學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師心得體會

第頁共頁學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會1在我國偏遠的山區(qū)，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，生活條件艱辛，教學(xué)環(huán)境惡劣，工資待遇低下，卻有那么一群人幾十年如一日堅守在那三尺講臺上辛勤耕耘，孜孜不倦。他們就是最美鄉(xiāng)村老師，在他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們廣闊老師樹立了可親可敬的典范。作為一名鄉(xiāng)村老師，我的感觸很深，同樣的軟硬環(huán)境，人和人的差異差異確如此之大！我要向“最美老師”學(xué)習(xí)：最美老師，美在強烈的責(zé)任心。她們的責(zé)任心充分表達了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度。向她們學(xué)習(xí)，就是視教育為自己神圣的職責(zé)，用滿腔的熱情、全身心投入到各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，把有形工作和無形工作用心做好，讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的光芒，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。最美老師，美在大愛。這種愛就是視學(xué)生為自己的子女，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯事的時候，指導(dǎo)分析^p讓學(xué)生知道做錯的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到可以在快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長。最美鄉(xiāng)村老師的學(xué)習(xí)也讓我重新考慮對于老師這個職業(yè)的理解，我覺得每個老師都應(yīng)該向他們一樣有愛心，有責(zé)任心。讓愛與責(zé)任同行，讓更多更美的大愛傳遍全國各地并代代延續(xù)。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會2“最美的鄉(xiāng)村老師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的典范，是鼓勵我們老師團結(jié)拼搏，奮勇向前的強大動力。鄉(xiāng)村老師是一個榮耀又普通的職業(yè),擔(dān)負著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的根底工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村老師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，最美鄉(xiāng)村老師們，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘。他們之所以可以在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的。同樣作為一名老師，這些老師身上表達的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村老師為典范，關(guān)心保護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，她就是一個完善的老師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深入體會到，作為一名老師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析^p讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用親人般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村老師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分表達了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分表達了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛別人的博大情，扎扎實實的做好為群眾效勞的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美老師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)奉獻智慧和力量。他們的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但他們用那執(zhí)著的敬業(yè)精神給了鄉(xiāng)村孩子一個實現(xiàn)夢想的起點。這讓我想到作為老師的我們，實現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動？當(dāng)看到那些為孩子們的將來奮斗的人做出的犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到他們用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們可以視假設(shè)無睹嗎？夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當(dāng)你吞沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。總之，作為在教育事業(yè)中默默無聞的我們，應(yīng)該奉獻自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當(dāng)他們獲得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是老師精神的真世界寫照。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會2最近我們?nèi)w老師認真學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村老師張錦文等的事跡，學(xué)習(xí)后，我心靈得到了洗滌，內(nèi)心受到了震撼。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”這是我看完這些老師的事跡后內(nèi)心的吶喊。這群得意的可敬的鄉(xiāng)村老師他們做到了，他們強大的責(zé)任感與奉獻精神都很好地詮釋了老師的真正意義。我們常提教育，常常討論怎樣的教育才是最好的。看了他們，我才真正明白教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是人世間的大愛，什么是真正有意義的人生。人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。她們選擇了一條困難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞準確地表達著我們內(nèi)心的感受。作為老師隊伍中的一員，我敬仰的同時，更多的是反思。執(zhí)教二十多年，有兩個問題一直到我腦海彷徨：“老師存在的意義是什么？”“人生的意義又是什么？”我無數(shù)次問過自己。我要做一個什么樣的老師，我要怎樣過我的的教育人生。如今，我終于找到了滿意的答案。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。我曾經(jīng)抱怨，我曾經(jīng)感慨，英雄無用武之地。如今我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的有用的人才。以前老是覺得教育這碗飯不容易吃，學(xué)生難教，學(xué)習(xí)不認真?？墒侨缃窨磥恚麄冋娴暮艿靡?，他們會大聲地說“老師，我們最愛你！”以前會覺得這樣的表達方式有些夸大，如今覺得這樣的方式洋溢愛的氣息。我頓悟。我就是要擁有這樣的人生！因為我們每個人心中其實都充滿愛，都向往著美妙。只是不經(jīng)意間喪失了，或者不知道用什么樣的方式呈現(xiàn)了。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重拾起了心中的美妙，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學(xué)理論中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到將來教育的希望。學(xué)習(xí)中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)學(xué)習(xí)這些先進典型呢？于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學(xué)習(xí)先進典型：第一、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，老師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此老師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝巍⒈M心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。第二、學(xué)習(xí)他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句諺語：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美老師們身上具致真善美的表達。第三、學(xué)習(xí)他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就老師的輝煌，而是老師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份貧寒的職業(yè)，堅守那份教書育人的責(zé)任，堅守那份無悔的人生，才鑄就老師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責(zé)任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的老師和教育工作者。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會3鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的典范。老師們通過撰寫學(xué)習(xí)心得的形式來表達對“最美老師”的敬意。我要向“最美老師”學(xué)習(xí)：第一是忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分表達了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分表達了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛別人的博大情，扎扎實實的做好為群眾效勞的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美老師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起奉獻智慧和力量。學(xué)校老師決心以“最美老師”為典范，開拓進取，做人民滿意的老師和教育工作者。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會3鄉(xiāng)村老師是中小學(xué)老師的重要組成局部，長期以來他們扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，為農(nóng)村根底事業(yè)的開展做出不可磨滅的奉獻。假期我看過央視播放的《尋找最美鄉(xiāng)村老師》大型紀錄片，今天我又看了“用奉獻托舉青春夢想——記鄉(xiāng)村女老師孫萍身兼四職出色工作的事跡”的材料，我觸動很大。孫萍老師在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了30個春秋。她生活在鄉(xiāng)村，從小在艱辛的環(huán)境中長大，沒有使她喪失對生活的熱情，反而磨練了她一顆積極上進的心。她有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意。她心中裝著學(xué)生，想著別人，她有為人類做奉獻的大愿望。為了學(xué)生她不怕苦不覺累，為了學(xué)生，她可以犧牲自己。幾十年的艱辛付出，不是為了被誰稱贊，不是為了獲得榮譽，更不是為了獲得報酬，她只是在平凡的崗位上做著她應(yīng)該做的一切。作為一名老師，我決心以“最美鄉(xiāng)村老師”為典范，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡責(zé)職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上奉獻出自己的一份光和熱。為此，我將在以下方面來努力：第一是忠于職守、高度負責(zé)的精神。孫萍老師的美，美在責(zé)任。她的責(zé)任心充分表達了對學(xué)生、對工作、對社會的態(tài)度，充分的表達了她敢于擔(dān)當(dāng)?shù)腵精神。她身兼四職，不畏艱辛，一心一意做好每一項工作，在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。第二是教書育人、樂于奉獻的精神。任教之路，荊棘與鮮花同路，坎坷和歡歌齊飛。在鄉(xiāng)村老師的心中始終銘刻“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我要時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都可以全面開展，安康成長。常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。第三是勵精圖治、默默耕耘的精神。從踏上“三尺講臺”時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，時刻以這樣的老師為典范，樹立為學(xué)生效勞的意識，去表達自身的價值。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會4最近觀看了“最美鄉(xiāng)村老師”事跡的有關(guān)視頻，閱讀了許多最美鄉(xiāng)村老師的相關(guān)資料，我深深地被這些“最美老師”的義舉所感動。如在云南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美老師”她無兒無女，卻成了百余孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終于讓山區(qū)貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉(xiāng)村老師”活動中獲得“百個孩子的最美‘媽媽’榮稱，這位“最美鄉(xiāng)村老師”就是——張桂梅老師。張桂梅是東北人，卻把人生最美妙的光陰獻給了云南邊陲。她沒有子女，卻被百余個孩子稱作“媽媽”。她備受病魔的折磨，卻頑強地擊退了死神。她獲得了很多榮譽，卻一直想著“感恩與回報”。張桂梅老師的這種強烈的責(zé)任感和愛心，正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品德和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣闊老師樹立了可親可敬的典范。我要向他們——“最美老師”學(xué)習(xí)。一、要學(xué)習(xí)他們忠于職守，高度負責(zé)的精神。要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要把崗位當(dāng)做社會責(zé)任，把工作當(dāng)做事業(yè)，滿腔熱情，兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。二、要學(xué)習(xí)他們樂于助人，至善大愛的精神。最美老師，沒在大愛，這種愛就是把學(xué)生放在自己心里，當(dāng)做自己兒女，對學(xué)生不嫌棄，不放棄，給學(xué)生以“母親”般的愛，把校園打造成充滿愛心的樂園。三、要學(xué)習(xí)他們樂于奉獻、團結(jié)互助的精神，要以強大局觀念、責(zé)任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。我決心以“最美老師”為楷模，勤奮工作，與時俱進，做一位讓人民滿意的老師。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會5老師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！觀看最美鄉(xiāng)村老師紀錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了典范的力量，今后，我會站在典范的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。一、育好人，教好書。一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著非常重要的位置，老師應(yīng)該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。二、為人師表，以身作那么做好孩子們的典范作用，一年級的孩子模擬才能比擬強，作為一名人民老師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。三、既來之，那么安之既然選擇了教書這份職業(yè)，就應(yīng)該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恒心、責(zé)任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子得意才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得得意。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這局部孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻，沒有平安感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恒心堅決信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓(xùn)，并將所學(xué)到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學(xué)習(xí)和生活中的困難。做他們最忠實的聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責(zé)任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。四、終身學(xué)習(xí)不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)結(jié)果運用到實際中來。假如今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必需要擁有一股不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學(xué)到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校內(nèi)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷給自己充電，反復(fù)理論、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。將來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年老師社會公益方案網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)時機，不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，向優(yōu)秀老師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。從教以來，我一直堅守著自己的教育理念，我們不應(yīng)該急功近利，要對學(xué)生心靈的成長負責(zé)；永遠對學(xué)生保持微笑，不要把自己的不良情緒傳染給學(xué)生，他們是一湖美麗的凈水；分數(shù)不是衡量學(xué)生的唯一標準；每天堅持看書、學(xué)習(xí)，因為我知道只有自己有一桶水，才能給學(xué)生一杯水。在工作中我樹立了正確的兒童觀，老師和學(xué)生都是人，人與人之間應(yīng)該平等對待、互相尊重、不歧視、辱罵、變相體罰學(xué)生，學(xué)生的權(quán)益應(yīng)當(dāng)受到法律的保護。因年齡的差距，繼承我國傳統(tǒng)美德，所以，我選擇了用愛心、耐心、責(zé)任心、細心、恒心對待每一名學(xué)生，讓他們無后顧之憂的學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，由于學(xué)生個體差異的不同，我采取了因材施教的教學(xué)方法。在日常教學(xué)中，我把每一名學(xué)生當(dāng)成自己的弟弟妹妹來對待。遇到自己情緒低落時，在上課之前調(diào)整好心態(tài)，不將自己的負面情緒帶給學(xué)生帶入課堂，在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生個體差異，分層教學(xué)，分層布置作業(yè)，課后對學(xué)生進展分層輔導(dǎo)，盡管這些費精力花心思，看到學(xué)生的進步這些苦與累早已煙消云散。班上學(xué)生家庭條件不一，給學(xué)習(xí)帶來的影響也不一樣，對于這樣的情況我給了他們各種各樣的關(guān)愛。面對缺少關(guān)愛的學(xué)生，我采取了“談心輔導(dǎo)”法，在交流中深層次的理解他們，讓他們敞開心扉，翻開心結(jié)，到達積極樂觀地生活學(xué)習(xí)的目的；面對淘氣叛逆的學(xué)生，用自己最真誠的心、用實際行動去感化他們，讓他們從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念和態(tài)度；面對學(xué)困生，用鼓勵、獎勵去勉勵他們，用各種游戲使他們對學(xué)習(xí)感興趣，俗話說“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。此外，利用課外活動時間，我組織了“珠行千里”、“翻紙牌”、“搶板凳”等一系列活動，目的上讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。努力并沒有讓我絕望，我們班的學(xué)生在各個方面都有了突飛猛進的進步，學(xué)習(xí)興趣濃了，道德素質(zhì)進步了，學(xué)習(xí)成績進步了。他們不再像以前那樣破罐子破摔，如今他們變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，人情味兒濃了。如今我成了學(xué)生們尊敬、愛戴的好老師，在他們心里，我付出的愛不比他們的父母少，所以，孩子們從心底把我當(dāng)成了他們的親人。隨著時間的推移，和學(xué)生的相處越來越融洽，從最初的生疏到如今的熟悉，這些成就都離不開老師和學(xué)生的共同努力。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會6看完央視《尋找最美鄉(xiāng)村老師》之后，心里很沉重，對照自己的老師生涯，感到了很多的缺乏之處，仔細想想，是自己對老師的職業(yè)特點和人生意義理解淺薄，踐行缺乏。作為一名老師該怎么做？才能稱得上是一名優(yōu)秀的老師，最美鄉(xiāng)村老師給我指明了方向。武漢的鄧麗老師的“快樂教學(xué)，體驗幸?！弊寣W(xué)生安康成長；貴州徐德光老師37年的堅守，開拓了十幾公里的上學(xué)上路，用馬拉磚和水泥建立了兩所學(xué)校；支教老師肖山帶著學(xué)生踢足球6年，使瓊州女足每個學(xué)生考上了本科院校。于桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養(yǎng)三個別人的孩子；安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈等匯成一股強大的暖流，流淌在我的心中?！拔乙鲞@樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬仰他們的堅守與大愛。物質(zhì)的貧乏比照精神的富有，這鮮明的比照清楚訴說著什么是真正的老師。老師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關(guān)乎民族的將來。而這群得意的可敬的鄉(xiāng)村老師他們做到了，他們強大的責(zé)任感與奉獻精神都很好地詮釋了老師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什么是堅守，什么是人世間的大愛，他們選擇了一條困難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，鄉(xiāng)村最美老師就是真實的寫照。作為老師隊伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的英勇；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進學(xué)校，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業(yè)開展擔(dān)憂，感慨英雄無用武之地。如今我才發(fā)現(xiàn)我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。反思自己的學(xué)生觀。以前老是覺得孩子淘氣搗蛋，學(xué)習(xí)不認真?？墒侨缃窨磥?，他們真的很得意，他們會大聲地說“老師好”；畢業(yè)后給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達方式有些夸大，如今覺得這樣的方式洋溢著青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美妙。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村老師”，他們讓我重拾起了心中的美妙，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈?！白蠲类l(xiāng)村老師”，我向你們致敬！我會行動起來，一步步地向你們學(xué)習(xí)，用愛和奉獻來成就自己的老師生涯。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會7“最美的鄉(xiāng)村老師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的典范，是鼓勵我們老師團結(jié)拼搏，奮勇向前的強大動力。龍巖民主鄉(xiāng)高書村教學(xué)點，有9名孩子，他們都是農(nóng)村的留守兒童。劉兆福，那么是這里唯一的老師，堅持在鄉(xiāng)下教學(xué)30年，其中有8年，留給了高書村的孩子們。雖然學(xué)校學(xué)生少，但劉兆福對教學(xué)絲毫不馬虎。他每天晚上提早備好課，第二天一早騎著摩托車，從4公里外趕到學(xué)校上課，然后修改作業(yè)，盡力為孩子們教授各方面知識。民主鄉(xiāng)高書村，是閩贛交界處一個偏僻的山村。教學(xué)點是舊村部改造的，有一間教室、一塊黑板、幾幅掛圖、九張課桌椅和一臺電視。在簡陋的教室里，6名是學(xué)前班幼兒，3名一年級學(xué)生，一共9人，最大的8歲，最小的5歲。去年老師節(jié)，劉兆福被縣委、縣政府評為“最美鄉(xiāng)村老師”?！罢f實在話，我內(nèi)心也非常想調(diào)到條件好的學(xué)校。”劉兆福說，但“為了這里的留守兒童，我不能走，也不會走”。他在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美！他之所以可以在平凡的崗位上做出突出的成績，與他對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對于更多的普通人來說，他身上表達的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村老師為典范，關(guān)心保護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。他立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的老師?！蓖ㄟ^學(xué)習(xí)，我深入體會到，作為一名老師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析^p讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親和母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。他對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村老師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到要忠于職守、高度負責(zé)。最美老師，美在責(zé)任。他的責(zé)任心充分表達了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分表達了他敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麑W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。要樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛別人的博大情，扎扎實實的做好為群眾效勞的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。要學(xué)習(xí)甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美老師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向他學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)奉獻智慧和力量?？傊鳛樵诮逃聵I(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育；當(dāng)他們獲得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是老師精神的真世界寫照。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會8我也是一名老師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化自己作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。一、備好每一節(jié)課要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，備課是首要的。教學(xué)才能再強，程度再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉老師的榮耀使命。二、堅持學(xué)習(xí)要教給孩子一滴水那么多知識，老師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，修改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與沖動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，如今的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)歷的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：如今辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最珍貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)歷。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。三、用心愛學(xué)生“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位考慮，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心保護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或缺乏時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利;當(dāng)孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為老師，我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心，讓孩子真正能安康快樂地成長，那才是我們最大的心愿?？傊诟袆又辔覍⒗^續(xù)努力，不辱為人師表。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會9鄉(xiāng)村“最美老師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣闊老師樹立了可親可敬的典范。近段時間，中央臺在播放《尋找最美鄉(xiāng)村老師》大型紀錄片，我挺喜歡看的，看著她們那至純至樸的笑臉，我時常隔著電視和她們一起笑。她們生活在窮村僻壤，她們穿著樸素，甚至破舊寒酸，但是她們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡，令人心生敬意，聆聽了鄉(xiāng)村老師光芒的事跡，不管是曹瑾老師，還是邢霞老師，她們心中都裝著學(xué)生，想著別人，她們都有一顆崇高的心，她們都有為人類做奉獻的大愿望。為了學(xué)生，她們不怕累不覺苦，為了學(xué)生，她們可以放棄優(yōu)越的生活，為了學(xué)生，她們可以犧牲自己。幾十年的艱辛付出，不是為了被誰稱贊，不是為了獲得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受，默默地分開。她們都是當(dāng)之無愧的“最美鄉(xiāng)村老師”?！白蠲类l(xiāng)村老師”的事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名老師，我決心以“最美鄉(xiāng)村老師”為典范，學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，奉獻出己的光和熱。我也是一名老師，我們的待遇和她們的差距這么大，可她們卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像她們那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的老師使命感，不斷強化自己作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力：第一是忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分表達了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分表達了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛別人的博大情，扎扎實實的做好為群眾效勞的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美老師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起奉獻智慧和力量。總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會10鄉(xiāng)村老師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學(xué)校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村____，奉獻于“桃李園”____。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應(yīng)該學(xué)習(xí)的典范。這位鄉(xiāng)村老師，在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感慨。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民老師的使命，更表達出新時期人民老師的精神風(fēng)貌。縱觀她的事跡，一切于她對教育的熱愛，一切于她自己的努力，一切更于她對教育的忠誠無悔。三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，于她對教育事業(yè)的這份無比熱愛，作為同行的老師，對此感動不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學(xué)生，是我們作為老師的天職，也是我們的義務(wù)，在我的工作中，有時候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因，有時會對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過老師對教育熱愛的這份執(zhí)著，對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬仰的，更是我學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會11學(xué)習(xí)了柏紀榮老師的的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著柏老師這個平凡的名字，殊不知，這個名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這位鄉(xiāng)村老師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，她的精神、她的行動正是對老師高尚師德的最美妙的詮釋。提及柏紀榮老師，無論是從中師畢業(yè)的她，義無反顧地回到贛榆縣最偏遠的山村小學(xué)——黑林鎮(zhèn)大樹村小學(xué)執(zhí)教，還是為了那些可憐的孩子，錯失了到深圳和丈夫共同創(chuàng)業(yè)的時機……不管是什么，她的信念只有一個，那就是做好教育，一切為了孩子。她為了那一雙雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，她不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。“最美鄉(xiāng)村老師”美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分表達了對學(xué)生的盡心，對工作盡責(zé)，對社會盡職;充分表達了他們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。向“最美鄉(xiāng)村老師學(xué)習(xí)，就要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位作為社會責(zé)任把工作當(dāng)作對事業(yè)的一種追求，滿腔熱情地全身心投入到各項工作之中，踏踏實實地做人，兢兢業(yè)業(yè)地工作，力爭在平凡的工作中創(chuàng)出不平凡的業(yè)績。柏老師的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，她的事跡鼓舞著大家，也鼓勵大家，我們要像她那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。柏紀榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么她是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，她就是一個完善的老師?！卑丶o榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。她熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過學(xué)習(xí)，我深入體會到，作為一名鄉(xiāng)村老師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析^p讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。總之，我們要以最美老師為典范，加強理論學(xué)習(xí)，進步理論程度，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業(yè)的不斷進步和開展做出自己應(yīng)有的奉獻。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會12最美的鄉(xiāng)村老師”這個響亮的稱號已經(jīng)震撼全國、傳遍大江南北，為我們老師群體樹立了學(xué)習(xí)的典范，是鼓勵我們老師團結(jié)拼搏，奮勇向前的強大動力。半個月來，陸續(xù)在電視上、報紙上、網(wǎng)上看著關(guān)于最美的鄉(xiāng)村女老師曹瑾的報道，我心里就像裝著什么東西似的總是沉甸甸。鄉(xiāng)村老師是一個榮耀又普通的職業(yè),擔(dān)負著傳播知識、普及教育、培育農(nóng)村人才的根底工作。尊師重教是中國人的一種傳統(tǒng)，但是從另一個角度看，鄉(xiāng)村老師的生活環(huán)境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉(xiāng)村老師”活動的入圍者，在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與贊美!他們之所以可以在平凡的崗位上做出突出的成績，與他們對待工作、生活的態(tài)度、愛心、責(zé)任心是分不開的，對于更多的普通人來說，這些老師身上表達的可貴之處是非常值得我們學(xué)習(xí)的。我們要以最美的鄉(xiāng)村老師為典范，關(guān)心保護每一個學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，她就是一個完善的老師。”通過學(xué)習(xí)，我深入體會到，作為一名老師，對于任何學(xué)生就是一個“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析^p讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用父親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。最美的鄉(xiāng)村老師堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，我們也應(yīng)該做到這幾點：第一是學(xué)習(xí)忠于職守、高度負責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分表達了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分表達了她們敢于負責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是學(xué)習(xí)樂于助人、至善大愛的精神。最美老師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美老師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛別人的博大情，扎扎實實的做好為群眾效勞的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。第三是學(xué)習(xí)甘于奉獻、團結(jié)互助的精神。最美老師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業(yè)奉獻智慧和力量。也許她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，用她那執(zhí)著的敬業(yè)精神挽救了一家人的生命。這讓我想到作為老師的我們。實現(xiàn)孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人參加的接力賽。當(dāng)看到孩子們那股求知的欲望，那份學(xué)習(xí)的拼勁，以及那向往的眼神，誰的良知不會受到觸動?當(dāng)看到那些為孩子們的將來奮斗的人做出犧牲，甚至付出生命，當(dāng)看到她用瘦弱的肩膀支撐著孩子們的夢想，難道我們可以視假設(shè)無睹嗎?夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當(dāng)你吞沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當(dāng)你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華美的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手?？傊鳛樵诮逃聵I(yè)中默默無聞的我們，更應(yīng)該奉獻自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手;當(dāng)他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育;當(dāng)他們獲得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是老師精神的真世界寫照。學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村老師心得體會13前段時間，我學(xué)習(xí)了最美鄉(xiāng)村老師劉學(xué)松的感人事跡，給我留下了深入的印象。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對愛與責(zé)任有了更一步的認識。愛事業(yè)如愛生命，他的事跡鼓舞著大家，也鼓勵大家，我們要像他那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。劉學(xué)松老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。托爾斯泰說過：假如老師只有對事業(yè)的愛，那么他是個好老師，假如老師對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完善的老師。劉學(xué)松老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師