大班科學(xué)教案沉與浮教案6篇

大班科學(xué)教案沉與浮教案6篇大班科學(xué)教案沉與浮教案篇1

背景設(shè)計(jì)：

中國(guó)勝利發(fā)射載人飛船。這件具有世界性的事件不僅全國(guó)人民都關(guān)注、興奮，就連我班的孩子一提起這件事都特別的高興。很多幼兒在談到自己的理想時(shí)，紛紛表示要向楊利偉叔叔他們學(xué)習(xí)，做一名宇航員遨游太空，也有小朋友表示長(zhǎng)大后想登上月球看看上面到底有什么……雖然這事情已成為往事，但我班幼兒的交談內(nèi)容還是不離開(kāi)這一話題進(jìn)行，他們還帶來(lái)了各種圖書(shū)、碟片、報(bào)紙，相互閱讀和溝通。我想：幼兒的興趣不能簡(jiǎn)潔地讓它停留在口頭上，應(yīng)提供更多的機(jī)會(huì)讓幼兒去感受、去想象、去創(chuàng)造，使幼兒的閱歷得以提升。

大班幼兒求知欲望強(qiáng)，他們好問(wèn)好學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)也較感興趣，主動(dòng)嘗試做一些計(jì)算練習(xí)，為跨入小學(xué)做一些必要的預(yù)備。我們知道數(shù)學(xué)活動(dòng)有時(shí)顯得較為枯燥乏味，假如只滿足于讓幼兒學(xué)會(huì)加減練習(xí)、編一些應(yīng)用題，內(nèi)容顯得過(guò)于狹窄單一，很難調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

綜上所述，我在剖析《黑夜密語(yǔ)》這一大主題的精神要領(lǐng)下，預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)，滿足他們探究太空的若干需求。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解答虛擬游戲中的問(wèn)題。

2、能用語(yǔ)言講解并描述自己的操作過(guò)程。

3、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

4、通過(guò)觀看、溝通與商量等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動(dòng)預(yù)備：

1、寫(xiě)有6—10數(shù)字的星星五顆，制定成貼絨磁性教具。

2、模擬的大張登月軌道圖，在軌道的九個(gè)點(diǎn)上寫(xiě)數(shù)字10。幼兒每人一張相同的小圖、筆。

3、幼兒每人1—10的數(shù)卡一套，彩色"通行證"一、手指游戲?qū)搿?/p>

師：今日老師和你們一起玩?zhèn)€手指變數(shù)字游戲。

兒歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔術(shù)師。變、變、變個(gè)……。

二、給星星打電話。

1、出示圖片。提問(wèn)：這幾位叔叔，你們認(rèn)識(shí)嗎？〔楊利偉，翟志剛等〕

2、大家都想上月球，我們閉上眼睛，祈禱星星幫忙。

3、出現(xiàn)星星圖片，揭示上月球的要求。

要求：到月球上去，先要和星星打電話?！渤鍪疚孱w星星〕每顆星星上面都有一個(gè)數(shù)字，數(shù)字是幾就代表是幾號(hào)星星。我們從卡片中找出兩個(gè)數(shù)字，假如兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)和其中一顆星星上的數(shù)字一樣大，就算撥通這顆星星的電話。

4、幼兒解密碼，第一次操作。

幼兒拿出卡片擺一擺。

師：你拿出是x和x，撥通的是x號(hào)星星的電話。幼：我拿出的是4和5，撥通了9號(hào)星星的電話。幼：3和2，可以撥通5號(hào)星星的電話。

……以同樣的方法，讓幼兒練習(xí)6—10的分合。

5、破譯了星星的號(hào)碼，接通星星的電話。

提出要求：上月球要進(jìn)入軌道，進(jìn)入軌道必需先解開(kāi)密碼，密碼是由兩個(gè)數(shù)字組成的，這兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)都必需等于10，密碼解開(kāi)了，到老師那兒領(lǐng)取通行證，就能登上月球。

三、解密碼上月球

1、帶著幼兒觀看軌道圖。

2、幼兒玩拍手游戲〔復(fù)習(xí)10的分成〕、

3、幼兒解密碼，第二次操作。

幼兒在小圖上的方框內(nèi)寫(xiě)出10的各種組合數(shù)字。

4、檢查密碼，領(lǐng)取通行證。

5、幼兒登上軌道，虛擬上月球。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做各種動(dòng)作，模擬宇航員在月球的探究的情景。

自我評(píng)析執(zhí)教了科學(xué)活動(dòng)《上月球》這個(gè)活動(dòng)中，在活動(dòng)中我親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的現(xiàn)狀作為科學(xué)探究的對(duì)象，讓幼兒運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解答虛擬游戲中的問(wèn)題，使得數(shù)學(xué)活動(dòng)更游戲化、趣味化，深受幼兒的歡迎?；顒?dòng)中，我以登上月球?yàn)榫€索，把充滿神秘的太空學(xué)問(wèn)用圖片的形式簡(jiǎn)潔的展示在幼兒的面前，促進(jìn)了幼兒的感官探究；把簡(jiǎn)潔劃一的數(shù)字分合式穿插在虛擬游戲中，既穩(wěn)固了幼兒數(shù)學(xué)閱歷，又滿足了幼兒上月球的探究欲望，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的重要性，對(duì)促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也起到了較好的推動(dòng)作用?；顒?dòng)中，幼兒仔細(xì)地追隨環(huán)節(jié)要求的改變，一次次大膽地闡述自己對(duì)分合學(xué)問(wèn)的理解，探究的欲望無(wú)處不在。"通行證"的發(fā)放使得幼兒的操作結(jié)果被得到認(rèn)可，雖然有些小朋友做錯(cuò)或者重復(fù)了，但老師給予的訂正機(jī)會(huì)讓他們從失落中走了出來(lái)重新煥發(fā)求知欲望，使他們有勝利和被重視的感覺(jué)，課堂氣氛特別活躍。而且幼兒之間的相互檢查既提高了幼兒的數(shù)學(xué)閱歷，增添了幼兒的責(zé)任意識(shí)，又促進(jìn)了語(yǔ)言和思維的互相作用。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且到達(dá)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)勝利時(shí)的歡樂(lè)、增添了自信念，也知道了愛(ài)護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培育了幼兒的觀看力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是特別有意義和有必要的。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問(wèn)，激發(fā)幼兒探究自身的興趣。

3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)畫(huà)片、指紋圖片、警服一套、探究材料(放大鏡、印泥、紙、透亮膠、橡皮泥)

幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的指紋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看動(dòng)畫(huà)片。

在“藍(lán)帽和淘氣〞的動(dòng)畫(huà)片里，有一天，藍(lán)貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍(lán)貓來(lái)騙淘氣。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請(qǐng)看動(dòng)畫(huà)片(幼兒觀看)。是什么方法呢?(用指紋辨別)

二、探究指紋。

1、那么，指紋在哪里呢?(指肚上)

2、我們的指紋是什么樣子的呢?

3、你們有沒(méi)有好方法來(lái)看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

4、來(lái)，我們一起來(lái)觀看指紋，在觀看的時(shí)候，假如你們有什么問(wèn)題，可以先告知我。(幼兒探究，教師記錄。)

5、剛剛有些小朋友發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，老師已經(jīng)把它記錄了下來(lái)，我們一起來(lái)解決這些問(wèn)題，好嗎?

三、“警察〞出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒“破案〞

警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過(guò)我們的偵察，在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)覺(jué)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，如今，我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣，我們就能找出小偷了。〞

(幼兒找出指紋，并用筆圈出)。

小朋友找的是幾號(hào)指紋呢?我們把找出來(lái)的結(jié)果交給警察叔叔，讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

教師問(wèn)：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么觀察的呢。

“警察〞：這些指紋，就這樣是看不見(jiàn)的，但我們有精密的儀器可以觀察并取下來(lái)。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會(huì)留下指紋。

教師：指紋真奇妙，關(guān)于指紋的隱秘還有許多呢，小朋友回去還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)覺(jué)更多的隱秘。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)因經(jīng)過(guò)較為充分的預(yù)備，總體來(lái)說(shuō)是比較勝利的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì)，而是融入了幼兒的自主選擇，是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后，大部分孩子都比較全面的把握了指紋的特征、用處等。由于這是幼兒自己感興趣的話題，所以孩子們的預(yù)備都比較主動(dòng)，在課堂上的提問(wèn)也更加踴躍起來(lái)，師幼互動(dòng)較好。更重要的是，他們有了自己的思索，在這次活動(dòng)中，他們不僅是課程的參加者，更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也準(zhǔn)時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在缺乏之處，我沒(méi)有充分考慮到教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問(wèn)題提出的疑問(wèn)，假如不是當(dāng)時(shí)預(yù)備時(shí)碰巧預(yù)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問(wèn)題時(shí)，我就只能枯燥的講解學(xué)問(wèn)，而不能直觀的讓他們觀看，那我講課的效果將會(huì)大打折扣。而由于時(shí)間緣由，最終的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉(cāng)促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加留意考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，充分預(yù)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的掌握。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在實(shí)踐中大膽操作探究，了解和發(fā)覺(jué)磁鐵同性相斥的現(xiàn)象。2、能合理想象，創(chuàng)編故事，大膽講解并描述。3、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)具：空心小磁鐵每人2個(gè)，橡皮泥每人1小團(tuán)，動(dòng)物小卡片每人2張。

2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物〔小兔、老虎〕，視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。3、教師已編好《你追我逃》的故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。1.師：

今日大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……？〔小兔子和大老虎〕它們倆發(fā)生了什么事呢？

2.放錄音，教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒傾聽(tīng)觀看。3.提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？幼：沒(méi)有追上。

師：老虎為什么追不上小兔子呢？幼a：因?yàn)樾⊥米优艿目?。幼b：老虎沒(méi)用呀！師：這里可藏著一個(gè)小隱秘呢？有誰(shuí)發(fā)覺(jué)了嗎？

幼a：我發(fā)覺(jué)小兔子自己會(huì)跑的。幼b：老虎追小兔子逃，老虎不跑小兔也不跑了。

幼c：老虎和小兔下有東西。幼d：對(duì)，好象是磁鐵，上次我在黑板上玩時(shí)也有過(guò)這樣的。

師：好，如今就讓我們來(lái)討論一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的？

〔評(píng)析：教師首先設(shè)置懸念，讓幼兒把留意力集中到了兩個(gè)玩具身上。通過(guò)視聽(tīng)活動(dòng)，以及教師誘導(dǎo)式的提問(wèn)，使幼兒對(duì)活動(dòng)中的磁鐵玩具產(chǎn)生了極大的探究興趣?！?/p>

二、探究磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。1、用視頻儀向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)一幼兒拆開(kāi)玩具拿到視頻下展示。

2、提問(wèn)：師：你發(fā)覺(jué)了什么？幼a：有磁鐵。幼b：還有橡皮泥呢！師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？

幼a：把一張動(dòng)物卡片，插在橡皮泥上，然后把泥嵌在磁鐵的洞洞里。幼b：先放泥到磁鐵，再插上動(dòng)物卡。

師：到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！〔評(píng)析：視頻展示玩具，讓幼兒親眼看到了玩具的結(jié)構(gòu)，探究到了制作的方法，這是幼兒的一次自主活動(dòng)。他們對(duì)老師的玩具十分好奇，很想馬上知道是怎么做的。所以在這一環(huán)節(jié)中幼兒的主動(dòng)性很高，探求學(xué)問(wèn)的欲望十分劇烈。

三、幼兒大膽操作探究制作磁鐵玩具。

1、師：老師已經(jīng)給你們預(yù)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀看和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓舞幼兒遇到困難自己想方法解決。

師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想方法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？

〔評(píng)析：整個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，幼兒通過(guò)自己的嘗試、探究制作出了屬于自己的玩具。鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力。但幼兒由于對(duì)磁鐵的相斥特性不了解，好多人出現(xiàn)了困難。但是，只有當(dāng)困難來(lái)臨時(shí)，才能鼓舞他們大膽提出懷疑，讓幼兒繼續(xù)深入探究磁鐵的隱秘?！?/p>

四、針對(duì)幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題？可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決！

幼a：為什么我的小蝴蝶一下子就被熊抓住了？幼b：是不是你的磁鐵貼反了？幼c：我剛剛也是這樣的，后來(lái)我把一塊磁鐵反過(guò)來(lái)做，就對(duì)了。

2、師：那么是什么緣由會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或始終碰不上頭這兩種不憐憫況發(fā)生呢？因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)隱秘。是什么隱秘，誰(shuí)知道嗎？

師：我們一起來(lái)看一下屏幕。

3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵“同性相吸〞“異性相斥〞的效果?！苍u(píng)析：在活動(dòng)中幼兒大膽溝通著自己的探究過(guò)程，這也是一個(gè)幼兒互相幫助，互相商量學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。視頻展示的效果很好，讓每位幼兒都看到了磁鐵的隱秘，豐富了幼兒的學(xué)問(wèn)。為幼兒繼續(xù)完成制作有了學(xué)問(wèn)預(yù)備。〕

五、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。

1、師：如今小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽(tīng)。

2、開(kāi)展講故事競(jìng)賽。鼓舞幼兒英勇地上來(lái)表演操作磁鐵玩具講故事。師：講故事競(jìng)賽馬上就要開(kāi)始了，期望大家踴躍參與。參與競(jìng)賽的選手自己預(yù)備好表演的.玩具。本次競(jìng)賽人人有獎(jiǎng)。

3、對(duì)幼兒的主動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，授予“優(yōu)秀表演獎(jiǎng)〞“小能手獎(jiǎng)〞“聰慧寶寶獎(jiǎng)〞“好故事獎(jiǎng)〞等?！苍u(píng)析：活動(dòng)進(jìn)入尾聲，講故事競(jìng)賽活動(dòng)又一次把幼兒的心情推向了高潮，人人有獎(jiǎng)的評(píng)比活動(dòng)使幼兒對(duì)自己有了充分的自信，心情開(kāi)心，表現(xiàn)主動(dòng)，讓幼兒做了一回小主人，體驗(yàn)到了勝利的樂(lè)趣。〕

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。

2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放肯定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探究磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

整個(gè)活動(dòng)將“動(dòng)手操作〞“獲得學(xué)問(wèn)〞“創(chuàng)新思維〞三者有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在看一看、做一做、講一講的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒主動(dòng)參加，自主探究，大膽創(chuàng)新。充分表達(dá)了新《綱要》中“以人為本〞的教育觀。并且始終以一個(gè)支持者、合、引導(dǎo)者的身份參加活動(dòng)，使幼兒的動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉與進(jìn)展。

活動(dòng)中，幼兒心情開(kāi)心，思維活躍，激發(fā)了幼兒對(duì)自己的自信，讓他們體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)。

此外，活動(dòng)的延長(zhǎng)的支配，讓一些對(duì)磁鐵有興趣的幼兒可以繼續(xù)進(jìn)行探究。也給那些膽小羞澀的幼兒一個(gè)自我表現(xiàn)的空間。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇4

【活動(dòng)目的】

1、通過(guò)試驗(yàn)紙吸收水會(huì)張開(kāi)，讓幼兒了解"睡蓮花開(kāi)"的緣由。

2、樂(lè)于參加活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真觀看和探究的習(xí)慣。

3、通過(guò)觀看、溝通與商量等活動(dòng)，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報(bào)紙等)

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒觀看桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容)

2、教師示范折"睡蓮"。

a、把正方形紙對(duì)折三次

b、將角對(duì)邊折.

c、再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

3、幼兒分組折紙，教師巡回觀看指導(dǎo)。

4、將折好的"睡蓮"放入水中：

a、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看"睡蓮"在水中發(fā)生了什么改變?

b、"睡蓮"為什么會(huì)開(kāi)花?

c、為什么不同質(zhì)地的紙開(kāi)花的速度不一樣。

d、師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：

紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后，水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來(lái)向里折疊的"花瓣"就張開(kāi)了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因此"花瓣"張開(kāi)的速度也不同。

5.活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒們整理材料。

【活動(dòng)反思】

忽視了閱歷預(yù)備?；顒?dòng)的預(yù)備包括了教具、學(xué)具以及閱歷的預(yù)備，它可以為整個(gè)活動(dòng)做好鋪墊的作用，在活動(dòng)開(kāi)展之前，我預(yù)備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報(bào)紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片，在活動(dòng)的進(jìn)行中，孩子們把“睡蓮花〞當(dāng)成了“荷花〞，把復(fù)印紙說(shuō)成了彩紙，可以說(shuō)出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)了不必要的時(shí)間，還給整個(gè)活動(dòng)帶來(lái)了不好的效果。同時(shí)我還發(fā)覺(jué)中班孩子的折紙能力比較弱，睡蓮花折的不太平整，這也可能對(duì)試驗(yàn)的結(jié)果帶來(lái)肯定的影響，經(jīng)過(guò)商量后我們把“區(qū)分睡蓮花和荷花〞、“認(rèn)識(shí)三種紙張〞、“折紙的練習(xí)〞這些學(xué)問(wèn)點(diǎn)放在了活動(dòng)之前的預(yù)備環(huán)節(jié)上。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

寒冷冬季，教室玻璃窗上時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些水霧，幼兒用嘴吹一下，那些水霧變得更明顯，用手指摸會(huì)清晰的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對(duì)著玻璃吹氣，接著用小手畫(huà)畫(huà)，玩得特別快樂(lè)。我想：孩子們對(duì)這現(xiàn)象很感興趣，設(shè)計(jì)一堂科學(xué)活動(dòng)《水的改變》，他們會(huì)有更大的主動(dòng)性。于是，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《水的改變》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在肯定的條件下可以互相轉(zhuǎn)換。

2、幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣，樂(lè)于發(fā)覺(jué)平常生活中好玩的科學(xué)現(xiàn)象。

3、培育幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

觀看、感知水的三態(tài)及三態(tài)的改變條件

活動(dòng)預(yù)備

冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始環(huán)節(jié)

依據(jù)幼兒平常發(fā)覺(jué)的生活現(xiàn)象，即是：玻璃窗上在冬季的早晨是霧蒙蒙的，在霧蒙蒙的玻璃上可以畫(huà)畫(huà)。引起幼兒活動(dòng)的興趣，啟發(fā)幼兒思索：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象?是什么季節(jié)才會(huì)有這種現(xiàn)象?

2、基本環(huán)節(jié)

教師依據(jù)幼兒回答下列問(wèn)題的狀況小結(jié)：我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣，就會(huì)凝聚在玻璃上，形成一層水汽。然后出示試驗(yàn)需要的器材，引導(dǎo)幼兒在老師的提示下猜猜會(huì)出現(xiàn)什么狀況，然后教師用試驗(yàn)驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒探究。試驗(yàn)過(guò)程：用夾子取一塊冰放在燒杯中，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，然后用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定，請(qǐng)幼兒觀看冰漸漸變成水，然后蒸發(fā)的過(guò)程。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

教師總牢固驗(yàn)結(jié)果：燒杯里面的冰漸漸變成水，然后水漸漸蒸發(fā)，燒杯里面有水蒸氣冒出來(lái)，用一個(gè)燒杯收集起來(lái)，水蒸氣又變成了水，然后把水放到冰箱里面，又變成了冰地這個(gè)循環(huán)的過(guò)程

教學(xué)反思

在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒產(chǎn)生了極大地興趣，由于這個(gè)現(xiàn)象是幼兒在平常生活中遇到過(guò)的，幼兒比較熟識(shí)，在教師的講解和試驗(yàn)過(guò)程中，幼兒對(duì)這個(gè)產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的緣由有了肯定的了解，對(duì)水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了肯定的了解，互動(dòng)也比較好，能夠依據(jù)老師的提示主動(dòng)思索。但是在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于酒精燈，燒杯，火柴，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)都比較危急，幼兒不能動(dòng)手自己操作，需要有家長(zhǎng)或者老師的伴隨或者幫忙，所以缺乏自己對(duì)該活動(dòng)的實(shí)際的操作，實(shí)際感受，或許幼兒的世界中，對(duì)水的三態(tài)改變還不是完全懂，在后續(xù)的活動(dòng)中，可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與，幫助幼兒完成，信任幼兒在家長(zhǎng)的幫助中，在實(shí)際的操作過(guò)程中，幼兒能夠充分理解，能夠使幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣，并能夠主動(dòng)探究，在平常生活中能夠認(rèn)真觀看，自己發(fā)覺(jué)生活中的科學(xué)想象，嘗試用自己的方法理解并接受，提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

小百科：水，化學(xué)式為h?o，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透亮液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機(jī)化合、人類在內(nèi)全部生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

大班科學(xué)教案沉與浮教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和四周的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜愛(ài)玩泡泡，我就想帶孩子們一起探究更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺(jué)只有鏤空的材料簡(jiǎn)單吹出泡泡。(重點(diǎn))

2.會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。

3.嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。(難點(diǎn))

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)探究用什么材料才能吹出泡泡;難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增添孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備

記錄紙、幼兒用筆、