大班語言教案合集10篇

第頁共頁大班語言教案合集10篇大班語言教案合集10篇大班語言教案篇1活動目的：1、幼兒能充分感受散文詩的寧靜、恬美的意境。2、理解某些動物睡覺的習(xí)慣，學(xué)習(xí)動詞：躺、鉆、睜、站、停。3、理解散文詩的內(nèi)容，想象力及語言表達(dá)才能得到開展?；顒訙?zhǔn)備：1．課件散文詩《睡覺》。2．夜晚背景圖一幅，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝睡覺的圖片各一?；顒舆^程：1．老師出示背景圖：“夜靜悄悄，風(fēng)不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？如今就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們來聽一首散文詩，題目就叫《睡覺》。聽一聽你有什么感覺？”2．聽配樂散文詩。師：聽了這首散文詩你有什么感覺？(我覺得很安靜，很舒適。)(感覺很美，我很喜歡。)(我覺得要睡著了。)師：你們喜歡這首散文詩嗎？那我們再來聽一遍，請你仔細(xì)地聽一聽，里面有誰在睡覺？他們是怎么睡覺的？3．再聽配樂詩，引導(dǎo)幼兒再次欣賞，加強(qiáng)幼兒對散文詩內(nèi)容的理解。師：你聽到誰睡著了？(小白兔、小花貓、小金魚、小黃鸝睡著了。(小鳥睡著了。淘氣的風(fēng)娃娃睡了。)(月亮、星星睡著了。)〔待幼兒講出動物名稱即將小動物的圖片放入背景中的相應(yīng)位置?！硯煟骸澳敲此鼈兪窃趺此X的呢？”〔1〕師：小花貓是怎樣睡覺的？(小花貓?zhí)稍诖采纤恕?師：那小朋友是怎么樣睡的？(小朋友也是躺在床上睡覺的。)〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動詞：躺，并讓幼兒學(xué)說整個句子〕〔2〕師：小白兔是怎樣睡覺的呢？(小白兔鉆進(jìn)洞里睡了)〔學(xué)習(xí)動詞：鉆，學(xué)說整個句子〕〔3〕師：那小金魚是怎么睡覺的呢？(小金魚睜著眼睛睡了。)師：那小金魚為什么會睜著眼睛睡了？(小金魚本來就是睜著眼睛睡覺的。)(因為小金魚沒有眼皮，只能睜著眼睛睡覺。)師：師魚因為有眼瞼所以不能閉起眼睛來睡覺，只能睜著眼睡覺。請幼兒閉上眼睛再睜開眼睛，體會動詞“睜”的含義?！?〕師：那么小紅鳥又是怎樣睡覺的呢？(小紅鳥站在地上睡了)〔學(xué)習(xí)動詞：站，并學(xué)說整個句子〕〔5〕師：小黃鸝是怎么睡的？(小黃鸝停在樹上睡了)師：我們一起來學(xué)小黃鸝睡覺的樣子。小黃鸝飛了一天，很累了，所以它就停下來在樹上睡覺了?！薄?〕師：小動物們都安靜地睡了，月兒和星星怎么樣了呢？(月兒和星星怎么也睡不著。)(月兒和星星躺在小河的身上睡著了。)師：月兒和星星是真的落到了水里嗎？(不是。)師：那么在水了的是什么？(是它們的影子。)(是月兒和星星在水里的倒影。)〔7〕師：那淘氣的風(fēng)娃娃又是怎么睡的呢？(風(fēng)娃娃在天空中也睡著了。)(風(fēng)娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了〕師：連淘氣的風(fēng)娃娃也睡了，夜一下子變得靜悄悄的，風(fēng)不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。這么好聽的散文詩，你們愿意再來聽一遍嗎？你最喜歡散文詩里的哪一句？4．再聽配樂散文詩。師：你最喜歡這首散文詩里的哪一句呢？(我喜歡小貓?zhí)稍诖采纤恕?(我喜歡淘氣的風(fēng)娃娃看大家都睡了，不聲不響地睡了。)(我每一句都喜歡。)師：這首散文詩里的每一句都很好聽，我們跟著錄音機(jī)一起來念好嗎？小動物都睡了，一切都睡了，想一想我們應(yīng)該用什么樣的聲音來念？(輕輕的。)5．在欣賞作品的根底上，開展幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒自由講述。師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩，知道了很多小動物是怎樣睡覺的，那么你還知道那些小動物，它們又是怎樣睡覺的呢？(貓頭鷹是睜一只眼，閉一只眼睡的。)(馬是站著睡的。)(狐貍是躺在它的大尾巴上睡覺的。)(小狗是趴在地上睡的。)6．完畢局部。師：小朋友們知道得真多，還知道這么多小動物睡覺的樣子，夜深了，散文詩里的小動物和你們知道的小動物都睡了，它們睡的真香啊，我們一起輕輕的分開這里，讓它們在這里，做個美夢吧。記住了一定要輕輕的別把它們吵醒了。大班語言教案篇2活動名稱：數(shù)棒教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根教育目的：1、1-10數(shù)量的認(rèn)識2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序操作步驟：展示1:數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的結(jié)合1、將數(shù)棒擺在地毯的下半局部〔散放〕2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。3．用同樣的方法進(jìn)展2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。展示2:數(shù)棒的三段式名稱練習(xí)1、取下數(shù)棒，以前面的方法排列，從長至短〔10～1〕。2、取1觸摸并說“1”，這是1。取2觸摸說“1、2”這2。取3觸摸說“1、2、3”這是3。3、“請拿1給我；請拿2給我；請拿3給我。”4、指棒1問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)答復(fù)：“這是1?！敝赴?問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)答復(fù)：“這是2?！敝赴?問幼兒：“這是幾？”幼兒應(yīng)答復(fù)：“這是3?！?、456用一次展示，78910用一次展示，并使用三段式名稱練習(xí)。6、把教具和工作毯歸位。變化和延伸：數(shù)物對應(yīng)合適年齡：3歲以上興趣點(diǎn)：教具顏色錯誤控制：教具顏色的區(qū)分考前須知：取棒時注意不能碰到別人活動名稱：數(shù)棒與數(shù)字教具構(gòu)成：紅藍(lán)相間的數(shù)棒10根教育目的：1、1-10數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)2、幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)的順序操作步驟：展示:數(shù)棒—1～10的順序、數(shù)名與數(shù)量的結(jié)合1、將數(shù)棒擺在地毯的下半局部〔散放〕2、將“1”拿出，兩指觸摸并說“1”，然后將1放至左上角。3、將數(shù)字卡“1”放在數(shù)棒的旁邊。3、用同樣的方法進(jìn)展2～10的練習(xí)。每次都必須從1讀起。4、把教具和工作毯歸位。變化和延伸：按數(shù)取物合適年齡：3歲以上興趣點(diǎn)：教具顏色錯誤控制：教具顏色的區(qū)分考前須知：取棒時注意不能碰到別人教具構(gòu)成：三角組合〔第一盒〕長方形盒教育目的：1、按照黑線把一樣的三角形組合成不同的幾何圖形2、認(rèn)識幾何圖形名稱操作步驟：1、引導(dǎo)小朋友，介紹構(gòu)成三角形，并準(zhǔn)備地毯．2、把第一盒拿到地毯上．3、老師坐在小朋友右側(cè)．4、取出所有的三角形，蓋上盒蓋將盒子放在地毯右上角．5、老師說：“如今請把同樣形狀、同樣顏色、同樣大小的三角形擺在一起〔排成一對一對〕”但是紅色的鈍角不等邊三角形和直角不等邊三角形都只有一枚無法配對．這時老師說：“形狀和大小雖然小同，因為都是紅色的，所以把它們放在一起．"6、老師先拿一對綠色直角等腰三角形對小朋友說：“注意看怎么做．”將有引導(dǎo)線(黑色)的兩邊相對，同時說"像這樣把黑線合在一起，"成為一個正方形．7、以同樣的方法做成幾個四邊形，第一盒全部共可做出7個．8、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．9、放回教具架上．變化和延伸：自由進(jìn)展各種造型合適年齡：4歲以上興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感錯誤控制：黑線考前須知：教具是否完好教具構(gòu)成：三角組合〔第二盒〕教育目的：1、按照黑線把一樣的三角形組合成不同的幾何圖形2、認(rèn)識幾何圖形名稱操作步驟：1、取出第2盒中的三角形，散置在地毯上．2、老師說:“前些天，我們曾用構(gòu)成三角形做過各種四邊形，如今我們回憶一下，再用這些蘭色，三角形作出一樣的四邊形3、老師先讓小朋友將同樣形狀、大小的三角形配對．4、其次老師拿起一對三角形(例：直角不等邊三角形)做成四邊形．左手按住一枚固定不動．另一枚沿著各邊挪動繞行一周?！餐瑯臃椒ㄒ部蓱?yīng)用到等腰三角形2枚及正三角形2枚〕．5、把8塊蘭色三角形象第一盒那樣作成七種四邊形．直角等腰三角形2枚——正方形和平行四邊形直角不等邊三角形2枚——長方形和平行四邊形2個正三角形2枚——菱形直角不等邊三角形和鈍角等腰三角形——等腰梯形6、再整理好放回原位，假如小朋友想不起第一盒的各種四邊形，可以再進(jìn)展一次第一盒的練習(xí)，或者將第一盒的四邊形疊到第二盒的四邊形上面．變化和延伸：自由進(jìn)展各種造型合適年齡：4歲以上興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感錯誤控制：黑線考前須知：教具是否完好活動名稱：三角組合〔第三盒〕教具構(gòu)成：三角組合〔第三盒〕教育目的：1、把不同的三角形組合成不同的幾何圖形2、認(rèn)識幾何圖形名稱操作步驟：1、取出第3盒中的三角形，散置在地毯上．2、師：“把形狀、顏色、大小都一樣的三角形放在一起．3、其次指著灰色的正三角形〔大〕說："請作出和這個一樣的三角形．"4、在組成的三角形上面疊上灰色的正三角形．〔建立相等的概念〕直角不等邊三角形2枚以上年都可以作出和灰色大鈍角等腰三角形2牧三角形同樣的三角形正三角形4枚5、散放一枚一枚整齊地放進(jìn)去．變化和延伸：自由進(jìn)展各種造型合適年齡：4歲以上興趣點(diǎn)：顏色、形狀、摸、放、拿的動作、配對、成功感錯誤控制：黑線考前須知：教具是否完好大班語言教案篇3活動目的：1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的興趣；2、學(xué)會將折好的飛機(jī)按大小排序?；顒訙?zhǔn)備：1、事先折好的大小飛機(jī)假設(shè)干；2、大小不同的各色長方形紙，每人3—4張。3、歡快的音樂：《小鳥飛》活動過程：一、律動導(dǎo)入1、談話小朋友，我們一起來學(xué)開飛機(jī)吧？〔幼兒跟隨老師隨音樂引入活動室〕2、小朋友學(xué)飛機(jī)開心嗎？你們看老師用紙折了很多的紙飛機(jī)呢！一起來看一下吧！二、參觀紙飛機(jī)，引起幼兒折飛機(jī)的興趣1、老師出示折好的紙飛機(jī)；2、請幼兒欣賞老師的作品；3、請個別幼兒來摸摸看看并說說感受。三、幼兒進(jìn)展折紙活動1、老師示范折大的紙飛機(jī)；2、發(fā)給幼兒各色紙，讓幼兒跟隨老師來折紙飛機(jī)；3、老師引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)；4、老師引導(dǎo)幼兒把紙折平整；5、啟發(fā)幼兒用同樣的方式折出大小不同的飛機(jī)，鼓勵折的快的幼兒幫助同伴。四：大小排序1、請幼兒嘗試自己把折好的飛機(jī)按大小排起來；2、可以分組排序；3、也可2人活著4人自由找伙伴來排序；4、老師點(diǎn)評獎勵排序正確的幼兒。五：游戲〔小小飛行員〕1、幼兒將紙飛機(jī)折好后，每人選一個折最好的飛機(jī)來試飛；2、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)展比擬探究，老師做觀察記錄。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵幼兒通過調(diào)整紙張或某處的折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。4、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽?；顒友由欤汗膭詈椭笇?dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。大班語言教案篇4設(shè)計背景一年有很多的節(jié)日，在節(jié)日里送去自己的祝福，已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一個時尚。隨著新年的腳步，送祝福的人是越來越多，我決定利用祝福的主題，設(shè)計一個語言主題活動。幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運(yùn)用而開展起來的，單靠老師直接的“教”是難以掌握的。老師應(yīng)充分利用各種時機(jī)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言進(jìn)展交往。鼓勵幼兒用明晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，開展語言表達(dá)才能。為了讓幼兒貼近社會，我把身邊發(fā)生的事情孩子關(guān)注的事情記錄了下來，通過觀察、考慮、最后設(shè)計了這節(jié)主題活動。活動目的1、感受新年的氣氛，體驗冬天的快樂。2、會正確使用祝福語，會說祝福語。3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能用正確的表達(dá)出自己的思想感情。難點(diǎn)：學(xué)會正確使用祝福語?；顒訙?zhǔn)備1、春節(jié)歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。活動過程一、音樂游戲：雪中樂〔在音樂的伴奏下，幼兒與老師共同游戲〕。二、說春節(jié)：1、師：哇！過年了，真是太開心了，小朋友們過年時你們都做了哪些開心的事呀！〔穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝?！?、幼兒自由說在新年里的趣事。3、老師小結(jié)三、說祝福：1、師：在新年里送祝福是一件非常時尚的事情了，你們都聽過什么樣的祝福呢？〔老師選幾個新年祝福引導(dǎo)幼兒發(fā)言〕2、幼兒自由說。3、送祝福：請幼兒用自己的語言送祝福。四、發(fā)散思維：1、祝福的種類：師：“說到送祝福，我還真知道不少，像生日的時候可以送祝福，有人生病了可以送祝福，祝福他身體早日康復(fù)，你們還知道哪些祝福呢”。2、幼兒想象自由說。五、手工制作：1、出示制作好的鞭炮。2、幼兒學(xué)習(xí)制作鞭炮。3、幼兒制作鞭炮。活動完畢：幼兒帶著自己做好的鞭炮與老師在快樂的音樂中歡快的完畢。大班語言教案篇5一、活動目的〔一〕認(rèn)知目的1、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)歷。2、圍繞話題用連接的語言議論“有了翅膀”后的事情，培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達(dá)才能?！捕城楦心康氖褂變褐鲃?、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。二、活動準(zhǔn)備小鳥木偶1個，“假設(shè)你有了翅膀”的系列圖片。三、活動過程〔一〕創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。老師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎？”大家都知道小鳥的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對。”〔二〕引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領(lǐng)來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的事，充分發(fā)表自己的見解。老師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，理解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣?！踩硨?dǎo)幼兒拓展談話范圍。1、集體議論“小鳥”的本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領(lǐng)？〔會飛〕為什么會飛？〔因為有一對翅膀〕還有誰也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵幼兒在集體面前大方講述。2、圍繞“假設(shè)你有了翅膀”主題講述。老師提問：①鳥兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。假如你有了翅膀，你會做些什么？②你會做些什么特別的事？③你為別人做些什么事？平時有什么做不到的事？④你還希望誰也有翅膀，為什么？引導(dǎo)幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話經(jīng)歷表達(dá)自己的見解。老師對幼兒豐富的想象給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。四、各領(lǐng)域浸透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手i。五、生活中浸透戶外活動時間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動物。六、環(huán)境中浸透科學(xué)區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假設(shè)你有了翅膀”的幼兒圖片作品。七、家庭中浸透教育幼兒保護(hù)鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。大班語言教案篇6教學(xué)內(nèi)容：《相反國》教學(xué)目的：1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、興趣性。2.嘗試運(yùn)用生活經(jīng)歷中的反義詞進(jìn)展游戲。3.在游戲中不斷進(jìn)步思維的敏捷性和流暢性。教學(xué)重點(diǎn)：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、興趣性。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用生活經(jīng)歷中的反義詞進(jìn)展游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：1.幼兒用書。2.圖片、多媒體課件。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)方法：講解法教學(xué)過程：一、開場局部1.師生問好2.談話引題二、根本局部1.幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。請幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。〔1〕幼兒交流畫面內(nèi)容?！?〕幼兒初步理解“相反”的含義。老師：你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰來說一說？〔鼓勵幼兒用較完好的語言來描繪，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義〕?！?〕幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。２.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國?！?〕老師示范朗讀兒歌，幼兒邊看圖邊聽?！?〕幼兒根據(jù)圖片的提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。〔3〕用動作輔助的方式朗讀兒歌。３.游戲：相反國里說相反?！?〕老師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣?！?〕請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。三、完畢局部１.小結(jié)課情。２.回家尋找相反的物品。教案評析：這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中，生動興趣的高密度練習(xí)中，學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進(jìn)一步促進(jìn)了口語表達(dá)才能的開展?；顒舆x材大膽卻適宜，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到老師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及老師教育機(jī)智的美。大班語言教案篇7設(shè)計思路：《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸大的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺，一連串拖拉的睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣。其中最主要突出的是小田鼠睡前的不良生活習(xí)慣，針對我班幼兒，在日常生活中也存在磨磨蹭蹭，拖拖拉拉的行為習(xí)慣，加上幼兒即將升入小學(xué)，本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行為的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深入哲理的好教材。本次活動分為六個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜田鼠爸爸媽媽的煩惱，結(jié)合了我們幼兒即將上小學(xué)的情況，引起幼兒觀看圖片故事的興趣。老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片1上的內(nèi)容中，讓幼兒理解故事講述的規(guī)律。第二環(huán)節(jié)，請個別幼兒來說說圖片2，使幼兒理解圖片中數(shù)字所代表的含義。然后讓幼兒分組對所提供的故事圖片進(jìn)展欣賞，讓幼兒來看一看故事中到底發(fā)生了什么事，初步理解故事內(nèi)容。第三環(huán)節(jié)是交流分享的過程，每組請一名幼兒來說說他們這組幼兒對故事的理解，讓幼兒用完好的語句表達(dá)自己的看法，其他幼兒可以補(bǔ)充說明。之后，在幼兒已經(jīng)對故事有了初步認(rèn)識的根底上，完好欣賞故事，結(jié)合PPT讓幼兒完好理解故事。第四環(huán)節(jié)，讓幼兒圍繞小田鼠睡前的拖拉習(xí)慣進(jìn)展討論，說說這樣做對不對，從而引到幼兒自身上，自己有沒有這個不好的習(xí)慣，有的話該怎么做，睡前不該做什么，在幼兒的討論和老師的小結(jié)中，讓幼兒知道睡前不應(yīng)該做什么，懂得我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)。內(nèi)容與要求：1、看懂故事畫面，大膽用完好的語言表達(dá)對故事的理解。2、愿意養(yǎng)成良好的睡前生活習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道睡前不該做些什么，有良好睡前生活習(xí)慣。難點(diǎn)：能大膽用語言講述故事畫面，體驗與同伴一起合作、講述故事的快樂?；顒訙?zhǔn)備：故事《快睡吧，小田鼠》PPT、故事圖片每組一套?；顒舆^程：一、情境引入1、〔出示小田鼠圖片〕有只小田鼠快上一年級了，每到晚上該睡覺的時候，田鼠爸爸和田鼠媽媽就開場發(fā)愁了。請你們猜猜它的爸爸媽媽為什么發(fā)愁呢？〔幼兒自由猜講〕2、田鼠爸爸和媽媽到底為什么要發(fā)愁呢？請小朋友們看看這個圖片故事，就知道了。3、〔出示1〕我們先來看看這張圖，圖上有誰？在干什么？數(shù)字10代表什么？【說明：通過情境引入讓幼兒對故事產(chǎn)生欣賞的興趣，并在老師的示范講述中，讓幼兒理解講述故事的規(guī)律?！慷?、生生互動1、〔出示2〕請個別幼兒說說圖中的內(nèi)容。2、每組都有一份故事，需要一組的小朋友一起看，邊看邊講一講故事。重點(diǎn)：老師巡回觀察引導(dǎo)，幫助幼兒看懂圖畫，發(fā)現(xiàn)小田鼠睡前一些拖拉的不良生活習(xí)慣?！菊f明：幼兒分組進(jìn)展故事圖片的欣賞和講述，大概理解故事內(nèi)容。在此過程中，進(jìn)步幼兒的完好表達(dá)才能。】三、互動交流1、幼兒自由選擇一張圖片按照故事圖片順序進(jìn)展講述。2、請2組幼兒進(jìn)展故事理解后的講述。小結(jié)：你們的故事講得真好聽，能有很優(yōu)美的話來把故事講完好。下面我來講一講這個故事，請你們仔細(xì)聽，可以小聲地跟著老師一起說一說。師播放PPT，講述故事?！菊f明：由幼兒自愿性地講述故事內(nèi)容，表達(dá)合作性和創(chuàng)造性。在老師的故事講述中，對故事有個完好的認(rèn)識?！克摹⑶楦羞w移1、你喜歡小田鼠嗎？為什么？小結(jié)：小田鼠一會等10分鐘，一會等9分鐘……一直拖拉著不肯睡覺是不好的習(xí)慣，爸爸媽媽也會很著急。2、你睡覺前有沒有拖拉的習(xí)慣？以后你該怎么做？為什么？重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講，快上小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證睡眠質(zhì)量。小結(jié)：我們要進(jìn)入小學(xué)了，晚上一定要按時睡覺，保證充足的睡眠，這樣，第二天才會有精神去學(xué)好本領(lǐng)?！菊f明：由小田鼠的不良睡前習(xí)慣遷移到幼兒自身的睡前習(xí)慣，感受保證充足睡眠的重要性?！课濉⒀由欤杭覉@互動今天的故事名字叫《快睡吧，小田鼠！》，請你們回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，讓他們寫下來，明天拿來，老師看看哪個小朋友講的故事最好聽！大班語言教案篇8活動目的：1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。2、積極參與表演游戲，從中去體驗、探究和發(fā)現(xiàn)。3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述?；顒訙?zhǔn)備：1、故事操作圖片假設(shè)干。2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。4、錄音機(jī)，游戲音樂一段?；顒舆^程：一、導(dǎo)入。組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’(踮起腳尖，雙手舉高)、矮人走’(蹲下來，雙手放背后)。二、欣賞故事。1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。2、老師完好講述故事一遍。提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?3、老師利用教具分段講述故事。第一、二段.提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)?！?你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)第三段――第六段。提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(高的)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。三、游戲表演。1、幼兒游戲第一遍。“好，如今，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變!那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。2、幼兒游戲第二遍。“好，如今我的'魔棒又要開場變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”!四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎?”(不一樣)噢，你們都看到不一樣的東西了。2、“變矮”。“那么，假如你是個矮人，你還能變得更矮嗎?誰來變變看?”“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么?”“還有呢”?以此類推。(大概提問3—4名幼兒)3、“變高”?！澳羌偃缒闶歉呷耍阌惺裁捶椒茏屪约鹤兊酶?”[page_break]“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么?”“那還有誰能想得比他還要高”?以此類推。(大概提問5—6位幼兒左右)4、變換角度?！捌鋵嵮剑瑒倓偣适轮械母呃鲜蠛桶鲜筮€發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢?我們吧”。(1)第七、八段提問：“咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)(2)“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西”?(幼兒自由答復(fù))(3)游戲“變換角度的高矮老鼠”“?！澳俏覀兿旅婢妥鲆粋€讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)”?！鞍鲜髠儯@一次你看到了什么?高老鼠們呢?”(隨機(jī)采訪)小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。五、延伸活動：“觀察記錄表”。1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎?為什么?”(幼兒自由答復(fù))小結(jié)：小朋友，其實這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。六、活動完畢?！昂?，那如今，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”!《高老鼠和矮老鼠》課后反思：故事《高老鼠和矮老鼠》以生動形象和自然真實的描繪，讓我們面對同一事物用不同的視覺去觀察，會看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識的看、專注的看、變化不同角度的看。今天在開場局部我先采用了“高人走，矮人走”的熱身運(yùn)動，引出故事，以便為后面的情景游戲做好鋪墊，這也大大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在我有表情的講述故事的時候，孩子們都能很感興趣的仔細(xì)傾聽著，而故事后的提問，幼兒也積極參與，大膽講述，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，“你好，屋頂”“你好，地板”“你好，大門”“你好，門檻”每當(dāng)講到這里都會哈哈大笑!通過這個故事的學(xué)習(xí)，更加讓幼兒懂得看到別人要主動打招呼，培養(yǎng)了幼兒的禮貌意識。大班語言教案篇9活動目的：1、根據(jù)圖片線索進(jìn)展考慮，并嘗試用完好、清楚的語句進(jìn)展表達(dá)。2、鼓勵幼兒借助繪畫大膽想象，創(chuàng)編故事，體驗幫助別人解決問題的快樂。3。培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：1、鞋子背景圖一張，兔子、公雞、小老鼠圖片各一張。2、勾線筆、白紙假設(shè)干?；顒舆^程：〔一〕呈現(xiàn)故事的發(fā)生1、出示鞋子背景圖，引導(dǎo)幼兒考慮在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？引導(dǎo)幼兒在觀察的根底上自由講述。2、老師講述故事的前半局部。老師講述時注意語氣。在綠油油的草地上有一只鞋子，這是一只怎樣的鞋子？〔老師盡量用小朋友的話來介紹，注意用好的詞匯?！尺@時，小兔子蹦蹦跳跳地來到了草地上，咦！這是什么？哦，原來是一只〔用幼兒的語言說〕鞋子?。∨?，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！一會兒，來一只威武的大公雞，這只神氣的大公雞，抬著頭，挺著胸，直前走呢？咦！是什么？哦，原來是一只〔用幼兒的語言說〕鞋子??！哦，這樣又臟又破的鞋子有什么用呢？我才不要呢！大公雞抬著頭，挺著胸，繼續(xù)朝前走……這是吱吱吱，誰來了？〔出示老師圖片〕哦，是小老鼠來了，咦！這是什么？哦，原來是一只鞋子，小老鼠圍著鞋子走了一圈又一圈，看了又看，自言自語地說，我想把這只鞋子可以變成有用的東西，可是我能把他變成什么呢？請小朋友幫幫我！提問：請你們幫助小老鼠，把這只鞋子變成有用的東西？可以變成什么呢？讓幼兒自由地說一說。老師注意拓寬幼兒的思路?！捕钞嫻适拢盒±鲜蟀研幼兂捎杏玫臇|西老師出示紙張和畫筆，引導(dǎo)幼兒畫出鞋子可以變成的物品。〔三〕講故事1、幼兒之間自由編講故事師：草地上的鞋又破又臟，小老鼠把這只又臟又破的鞋變成了這么多有用的東西，請小朋友把你們想出來的方法跟旁邊的小朋友說一說，你把鞋子變成什么有用的東西了，這些東西可以用來干什么？請幼兒之間互相講述。2、講述分享請幼兒個別講述，請個別幼兒講的時候注意引導(dǎo)幼兒專心傾聽。大班語言教案篇10活動目的：1、在講故事的根底上，參加音樂歌舞元素，排成音樂童話劇的雛形