DIY三明治活動開展指導(dǎo)方案

DIY三明治活動開展指導(dǎo)方案“三明治”活動開展指導(dǎo)方案為了更好的促進“老帶新”活動，提升“老帶新”活動的效果，總結(jié)提煉出“三明治”活動指導(dǎo)方案，供分校進行活動開展。一、活動籌備瓜、番茄醬、沙拉醬、果醬等(部分需切片待用)。品：：2、提前和教師進行活動流程的溝通熟悉及開場內(nèi)容的演練；3、所有工作人員提前開動員會，梳理整體流程及分工；4、活動前一天對活動的整體流程進行演練和話術(shù)過關(guān)；活動時間線：周六日----海報張貼、進班講解動員、發(fā)放“致家長的一封信”周二周三----家長電話確認及邀約周四----短信發(fā)送及確認周五下午----活動開展化管理！約報張貼周六上課前完成校內(nèi)的海報張貼，與周六日兩天內(nèi)的進班講解動員形成呼應(yīng)；同時方便前臺人員對接送孩子的家長進行宣傳講解；進班講解動員前臺人員或任課教師利用課堂間隙進行活動的說明和宣傳發(fā)動；要充分利用好孩子的攀比心理，一再的確認將帶幾個小伙伴參與活動；“我們下周五的活動，大家都準(zhǔn)備帶幾個小伙伴過來呀”“你確定你能帶*個小伙伴過來嗎他們叫什么名字”“過來參加活動要和家長一起哦！”“我們比一比看誰的好朋友多，誰的小伙伴多！”“不能帶弟弟或妹妹過來哦！”“我們班的**竟然能帶2個小伙伴過來，有沒有人能超過他的？可是要小伙伴的家長也要一起來的哦！”用話術(shù)對學(xué)員進行刺激，同時強調(diào)帶小伙伴過來的條件和要求；致家長的一封信周六日的最后一次課，發(fā)放“致家長的一封信”，讓家長了解活動的內(nèi)容，增強到場率，同時也為周二和周三的電話邀約進行鋪墊；家長電話邀約對家長進行邀約，同時告知活動參與的要求；如有家長介紹家長過來的，進行初步登記，安排好活動現(xiàn)場的接待和物品準(zhǔn)備；話術(shù)----**的家長您好，我們準(zhǔn)備在本周五舉行一個“三明治”的親子活動，現(xiàn)場動程結(jié)束后我們有發(fā)放有關(guān)活動的一份資料，不知道孩子有沒有帶給您您有沒有看我們舉行保留個名額吧活動不收取任何費用！有關(guān)活動的其他問題，咱們現(xiàn)在也可以溝通……2、活動準(zhǔn)備準(zhǔn)備提前準(zhǔn)備好簽到表、簽到筆、姓名貼等簽到物品；必要時張貼活動教室指引提示；注意簽到表和姓名貼需將新老生區(qū)分開；簽到后直接指引學(xué)生及家長到教室等候，告知活動開始的大致時間，并提醒不要隨意需用到一個大教室和一個常規(guī)教室；先集中所有家長及學(xué)員到大教室進行開場，開場結(jié)束后再分兩場到兩個教室分別開展安排兩場也是考慮到場家長的不可控性，如超出預(yù)期，則分兩場，不足兩場則合為一具體教室內(nèi)的布置如下-----大教室開場開場結(jié)束，分場后教室擺放備將所有食材及餐具平均分成兩份，提前放到教室內(nèi)備用，但需防止學(xué)員在活動前亂可選食材請自行選擇及準(zhǔn)備；把關(guān)2、教師在班上進行宣傳發(fā)動的話術(shù)；及刺激小朋友多帶伙伴過來的話術(shù)；在活動前，進行集體頭腦風(fēng)暴，將話術(shù)進行完善；相關(guān)崗位人員需在活動前專門留出時間將話術(shù)進行打通關(guān)，保證活動現(xiàn)場的流程性和高質(zhì)量；展活動開展前，分校的前臺一定要張貼的有現(xiàn)場報名優(yōu)惠措施；并將優(yōu)惠措施印制成文字版，所有攻單人員人手一份，在后期攻單時，方便給家長講解；家長到場后，分新老生按要求進行簽到并貼姓名貼；然后指引到大教室進行等候；大教室需提前安排一人進行指引和座位安排；并保證大教室內(nèi)的紀(jì)律管控；人數(shù)到齊或時間到點后，有主持人控場，致歡迎詞，并引出教師；教師上場后致歡迎詞等，重點把握以下內(nèi)容：A、開場破冰；B、介紹三明治的來源及在日常生活中的作用；C、現(xiàn)場介紹制作的流程和所需物品；開場結(jié)束后分場到兩個教室；一個孩子一張桌子，家長坐在孩子的身后；每個教室場有一個主講老師和一個助教；相互配合；各教室主講老師則接教師的內(nèi)容，帶學(xué)員對制作三明治的相關(guān)食材及動作等教授相關(guān)的單詞或句型(視學(xué)員年齡定內(nèi)容)；教授到一定程度(15—20分鐘)后，學(xué)員對新知識掌握的差不多了，分發(fā)食材開始實際動手制作；但一定要讓孩子邊制作、邊對家長講解流程，或介紹食材亦可(視孩子的年齡大小和知識層次來定)；制作完畢，要對將做好的三明治先送給家長吃，并說一句感謝活動結(jié)束后，讓表現(xiàn)較好的家長現(xiàn)場發(fā)言，聊聊對活動的看法和感受，聊聊孩子在活“托”(依據(jù)以往的經(jīng)驗，即使關(guān)系再好的“托”，也只能用一次，最多兩次，再多效果就不好了；)；活動及各個孩子的表現(xiàn)；引出攻單人員并開始攻單；收尾：無論家長現(xiàn)場報名或不報名，一定要能夠?qū)F(xiàn)場的氣氛進行延續(xù)，不能因為家長沒有現(xiàn)場報名就冷眼相待；一定要明白，好的活動是有延續(xù)的影響力的，哪怕現(xiàn)場的這行正面的宣傳推廣；三、活動總結(jié)每一場的活動結(jié)束后，及時對此次活動的效果及經(jīng)驗進行總結(jié)，為下次的活動提供良好的經(jīng)驗借鑒；將活動現(xiàn)場報名的孩子進