三月挑花水課文教案范文5篇

三月挑花水課文教案范文5篇

三月挑花水課文教案（精選篇1）

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握本課的5個生字及生字組成的新詞，能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語和句子。

2、有感情地朗讀課文，通過不同形式的讀將同學(xué)帶入課文描寫的如詩如畫的情境中，感受課文的整體美。

3、讓同學(xué)專心體會文中的比方句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讓同學(xué)能體會文中的比方句、擬人句、排比句和對偶句的等句式，體會遣詞造句的妙處，受到語言美的熏陶。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

與《春潮》對比閱讀，體會兩篇課文在語音、語速和用詞方面的不同，培育同學(xué)比較閱讀的力量，接受文化熏陶，提高思維水平。

教學(xué)預(yù)備：

流水潺潺的聲音、配樂的范讀，課件。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們今日老師給你們帶來了一段特別的.音樂，盼望你們能閉上眼睛，仔細(xì)聽、專心去感受，你聽到了什么？看到了什么？

2、放提前預(yù)備好的錄音帶，同學(xué)們專心觀賞流水潺潺的聲音，放飛自己的想象，能看到什么？想到什么？

3、談話導(dǎo)入：

師：老師看到你們剛才聽的特別的投入，我都不忍心將你們從那奇妙的音樂中喚回來。你們能將聽到的、看到的、想到的告知我們嗎？(同學(xué)可以暢所欲言，老師鼓舞同學(xué)大膽的說出自己的想法。)

小結(jié)：潺潺的流水讓我們看到了春姑娘正向我們走來，她給我們帶來了春天的暖和，讓我們看到了地上草如茵，兩岸柳如眉。好了，還等什么，讓我們抓緊走進(jìn)這美麗的文章中吧。

二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟語言的美。

1、這是一篇詩一樣的文章，聽……（放課文的范讀錄音）

2、同學(xué)們肯定等不及了，也想美美地讀讀這美麗的詩篇，請你們打開書，利用手中的字典、結(jié)合課后的生字表解決生字新詞，將課文讀通讀順。

3、同學(xué)初讀課文解決生字新詞，老師巡回指導(dǎo)。

4、指名同學(xué)朗讀課文，訂正錯誤發(fā)音，指導(dǎo)個別字的發(fā)音。如“弦”(xian)的讀音。

思索：你能談?wù)勥@篇散文詩給你的印象嗎？

三、深化學(xué)習(xí)課文，感受語言的魅力

1、出示投影課件，指讀：“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光線。像一匹明凈的絲綢，映照著藍(lán)天？”你們能帶著問題讀課文，在文章中找到答案嗎？

2、同學(xué)帶著問題再讀課文，找到問題的答案多讀幾遍。

3、指名回答問題，學(xué)習(xí)課文的三--六自然段。

4、出示課件：

三月的桃花水，是春天的豎琴

每一條波紋，都是一根輕柔的弦。那……

①同學(xué)有感情的朗讀，畫出喜愛的句子，在讀中悟，談?wù)勏矏鄣木売伞?/p>

②找找本段的比方句。

③小組溝通感悟桃花水的美，美在哪里？

5、當(dāng)看到這么美的三月的桃花水會是怎樣的心情?(驚喜、興奮、感動)

從哪里可以看出來？（呵，河流醒來了！和醒字）學(xué)習(xí)課文其次小節(jié)，體會當(dāng)時喜悅的心情。

6：是啊，這么美的桃花水，禁不住發(fā)出陣陣的贊美，--引讀

出示：比金子還貴呵，三月桃花水！

比銀子還亮呵，三月桃花水！

反復(fù)悟讀，發(fā)自內(nèi)心的贊美這三月的桃花水。學(xué)習(xí)總分總的寫作方法。

四、延長：

你能依據(jù)三四自然段進(jìn)行仿寫嗎？

布置作業(yè)：

1、回家有感情的朗讀課文，并與《春潮》進(jìn)行對比，感受兩篇文章的不同風(fēng)格。

2、搜集春天的農(nóng)諺，想想春水對人們的生活產(chǎn)生的影響。

板書設(shè)計：

三月桃花水

春天的豎琴比金子還貴

春天的明鏡比銀子還亮

三月挑花水課文教案（精選篇2）

三月桃花水

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課生字及組成的新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文旁批，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能對課文不理解的地方提出疑問。

3.了解桃花水的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生氣。

教學(xué)預(yù)備

老師：生字、新詞卡片，三月桃花水的錄像或掛圖。

同學(xué)：了解和搜集春汛的有關(guān)信息和農(nóng)村春耕的資料。

教學(xué)建議

陽春三月，燕子飛來了，桃花盛開了，冰雪溶化了，河流清醒了！《三月桃花水》用詩一般美麗動人的語言，描繪了春汛到來時的勝景。把河水比作豎琴，把波紋比作琴弦，把浪花比作鼓點(diǎn)，三月桃花水彈奏出奇妙悅耳的樂章；田野上拖拉機(jī)的轟鳴，大路上馬車駛過的鈴鐺聲，與流水聲匯聚成一首和諧的春忙交響曲。把清亮的河水比作明鏡，映照出春天山鄉(xiāng)的美景。

課文可以分成四個部分去把握：1.（1～2段）總寫桃花水到來時悅耳的聲音、明凈的顏色和流淌的形態(tài)。2.（3～4段）主要采納比方和象征的手法，寫桃花水像豎琴，彈奏出悅耳的春的`交響曲。3.（5～6段）用四個排比句，寫桃花水的顏色明凈，像一面鏡子，映照出漂亮的春的身影。4.（最終一段）寫對桃花水由衷地贊美。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是在朗讀過程中了解桃花水的特征，感受美麗的語言，想象三月桃花水給春天增加的勃勃生氣。

建議本課用1～2課時。

三月挑花水課文教案（精選篇3）

本課教材分析：

這是一篇美麗的散文。描寫了陽春三月，春水滋潤大地、催生萬物的漂亮景色，贊美了春天的漂亮。若要查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜尋課文題目～！把三月桃花水比成豎琴、明鏡，揭示了春水的珍貴，春天已經(jīng)靜靜地向我們走來，抒發(fā)了若要查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜尋課文題目～！對大自然的喜愛。全文語言美麗，很適合朗讀。

學(xué)校及同學(xué)狀況分析：

四班級的同學(xué)，具有了語文學(xué)習(xí)的認(rèn)知概念，能在老師的組織下，溝通現(xiàn)實(shí)生活中的事情，能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺問題、提出問題，并初步具有應(yīng)用語文學(xué)問和方法解決問題的力量。但考慮到四班級同學(xué)的年齡、心理特征，老師還要從同學(xué)熟識的、感愛好的、能夠接受的事實(shí)中選擇詳細(xì)的教學(xué)題材，盡力創(chuàng)設(shè)深厚的、鮮亮的問題情境，激活同學(xué)已有的生活閱歷和語文學(xué)問，培育應(yīng)用語文的意識。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉5個生字，會寫11個生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語與美麗的句子。

3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白，珍貴的春水滋潤大地，催生萬物，春天就在我們的身邊；通過認(rèn)真的觀看和課文學(xué)習(xí)了解大自然的變化,從而培育同學(xué)喜愛大自然的美妙情感。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：

春水，滋潤了大地，催生了萬物。春天，是一個漂亮的季節(jié)，處處都布滿了生氣，處處是欣欣向榮的景象。

（出示課件老師范讀1、2段）

今日我們要學(xué)的這篇課文就是描寫這奇妙春景的，下面讓我們一起感受這漂亮的《三月桃花水》吧！（齊讀課題。）

二、整體感知：

1、同學(xué)們自由朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，要留意讀書的正確姿態(tài)，開頭吧！

2、課文中的字、詞你會讀嗎？老師請同學(xué)來讀一讀。（絢麗、流淌、纖細(xì)、開犁、應(yīng)和。單獨(dú)課件出示。）假如你認(rèn)為他讀得正確，就跟著他連讀兩遍。

3、“應(yīng)和”的“和”還有什么讀音？（課件出示。）

4、課文中還消失了一些比較難讀的.字詞，誰想當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們讀？

5、課文里的字詞同學(xué)們都把握了，信任課文也會讀的不錯，現(xiàn)在讓我們來讀讀課文吧?。ㄖ该x。訂正字音。）

三、精讀課文：

1、（課件出示：“是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光線，像一匹明凈的絲綢，映照著藍(lán)天？”）

2、請同學(xué)們帶著這兩個問題默讀課文，劃出相關(guān)的語句和段落。

3、誰來說說，究竟是什么聲音，像小鈴鐺一樣，走過村邊？（第3、4段）（課件出示。）

4、是啊，三月的桃花水，是春天的豎琴。（板書）能演奏出各種動聽的聲音，你聽到了什么聲音？再來讀一讀三、四段并在課文劃出描寫聲音的詞語（有節(jié)奏的鼓點(diǎn)、水波聲、鳴響、低語、丁冬、鈴聲、水浪聲）。

5、這么多的聲音交織在一起肯定特別的好聽，請同學(xué)們放開聲音讀一讀。誰想讀給同學(xué)們聽一聽？（指名反復(fù)讀）

6、通過讀書，我們知道了，原來這些奇異的聲音，都是三月桃花水發(fā)出的。真是會讀書的孩子們。那么又是什么光線，像絲綢一樣映照著藍(lán)天呢？（課件出示）

7、三月桃花水，是春天的一面鏡子。（板書）在鏡子里你看到了什么？（燕子、白云、垂柳、姑娘、花瓣、村莊、炊煙。）

8、這么美的畫面你喜愛嗎？帶上你的寵愛之情讀一讀課文第六自然段。（自讀課文）

9、誰想把這種美的感受帶給同學(xué)們，讀給大家聽一聽？（2―3人）

10、聽著同學(xué)們讀得這么美，老師也忍不住想讀一讀。請同學(xué)們閉上眼睛聽老師讀，邊聽、邊想象一下，在這幅春天的美景中你都看到了什么？除了這些，你仿佛還看到了什么？

11、這寶貴的三月桃花水帶給我們?nèi)绱嗣赖母惺?，讓我們一起來美美的贊揚(yáng)它吧?。ㄕn件出示7、8、9自然段）還有誰來贊美它？

四、小結(jié)：

是啊，三月桃花水它是春天的豎琴，讓我們聽到了奇妙的樂曲，它是春天的明鏡，讓我們看到了顏色斑斕的畫面。帶給你什么感受？（板書：沉醉）

五、作業(yè)超市：

三月里，春天靜靜的來到我們中間，同學(xué)們肯定也感受到了春天帶來的喜悅，下面讓我們一起走近這漂亮的春天吧！

1、抄寫課文中消失的生字生詞。

2、摘抄文中美麗的詞句。

3、用你的筆寫下你心中的春天吧！

4、用你的水彩筆將你感受到的春天畫出來吧！

教學(xué)反思：

《三月桃花水》是一篇詩一樣的文章，課文描寫了春天的漂亮，所以教學(xué)時，我首先放一段有流水聲的美麗的音樂，播放幾張春意盎然的圖片，讓同學(xué)在奇妙的音樂中，感受到春天的來到，春天的漂亮。再通過老師范讀將同學(xué)帶入文章中，使同學(xué)獲得初步的感知。在這樣美麗的情境中，調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在教學(xué)過程中，力求使同學(xué)在讀中理解，讀中感悟：小組中讀讀喜愛的句子，談?wù)勛约合矏鄣木売?；在回答在“三月桃花水，是春天的一面鏡子。鏡子里你看到了什么？”時，有同學(xué)綻開想象，在鏡子里看到了細(xì)雨、鮮花，看到了活潑可愛的小伴侶等。為了讓同學(xué)通過充分的朗讀，感知課文內(nèi)容，我支配了自讀、默讀、邊劃詞語邊讀、放開聲音朗讀、有感情朗讀、聽老師范讀、齊讀等讀書的環(huán)節(jié)。給孩子充分的朗讀時間，讓同學(xué)選擇自己喜愛的方式讀課文，激發(fā)他們讀課文的愛好?？梢哉f，課堂上同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量得到提高。但是，在課堂上，沒有將學(xué)問進(jìn)行延長，只是局限于課堂，在今后的教學(xué)中可以增加一個環(huán)節(jié)，發(fā)揮同學(xué)想象力，放手讓同學(xué)仿寫。

三月挑花水課文教案（精選篇4）

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的方法自主學(xué)會本課生字及組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文旁批，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能對不理解的地方提出疑問。3、了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生氣。4、專心體會文中的比方句、擬人句、排比句、對偶句等句式，體會用詞造句的妙處。5、讓同學(xué)在熟讀成誦中，達(dá)到積累語言、提高表達(dá)力量的目的。

教學(xué)重點(diǎn)：1、培育同學(xué)熟讀成誦的習(xí)慣，既能使同學(xué)集累美麗詞句，又能使同學(xué)在反復(fù)誦讀中提高語言表達(dá)的語流、語感力量。

教學(xué)難點(diǎn)：積累課文中的好詞好句，能找出課文中運(yùn)用比方、排比、擬人等修辭方法的句段，體會用意，感受“文字美麗、意景清爽”的特點(diǎn)。鼓舞同學(xué)在積累的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)仿照造句、寫話。

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1、老師談話導(dǎo)入新課。（播放“小溪流水”的聲音課件）（播放“漂移著桃花的”流水聲）

師：是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？是什么光線，像一匹明凈的絲綢映照著藍(lán)天？是什么水，如同一首舒緩輕柔的小夜曲向俺們涓涓流來？是俺們今日要學(xué)習(xí)的課文《三月桃花水》（板書：三月桃花水）

2、齊讀課題。

二、整體感知，體驗(yàn)情感

1、自身讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2、課件出示生詞，先自身讀，再指名讀。

3、溝通，評價。

4、挑戰(zhàn)，教讀。

5、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？（引導(dǎo)同學(xué)讀文章肯定要從整體感悟）（板書：水聲如音樂，水清如明鏡）以“這幾句寫的是水的（）美？”主要引導(dǎo)同學(xué)找出課文中的句子讀一讀。

三、精讀悟情

師：通過讀文，三月桃花水那動聽的流淌聲和清亮的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了印象，這就是你們讀書所得。讓俺們再專心讀讀課文，畫一畫、圈一圈有關(guān)的詞句。（生：默讀課文，老師提示同學(xué)用不同的讀書記號做批注。）

（一）、感悟水聲如音樂。

1、三月桃花水是春天的豎琴，你聽到奏出了什么樣的樂曲？

2、它是怎么奏出來的？（三月桃花水——豎琴、桃花水波紋——琴弦、細(xì)白的浪花——鼓點(diǎn)、水流的聲響——鈴鐺聲）

3、聽音樂，想像這種情景，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

4、指名溝通。

5、（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第本段）請大家先想一想這一段該怎樣讀？自由練讀，通過學(xué)習(xí)朗讀體現(xiàn)自身的心情。

6、指名讀，男女進(jìn)行朗讀競賽。（說出為什么讀得好，沉睡了一個冬天——興奮的醒來——舞動朝霞——回旋酒窩——興奮演奏）

7、配樂，師引讀第三段，全班感情朗讀第四段。

（二）、感悟水清如明鏡。

1、三月桃花水是春天的明鏡，為什么是明鏡（水清能看到倒影），映照出了哪些景物？（燕子裹云、垂柳如長發(fā)、姑娘如紅蓮、裊裊炊煙）……

2、配樂：指名同學(xué)朗讀。（全班同學(xué)閉目想像）

3、讓俺們也做一次大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景，閉目想像，看能看到些什么？

4、溝通：仿照——俺仿佛觀察了（），發(fā)覺了（）的格式說一說，師準(zhǔn)時評價，告知同學(xué)這就是省略號里藏的話。

5、配樂：全班美讀5—6自然段。

（三）、贊美三月桃花水。

1、師：三月桃花水是春天的豎琴——水聲如音樂：美在有聲；三月桃花水是春天的明鏡——水清如明鏡：美在有色；三月桃花水是莊稼的珍寶——水貴如油：美在有情；由于桃花水與農(nóng)村生產(chǎn)息息相關(guān)，所以比金子還貴；由于它純凈透亮?????，所以比銀子還亮！讓俺們美讀最終一段，好好的來贊美三月桃花水吧。

2、生朗讀最終一段。

四、總結(jié)全文

1、師：三月桃花水的有聲、有色、有情，已經(jīng)流進(jìn)了愛上它的人們的心中，俺們已經(jīng)為它深深著迷，為它癡癡沉醉。讓俺們掬一捧、品一口，用俺們感情的朗讀，讓奇妙無比的桃花水流進(jìn)后面在坐老師們的心里。讓俺們永久牢記，永久眷戀這醉人的三月花水??！

2、配樂生感情齊讀全文。五、拓展升華說說三月桃花水還像什么？

板書設(shè)計：三月桃花水

應(yīng)和——轟鳴

春天的豎琴麥苗——談心

(有聲)督促——耕種

三月桃花水燕子比金子還貴

垂柳比銀子還亮

春天的明鏡紅蓮

炊煙

三月挑花水課文教案（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉“綺、談”2個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”。

2、有感情地朗讀課文，體會美麗的語言。

3、把握文章的結(jié)構(gòu)，體會桃花水的特點(diǎn)。感受對桃花水的寵愛和贊美之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

把握文章的結(jié)構(gòu)，體會桃花水的特點(diǎn)。感受對桃花水的寵愛和贊美之情。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

師：寒冬已經(jīng)遠(yuǎn)去，春姑娘正邁著輕快的腳步向我們走來。聽！叮鈴鈴、叮鈴鈴，是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過村邊？（三月桃花水）是什么光線，像一匹明凈的.絲綢，映照著藍(lán)天？（三月桃花水）

那潺潺的春水唱著歌兒向我們跑來了。讓我們就走進(jìn)這漂亮的春天，感受那迷人的《三月桃花水》。

二、學(xué)習(xí)生字詞

1、同學(xué)借助拼音初讀課文，畫誕生字，