教師的個人總結(jié)范文七篇

第頁共頁老師的個人總結(jié)范文七篇【精選】老師的個人總結(jié)范文七篇老師的個人總結(jié)篇11、以前，總是感覺課堂有些沉悶，老師在講，看看下面，真正聽的沒幾個，課堂往往是老師和幾個優(yōu)秀學(xué)生的表演場，舉手答復(fù)下列問題的總是那幾個學(xué)生，其他學(xué)生像看表演一樣，他們跟我們的課堂在心理上有很大的間隔，學(xué)案教學(xué)中，每個學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中來，課堂真正成了每一個學(xué)生的課堂，老師只是引導(dǎo)者。特別是局部差生，從一個旁觀者，成了學(xué)習(xí)的參與者，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個展示的時機，其實，每個學(xué)生都有展示的欲望，當(dāng)這局部學(xué)生也參與進了學(xué)習(xí)中來，課堂氣氛就更活潑了，學(xué)生動起來了，學(xué)習(xí)就好辦了。2、小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過合作、探究，解決學(xué)習(xí)中的問題，對學(xué)生自學(xué)才能的培養(yǎng)很有幫助?！白灾魈骄俊辈粌H是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種深層次的教學(xué)理念，通過小組成員的分工合作，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中擅長質(zhì)疑、主動探究和團結(jié)合作的精神和熱愛科學(xué)的意識。課堂上，學(xué)生知識的獲得是通過自己的探究得來的，這樣獲得的知識跟老師滿堂灌獲得的知識，效果肯定是不一樣的。3、小組學(xué)習(xí)的競爭機制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的鼓勵作用。我們學(xué)校的小組整體評價方式，有利于加強學(xué)生互相間的合作、互助，同時中學(xué)生本身有爭強好勝的特點，小組的競爭可以催促他們更積極地學(xué)習(xí)。4、大學(xué)中說“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學(xué)案學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)，就是引導(dǎo)學(xué)生到達“憤、悱”的環(huán)節(jié)。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對新知識有了一個總體的把握，在預(yù)習(xí)中有了自己困惑的問題，經(jīng)過預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，他們自己就提早找出了課文中的重點和難點，這樣，聽課的時候，對這局部重點聽，對重難點的打破很有幫助。5、學(xué)案給了學(xué)生一個路標(biāo)，讓學(xué)生知道要往哪里去。學(xué)生看了學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué)，防止了以往那種散漫的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。6、課堂過關(guān)檢測，可以把好知識關(guān)，讓學(xué)生堂堂清，進步課堂效率。老師的個人總結(jié)篇2韓愈的古訓(xùn)：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”是我的從教準(zhǔn)繩。我以課本和教參為本，以成績優(yōu)秀的老師為本，每天對學(xué)生們進展“扎扎實實的根本功訓(xùn)練”。新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)，一位位教育理論者教學(xué)行為乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認(rèn)識到自己是一個貧乏的語文老師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：一、學(xué)。知其缺乏老師必須徹底改變過去那種把老師的知識和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。要使自己不落伍，就需要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育的創(chuàng)新，才能做一個新型的老師！我認(rèn)識到：老師的知識構(gòu)造由三個局部組成：學(xué)科專業(yè)知識，教育學(xué)、心理學(xué)知識和人類文化積淀，我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)。我的學(xué)習(xí)途徑有這樣幾種：從聽課、研討中來、從閱讀中來、從網(wǎng)絡(luò)中來、從生活中來。我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不易打破自身的框框和形式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，并在此根底上反思、審視、改良自己的教學(xué)行為，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比擬高程度的同行，我收獲頗豐?？唇虒W(xué)思路設(shè)計，看課堂構(gòu)造安排，看教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運用，看教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)智慧，從學(xué)生的角度去反思老師怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo)、如何組織，學(xué)生才能聽得懂，能探究，能應(yīng)用，易掌握。結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收別人有益經(jīng)歷，改良自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格。讀書是老師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認(rèn)識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認(rèn)識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風(fēng)范，精湛的教學(xué)藝術(shù)，不息的探究精神，無不成為我學(xué)習(xí)的典范和前進的動力。聆聽大師們的教導(dǎo)，我懂得了教育的終極目的就是培養(yǎng)人，學(xué)語文就是學(xué)做人，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，它與深沉的民族文化聯(lián)絡(luò)在一起。學(xué)生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向?！白x一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪，我在不知不學(xué)中進步了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅決。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資優(yōu)勢，查找教學(xué)資，應(yīng)用到實際教學(xué)中。尤其是今年在網(wǎng)上參加了遠程研修，讓我興奮不已，我在其中盡情地探究、研討、體驗，解決了許多實際教學(xué)中的疑問，轉(zhuǎn)變了思維方式，同時也進步了自己的教學(xué)程度。“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的處延相等?！闭Z文老師的知識儲藏也來于生活。在我們生活的環(huán)境中，語言信息到處都是，語言學(xué)習(xí)是經(jīng)常的，大量的，豐富的`，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，如今的老師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)歷、教訓(xùn)等都引進到語文教學(xué)中，在發(fā)揮語文人文性的功能時才能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資，時常運用到教學(xué)中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學(xué)們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學(xué)生。二、教。在探究中前行新課標(biāo)把學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與開展作為語文教育最重要的目的，語文不只是學(xué)習(xí)考試的工具，更應(yīng)該成為他們一生學(xué)習(xí)、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學(xué)生，真正做到既打好語文學(xué)習(xí)的根底，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字才能、閱讀才能、寫作才能、口語交際才能，又要讓學(xué)生受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學(xué)幾年來，我在努力理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，努力探究符合實際的課堂教學(xué)。1.我在閱讀教學(xué)中尋求新思路，注重運用多種方式進展朗讀教學(xué)。古人云：“書讀百遍，其意自見?！蔽恼碌那楦胁皇峭庠诘臇|西，也不是老師三言兩語就能強加給學(xué)生的，“語文教學(xué)的首要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感才能”。有的老師怕分析^p課文的時間不夠，上課不舍得給學(xué)生時間讀課文。我卻不同，樂意嘗試各種不同方式的朗讀，每篇課文光是通讀，也要變著法子讓學(xué)生讀兩三遍，文言文的通讀到達五六遍甚至更多。講課過程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學(xué)生通過眼、口、耳、心同時使用的閱讀方式，感受到文章中語言文字的含義和作者的思想感情，語言的節(jié)奏韻律也會自然而然地浸潤到他們的內(nèi)心深處，對語言的感受才能、審美才能和表達才能也就在不知不覺中進步。朗讀，使學(xué)生對課文掌握得更扎實，因為我?guī)е瑢W(xué)們長期進展大量的朗讀訓(xùn)練，所以朗讀是我最重要的法寶。2.除了傳統(tǒng)課文教學(xué)，我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年，我就被新教材上的“綜合性學(xué)習(xí)”迷住了，我感覺這是培養(yǎng)學(xué)生綜合才能的好時機。于是，在沒有任何理論指導(dǎo)和教學(xué)先例的情況下，我探究著自己進展。第一次試驗就是《戲曲大舞臺》活動，各項活動內(nèi)容布置下去后，同學(xué)門利用了兩個星期的時間興致勃勃地開展了活動，那幾天，別的學(xué)科的老師都不無妒忌地說語文活動幾乎占據(jù)了學(xué)生的全部業(yè)余時間。至今我還清楚地記得在放學(xué)路上聽到學(xué)生們騎著車子興奮又熱烈地討論、交流。成果展示課上更是高潮迭起，學(xué)生總結(jié)時說“十多天來，我們互相合作，采訪、查閱、聽?wèi)?、記錄、交流、表演，感受了中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，學(xué)會了搜集材料、整合材料，在理論活動中進步了自己的才能，培養(yǎng)了探究精神；更重要的是我們獲得了克制困難、團結(jié)協(xié)作、迎難而上的才能?！边@增強了我的信心，也堅決了我的信心。學(xué)生的各項才能都得到了很好的鍛煉。3.拋磚引玉，引領(lǐng)學(xué)生積極進展課外閱讀。為了有意識地培養(yǎng)學(xué)生課外讀書的意識、興趣，形成良好的課外讀書習(xí)慣。我開展了各種讀書活動，讓學(xué)生逐步渴望讀書，主動讀書，熱愛讀書。我經(jīng)常把自己的書拿出來和學(xué)生共享，學(xué)生也向我介紹自己喜歡的書，愿意和我交流讀書心得。我和學(xué)生在交流中共同進步。我還學(xué)生推薦了文質(zhì)兼美的《讀者》《青年文摘》等雜志，并給學(xué)生提出幾點小小的要求：〔1〕養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。堅持每天閱讀，做完功課之后、飯后睡前都是很好的閱讀時間，要把閱讀當(dāng)作是一種享受?！?〕多讀名篇、名著等志趣高雅的作品。〔3〕養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣：勤于積累，摘抄優(yōu)美詞、句、篇，讀有所思，并寫讀書心得。學(xué)生經(jīng)常沉浸在閱讀之樂中，耳濡目染，詞匯豐富了，知識廣博了，眼界開闊了，這就為寫作的全面進步奠定了一個良好的根底。三、思。知恥而后勇教學(xué)重在反思，思之那么活，思活那么深，思深那么透，思透那么新，思新那么進。不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，回憶、分析^p和審視教學(xué)過程，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我開展才能，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。反思我的教學(xué)，語文成績的進步，不在題海戰(zhàn)術(shù)，而在一點一滴、扎實的積累。只有將朗讀、閱讀、探究、語文活動落實到實處，才能有效的全面提升學(xué)生的語文才能。反思我的課堂教學(xué)之路，也有過不少“為難”?？赡苡行├蠋熉犨^我執(zhí)教的課。課堂上的“為難”仍不可防止，但我會不斷地對自己的教學(xué)活動進展反思，不斷地解剖自己，不斷地對教學(xué)行為做出自我評價，在反思中進步！以上只是我對語文教學(xué)的一點淺薄理解。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去，仍會把學(xué)習(xí)、教學(xué)、反思作為自己的人生樂趣，不斷的超越自我。成長路上，仍需要同事的關(guān)心，專家的引領(lǐng)──這將是我前進的動力。老師的個人總結(jié)篇3十二年的老師生涯中。圍繞校園的工作方案和安排，自己兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡職，較好的完成了本學(xué)期的各項任務(wù)。為總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，便于今后更好的工作。一、加強學(xué)習(xí)，進步自身素質(zhì)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，時代對老師的要求越來越高，越來越嚴(yán)。要求老師終身學(xué)習(xí)，自覺進展知識與觀念的更新。增強自身修養(yǎng)與適應(yīng)潛力，不斷提升自己的綜合文化素養(yǎng)。作為根底教育的一員，要適應(yīng)形勢的需要，跟上時代的步伐，認(rèn)清素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的時代標(biāo)準(zhǔn)，就要不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念。老師擔(dān)負(fù)著歷史的重托和社會的期望。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)中適應(yīng)教材、適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)課堂。二、求真務(wù)實，做好本職工作。校園的中心工作是教學(xué)，課堂教學(xué)是校園教育的主渠道。而作為一線的老師，首要的任務(wù)就是備課、上課、改作業(yè)。為上好每一節(jié)課，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)理論使我深有體會，只有老師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，才能上好課，備課不僅僅是進步教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要條件，也是老師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)歷的必要途徑。為備好課，自己認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，查閱有關(guān)的參考資料，刻苦鉆研教材，結(jié)合所帶班級的實際狀況，確立合適的教學(xué)目的，寫出實在可行的教案。對每節(jié)課的教學(xué)資料，做到心中有數(shù)。在認(rèn)真?zhèn)湔n的根底上，選取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，精心組織課堂教學(xué)。課堂上盡量做到活、實、全。活：教學(xué)方法活和學(xué)習(xí)方法活;實：根底知識扎實;全：即面向全體，全面進步教學(xué)質(zhì)量。真正做到人人有收獲，個個有進步。并結(jié)合學(xué)科特點，向?qū)W生進展思想教育。三、因材施教，善待每一個學(xué)生。用心向上是每個學(xué)生的本質(zhì)特點。但每個孩子生來各異，存在天然的差異。在教學(xué)過程中，應(yīng)對千差萬別的教育對象，我們不能千篇一律，簡單地采用“大鍋燴”的方法，而應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同狀況，施行因人而異，對癥下藥的做法。在平日的教學(xué)活動中，我克制成見效應(yīng)，做到公正對待、正確評價每一個學(xué)生。堅持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對那些暫時后進的學(xué)生做到了不挖苦、不挖苦。耐心地幫助他們，并給予他們以偏愛。發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，因為在后進生身上往往消極因素掩蓋了他們身上的“閃光點”，這就要求我們老師要做一個有心人、細心人，擅長觀察、勤于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其點滴進步，及時表揚，鼓勵上進。讓他們體會到成功的喜悅，體會到老師對他們的注意、關(guān)心和喜歡。從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)情緒，愉快地理解老師的幫助和教育，增強克制學(xué)習(xí)中的困難和勇氣。工作理論中我深深體會到：一個合格的老師，不僅僅僅是學(xué)生知識上的良師，還就應(yīng)是學(xué)生思想上的益友，生活中的慈母。老師只有主動地和學(xué)生打成一片，主動地和學(xué)生交朋友，學(xué)生才會把他們的心聲傾吐給你，才會心悅誠服地理解你的教育。以上是自己在工作中的一點體會，但我深知，自身素質(zhì)有限，不能適應(yīng)形勢的需要，今后我會培加努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，不斷完善自我，才能在課堂教學(xué)一帆風(fēng)順。來辦人民滿意的教育。老師的個人總結(jié)篇4我很感謝學(xué)校給我這個時機在這里說說自己的感想。今天我要跟大家分享我的三個“感”。第一個“感”是感謝。首先要感謝陸校長。因為陸校長給我班的孩子送去了一份無價的禮物，就是一張記錄了我們孩子成長的光盤，這張光盤浸透了陸校長的心血，無論是從構(gòu)思，到選材，到拍攝，到制作，到三番四次的修改，到刻錄，甚至到封面的裝飾。每一個畫面，每一首歌曲，每一段文字，到是經(jīng)過陸校長精心設(shè)計的，也花費了陸校長許多珍貴的時間。今天我借此時機對陸校長說聲“謝謝！”在昨天的散學(xué)典禮上，毛校長屢次表揚我班的孩子，孩子們聽了都非常開心，說實在話，孩子們有今天的成績，離不開各位老師的精心栽培，悉心指導(dǎo)，在這里，我代表我班的孩子對你們說聲謝謝了，沒有你們的付出，就沒有孩子們的今天，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，每個孩子們都能如愿考上理想的中學(xué)，這是我作為班主任最大的欣慰。第二個“感”是“感動”。孩子們留給我許多感動。就講6月24天的事情吧。那天我是我終生難忘的。記得那天下午，因為我們要趕著參加述職會，最后一個晚讀我來不及上了，于是我就布置孩子們自己復(fù)習(xí)。正當(dāng)我要下去開會的時候，一個孩子走到辦公室，神秘兮兮地邀請我到班里走一趟。在我剛踏進教室的那一刻，孩子們齊刷刷地站了起來，在班長的帶著下，他們異口同聲地說：“老師，我們愛你，就像老鼠愛大米！”當(dāng)時，我非常的感動，眼淚都控制不住了，當(dāng)時無情的是時間，開會的時間已經(jīng)到了，我來不及跟孩子們說任何一句話，就噙著眼淚走了。在后來，有好幾個學(xué)生都寫信告訴我，在我分開教室后大家都在哭。孩子們真的很得意！說真的，孩子們跟了我六年，也辛苦了他們，因為在我的詞典里是沒有更好的，只有最好的，所以每一項任務(wù)，每一次比賽，每一個常規(guī)，我都要求他們做到最好，最起碼在我的眼里是最好，他們?yōu)榱诉@一切，都付出了許許多多的努力，流下了許許多多的汗水，真的，這一切都是來之不易的，他們一次都沒有讓我絕望過，我真的很感動。第三“感”是感慨。感慨如今的真、善、美很多時候只能在孩子們身上找到。感慨當(dāng)你付出了，不一定有收獲。老師的個人總結(jié)篇5一、加強校本培訓(xùn)，提升教育科研才能1、骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對我校呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀老師，骨干老師。為了更好地帶動新新老師成長，我校安排了師徒結(jié)隊工作，程xx和王xx結(jié)對，陳xx和尤xx結(jié)對，曹xx和婁xx結(jié)對。語文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構(gòu)活動。指導(dǎo)師盡心盡責(zé)指導(dǎo)，徒弟虛心好學(xué)，因此成績斐然。程xx評上了區(qū)骨干老師，推薦參加市骨干老師，王xx評上了教學(xué)新苗獎。婁xx在老師資格考試中，筆試順利通過，正認(rèn)真準(zhǔn)備示課。XX年6月8____校信息技術(shù)老師張玉萍給全體老師做了關(guān)于微課的講座。在此次講座中，老師們聆聽了前沿的知識，微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂。張老師還介紹了如何制作微課，如何用手機和傳統(tǒng)的紙和筆錄制微課。每個老師都認(rèn)真傾聽，用手機拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個學(xué)期希望張老師可以讓我們每個老師在機房里理論一下，手把手地我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。2、課題管理，催促指導(dǎo)校本研修是促進老師專業(yè)化開展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領(lǐng)教研活動，能有效進步老師的問題意識，提升老師文本解讀才能，促進老師專業(yè)成長。這個學(xué)期，教科室提煉出了出“四步六環(huán)”課題引領(lǐng)教研形式。四步為：前期指導(dǎo)，慎重選題；過程管理，督察指導(dǎo)；步步為營，扎實教研；成果運用，分享交流。六環(huán)為：立、研、試、議、展、結(jié)。希望我校各教研組繼續(xù)運用這種教研形式不斷引領(lǐng)老師走科研之路，促老師專業(yè)成長。目前我校正在研究的課題有科學(xué)課題《小學(xué)高段科學(xué)課堂日記的指導(dǎo)與理論》，數(shù)學(xué)課題《小學(xué)二年級數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有效性研究》，信息技術(shù)課題《微課制作及在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究》。語文學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)三年級語文聽寫方式多樣化的探究與理論》在市小課題中立項，科學(xué)學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)日志的應(yīng)用理論與考慮》在市推廣課題中立項。3、組織評比，提升素養(yǎng)XX年6月15日下午3點30分，在會議室進展了老師鋼筆字比賽。抽取序號，完成簽到后，每個老師都認(rèn)認(rèn)真真地寫了起來。平時寫貫了行楷，寫起正楷真有點難度，全部寫完后，很多老師都說自己的指頭都陷進去了?？粗约簳鴮懙淖?，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺不錯。也有些老師，很不好意思，決定今后要好好練字。也有個別老師提出要寫毛筆字比賽?？磥?，自從老師素養(yǎng)要抓老師寫字以來，老師們已經(jīng)把練字作為一項重要的根本功了。二、重視自身建立，努力進步業(yè)務(wù)程度“學(xué)高為師，身正為范”，老師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進那么退”?！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解?？梢哉f，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民效勞，獻身于教育事業(yè)。1、讀書：忙里偷閑在教學(xué)之余，我和我的學(xué)生一起閱讀，和兒子親子共讀。說來也慚愧，這個學(xué)期放在書桌上的《目送》還沒有讀過一次。上學(xué)期學(xué)生還會把自己閱讀過的書拿給我看，這個學(xué)期沒有一個學(xué)生送書給我看了。在家里親子閱讀，我讀了幾本書，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點心學(xué)?！罚约袄鲜笥浾呦盗袝?。《安琪拉的灰燼》還正在閱讀中，每天都一兩頁?？磿鴰淼臉啡ぃ娴幕匚稛o窮，特別市楊紅櫻的書帶給我很多考慮。我多么希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，可以讓那些被認(rèn)為的壞小子愛上讀書，喜歡讀書?！缎ω埲沼洝方o我留下深化印象的是，萬年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個系列的書，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。2、反思：不斷練筆為了使自己可以做一個有思想的行動研究者，所以我要求自己每個學(xué)期都要寫一篇案例或者論文或者申報教科研課題。雖然很多時候，我的案例、論文石沉大海，但是每個學(xué)期我還會去寫。因為我是把每次撰寫案例或論文當(dāng)做練筆，當(dāng)做自己對某一階段的考慮與回憶。這個學(xué)期通過撰寫論文，被區(qū)里江老師指導(dǎo)論文，我就深深意識到自己的程度是非常糟糕的。雖然我的論文最后在市里得了二等獎，但是這篇論文的修改次數(shù)應(yīng)該遠遠超過十次。從小我就明白勤能補拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。3、愛生：寬嚴(yán)相濟面對學(xué)生，我真的自己是愧對他們，因為經(jīng)常開會，經(jīng)常參加各樣的培訓(xùn)，還要整理材料應(yīng)付各種檢查，沒有太多的時間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我?guī)У倪@個班級的學(xué)生特別聽話，他們可以做到收放自如，瘋狂的時候也很瘋狂，靜下心來可以非常安靜。感謝班主任老師對我的幫助，使得學(xué)生可以喜歡我的語文課，科學(xué)課，在期末考試中能獲得好成績。班級整體是比擬安靜的，但是也有幾個孩子很讓人頭痛，他們常常不聽我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時候，我也會非常生氣，怒火沖天，直接把學(xué)生拉到教室前面或者后面，或者讓學(xué)生起來答復(fù)下列問題，答復(fù)不出來站在位置上。對那些特別不聽話的學(xué)生我還會讓他們罰抄課文。作為一名教科室主任，我覺得肩上的任務(wù)很重，既要負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作，又要鼓勵廣闊老師積極進步自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名老師，我覺得自己愧對學(xué)生，因為我的時間不夠，沒有時間個別輔導(dǎo)，沒有時間更多的時間對優(yōu)秀的學(xué)生作深化指導(dǎo)。雖然我覺得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微缺乏道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮斗，盡自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩意美妙的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個樸樸素素、踏踏實實的人民老師。老師的個人總結(jié)篇6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：你們好！我叫，今年歲，畢業(yè)于大學(xué)，年月我有幸成為一名大學(xué)生老師志愿者，被分配到學(xué)校任教。光陰荏苒如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我就和孩子們共同走過了六年時間，六年來我始終懷揣著一顆奉獻的心，把鍛煉自己，效勞學(xué)生作為我的個人目的，我認(rèn)為自己是一名合格的大學(xué)生，更是一名合格的志愿者。年我開場了自己新的人生角色，這也注定是我生命中一次難忘的旅程，對于我這樣一個剛剛走出象牙塔的學(xué)生來說，生疏的環(huán)境和生疏的工作可以說是我面前的一大考驗，志愿者這三個字更是承載了深化的含義，志愿于祖國，效勞于社會，我深知這是義務(wù)，更是責(zé)任，十年寒窗苦讀并不是為了名和利，而是為了實現(xiàn)自我價值。六年的工作透視著我和孩子們一起走過的點點滴滴，我看到自己逐漸成長，也看到了自己的成績和缺乏。但無論是陽光明朗還是風(fēng)雨交加，我都一如既往的奮勇前進，揮灑青春，用最真誠的心做好幼兒園老師工作，用實際行動去踐行志愿者的宗旨，下面是我對自己多年來工作的簡要總結(jié)。一、完成了角色轉(zhuǎn)換從一名大學(xué)生到幼兒園老師，從一個剛剛踏出校門的學(xué)生到社會中獨立的個體，我快速的完成了角色的轉(zhuǎn)換，清楚的認(rèn)識到自己必須適應(yīng)這種過渡，正確的定位自己的角色。我深知自己已經(jīng)不再是個學(xué)生，不再是個孩子，而是以志愿者的身份扛起義務(wù)和責(zé)任，為社會教育事業(yè)奉獻自己的一份力量。二、做好了教育工作六年來我時刻銘刻自己志愿者的身份，以積極主動的態(tài)度對待工作，嚴(yán)格要求自己，圓滿完成了幼兒教育工作。〔一〕根本知識做到“博”字很多人都認(rèn)為幼兒園老師的工作就是帶孩子哄孩子，只要不把孩子磕著碰著就完成了任務(wù)，他們認(rèn)為幼兒園老師沒有專業(yè)性，好似誰都能勝任。但是我認(rèn)為要做一名合格的幼兒園老師，必需要有淵博的科學(xué)文化知識，知識的積累對我們來說是非常重要的，幼兒園的孩子就像一張白紙，我們所說的每一句話都會在孩子心中留下發(fā)芽的種子，假如我們擁有豐富的文化知識，為孩子以后的學(xué)習(xí)和開展打下堅實的根底。因此我在工作中不斷學(xué)習(xí)，積極充實自己各方面的知識，針對每個孩子的特點并結(jié)合他們的實際情況，交給孩子們應(yīng)該掌握的知識，讓孩子們可以得到全面開展。我認(rèn)為一名幼兒園老師不應(yīng)該單單是某一門學(xué)科的老師，而應(yīng)該肩負(fù)著孩子的全面教育工作，為此我利用空閑時間積極閱讀涉及到安康、社會、科學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科的幼兒教學(xué)書籍，既充實了自己也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)歷?！捕撑囵B(yǎng)教育落實“愛”字關(guān)愛孩子是做一名幼兒老師的根底和前提。記得高爾基曾經(jīng)說過：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”只有愛孩子的人，才可以做好孩子的教育工作，只有充滿愛心的人，才可以配得上做一名幼兒老師。在家中，孩子們有父母或爺爺奶奶的關(guān)心，但一些孩子來到幼兒園之后會產(chǎn)生畏懼心理，無法很好的和其他孩子溝通。這個時候就需要我們對孩子付出真誠的關(guān)心，這是讓他們身心安康成長的必要條件。在工作中我常常會遇到這樣的情況，通常我都會微笑著去與孩子們溝通，或者陪在他們身邊，帶著他們與其他孩子一起玩。我知道我的關(guān)心可以使他們得到感情上的滿足，增強孩子的自信心和平安感，讓他們能在幼兒園安康的成長。老師對孩子的愛讓我要求自己在工作中以溫和的態(tài)度、寬容公平的對待每一個孩子，尊重他們的人格，做一名受孩子歡送和喜歡的幼兒老師，完成了教育幼兒的工作任務(wù)。同時，愛也是做好教育工作的關(guān)鍵之一，大教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說，學(xué)習(xí)不是把知識從老師的腦袋轉(zhuǎn)移到學(xué)生的腦袋，而首先是老師與孩子之間的人的互相關(guān)系。我是這樣做的，比方在給孩子系鞋帶時我就同時教他們系鞋帶的方法，并讓他們自己學(xué)會，在給更小的孩子換尿濕的褲子時，不是責(zé)罵，而是適時教孩子要及時如廁……這樣做讓孩子們可以樂意的承受我的教育，還讓他們和我之間的間隔越來越近，讓他們實在的感受到了我的關(guān)心，對他們起到了潛移默化的教育作用。〔三〕對待事業(yè)堅持“誠”字十年樹木百年樹人，幼兒是祖國的花朵，是國家的將來。作為根底教育的一局部，我們承當(dāng)著為人才培養(yǎng)奠基的榮耀使命。工作六年來，我始終忠誠于幼兒教育事業(yè)，曾幾何時，一些老師認(rèn)為這份工作地位低，待遇不好，常常發(fā)牢騷。其實他們沒有認(rèn)識到幼教事業(yè)的重要性，幼教的質(zhì)量事關(guān)國家將來的興隆和民族素質(zhì)的進步，我堅信這份事業(yè)是神圣的，我作為幼兒老師，我為自己從事的職業(yè)感到自豪，為自己從事的事業(yè)而驕傲。工作中我始終充滿高度的責(zé)任感和滿腔的熱情，任勞任怨，從不計較個人得失，努力創(chuàng)造出輝煌的成績，為幼教事業(yè)的開展發(fā)揮出自己的光和熱。我想，國家給了我一次珍貴的時機，我就應(yīng)該努力去珍惜，去把工作做到最好。志愿工作六年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們一直都給予了我很大的關(guān)心和幫助，讓我可以靜下心去工作，俯下身去做事，在學(xué)習(xí)和工作中不斷成長，完善自我?；貞涍^去為的是更好的把握如今和將來，在將來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，用自己的信心和耐心讓孩子們安康成長，用一顆奉獻的心讓自己的人生更加充實，生命變得更加有意義！老師的個人總結(jié)篇7作為一名普通的小學(xué)老師，我熱愛我的教育工作，熱愛我的學(xué)生。十多年來，我全身心地躬耕于三尺講臺，灑下了辛勤的汗水，收獲了豐碩的果實。一、以豐富的理論知識武裝頭腦，不斷進步自身素質(zhì)參加工作以來，我一直堅持理論學(xué)習(xí)，自學(xué)了教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實自己的頭腦，并報名參加成人高考，進修英語本科，于20xx年7月合格畢業(yè)；20xx年4月，赴上海參加了局部省市“十一五”骨干老師研修班的學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異成績結(jié)業(yè)。同時，我每周堅持政治理論和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好各種讀書筆記。抱著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，我經(jīng)常向有經(jīng)歷的老老師請教，不斷豐富與積累自己的教學(xué)經(jīng)歷。平日里我認(rèn)真探究教育教學(xué)新思路，積極撰寫論文，其中20xx、6《談英語課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望》獲山東省20xx年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果二等獎；20xx、5《小學(xué)英語課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的