看職教周心得體會(huì)7篇

看職教周心得體會(huì)7篇看職教周心得體會(huì)篇1

20xx年8月27日，我有幸參與了池店鎮(zhèn)教委辦舉辦的新教師培訓(xùn)會(huì)，讓剛走出校門(mén)、初為人師的我受益匪淺。

如何上好第一節(jié)課，這真的讓我感到迷茫，第一節(jié)課上什么、怎么上才能吸引孩子們的留意，得到孩子們的認(rèn)可，徘徊不定。今日聽(tīng)了陳阿娜老師的講座，讓我有了方向。新班級(jí)第一節(jié)課，特殊是對(duì)于一年級(jí)新生，抓好常規(guī)教育則是重中之重。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我們要學(xué)習(xí)如何細(xì)心備課、細(xì)心備課要留意的問(wèn)題、精講課堂及教學(xué)反思，這才能使我們的教學(xué)清清晰楚一條線，而不是模模糊糊一大片。

如何做一名讓人寵愛(ài)的老師，我想對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)是他們最關(guān)注、最在乎的了。在陳宏明老師的解說(shuō)下讓我深深領(lǐng)會(huì)到只有做學(xué)生喜愛(ài)的老師、做家長(zhǎng)滿意的老師、做同事尊敬的老師才能成為一名合格的教師，才能做一名讓人寵愛(ài)的教師。

幾場(chǎng)講座聽(tīng)下來(lái)，我最觀賞最喜愛(ài)的是李珊紅老師所講的“盡心盡責(zé)，當(dāng)好班主任〞這一課題，李老師戲言班主任工作是“兔子的腿，婆婆的嘴〞，既逗笑了我們，又讓我深刻的認(rèn)識(shí)到班主任工作的艱難。對(duì)于我們新教師而且是擔(dān)任班主任的新教師來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)壓力，但新教師擔(dān)任班主任又是必要的，只有抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，我們才會(huì)有提升的空間。就如李老師所講的，當(dāng)班主任“好處多多〞，如：學(xué)會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃，分清輕重緩急；增添協(xié)調(diào)組織能力；提高洞察力、分析能力；訓(xùn)練人際交往能力等。

那怎樣才能做好班主任工作？李老師從五個(gè)方面來(lái)講解：1.樂(lè)于奉獻(xiàn)，高度負(fù)責(zé)；2.深入了解、細(xì)致觀看；3.言傳身教，潛移默化；4.擅長(zhǎng)傾聽(tīng)，理解包涵；5.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，賞罰分明。這些是老師工作十幾年來(lái)的閱歷之談，對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)更是“財(cái)寶〞！所以，在以后的工作中，我要好好工作揣摩其真正的韻味。池店三省小學(xué)的許麗麗老師也讓我印象深刻——積識(shí)成智，歡樂(lè)成長(zhǎng)。所以我們要堅(jiān)決信念，執(zhí)著追求，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)！

全場(chǎng)講座聽(tīng)下來(lái)，讓我明確了將來(lái)五年的成長(zhǎng)目標(biāo)和方向。在教學(xué)方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課上課并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)；主動(dòng)參與學(xué)校組織的觀摩課，向有閱歷的教師請(qǐng)教；立足課堂，多方學(xué)習(xí)，形成富有特色的教學(xué)風(fēng)格。在師德方面，注重自身修養(yǎng)提高，關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重家長(zhǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，努力做一名合格、優(yōu)秀、讓人寵愛(ài)的老師！

看職教周心得體會(huì)篇2

前蘇聯(lián)教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)〞，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類(lèi)靈魂的工程師〞。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是如今，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，我才懂得了其中的深意與內(nèi)涵。

20xx年8月10日，納雍縣20xx年新教師入職培訓(xùn)在納雍一中召開(kāi)，來(lái)自不同地區(qū)的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經(jīng)過(guò)1天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，每位老師都以鮮活的實(shí)例、豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的質(zhì)量在于勤懇；教育是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的靈魂在于創(chuàng)新。他用短小精悍的語(yǔ)言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進(jìn)的方向。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也〞，這是從學(xué)問(wèn)傳遞的角來(lái)闡釋老師；“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)〞，這是從德行卓越的角度來(lái)闡釋老師；“學(xué)高為師，身正為范〞，這是從人格魅力的角度來(lái)闡釋老師；“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲〞，這是從潛移默化產(chǎn)生影響的角度來(lái)闡釋老師；“桃李不言，下自成蹊〞，這是從身教的角度來(lái)闡釋老師……作為一名老師，不僅需要廣博的文化學(xué)問(wèn)，更需要專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、高尚的職業(yè)道德和新型的教育理念以及不竭的創(chuàng)新意識(shí)，教師不僅要向?qū)W生傳授文化學(xué)問(wèn)，而且要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價(jià)值觀和美妙的心靈。

古往今來(lái)，對(duì)師者的稱(chēng)謂不勝枚舉：老師--最廣泛流行的敬稱(chēng)；要改良和努力的方向。我作為一名剛剛?cè)肼毜捏w育老師，雖然我的工作任務(wù)和環(huán)境與其他教師不同，但從其他優(yōu)秀教師的身上找到了許多共性的東西，就是作為一名教師要有崇高的師德、師風(fēng)，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能以及敏捷的教學(xué)手段，在教學(xué)中讓教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體地位充分的集合起來(lái)，到達(dá)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，最終完成我們的教學(xué)目標(biāo)。

在這些課程中使我感受最深的是劉震老師講授的一堂實(shí)踐教學(xué)課。為什么喜愛(ài)他這堂課，因?yàn)橐罁?jù)我的專(zhuān)業(yè)和所教授的體育科目來(lái)說(shuō)，我教授的環(huán)境和教學(xué)的內(nèi)容許多時(shí)間都是在室外進(jìn)行，而劉震老師教授的內(nèi)容跟我的專(zhuān)業(yè)很相似。他所提到實(shí)踐教學(xué)的教育內(nèi)容包括學(xué)問(wèn)+技能+道德+能力+閱歷，在能力這一部分又強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)的核心能力，這種能力包括方法能力、專(zhuān)業(yè)能力和社會(huì)能力，這一教學(xué)內(nèi)容也更是做好一名體育教師的綜合表達(dá)。體育教師在其他教師眼中總是認(rèn)為是很輕松的職業(yè)在工作量和強(qiáng)度要少于其他教師，其實(shí)不然，要想成為一名合格的體育教師必需具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能、強(qiáng)健的體魄、廣博的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和豐富的教育學(xué)和心理學(xué)的學(xué)問(wèn)。有的教師會(huì)問(wèn)，為什么體育教師要具備這些，因?yàn)轶w育課許多時(shí)間都是在課堂以外進(jìn)行的，教師所處的環(huán)境是冗雜的，與學(xué)生交往是冗雜的同時(shí)學(xué)生還有可能出現(xiàn)損害事故等突發(fā)事件需要教師應(yīng)對(duì)。也正如劉震老師所講的雙元教學(xué)是車(chē)間+教師，而體育課是室外+教師也可以說(shuō)是雙元化教學(xué)的一種。體育課真正的將理論與實(shí)踐有效的相結(jié)合是學(xué)生在教室內(nèi)所學(xué)不到的，體育課可以使學(xué)生鍛煉身體，增進(jìn)健康，把握運(yùn)動(dòng)技能，培育和養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

在教學(xué)中大家都公認(rèn)應(yīng)當(dāng)將教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位有力的結(jié)合起來(lái)，可是怎么去更好的處理二者的關(guān)系卻成了許多老師的難題，所以在教學(xué)中又回到以教師為主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)中來(lái)了，這也是我們青年教師常常犯的通病，如何使教師從關(guān)注自己轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生上來(lái)呢，這就要求教師實(shí)事求是客觀的看待自己的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變自己的觀念是自己的專(zhuān)業(yè)設(shè)置更好的適應(yīng)本學(xué)科，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)更要知道自己學(xué)生所能把握的狀況和對(duì)學(xué)問(wèn)了解的程度，只有這樣去把握才能更好的教好本門(mén)學(xué)科，讓學(xué)生真正的把握學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)技能，到達(dá)教育的目的。

以上是本人在這段時(shí)期的學(xué)習(xí)心得，期望領(lǐng)導(dǎo)給與批判指正，我也知道要想成為一名合格的、優(yōu)秀的教師我離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)但我會(huì)始終努力不斷給自己腳下添磚加瓦，爭(zhēng)取到達(dá)這一目標(biāo)。

看職教周心得體會(huì)篇3

加里寧說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師。〞英國(guó)哲學(xué)家弗蘭西斯·培根:“教師是學(xué)問(wèn)種子的傳播者,文明之樹(shù)的培育者,人類(lèi)靈魂的設(shè)計(jì)者。〞教師不僅承當(dāng)著傳授文化科學(xué)學(xué)問(wèn)的任務(wù)，而且還承當(dāng)著教育學(xué)生怎樣做人的工作。在學(xué)校教育中，教師常?？嗫谄判牡亟逃龑W(xué)生遵守紀(jì)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)，但學(xué)生對(duì)教師的教導(dǎo)置若罔聞，教育效果不佳的現(xiàn)象仍舊存在。

為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，讓全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面進(jìn)展，教師就要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，時(shí)時(shí)到處以身作則，嚴(yán)格要求自己，充分發(fā)揮教師的典范示范作用。好的典范能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取，逐步改掉不良習(xí)慣;壞的典范會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)心情低落，助長(zhǎng)不良習(xí)慣的形成。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師不會(huì)受到學(xué)生的敬重?！皭?ài)心〞是教師必備的人格內(nèi)容，是教師最基本的心理品質(zhì)，是教育永久的主題。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人?？鬃佑小熬訉W(xué)道則愛(ài)人〞之語(yǔ)。孟子講究“仁愛(ài)〞治天下，于學(xué)生何嘗又不是呢?偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，他一生中最珍貴的東西就是喜愛(ài)兒童。曾記得，一節(jié)語(yǔ)文課上，有位學(xué)生睡著了，我沒(méi)有大聲驚醒他，倉(cāng)促之間向他提問(wèn)，而是輕輕地走到他身邊，把他叫醒，送他一個(gè)滿含鼓舞的微笑，廉價(jià)又繼續(xù)上課了。從今以后，這個(gè)學(xué)生再也沒(méi)有在課堂上睡覺(jué)了。

加里寧說(shuō)：“教師的世界觀，他的品德，他的生活，他對(duì)每一現(xiàn)象的看法，都這樣那樣地影響全體學(xué)生。〞所以說(shuō)教師是旗幟，教師是路標(biāo)，教師的言行在學(xué)生當(dāng)中起著重要作用，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都會(huì)仿照。韓愈說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。〞“傳道〞，用如今的話說(shuō)，就是要“教會(huì)學(xué)生做人〞，這就需要教師“身正為范〞。教師的高尚品質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生的情操起到熏陶的作用。有教師說(shuō)，家訪的時(shí)候，很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們?cè)谳o導(dǎo)孩子時(shí)，假如對(duì)學(xué)問(wèn)的講解方法或作業(yè)格式跟老師的不一樣，孩子就會(huì)說(shuō)：‘我們老師不是這樣講的，你教的不對(duì)?！晱倪@不難看出，教師在學(xué)生心目中的地位多么重要。學(xué)生對(duì)教師的信任和崇拜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他們的父母。很多事實(shí)證明，兒童從入學(xué)之日起，就開(kāi)始向教師學(xué)習(xí)觀看世界和了解世界的方法，學(xué)習(xí)做人的道理，甚至仿照教師的言行，把教師的思想行動(dòng)作為自己學(xué)習(xí)的典范。在兒童心目中，教師成了無(wú)所不知、無(wú)所不能的人物。孩子是世界上最擅長(zhǎng)仿照的人，他們不斷仿照所見(jiàn)到的，吸取所聽(tīng)到的。仿照作用比言語(yǔ)更有效，這是由于它提供了更富有意義的，非言語(yǔ)的示意，這些示意，提供了清楚的仿效作用。

教師要為學(xué)生樹(shù)立典范，典范的力量是無(wú)窮的，也是無(wú)聲的，它對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。清掃衛(wèi)生時(shí)，有的教師跟學(xué)生一起掃，那些平?！疤詺猕暤膶W(xué)生看到教師也在清掃衛(wèi)生，就馬上變得主動(dòng)起來(lái)，平常踏實(shí)的學(xué)生勁頭更足了。教師參加這類(lèi)活動(dòng)，既親密了師生感情，又起到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲〞的典范育人效果。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“全部教育，或者說(shuō)千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到典范上。〞

前蘇聯(lián)政治家、思想家、教育家加里寧曾指出：“一個(gè)教師必需好好地檢查自己，他應(yīng)當(dāng)感受到，他的一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒(méi)有受過(guò)這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。〞是的，每天都有那么多眼睛凝視著我們，作為小學(xué)教師，這就要求我們?cè)诘伦R(shí)才學(xué)各個(gè)方面都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率。少年兒童正在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的時(shí)期，可塑性較大，教師要關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生身心健康，要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的好典范，嚴(yán)格要求自己，做到語(yǔ)言文明，舉止端莊，穿著干凈，樸實(shí)大方，言行一致，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子。只有這樣，教師才能充分發(fā)揮典范的育人功能，逐步凈化、美化學(xué)生心靈，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，主動(dòng)上進(jìn)，把他們培育成為國(guó)家建設(shè)和進(jìn)展的有用人才。

看職教周心得體會(huì)篇4

這次，作為一名新老師，特別有幸地參與了華師海南附中為期兩天的新教師入職培訓(xùn)。在這里，向給我們傳授珍貴閱歷的名師們表示誠(chéng)心的感謝。

正如第一天我在自我介紹中所說(shuō)，期望自己在努力成為一名好老師的同時(shí)，繼續(xù)做一名好學(xué)生。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，學(xué)到了珍貴的閱歷，更對(duì)老師們講的一些案例深有感受。其中最讓我印象深刻的是18號(hào)下午陳鐵剛副校長(zhǎng)所講的《為了學(xué)生——教師的職業(yè)境界與社會(huì)責(zé)任》，下面談幾點(diǎn)我對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

一、教育既要培育才，更要培育人

在應(yīng)試教育盛行的階段，唯分是圖、高考定終身的現(xiàn)象普遍存在，這也曾是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在素養(yǎng)教育推行之后，教育的目的不僅是為了高分，更應(yīng)當(dāng)是人的全面進(jìn)展。學(xué)校既要教授學(xué)生基本的學(xué)問(wèn)和技能，更要有健全的人格和精神追求，培育人正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)其全面進(jìn)展。

陳校長(zhǎng)說(shuō)：“教師應(yīng)當(dāng)從關(guān)注一個(gè)個(gè)學(xué)生到關(guān)注一個(gè)個(gè)鮮活的生命〞。教師首先應(yīng)是教育工，其次才是學(xué)科教學(xué)工，育人比教學(xué)更為重要。特殊是在小學(xué)階段，學(xué)生懵懂地走入校內(nèi)，融入到班集體之中，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀都尚未形成，學(xué)校的育人功能就在這里表達(dá)。教師必需在生活學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴中關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，了解其生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好，同時(shí)也要清晰其缺點(diǎn)與缺乏，以便更好地培育其成為一個(gè)正直和善、樂(lè)觀向上、德智體美勞全面進(jìn)展的共產(chǎn)主義接班人。

二、詳情形成人的教育記憶

詳情決定成敗，這是我們耳熟能詳?shù)囊痪湔胬怼Ｔ谶@次培訓(xùn)中，不止一位老師提到詳情的重要性。陳鐵剛老師說(shuō)：“詳情形成人的教育記憶〞，這句話讓我感受頗深。如今我也成為了一名教師，回忘過(guò)去，學(xué)生階段老師的一些微小的關(guān)心我仍記憶猶新。小學(xué)三年級(jí)班主任吳老師給我削的鉛筆，初中三年級(jí)英語(yǔ)張老師送我的錄音磁帶，高中三年級(jí)聶老師在生日時(shí)為我做的紅燒排骨......這些經(jīng)受到如今仍舊影響著我，讓我立志要成為像他們一樣專(zhuān)心對(duì)待學(xué)生的老師。

“睜開(kāi)你的眼，觀看你的孩子，這是一種教育。拿起你的筆，記錄下他們的成長(zhǎng)，也是一種教育。〞這是學(xué)者周增文在其著作《詳情決定教育成敗》中所說(shuō)，這句話與陳鐵剛老師說(shuō)的有異曲同工之處，無(wú)聲的詳情可以帶給學(xué)生有聲的教育成果，甚至比說(shuō)教更來(lái)得有意義。作為一名小學(xué)老師，我們需要留意的詳情涵蓋了孩子生活、學(xué)習(xí)的方方面面，小到餐桌禮儀，大到主動(dòng)心態(tài)的培育。不管是家長(zhǎng)還是學(xué)校老師都需謹(jǐn)記一句話，每一個(gè)孩子都有其獨(dú)特的天賦和可塑性，只要我們擅長(zhǎng)引導(dǎo)和培育，他們都是有長(zhǎng)進(jìn)的好孩子。

三、讓學(xué)生跟真正的讀書(shū)人在一起

我們本是讀書(shū)人，都有肯定的文化學(xué)術(shù)背景，在這個(gè)提倡終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步，教師原有的學(xué)問(wèn)會(huì)漸漸變得陳舊，能力和方法也不肯定適應(yīng)新的形勢(shì)，所以教師必需要比學(xué)生更擅于學(xué)習(xí)、更勤于學(xué)習(xí)。

就拿小學(xué)音樂(lè)課來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)形式的口口相傳已不適應(yīng)如今科技的進(jìn)展，更不適用于如今的學(xué)生，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、游戲教學(xué)才更能使學(xué)生感興趣。近年來(lái)，全國(guó)各大城市相繼出現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)班，主要面向的就是幼兒以及小學(xué)音樂(lè)教師，教授大家科學(xué)有效的音樂(lè)教學(xué)法。我曾有幸參與了西方三大音樂(lè)教學(xué)法之一的柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法培訓(xùn)班，在那里，我學(xué)到了在學(xué)校、在書(shū)本里學(xué)不到的教學(xué)閱歷，用柯?tīng)栁氖謩?shì)教授學(xué)生音高、唱名，讓學(xué)生可以在輕松開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。

除了要會(huì)學(xué)習(xí)之外，我們要更樂(lè)于討論，準(zhǔn)時(shí)課堂反思，總結(jié)教學(xué)閱歷，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終得出自己的教學(xué)思想。久而久之，我們才能在教師這個(gè)職業(yè)中如魚(yú)得水，讓學(xué)生認(rèn)可、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)校滿意。

真心地期望以后能夠更多類(lèi)似的機(jī)會(huì)向名師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)為己所用，爭(zhēng)取讓自己更快地成長(zhǎng)起來(lái)，為華師海南附小的壯大奉獻(xiàn)自己的一份力量。

看職教周心得體會(huì)篇5

8月6日，懷著對(duì)新工作、新環(huán)境的好奇與期盼，我以一名新員工的身份來(lái)到國(guó)網(wǎng)黃石供電公司，參與了為期3天的入職培訓(xùn)。

入職培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但卻讓我受益匪淺。首先是調(diào)度中心李工的精彩講解，讓我了解到，黃石電網(wǎng)在這數(shù)十年的風(fēng)雨中，由最初黃石電廠的兩條線路，進(jìn)展為500kv變電站一座、220kv變電站11座、110kv變電站82座、66kv變電站3座、35kv變電站6座的鄂東南電網(wǎng)中心。黃石地區(qū)目前最大用電負(fù)荷已經(jīng)到達(dá)了175.3mw，日最大售電量已經(jīng)到達(dá)3460kwh。大冶市在全省縣級(jí)行政區(qū)域中用電量排在第一位，讓我這個(gè)即將入職大冶供電公司的新員工不禁為之感到興奮和自豪。在對(duì)安全生產(chǎn)學(xué)問(wèn)的講授中，劉工的一句話讓我感受頗深——安規(guī)上的每一個(gè)字都是由鮮血與生命寫(xiě)就。他不僅為我們講授了安全工作規(guī)程、安全標(biāo)識(shí)、習(xí)慣性違章等內(nèi)容，還為我們沉重地講解了一個(gè)個(gè)慘痛的、血淋淋的案例，讓我們深深地認(rèn)識(shí)到不嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)工作流程作業(yè)，將會(huì)導(dǎo)致多么嚴(yán)重的后果。我們學(xué)習(xí)安規(guī)不是為了企業(yè)的考核而學(xué)習(xí)，而是為了在工作中嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)制度，避開(kāi)擔(dān)心全狀態(tài)對(duì)自己造成損害，對(duì)他人造成損害，與此同時(shí)我們還要做到不被他人損害。電是無(wú)情的，我們?cè)诠ぷ髦胁荒茈S心所欲的以自己的愛(ài)好來(lái)選擇行動(dòng)，我們必需學(xué)好安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在前輩用鮮血和生命為我們寫(xiě)下的這道紅線下工作，嚴(yán)格自律，時(shí)時(shí)警醒，唯有如此才能確?！鞍踩谝唬辽熄暋?/p>

在結(jié)束安全生產(chǎn)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)后，人力資源部的李主任就公司的相關(guān)規(guī)章制度和福利待遇等為我們進(jìn)行了細(xì)致地講解。通過(guò)對(duì)薪酬管理的學(xué)習(xí)，讓我們明白薪酬體系不但獎(jiǎng)勤罰懶，更注重獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。一方面我們需要努力的去完成好本職工作，另一方面我們要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，在完成工作任務(wù)的質(zhì)量上提檔進(jìn)位，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。最終一天的培訓(xùn)我們是在彭工的帶著下進(jìn)行績(jī)效管理的學(xué)習(xí)。績(jī)效管理課程事實(shí)上就是指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆幻殬I(yè)化的優(yōu)秀員工。在學(xué)習(xí)中，小組競(jìng)爭(zhēng)的形式讓我們開(kāi)始了解什么是團(tuán)隊(duì)績(jī)效。對(duì)績(jī)效的追求讓我們明白要以正確的方法去做正確的事。在當(dāng)天績(jī)效管理課程的小組比拼中，我們團(tuán)隊(duì)在小組成員的共同努力下，以良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神取得了第一名的好成果。

感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新員工的重視，為我們提供了一次難得的入職前培訓(xùn)，使我們明確了努力的方向。感謝人力資源部楊主任對(duì)我們的關(guān)心與期盼，使我們的內(nèi)心充滿暖和。過(guò)去的成果與榮耀都是過(guò)去，自此刻開(kāi)始的努力與奮進(jìn)才能鑄就我們光明的將來(lái)。在新的崗位上，我將虛心向身邊的前輩學(xué)習(xí)，以最快的速度實(shí)現(xiàn)由一名學(xué)生向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，從平凡到優(yōu)秀，為黃石電網(wǎng)的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

看職教周心得體會(huì)篇6

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)我有幸聽(tīng)了兩位優(yōu)秀校長(zhǎng)的精彩的演講講座，第一位是昌圖縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)：盧彥斌校長(zhǎng)。第二位是毛家店鎮(zhèn)中心學(xué)校也是我本校李金偉校長(zhǎng)做的演講講說(shuō)。平常特別勞碌的李校長(zhǎng)，今日來(lái)和我們做了“關(guān)于課改的淺知拙見(jiàn)〞的思想溝通，雖然只有短短的幾十分鐘，簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的一席話，卻使我有受益匪淺，感受頗深。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信念，給了我們劇烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必需主動(dòng)加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)主動(dòng)參加到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展，做一個(gè)課改的主動(dòng)實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)學(xué)問(wèn)方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時(shí)期“發(fā)覺(jué)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)到處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育閱歷，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我肯定將學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的進(jìn)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。

我們作為一名一般的中國(guó)教育工，我們深深地知道：我們不是將來(lái)，但我們的事業(yè)是將來(lái)。我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。假如我們所經(jīng)營(yíng)的教育再不改革，我們將延誤下一代，將被時(shí)代所拋棄。

讓我們?cè)僖淮胃兄x課改，祝愿課改!我們滿懷信念、滿懷激情、滿懷向往，將課程改革進(jìn)行到底!

看職教周心得體會(huì)篇7

在五號(hào)的下午我們?cè)诖笥甑南炊Y中紛紛到達(dá)公司位于合肥合六路的總部。公司人力資源部熱情的接待了我們，一絲不茍的幫助我們登記信息并收集了一些基本資料。出乎我意料的是公司還給我們每人發(fā)放了一個(gè)精致的手提包，里面有培訓(xùn)資料和一些學(xué)習(xí)及生活用品。培訓(xùn)資料有《事故匯報(bào)案例》《安全培訓(xùn)資料》，另外還有筆記本，水筆，水杯，飯盒等。這些物品是公司對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷的表達(dá)。張經(jīng)理推舉我們將大包行李寄存以便接下來(lái)的活動(dòng)。沒(méi)過(guò)多久公司就派來(lái)了一輛車(chē)將我們送到舒適的福瑞達(dá)賓館。

在六號(hào)的上午我們2013年應(yīng)屆畢業(yè)生共計(jì)四十余人在公司總部會(huì)議室開(kāi)始了為期兩天的培訓(xùn)，公司副經(jīng)理致歡迎詞，并對(duì)我們?nèi)骊U述了公司的歷史、精彩現(xiàn)狀及將來(lái)進(jìn)展戰(zhàn)略，使我對(duì)公司的進(jìn)展史有了更全面的認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)決了我作為一名開(kāi)源人的自豪感與歸屬感。接著我們傾聽(tīng)了優(yōu)秀員工報(bào)告我親身感受到從事現(xiàn)場(chǎng)施工工作的不易與那一份榮耀的成就感。