秋天的雨教案大班參考7篇

秋天的雨教案大班參考7篇秋天的雨教案大班篇1

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、理遣散文所描畫的多彩迷人豐產(chǎn)的秋日，孕育發(fā)生酷愛自然?、酷愛生存的優(yōu)美心情。

2、應(yīng)用小我私家的履歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌頌、朗誦和跳舞等方法來(lái)表示與歌頌秋日。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

?秋日的雨》flash課件、磁帶、攻擊樂(lè)器、有關(guān)《豐產(chǎn)的秋日》的幻燈片。

三、活動(dòng)歷程：

一、經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)引出課題：

〔1〕一年有幾個(gè)季候？

〔2〕炎天的氣候怎么樣？秋日呢？

〔3〕你愛好秋日嗎？為什么？

二、欣賞和理遣散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完備欣賞

秋日的雨是什么？秋日的雨有什么？

2、分段欣賞

〔1〕秋日的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

〔2〕幼兒園教案秋日的雨，有一盆花團(tuán)錦簇的顏料，它把什么色彩給了誰(shuí)？還可以把什么色彩給誰(shuí)？〔兩個(gè)小朋友評(píng)論辯論〕然后玩開仗車游戲先生說(shuō)第一句“秋日的雨，有一盆花團(tuán)錦簇的顏料〞，請(qǐng)小朋友仿編散文“它把什么色彩給了誰(shuí)？〞

〔3〕秋日的雨，有異樣好聞的氣息，你還聞到過(guò)什么好聞的氣息？

〔4〕秋日的雨，有一支金色的小喇叭，報(bào)告人們冬天將近來(lái)了，你知道小動(dòng)物、植物另有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過(guò)冬的嗎？〔先自由頒發(fā)看法，再討教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶?！辰酉聛?lái)分組分批仿編散文。

3、再次完備欣賞

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋日的雨帶給大地的是一曲豐產(chǎn)的歌？

小結(jié)并旁觀《豐產(chǎn)的秋日》的幻燈片

三、總結(jié)與延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)、

秋日的色彩花團(tuán)錦簇，秋日可以勞績(jī)那么多好吃的、好聞的、有效的工具，你們愛好秋日嗎？適才我們欣賞了美妙的散文，下面我們一升引我們的歌聲、舞姿來(lái)夸夸秋日，表示秋日的勞績(jī)。

〔1〕我們一路手拉手去《遠(yuǎn)足》看一看秋日的美景?！矆A形〕

〔2〕我們來(lái)到果園來(lái)翻看《秋的畫報(bào)》?！怖收b〕

幼兒手工制作〔3〕這么多果子我們一路來(lái)《摘果子》?！蔡琛?/p>

〔4〕小樹葉飄呀飄，飄到了大樹媽媽的腳下，我們來(lái)唱一唱《小樹葉》。

〔5〕小朋友的歌聲舞姿都很美，我們用小樂(lè)器來(lái)吹奏《木瓜恰好恰》。

有時(shí)候的話分組演出：

歌頌《小熊過(guò)橋》

朗誦《我們的故國(guó)真大》

歌頌《國(guó)旗紅紅的哩》

歌頌《小螞蟻》

音游《問(wèn)候舞》

音游《逛公園》

秋天的雨教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感。

2、進(jìn)展幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段，穩(wěn)固附點(diǎn)音符的演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

秋天背景圖、棉桃等戰(zhàn)士小圖片一套、錄音機(jī)、鋼琴、布置秋天的秀麗場(chǎng)景

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1、發(fā)聲練習(xí)

教師：見到小朋友我很高興，剛剛我送給大家樂(lè)一首好聽的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽的歌好嗎？我聽聽誰(shuí)送的歌最好聽。

2、參觀秋季豐收景象

教師：秋天到了一切似乎都在悄悄地改變，我發(fā)覺(jué)蘋果豐收了，你發(fā)覺(jué)了什么？

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多果實(shí)都成熟了，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧.(方音樂(lè)“秋天多么美〞)

二、展開部分

1、觀看棉桃，以引起幼兒的興趣

教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對(duì)著我們笑呢，多可愛?。∥覀兙徒兴尢医憬惆?！〔引導(dǎo)幼兒觀看露出的棉花就象他的小百牙〕你知道棉桃姐姐為什么笑的這么快樂(lè)嗎？

2、教師范唱兩遍

〔1〕教師：它好象在對(duì)著我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美，你覺(jué)得秋天美不美，你也笑著告知棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽吧！

提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽嗎？為什么？

〔2〕你最喜愛哪一句呢？請(qǐng)你在來(lái)聽一遍，聽完了告知大家?！步處熢俅畏冻⒂脠D片提示〕

3、語(yǔ)言節(jié)奏學(xué)歌詞

小朋友你最喜愛歌詞的哪一句？

4、幼兒整首跟唱

〔1〕提示幼兒唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。

〔2〕第二遍提示幼兒留意心情的表達(dá)

教師：小朋友剛剛都說(shuō)到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著歡樂(lè)的心情用最好聽的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛剛看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽聽看看。〔唱完后讓孩子們自評(píng)〕你喜愛誰(shuí)的表演？為什么？

三、結(jié)束部分

教師演唱后兩段引起幼兒在學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友唱的好極了。這首歌曲還有兩段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，我唱給小朋友們聽聽。

帶幼兒走出教師

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的快樂(lè)，我還帶來(lái)了照相機(jī)呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念，你情愿嗎？好我們?nèi)フ障嗔?！〔放音?lè)出教室〕

秋天的雨教案大班篇3

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒熟識(shí)散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然喜愛的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的奇妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè)，錄音機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣。

師：“小朋友留意聽一聽，這是什么聲音？〞

師：“小朋友見過(guò)下雨嗎？〞“雨是怎樣下的？〞〔幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下?！?/p>

師：“下雨時(shí)，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢？〞〔鼓舞幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……〕

二、初步感知散文詩(shī)。

1、幼兒觀賞。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過(guò)以后可要告知老師，你最喜愛散文詩(shī)里的哪一句。〞〔教師配樂(lè)有感情地朗誦散文。〕

2、再次觀賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么？還有什么？

三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變？

1、觀賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。

教師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？

教師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預(yù)備要收割；

3、觀賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來(lái)的呢？感覺(jué)怎樣？〔鼓舞幼兒主動(dòng)思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。〕

教師小結(jié)：秋天來(lái)了，水果成熟了，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……

4、觀賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我們冬天快來(lái)了，小動(dòng)物要做什么？

教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過(guò)冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首歡樂(lè)的歌？〔從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感?！?/p>

教師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩(shī)，小朋友也看到大自然這么秀麗，那么，我們從小就要愛護(hù)大自然，喜愛大自然。

四、再完好觀賞散文。

商量：你覺(jué)得秋天美嗎？什么地方美？秋天的人們高興嗎？

秋天的雨教案大班篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、看圖感知和講解并描述秋天的色彩和主要特征。

2、能依據(jù)小圖片的提示，有序完好地講解并描述秋天的色彩和主要特征。

3、感知秋天秀麗的景色，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《秋天的圖畫》的三幅圖畫。

2、小猴、小花貓、小兔和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片三套。

3、ppt一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示背景圖，播放歌曲《秋天多么美》，引出話題。

1、教師：小朋友你們剛剛聽的這首唱歌的是什么季節(jié)？〔秋天〕你覺(jué)得秋天美嗎？

2、教師：今日動(dòng)物園里的小動(dòng)物們要上美術(shù)課，熊貓老師請(qǐng)小動(dòng)物畫出秋天的景色。我們一起去看看有哪些小動(dòng)物？他們畫的秋天美不美？

3、老師已經(jīng)把小動(dòng)物畫的畫都帶過(guò)來(lái)了，我們一起去觀賞吧。

二、出示圖畫，幼兒觀賞畫面內(nèi)容。

教師：三幅圖畫都畫的是什么地方？畫中有什么？

三、圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。

教師：這些畫真美呀，把你看到的來(lái)告知大家。

〔1〕小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真迷人呀，看得叫人怎么樣？?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)出：、紅色的xx、黃色的xx〕

教師小結(jié)：原來(lái)呀，小猴子畫的是果園。紅色的蘋果，黃色的梨，看得叫人直流口水?！舱?qǐng)幼兒填充內(nèi)容〕

〔2〕小貓畫的是什么？樹葉是什么顏色的？〔銀杏樹葉變黃了、楓樹葉變紅了〕，〔蝴蝶〕引導(dǎo)幼兒仿照落葉飄飄的情景。

教師小結(jié)：小貓畫的是樹林。銀杏樹葉變黃了，楓樹葉子變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)?！舱?qǐng)幼兒填充內(nèi)容〕

〔3〕小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？〔豐富詞語(yǔ)"五顏六色"〕

教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。秀麗的菊花開放了，五顏六色，真是美麗極了！〔請(qǐng)幼兒填充內(nèi)容〕

四、幼兒依據(jù)散文內(nèi)容分組完成圖標(biāo)排列教師出示操作材料：老師知道很多小朋友都學(xué)會(huì)了，如今我們?nèi)M小朋友來(lái)把這三段話用圖標(biāo)補(bǔ)充完好。

六、師幼共同校對(duì)幼兒操作圖。

來(lái)看看排列的對(duì)不對(duì)，我們一起用好聽的聲音把它說(shuō)出來(lái)。

總結(jié)：熊貓老師觀察這些秀麗的圖畫心情會(huì)怎么樣？它會(huì)說(shuō)些什么？〔幼兒自由回答〕

教師小結(jié)：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天真美??！"

七、觀賞圖片，進(jìn)一步感受秋天的景色之美。

1、教師：秋天很美，秋天還有哪些秀麗的景色呢？〔播放ppt〕

2、教師：讓我們聽著音樂(lè)一起到外面去找找秀麗的秋天吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講解并描述畫面的主要內(nèi)容。并能依據(jù)自己已有的閱歷，講解并描述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，還發(fā)覺(jué)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講解并描述自己認(rèn)識(shí)的秋天，并發(fā)覺(jué)秋天的美。但在最終兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清晰地感受到秋天田野的美。

秋天的雨教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié)。

2、理解并把握詞匯“五光十色〞、“溫順〞，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的秀麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀看和記錄到的秋天的美。

活動(dòng)預(yù)備：

課件，蠟筆，白紙。錄音機(jī)、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》、下雨的音樂(lè)、水果

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽音樂(lè)〔雨聲的音樂(lè)〕，帶著幼兒進(jìn)入秋天的意境。

1、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場(chǎng)什么？聽上去感覺(jué)怎樣？〔輕輕的，柔柔的〕秋天的雨，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢？請(qǐng)小朋友一邊聽一邊想〔繼續(xù)聽音樂(lè)〕

2、提問(wèn)：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小雨滴落到了哪里？〔指名幼兒說(shuō)〕

3、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色，有一個(gè)朋友說(shuō)秋天的雨是一位奇妙的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說(shuō)的嗎？

二、完好觀賞散文詩(shī)《秋天的雨》。

1、教師一邊演示課件，一邊朗誦散文詩(shī)，幼兒觀賞。

2、提問(wèn)：你們觀賞了這首散文詩(shī)覺(jué)得怎樣？〔很優(yōu)美，很好聽?！衬巧⑽脑?shī)里說(shuō)了些什么呢？〔幼兒說(shuō)〕

3、這首散文詩(shī)除了說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙，還說(shuō)了些什么呢？我們?cè)賮?lái)觀賞一遍，不過(guò)，這一次要請(qǐng)小朋友一邊觀賞一邊把你最喜愛的覺(jué)得最好聽的句子記在心里，待會(huì)兒告知給其他小朋友。

4、再次觀賞，演示課件。

5、師：你聽到了哪些好聽的句子？〔先個(gè)別幼兒說(shuō)〕還有好多好聽的句子，請(qǐng)你和旁邊的小朋友相互講一講。

三、結(jié)合五個(gè)畫面，分段觀賞。

1、播放第一個(gè)畫面：

〔1〕那為什么說(shuō)秋天是一把鑰匙？

〔2〕那為什么說(shuō)它是帶著清潔和溫順打開了秋天的門呢？〔因?yàn)榍镉晗逻^(guò)后，花兒都開了；我們的幼兒園變得潔凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的，像媽媽撫摸我一樣溫順……〕解釋“溫順〞。

〔3〕師：秋天的雨帶著清潔和溫順悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五光十色的顏料……你聽

2、觀賞第二、第三畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩、語(yǔ)言的美。

〔1〕師：秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。為什么說(shuō)它有一盆五光十色的顏料？〔因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧?，田野變得金黃；落到楓樹上，楓葉穿上了紅衣裳，銀杏穿上了黃衣裳，……〕

〔2〕師：噢，原來(lái)“五光十色〞就是有許多顏色，五顏六色……好秀麗，好美麗呀！聞一下〔做聞的動(dòng)作〕好香好香噢！“xxx，你聞到了嗎？〞秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信！你們聞聞看！聞到什么啦？〔我聞到了烤山芋的香味，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……〕

〔3〕老師也聞到啦！播放畫面。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了，秋天的雨真的是一位奇妙的魔術(shù)師，他還帶來(lái)了什么呢？

3、觀賞第四個(gè)畫面：

〔1〕師：他還帶來(lái)了什么？〔一支金色的小喇叭〕小喇叭在告知大家……播放畫面。

〔2〕你們聽了以后有什么問(wèn)題嗎？〔幼兒提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一支金色的小喇叭？……〕

4、觀賞第五畫面：

師：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌呢？

5、秋天的雨，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢？你會(huì)怎樣做呢？〔幼兒說(shuō)一說(shuō)〕那好，我們用小蠟筆把它畫下來(lái)，畫好后把你的圖畫共享給其他小朋友聽！

四、幼兒作畫，進(jìn)一步感受秋天的美。

五、水果品嘗會(huì)。

活動(dòng)反思：

只有秋天的時(shí)候，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁，落葉之下，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出期望的新綠。以下是整理的《秋天的雨》教學(xué)反思，期望對(duì)大家有所幫助

秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻，學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過(guò)程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生溝通自己生活中對(duì)秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索，感受到課文語(yǔ)言美;三是通過(guò)品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的色彩，豐收景象，還有深秋中各種動(dòng)物、植物預(yù)備過(guò)冬的情景。

對(duì)于剛剛從低年級(jí)升中段的學(xué)生來(lái)講，對(duì)課文內(nèi)容的整體把握還是有肯定難度的。因此采納初讀課文呢，讓學(xué)生思索商量：課文有幾個(gè)自然段，每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上，再深入到每一段，理解課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的。學(xué)生在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗(yàn)，如，如今正值秋天，秋雨綿綿，你感覺(jué)秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯(cuò)，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣，有的說(shuō)像牛毛，有的說(shuō)涼涼的，有的說(shuō)打在臉上舒適……我做了總結(jié)，是啊，秋雨的特點(diǎn)是：清涼、溫順。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文，學(xué)生聲情并茂的讀起來(lái)，很仔細(xì)，也很可愛。

其實(shí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過(guò)程。二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的理解比較膚淺，停留在外表現(xiàn)象，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法：“五光十色〞，這個(gè)詞語(yǔ)比較抽象，讓學(xué)生一邊讀文，一邊出現(xiàn)景物的畫面，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語(yǔ)的意思，并讓學(xué)生告知我你們理解詞語(yǔ)的方法嗎?學(xué)生說(shuō)：在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。這一自然段語(yǔ)言也特殊優(yōu)美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生口頭仿寫比方句，剛開始，學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢，經(jīng)過(guò)幾位同學(xué)的展示，學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不同程度上對(duì)秋天的景色做了描寫，這樣既學(xué)懂了課文，又豐富語(yǔ)言的積累。

細(xì)心研讀通過(guò)一二自然段的，學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解方法有了收獲，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也為今后的寫作做好了鋪墊。為了穩(wěn)固圍繞一個(gè)中心把事情寫具體的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如，下課了，操場(chǎng)上課真喧鬧。讓學(xué)生補(bǔ)寫具體的內(nèi)容，大部分學(xué)生寫得很不錯(cuò)喲!

教學(xué)是一門藝術(shù)，演繹的好與不好，全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲，也有遺憾，學(xué)生沒(méi)有把自己的實(shí)際感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。因此，語(yǔ)文不僅要教學(xué)生學(xué)問(wèn)，更重要的是培育學(xué)生豐富的情感去表達(dá)，今后肯定要培育學(xué)生朗讀的能力。

秋天的雨教案大班篇6

目標(biāo)：

1.能運(yùn)動(dòng)多種感官途徑了解認(rèn)識(shí)秋天，知道秋天是一個(gè)美妙的豐收的季節(jié)。

2.情愿把自己的閱歷與同伴溝通共享，體會(huì)彼此共享的歡樂(lè)。

預(yù)備：

柿子外套柚子石榴蘿卜落葉菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盤子若干柿子圖片落葉圖片螃蟹圖片菊花圖片水稻圖片秋游的小朋友圖片

過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，開門見山。

提問(wèn)：小朋友，如今是什么季節(jié)呢？你是從哪里知道的呢？

二、幼兒操作，溝通共享。

1.師：如今老師預(yù)備了許多有關(guān)于秋天的東西，請(qǐng)你去選擇好,然后帶到前面來(lái)和大家共享一下你找到的秋天，說(shuō)一說(shuō)為什么這個(gè)可以代表秋天。

2.幼兒操作。

3.幼兒共享閱歷，溝通探討。

師：你找到了什么？為什么他可以代表秋天？

三、深入認(rèn)知，感受秋天。

1.師：小朋友找了許多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒(méi)有選擇的，讓我們來(lái)看看他們是什么。

2.分析講解幼兒沒(méi)有選擇的實(shí)物，和幼兒一起感知秋天更多的特征。

3.觀賞圖片，感受秋天。

落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友

〔播放圖片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美?！?/p>

師：看到這些圖片，你有什么感想？秋天是什么顏色的呢?

4.聽秋風(fēng)，感受秋天的季節(jié)改變。

師：你聽到了什么聲音？這個(gè)聲音代表了什么？

5.聞花香，體會(huì)秋天的氣味。

你聞到的是什么？秋天的氣味是什么樣的呢？

5.品嘗實(shí)物，感受秋天。

師：把秋天吃到嘴里，你有什么樣的感覺(jué)。秋天是什么味道的呢?

四、延長(zhǎng)小結(jié)，愛上秋天。

師：秋天是一個(gè)秀麗的豐收的季節(jié)，它帶給我們的豐收的喜悅，帶給我們果實(shí)的甜美，帶給我們秋葉飛舞的歡樂(lè)浪漫，如今，我們的幼兒園也被秋姑娘裝扮了一番，來(lái)，和老師一起去看一看，聽一聽秋天吧。

秋天的雨教案大班篇7

設(shè)計(jì)意圖：

大班的孩子在經(jīng)過(guò)了《秋天的雨》文學(xué)觀賞活動(dòng)之后，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)不再留于外表，不僅僅從視覺(jué)了解秋天，還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度了解秋天的改變，再通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、加深對(duì)散文詩(shī)《秋天的雨》的理解，從不同角度〔顏色、氣味、氣候等〕理解秋天的雨與秋景的關(guān)系，知道秋天是個(gè)豐收，歡樂(lè)的季節(jié)；

2、通過(guò)文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系。

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