關懷，坦然接受同學與己的情感溝通，同學就會感其愛聽其道。

二、連續(xù)培育并穩(wěn)定同學的學習習慣。

猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時我的無奈、絕望、字跡潦草，錯漏百出；今年再來看同學的本子、練習冊，90%的同學有了力求潔凈、工整的意識和努力。從做完作業(yè)，書上空白一片，到現(xiàn)在消失不同筆跡（紅、黑、藍色）、各種不同的符號的嫻熟運用，對語文學習方法“圈點勾畫批注”的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班同學已經(jīng)初步形成了肯定的語文學習習慣與方法。

三、語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

1、字詞的積累。

每一課字詞的把握，要求同學先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。不過，重點的字詞在導學案上都有體現(xiàn)，只是落實到位。

2、仔細讀書的習慣。

我們編制的導學案，題目設置不難，但是要求同學仔細閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設計很重要，要讓同學覺得只要仔細讀書就可以有答案，這樣，同學才會喜愛閱讀，也覺得有成就感。

3、由課內(nèi)到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓練，讓同學觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時，肯定要與課內(nèi)有一點相關性。要么是同類文章，要么是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內(nèi)的學問有關聯(lián)，這樣才可能真正的達到閱讀訓練的目的。

總的來說，語文工作敏捷性比較大，面對不同的教育對象，要有相應的方法。一學期的工作結束了，回顧過去，展望將來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改進。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。

第一學期教學工作總結篇13

又一個學年的教學工作結束了。本學期，本人堅決執(zhí)行教育教學的有關方針，扎扎實實地作好初一語文的教學工作，取得了一些閱歷。

一、作文教學肯定要堅持有序有層次有目標地進行。

多寫少改詳評。隨著教育的改革，素養(yǎng)教育的進一步推動，學校教學大綱的修訂，作文在教學的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，老師批改、評講，發(fā)下去同學看一眼分數(shù)丟到垃圾桶去。如何改進才真正有效?結合語文科組的課題《加強作文序列化訓練，提高寫作素養(yǎng)》和初一新的教學大綱及新教材，我具體制定的初一語文的作文教學方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導與訓練。首先解決寫作問題生活是寫作的源泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導與訓練。其次解決寫作技巧問題現(xiàn)在升中考中特殊要求作文中要有適當?shù)氖闱楹驼務摚瑫r要有至少一個細致的場面描寫于是又重點進行了“如何抒情談論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓練。

作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個打算性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的全都觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓練也進行了幾節(jié)課。每次訓練的步聚大體相同：講解要求出示片段范例片段練習寫作片段修改練習全文觀賞全文寫作講評部分修正。其間穿插同學的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特殊抓好最終一關，這也是作文訓練中最簡單忽視其實是應有收效的一步。假如這部分人真正把握了，那么全班人才是真正把握了，作文訓練其實也正是為這幫人服務的。由于會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴峻的都是基本功問題，平實參與有關的語文改卷也深有體會。因此，對同學的書寫力量，對一般的敘事力量，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導。在一10班，每天讓同學堅持寫100字以上的書法，并抽時間進行堂上指導，使同學真正有所進步，對不仔細的'給于批判教育。讓同學進行優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦狀況。

而對(6)班就采納仿照的方式，讓同學抄一些優(yōu)秀范文進行學習。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，同學的作文水平的確有較大的進步，作文的一般技巧與書寫的力量都大有改觀。絕大部分同學作文都有500字，90%的同學告辭了涂改的壞習慣。我始終堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進行寫作指導，一節(jié)課用于講評。同學很。

二、現(xiàn)代教學技術與語文學科教學的整合關鍵在于資源庫的建設。

一方面利用計算機的幫助作文教學，制造生動直觀的寫作氛圍。另一方面探究閱讀教學上現(xiàn)代教育技術的運用。上《月亮上的腳印?????》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資源庫是應當具備的。在制作資源庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進行的，同時自己應當做有心人，通過購買，自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的，絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版，下一學期即可投入使用。

三、抓住瞬間靈感，結合自身實踐，構筑教研論文。

本學期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感，是一次聽課時的奇想，后來我把它同我的教學實際結合起來，完成了一篇論文。

四、存在的問題。

教學設計,課堂組織力量尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調控力量，主要是由于閱歷尚淺，閱歷不足，這一點還須向黃艮蓉學習。

閱讀教學的課外遷移力量沒有得到根本解決。尤其在一般班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了，更不用說課外閱讀了。由于課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的、測試，如何提高同學(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng)，我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高，較簡單出效果，而中下生的問題愛亟待解決。

制作教學資源庫的進度過慢，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到，盡管已達8G，但尚需要進一步擴充，以滿意老師們的日常需求、

五、改進教學的設想和措施。

1、多向名師學習，學習他上課的技巧，學習他輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維力量的訓練方法。

2、連續(xù)學習報刊雜志的有關理論文章，進一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務水平。

3、連續(xù)摸索、試驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學方面)

4、購置電腦電視錄制設備，自已錄制相關錄像節(jié)目，豐富教學資源庫的內(nèi)容、

第一學期教學工作總結篇14

歲月逝去無痕，年華擲地有聲。時間宛如指間的流沙，悄然而逝，轉瞬間，一個學期又即將結束。本學期我擔當七年一班的語文教學工作，七班級是學校學習生涯的初始階段，對孩子而言，這是一條新的起跑線，所以每一步我都走得當心翼翼，回顧本學期一路走來的點滴，頗有感慨，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

一、培育良好的語文學習習慣。

初一是學習語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣是提高同學素養(yǎng)的重要保證，也是一個人成才的重要因素。讓初一同學養(yǎng)成良好的學習語文的習慣特別重要，會在以后的語文學習中收到事辦功倍的效果。然而好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，要靠老師潛移默化的引導，要靠同學日積月累。我的詳細做法是：

1、養(yǎng)成勤查工具書的習慣

在語文學習中，遇到不熟悉的字，不理解的詞怎么辦？那就向工具書請教。在開學初，我便要求每個同學必需預備一本現(xiàn)代漢語詞典。凡是同學問我某個字怎么讀，某個詞什么意思的時候，我都是告知他們自己解決。時間一長，漸漸地，同學們也就養(yǎng)成了查工具書的習慣。

2、廣泛閱讀，靜心閱讀，歡樂閱讀

語文從來就是一個有關素養(yǎng)，無關應試的學科。所以在本學期的教學中，我鼓舞孩子與書為伴，以書為友，引導孩子徜徉在文字的海洋里，擷取屬于他們自己的每一朵浪花。除了開學初規(guī)定的必讀書籍以外，我還允許同學理智選擇他們寵愛的書籍，力求引導孩子與書中的人物同呼吸共患難，明為人處事之理，真正做到好讀書，讀好書。

3、養(yǎng)成寫小練筆（周記）習慣

很多同學怕寫作文，有人甚至拒絕寫作。在本學期的教學中，我讓同學堅持寫小練筆，在寫作內(nèi)容上加以指導，消退同學的畏難心情。由于小練筆的內(nèi)容是廣泛的：平常不好說的、不敢說的，都可寫進周記里，把自己內(nèi)心的情感傾訴在周記中；可以把對外界的觀看寫在小練筆中，比如觀看老師同學的外貌特征，花、鳥、草、蟲；也可寫對人生的感悟；讀了一篇文章之后，有感而發(fā)，寫心得體會也可以。這樣，既可以提高同學的寫作水平，又開拓了一條師生溝通的渠道，增進了師生的感情。同學有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬。

4、重視朗讀、培育語感。

在本學期教學中，我利用早讀課時間讓同學大聲朗讀課文，以提高他們的語感。每一篇課文，特殊是散文，詩歌，我都要求孩子大聲朗讀，反復揣摩，樂觀感悟。我對他們朗讀的要求是要做到口中有感覺，眼前有畫面，心里有情感。

二、細研教材，潛心備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和同學學習的樂觀性。因此，在本學期的教學工作中，我將大部分的精力和時間投入在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱教參等資料，力求深化理解教材，精確?????把握重難點。另外，本學期我在備課時，著重以同學為主，站在初一同學的角度來思索，試著用他們的思維來看待每一篇文章！本學期，我的師父也擔當七班級的語文教學工作，我們也時常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。

三、做好課后輔導工作。

初一的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的.同學常常抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育和對同學的學法指導，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上。常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心。”老師的一個動作、一個眼神都對同學起到鼓舞的作用。對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，每一個同學都渴望得到老師的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，這樣同學信任你、喜愛你，自然也就喜愛你所教的這門課了。

另外，在本學期的教學工作中，我特別注意過關（字詞關，背誦關，默寫關，文言關），嚴抓同學的基礎，讓每一個孩子都預備一個歸納本，在每篇課文分版塊進行歸納，讓同學學會學習語文的方法。對字詞、古詩默寫及文言文注解的過關，我利用下午6點半到6點五十的時間，反復聽寫，反復默寫，反復檢測，力求把對基礎學問的把握落到筆上，落到實處。

四、自訂學習目標，增加學習信念。

由于每個同學的學習成果相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我注意發(fā)揮同學的主體作用，讓同學自我管理，自我約束，讓同學自己訂出每一次考試的目標成果，每個人都以第一次月考成果為基礎標準。指導同學訂目標成果時要結合自己的實際，訂出的目標成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標成果去學習。每次訂出的目標成果都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成果都在班上賜予表揚、鼓舞。不能實現(xiàn)目標成果的則鼓舞他連續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了以優(yōu)帶差的方法，營造一種相互學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。通過這一活動的開展，同學之間的競爭意識強了，學習成果也比開學之初提高了很多。

本學期在語文組各位同事的關心下，在自身的努力下，在七一班每一位家長的支持下，在每一個孩子的努力下，我們七一班在語文學習方面，有了些許進步，但仍舊存在許多問題。如，在作文的指導上，雖然努力在做，但成效不大，還有一些孩子依舊被學校的作文思維所禁錮，依舊沒有跳出學校作文模板。另外，作為科任老師和家長的溝通溝通還不夠，雖然也曾約談過部分家長，也曾電聯(lián)過部分家長，但都是針對那些學習習慣較差，學習成果相對落后的同學，和班級里那些品學兼優(yōu)的同學的家長聯(lián)系甚少，等……

本學期，與師同行，與友同行，充實而幸福。愿20xx我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步。

第一學期教學工作總結篇15

今學期我擔當初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向同仁學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，討論同學，探究教法，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念，在教學實踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延長為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——制造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校進行的新課程教學研討會上進行溝通，激發(fā)了同學學習語文的樂觀性，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

應試教學課堂圍繞學問目標而綻開，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的從前閱歷，萌動求智欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學奇怪???心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們認真討論教育心理，精確?????把握初一同學的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學的親熱伴侶，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓同學成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問，又潛移默化地培育了力量。同學的整體素養(yǎng)有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的`活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，同學思維的開啟，更要有引導同學學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學問線條明晰化上動心思，在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣，其接受學問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取學問的渠道，實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng)，開發(fā)同學的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注意學問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學問，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，認真討論教材內(nèi)容，細心設計教學環(huán)節(jié)，將同學從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動同學充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展制造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培育同學的語文實踐力量

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐力量，使同學獲得肯定的終身學習的本事。

“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構?？梢?，方法的確比學問更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學校一班級的同學而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。共2頁，當前第1頁12為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練力量——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高力量直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使同學在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐力量。

為此，我針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練力量——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓舞同學放飛思想，大膽發(fā)揮……

第一學期教學工作總結篇16

本學期本人擔當七班級（1）、（2）兩個班的語文科目教學工作，同時兼任備課組組長職務。為了提高語文教學成果，本人系統(tǒng)地仔細研讀了學校的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍翻閱學習。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都仔細樂觀地參加，并做好記錄、整理。經(jīng)過一系列不懈的努力，本學期的語文教學也取得了較好的成果：

一、強化教研活動，提升教學質量

本學期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠合作，樂觀進行教研教學活動，深化研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學期集體備課16課時。同時加強組內(nèi)及其他班級間的聽課活動，本學期聽課共26課時，通過聽課更新了自己的教學理念，有效轉變了教學方式。

二、加強常規(guī)教育，打造高效課堂

為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導同學、課堂教學等方面做起，在作業(yè)方面，準時批閱、檢查，培育同學自主學習的習慣和獨立完成作業(yè)的力量，課前提倡樂觀預習，課堂上盡量使更多的同學參加到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質量。

三、轉變教學模式，培育學習愛好

本人在汲取他人閱歷及結合自己的理解和同學的實際狀況的基礎上，盡力轉變以往的以老師講解為主同學被動接受學問的填充式教學方法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設計一些與同學實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導同學思索并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學裝始終處于一種樂觀的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當?shù)販蕰r地鼓舞、表揚同學的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題，讓同學分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的分散力，從而提高他們的主動性、制造性，增加了他們對語文這一學科的愛好。

四、創(chuàng)設閱讀環(huán)境，提高閱讀力量

由于同學的學問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學的閱讀理解力量較差。針對這種狀況，本人充分利用學校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推舉一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂上，留意設計一些簡潔的問題，讓同學通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑В蕴岣咚麄兊拈喿x理解力量。經(jīng)過一段時間的強化后，同學的學問面不但擴大了，而且閱讀理解力量也大大提高了。

五、樂觀參加課堂，提高表達力量

為了提高同學口頭表達力量，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡潔的簡單回答的'問題，通過急躁引導其回答，并加以確定、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里進行一些朗讀競賽，以提高他們的朗讀力量，從而提高口頭表達力量。經(jīng)過一段時間的熬煉，同學們口頭表達力量有所提高，

六、加強平常練筆，提高寫作力量

為了提高同學的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學比較熟識的，同學寫起來也簡單。在批改時充分確定同學的閃光點，并且在班上公開表揚，讓同學嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的樂觀性。增加了同學對寫作的愛好。

總之，本人自踏上老師這一崗位以來，始終在努力做好自己的本職工作，雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作力量。“教學路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第一學期教學工作總結篇17

這一學期，我擔當七（3）七（4）的語文教學，在這一個學期中，我對教學工作，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結。

（一）、留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念，引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門。

（二）、培育樂觀探究習慣。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的'自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

（三）、重視朗讀品評感悟。

中學八班級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解論述的獨到，都是引導同學朗讀感悟的重要內(nèi)容。，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充足表述他們的真實感受。

（四）、注意課內(nèi)外結合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

總之，“授之以魚，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無窮”。教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發(fā)育。同學在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新東西，更新學問結構。

第一學期教學工作總結篇18

本學期我擔當七班級三班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作，回想這一學期一路走過來，就像五味瓶，但體會收獲卻許多。一學期來，我不斷追求進步，仔細備好每一節(jié)課，并且常常嘗試三大名校的新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：

一、嚴格要求自己、提高業(yè)務水平