小學(xué)語文-端午粽教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認識“端、粽”等13個生字。2、會寫“午、節(jié)”等7個字。3、認識偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。（三）情感目標(biāo)：通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族意識和愛國熱情，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。二、教學(xué)重點：認字和寫字，理解重點詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點：理解課文，讀好長句子。四：教學(xué)方法：講授法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法問答法五、教學(xué)媒體：多媒體課件六、教學(xué)時間：二課時七、教學(xué)過程第二課時一、導(dǎo)入談話1、同學(xué)們，你們知道我國農(nóng)歷的五月初五是什么節(jié)日嗎？（端午節(jié)），端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是世界文化瑰寶，被列入了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。你知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?（賽龍舟、吃粽子等）你們喜歡吃粽子嗎？今天老師就帶著大家去品嘗一下《端午粽》。2、老師在板書課題時遇到了難題，老師忘記了學(xué)過的字寶寶“午”是哪一個了（牛、午），誰能幫一幫老師。3、指名回答，并用“?！苯M詞4、請伸出右手食指和老師一起把“午”字送進田字格4、齊讀課題二、自由讀文，復(fù)習(xí)詞語1、讀準字音，讀通句子，標(biāo)出的詞語多讀幾遍。2、課件出示：端午節(jié)粽子總是糯米中間十分紅豆鮮肉帶回去知道據(jù)說紀念（指名學(xué)生讀、小老師帶讀）三、教師范讀，學(xué)習(xí)第一自然段1、學(xué)生邊聽邊標(biāo)出自然段序號2、聽完老師的朗讀，誰能告訴我作者吃的粽子是誰做的呢？你是從哪里看出來的?3、指名回答4、課件出示第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生理解“總會”“盼著”，體會外婆期盼我們回去的心情。5、讀出外婆期盼的心情（指名朗讀、齊讀）四、學(xué)習(xí)課文的第二自然段1、自由讀文，思考：外婆包的粽子是用什么做成的呢？2、指名回答3、出示：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。4、出示：箬竹葉、糯米、紅棗的圖片5、青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗是從哪個方面來描寫制作粽子的材料的?（顏色）6、認識疊字形容詞短語7、指名說疊字形容詞短語8、出示：綠綠的小草綠綠的大樹白白的云朵白白的棉花藍藍的天空藍藍的大海紅紅的小臉紅紅的太陽（學(xué)生自己讀）9、外婆做的粽子味道怎么樣呢？你從文章的什么地方看出來的?10、指名回答11、出示：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。12、復(fù)習(xí)“真”字，指名提醒書寫應(yīng)該注意的地方。13、理解又黏又甜的意思，練習(xí)說又x又x式的詞語，并用這個詞語說句子。14、用文中的一個詞概括粽子的味道（板書：十分好吃）15、教師范讀上面兩個長句子。（范讀時停頓明顯一些）16、指名運用停頓的方法讀長句子（提醒學(xué)生停頓要注意詞語的連貫性）17、外婆包的粽子你喜不喜歡?讀出對粽子的喜愛之情（指名朗讀、男女賽讀）五、學(xué)習(xí)第三自然段1、外婆包的粽子有哪些花樣?2、指名回答3、出示：外婆包的粽子十分好吃，花樣也多，除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉粽。（板書：花樣也多）4、用除了……還……造句5、作者吃了外婆包的粽子有什么樣的感覺?心情如何?（美滋滋寫出了作者吃完粽子后高興又滿足的心情）6、指名回答7、出示長句子：我們在外婆家美滋滋的吃了之后，外婆還會裝一小籃粽子，要我們帶回去，分給鄰居吃。（指名朗讀：注意停頓，并讀出高興、滿足的心情）六、學(xué)習(xí)第四自然段1、同學(xué)們都知道端午節(jié)我們要吃粽子，可大家知道我們?yōu)槭裁匆贼兆訂?2、指名回答（板書：紀念屈原）3、出示：長大了我才知道人們端午節(jié)吃粽子，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。4、理解詞語“紀念”5、這句話也是一個長句子，那怎么才能讀好呢？（指名朗讀）七、拓展延伸1、播放視頻《端午節(jié)的來歷》2、同學(xué)們，聽了故事你覺得屈原是個怎樣的人呢？你應(yīng)該想他學(xué)習(xí)什么呢?3、小組交流討論4、小組代表全班匯報5、思考：過端午節(jié)除了紀念屈原，還讓我們記住什么?師：對，我們不僅要記住偉大的詩人屈原，更應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承他的愛國精神。八、布置作業(yè)1、搜集你喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日的故事2、給你的爸爸媽媽講一講端午節(jié)由來的故事九、板書設(shè)計10端午粽十分好吃花樣也多紀念屈原學(xué)情分析學(xué)生的的學(xué)情是教學(xué)的起點，也是提高教學(xué)有效性的保證。所以語文教學(xué)要依據(jù)學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容，采用合理的教學(xué)策略。一、學(xué)生知識經(jīng)驗分析學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步適應(yīng)了教材的特點，并能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的經(jīng)驗，積累了一定的識字量，有了一定的誦讀和理解基礎(chǔ)，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。思維的直觀性、具體性、形象性仍然是其共同的特點。但是，由于學(xué)生年齡小，還有大部分學(xué)生好說好動，精力難以集中，思維跳躍性大，課堂常規(guī)還不夠好，尤其是傾聽的習(xí)慣。二、內(nèi)容分析本篇課文所寫端午粽和學(xué)生的現(xiàn)實生活相距不遠，學(xué)生有很好的感性的認識。課文通過兒童的視角描述了粽子的材料、味道、花樣，這些內(nèi)容貼合低年級兒童的認知特點，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，課文第二自然段有三個表示顏色的疊詞，可相機引導(dǎo)學(xué)生積累相關(guān)詞語。文中的長句子較多，學(xué)生讀起來有一定的難度。課文的第四自然段介紹了端午節(jié)的意義，可適當(dāng)拓展有關(guān)端午節(jié)來歷的故事，向?qū)W生滲透愛國主義的教育。四、相應(yīng)的教學(xué)策略結(jié)合一年級學(xué)生的實際情況，我指導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，運用詞語連續(xù)、正確停頓的方法讀好文中的長句子。多媒體輔助法，通過出示圖片和播放視頻的方式讓學(xué)生直觀地了解端午粽的材料、花樣、端午節(jié)的意義，直觀地感受祖國傳統(tǒng)節(jié)日文化，向?qū)W生滲透愛國主義教育。在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生說一說自己積累的表示顏色的疊詞，以提高學(xué)生對詞語的理解和感受能力。在教法上，我采用了講授法，朗讀法，討論法，情景陶冶法及拓展訓(xùn)練法，并配合了現(xiàn)代多媒體的輔助教學(xué)。為貫徹新課標(biāo)所倡導(dǎo)的把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生的要求?！眻猿帧敖虨橹鲗?dǎo)、學(xué)為主體，練為主線”的新理念，來充分調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)中把學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體位置，主導(dǎo)學(xué)生的“聽、說、讀、寫”活動，讓學(xué)生通過朗讀、思考、討論、交流、再通過老師提問檢查做出總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。效果分析本堂課的效果分析：本節(jié)課總體來說，效果不錯。教學(xué)目標(biāo)基本上都能達成。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生表現(xiàn)很積極，通過閱讀感悟、結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活了解粽子的制作材料，粽子的味道和花樣。通過拓展視頻能明白端午節(jié)的由來。在本課教學(xué)當(dāng)中，我通過以下幾點來引導(dǎo)學(xué)生理解感悟的：1、大量運用圖片，插圖，朗讀等多媒體，拉近學(xué)生與課文的距離。開頭我用插圖拉近與學(xué)生與課本的距離，給學(xué)生帶來親切感。所有這些感性的東西也就拉近了學(xué)生與課文之間的距離，給這堂課帶來了很不錯的效果。2、我把閱讀教學(xué)的朗讀感悟落到了實處。在閱讀中悟道理。通過重點詞語讀、男女生分句子讀、個別讀、自主讀、示范讀、同桌互讀等多種形式的朗讀練習(xí)，使學(xué)生能有感情的進行朗讀，掌握了讀好長句子的方法，并在讀中體會到了作者對粽子的喜愛之情，對屈原的懷念之情，感受到了朗讀的快樂，。同時也在語言環(huán)境中完成了詞語的積累與理解。3、小結(jié)我覺得在語文教學(xué)中，要想將好一堂課首先要研讀教材、吃透教材，還要搜集更多的相關(guān)資料，最重要的還要多聯(lián)系學(xué)生實際，以學(xué)生為主體，一定會把語文課堂教學(xué)的有效性達到理想狀態(tài)。教材分析《端午粽》是部編版一年級下冊第四單元第10課的一篇課文，通篇結(jié)構(gòu)簡單，共四個自然段。課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻，生動地向我們介紹了粽子的材料、味道、花樣和過端午節(jié)的意義。第1自然段先介紹端午節(jié)外婆會煮好粽子等著我們回去；第2自然段具體介紹了粽子的色、香、味；第3自然段重點寫了粽子的花樣多；第4自然點出了端午節(jié)吃粽子的由來。課文語言比較形象，比如粽子的材料、味道的描寫中，分別用青青的、白白的、紅紅的來形容箬竹葉、糯米、棗，可以歸類積累，同時，在學(xué)習(xí)疊詞基礎(chǔ)上感受句子的韻味和節(jié)奏，口語表達時，也可模仿運用這類詞語。讀好長句子是本課的教學(xué)重點。長句子主要在本文的第二、三、四自然段中出現(xiàn)，在教學(xué)這三個自然段時，要加強對長句子的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握運用詞語連續(xù)、正確停頓讀好長句子的方法。通過本文引導(dǎo)學(xué)生初步感受祖國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)揚的熱情。評測練習(xí)1、練習(xí)說話。（1）用除了……還……造句（2）仿寫表示顏色的疊詞形容詞短語（3）練習(xí)說又…又…詞語，并用上這個詞語說一句話。2、課后小練筆：（1）搜集自己喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)故事。（2）把端午節(jié)由來的故事講給爸爸媽媽聽教學(xué)反思《端午粽》這篇課文條理清晰，圍繞端午粽，以兒童的口吻生動地向我們介紹了粽子的制作材料、味道和花樣，文中用“青青的、白白的、紅紅的”來形容箬竹葉、糯米、棗，教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生積累這樣的詞，同時注重朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生感受句子的韻味和節(jié)奏?！墩Z文課程標(biāo)準》指出：在語文教學(xué)中，應(yīng)加強對閱讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀過程中品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)朗讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。本節(jié)課我講授的是這篇課文的第二課時。第二課時主要引導(dǎo)學(xué)生以讀促學(xué)的手段去理解課文內(nèi)容。我先范讀課文，再引導(dǎo)學(xué)生分組逐段朗讀、自由朗讀、指名朗讀、合作讀等形式，讀通后再來品讀課文第二、三、四自然段，做到真正以讀促學(xué)，以讀促教。針對二、三、四自然段我提出以下問題：1.粽子是用哪些材料做的？出示“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗?！?.繼續(xù)追問：為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”，是從哪個方面來介紹制作材料的?（顏色）朗讀AAB式的重疊詞，誰也能說說這樣的詞語。3.外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。4.說一說，端午節(jié)為什么會有吃粽子的習(xí)俗？5.播放視頻《端午節(jié)的由來》，思考：屈原給你留下了什么印象?你應(yīng)該向屈原學(xué)習(xí)什么?根據(jù)學(xué)生回答后教師總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。過端午節(jié)不僅僅是讓我記住偉大的愛國主義詩人屈原，更應(yīng)該傳承他的熱愛祖國的精神。中華傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著民族精神和民族情感，是中華文明給予每一位炎黃子孫的一份寶貴財富，作為祖國未來的棟梁之材，我們要更多的去了解中國傳統(tǒng)文化，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)文化。本節(jié)課存在的不足：如果在拓展延伸環(huán)節(jié)能引導(dǎo)學(xué)生說一說或者給學(xué)生介紹體現(xiàn)愛國主義的英雄事例，就能更好地激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。課