畫(huà)月亮大班教案8篇

畫(huà)月亮大班教案8篇畫(huà)月亮大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《學(xué)前》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

x播放故事錄音片段〔蒲公英的哭聲〕。

x教師提問(wèn)，幼兒回答：

——“是誰(shuí)在哭啊？〞

“蒲公英為什么哭?。卡?/p>

2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容：

x幼兒閱讀圖書(shū)。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？〞

“蒲公英的家到底在哪呢？〞

3、閱讀理解內(nèi)容：

x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么？〞

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？〞

“蒲公英的家到底在哪里？〞

“是誰(shuí)幫助它找到了家？〞

4、完好觀賞：

x播放背景音樂(lè)，教師講解并描述故事。

x幼兒自由結(jié)伴商量：

——“你們的家在哪里？〞

“那兒有些什么秀麗的景物呢？〞

x師生共同小結(jié)，共同感受喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉(xiāng)的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉(xiāng)的故事。

教案反思：

1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住也許，這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí)，我直接告知幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)穩(wěn)固故事中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的難過(guò)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)。

畫(huà)月亮大班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講解并描述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的秀麗山河。

2、感受家鄉(xiāng)海南的秀麗和美妙，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.教學(xué)掛圖。

2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3．故事磁帶。

4.幼兒用書(shū)

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講解并描述故事和海南的美景。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。

四、活動(dòng)過(guò)程

1.導(dǎo)入活動(dòng)：

教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，依據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

2.幼兒完好聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述秀麗景色的詞匯和句式。

提問(wèn)：

故事的名字叫什么?蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最終是誰(shuí)幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？

3.教師演示教具分段講解并描述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講解并描述。

〔1〕教師演示教具講解并描述第一段故事提問(wèn)：

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?〔"生疏的地方"〔生疏的樹(shù)、生疏的山、生疏的小河。〕商量故事中說(shuō)的"生疏的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?

蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸告蒲公英的?

蒲公英最終碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

蒲公英的家在哪兒？〔在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。〕這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講解并描述。

〔2〕教師繼續(xù)演示教具講解并描述第二段故事提問(wèn)：

月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英觀察了哪里？〔亞龍灣〕讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景〔藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘〕及海南其它的秀麗海灣。(引發(fā)幼兒閱歷講解并描述)蒲公英又看到了什么？〔清清的河流，密密的雨林〕仙女告知它那里是什么地方？〔萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園〕蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹(shù)旁)

4．幼兒閱讀故事。

〔1〕幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。

〔2〕商量溝通：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜愛(ài)它嗎?為什么？培育幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。

5．說(shuō)一說(shuō)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟識(shí)的其它的海南美景。

五、評(píng)價(jià)要素是否能主動(dòng)、大膽地按要求講解并描述故事和描述美景。

六、活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言溝通、講解并描述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，??！這是什么地方？生疏的樹(shù)，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。

好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英難過(guò)地說(shuō)。

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女觀察蒲公英在難過(guò)地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒？"蒲公英說(shuō)："媽媽告知我，我的'家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

畫(huà)月亮大班教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

?3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出，語(yǔ)言是溝通和思維的工具，幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展，特殊是口語(yǔ)進(jìn)展的重要時(shí)期。幼兒語(yǔ)言進(jìn)展貫穿于身心進(jìn)展的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)其他領(lǐng)域的進(jìn)展有著至關(guān)重要的影響。

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力〞。

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，能夠培育幼兒的語(yǔ)言想像力和創(chuàng)造力，依據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩(shī)歌觀賞。我選擇了比較適合小班幼兒進(jìn)展特征的素材《太陽(yáng)和月亮》，出于詩(shī)歌內(nèi)容淺顯、語(yǔ)言精練且節(jié)奏明快、韻律感極強(qiáng)等特點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)，以談話導(dǎo)入主題，再由詩(shī)歌貫穿整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)帶著觀賞和朗誦兒歌，適時(shí)轉(zhuǎn)變朗誦詩(shī)歌的聲調(diào)和音量并配以肢體動(dòng)作，讓幼兒在充滿趣味的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)展自身的想象力和創(chuàng)造性思維能力。

活動(dòng)內(nèi)容：

小班語(yǔ)言活動(dòng)《太陽(yáng)和月亮》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受白天黑夜的改變。

2、能夠依據(jù)白天和夜晚兩個(gè)不憐憫景，運(yùn)用不用的節(jié)奏及音量進(jìn)行朗誦。

3、萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已有白天和黑夜的概念。

物質(zhì)預(yù)備：與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，圖片若干，與詩(shī)歌相協(xié)作的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語(yǔ)：老師想考考小朋友們，太陽(yáng)出來(lái)了是白天還是晚上呢？那夜晚是誰(shuí)出現(xiàn)的呢？

今日老師請(qǐng)了兩位小客人，請(qǐng)你們看看他們是誰(shuí)？〔出示太陽(yáng)道具〕

小結(jié)：太陽(yáng)出來(lái)了白天。

二、完好觀賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日這兩位小客人給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫《太陽(yáng)和月亮》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！步處熯叢シ乓魳?lè)，邊展開(kāi)ppt，朗誦詩(shī)歌〕

太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，小樹(shù)醒來(lái)了，小朋友醒來(lái)了，白天真喧鬧！

月亮出來(lái)了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

1、感受詩(shī)歌意境

提問(wèn)：有哪位聰慧的小朋友告知老師詩(shī)歌名字叫什么呀？你都聽(tīng)到了什么呢？

2、無(wú)伴奏朗誦，感知詩(shī)歌內(nèi)容

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友在認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)看，到底是誰(shuí)醒來(lái)了？誰(shuí)睡著了呢？

提問(wèn)：還有誰(shuí)醒來(lái)了？大家都醒來(lái)了白天是怎么樣的呢？

小結(jié)：小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友醒來(lái)了，白天可真喧鬧啊！

提問(wèn)：那月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？黑夜是怎樣的呢？

小結(jié)：月亮出來(lái)了，小花、小草、小朋友都睡著了，黑晚靜悄悄的。

三、結(jié)合圖片，朗誦詩(shī)歌

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們邊看圖片邊用好聽(tīng)的聲音把這首詩(shī)歌完好的念一遍。

1、出示白天背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第一段。

提問(wèn)：白天很喧鬧，那我們可以怎樣念詩(shī)歌呢？

小結(jié)：白天喧鬧的時(shí)候要大聲。

2、出示夜晚背景圖，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌第二段。

提問(wèn)：靜悄悄的夜晚，我們又該怎樣念詩(shī)歌呢？

小結(jié)：夜晚靜悄悄的，要小聲、輕輕的念。

3、搭配動(dòng)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

創(chuàng)編詩(shī)歌動(dòng)作

引導(dǎo)語(yǔ)：如今考考小朋友哦，小鳥(niǎo)醒來(lái)是什么樣子的動(dòng)作呀？那小樹(shù)、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡著了是什么動(dòng)作的呢？

肢體動(dòng)作搭配詩(shī)歌

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，如今我們用好聽(tīng)的聲音配上好看的動(dòng)作再來(lái)念一遍詩(shī)歌。

四、發(fā)揮想象，擴(kuò)展內(nèi)容

1、結(jié)合提問(wèn)，啟發(fā)幼兒依據(jù)生活閱歷拓展詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：誰(shuí)知道如今是白天還是晚上呢？那白天除了小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友你覺(jué)得還有誰(shuí)也睡醒了呢？

引導(dǎo)語(yǔ)：那我們把小貓、小猴、小雞用這首好聽(tīng)的詩(shī)歌來(lái)念一念。

2、鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。

引導(dǎo)語(yǔ)：那小貓、小猴、小雞可以用什么動(dòng)作表演呢？動(dòng)腦筋想一想，我們邊念詩(shī)歌邊配上好看的動(dòng)作。

畫(huà)月亮大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、能復(fù)述故事，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培育幼兒喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門(mén)廣場(chǎng)的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

小朋友，今日有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？〔高興〕如今請(qǐng)聽(tīng)兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只觀察閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？〔月亮船〕對(duì)，是月亮船，今日老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽(tīng)嗎？〔想聽(tīng)〕

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？〔月亮船〕

2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？〔仙女〕

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？〔中國(guó)〕那兒有最高的山是什么山？〔喜馬拉雅山〕那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻？〔萬(wàn)里長(zhǎng)城〕那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？〔天安門(mén)廣場(chǎng)〕

五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講解并描述故事。

1、教師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？〔中國(guó)〕你還知道我們中國(guó)有哪些秀麗風(fēng)景？〔長(zhǎng)江三峽、日月潭等〕

2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié)：

我們的國(guó)家地域?qū)掗?，山河秀麗，有許多有名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小喜愛(ài)自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

畫(huà)月亮大班教案篇5

大班語(yǔ)言：月亮船

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事的主要情節(jié)，能用語(yǔ)言清晰連貫的表達(dá)自己的想法。

⒉初步了解我國(guó)的地理特點(diǎn)，萌發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)預(yù)備：ppt

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蒲公英圖，激發(fā)興趣

⒈ppt1：蒲公英圖

師：這是誰(shuí)呀？他的心情怎么樣？

⒉過(guò)渡語(yǔ)

師：那他怎么會(huì)難過(guò)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、分段觀賞故事，理解故事的主要情節(jié)

1、觀賞故事第一、二段

⑴師：他為什么會(huì)難過(guò)？怎么會(huì)迷路的呢？蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)她睜開(kāi)眼睛發(fā)覺(jué)到了哪里？故事里是怎么說(shuō)的？

師：什么叫做“生疏〞？假如你來(lái)到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想？

⑵出示ppt2，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

師：蒲公英遇到了誰(shuí)，它們?cè)趺磩裎克?？蒲公英接受勸慰了嗎？他怎么說(shuō)的？

⑶過(guò)渡語(yǔ)

師：蒲公英真的是很焦急想要回家了，會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他回家嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)。

⒉觀賞故事第三段至第五段

師：是誰(shuí)幫助回家的？小仙女用什么方法幫助蒲公英回家的？

師：月亮船上的小仙女是怎么問(wèn)蒲公英的？蒲公英怎么回答的？〔角色對(duì)話，集體加個(gè)別〕

師：仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。〞蒲公英是怎么坐上月亮船的？蒲公英坐上月亮船看到了什么？

師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國(guó)？

師：你們知道蒲公英說(shuō)的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城，有這么多世界之最的地方就是中國(guó)，到底是不是，我們繼續(xù)聽(tīng)。

⒊觀賞故事第六、七段

師：蒲公英的家在哪里呀？

師：蒲公英真快樂(lè)最終找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我們來(lái)完好聽(tīng)一聽(tīng)。

三、完好觀賞故事

師：故事的名字叫什么？

師：月亮船幫助蒲公英找到了家，你們想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船會(huì)去哪些出名的地方？

四、播放ppt觀賞祖國(guó)山川秀景，感受祖國(guó)的偉大

師：我們的祖國(guó)除了有這么多世界之最外，還有許多美麗的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧！〔壺口瀑布、梯田、九寨溝、沙漠、草原等〕

師：你覺(jué)得我們的中國(guó)怎么樣？你去旅游過(guò)嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去觀賞一下祖國(guó)秀麗的風(fēng)景。

畫(huà)月亮大班教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子們就對(duì)我們中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一，感到特別傲慢。馬上要國(guó)慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過(guò)程中，孩子們對(duì)自己的祖國(guó)媽媽有著更加深厚的興趣。這幾天，我們的神舟七號(hào)也勝利發(fā)射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行漫步。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對(duì)這些特別感興趣。于是，我以“月亮船〞這個(gè)故事為載體，讓幼兒進(jìn)一步了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到傲慢。而“月亮船〞是主題“我是中國(guó)人〞的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事特別好聽(tīng)。它把一些我們國(guó)家的特征都通過(guò)仙女與蒲公英的對(duì)話來(lái)告知給孩子們，讓孩子們很簡(jiǎn)單接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。依據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和如今的時(shí)代特征，我進(jìn)行了故事的延長(zhǎng)和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來(lái)的，能力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來(lái)的孩子能力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)有易有難，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答下列問(wèn)題主動(dòng)性很高，但是在語(yǔ)句的完好性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、歌曲、收集圖片等了解中國(guó)特有的東西，感受中國(guó)文化的多彩與博大。

基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

2、用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

月亮船的多媒體、家長(zhǎng)與孩子共同收集的資料、前期已做過(guò)國(guó)旗、拼過(guò)中國(guó)地圖、孩子畫(huà)過(guò)的圖畫(huà)等

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英

——“是誰(shuí)在哭啊？〞

“猜猜蒲公英為什么哭??？〞

2、聽(tīng)故事第一段

幼兒看多媒體。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰(shuí)？〞

“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？〞

“蒲公英的家到底在哪呢？〞

3、繼續(xù)播放多媒體

——“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？

“最高的山是什么山？〞

“最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？〞

4、聽(tīng)故事第二段

——“蒲公英的家到底在哪里？〞

“是誰(shuí)幫助它找到了家？〞

二、溝通商量：

1、回家后的蒲公英想告知仙女，如今中國(guó)又有了許多自己的傲慢，會(huì)是什么呢？

2、幼兒自由談?wù)?。教師出示孩子們收集的資料和畫(huà)的圖畫(huà)。

3、幼兒自由結(jié)伴說(shuō)出自己想對(duì)小仙女說(shuō)的話

4、教師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)有了很多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建筑的，如今科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國(guó)的傲慢，他們都為國(guó)增光。

三、歌曲演唱：

1、你們都說(shuō)得真棒，你們作為一個(gè)中國(guó)人感到傲慢嗎？中國(guó)大嗎？

2、那讓我們一起演唱一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，你們情愿和我一起演唱這首歌曲嗎？

3、幼兒演唱。

四、延長(zhǎng)：

區(qū)角：制作“中國(guó)小報(bào)〞

把孩子們了解的中國(guó)特有的東西，做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。

畫(huà)月亮大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的改變過(guò)程，知道月亮每天都有改變。

2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并依據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片，月亮改變圖〔4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)〕，衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)流程：

一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。

1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎？你見(jiàn)過(guò)的月亮是怎么樣的？它們像什么？

2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤(pán)，假如有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。

二、結(jié)合裁縫師傅，月亮改變圖和衣裳改變圖，分段觀賞故事。

1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？

2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎？為什么？

3、假如裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)勝利嗎？為什么？那讓我們接著聽(tīng)……有勝利嗎？

三、結(jié)合圖片，完好觀賞故事。

師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣？讓我們認(rèn)真來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

提問(wèn)：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)——月亮姑娘做衣裳

師：原來(lái)月亮姑娘每天都在改變，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀，你們想個(gè)方法幫她做件衣裳好嗎？〔幼兒用提供的材料做衣裳〕

畫(huà)月亮大班教案篇8

設(shè)計(jì)背景

?月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有肯定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒圖畫(huà)書(shū)《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英圖片一張;

3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導(dǎo)幼兒自主猜想。

2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽(tīng)故事錄音，完好觀賞一遍故事。

問(wèn)題：蒲公英為什么哭了?蒲公英觀察了什么?蒲公英的家在哪里?

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了?

通過(guò)商量，讓