六年級下學期班主任工作總結（6篇）

六年級下學期班主任工作總結（6篇）

六年級班主任工作總結1

這一學期，我擔當六年級的語文教學和班主任工作。在開展班主任工作方面，我根據學校的德育工作要求，仔細制訂班級工作規(guī)劃，有重點、有步驟地開展工作，使學生學問技能和道德品質一同形成，全面進展。詳細工作歸納為以下幾點。

一、營造氣氛，促進優(yōu)良班風的形成。

樹立正確的輿論導向。小學生思想還不成熟，區(qū)分是非的力量不強，對于錯誤的輿論簡單附和盲從。這直接影響到班風的建立。對于班級輿論，我留意加以引導。開學初，我組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為標準》，在此根底上，還訂出切實可行的、為絕大局部所能遵守的《班級公約》，這更貼近學生的生活，更簡單為學生承受。

2、鼓舞競爭。

沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，開掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們到達自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的根底上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

二、培育良好的學習態(tài)度和學習習慣。

1、變“要我學”為“我要學”。

“要我學”與“我要學”的區(qū)分在于，前者缺乏而后者具有求知內驅力。內驅力源于遠大的抱負和明確的學習目標，抱負的層次愈高遠，目標愈明確，供應的動力就愈強勁愈長久。為了提高學生的積極性，我收集了一些有出色成就的科學家、政治家、企業(yè)家的事跡報道、傳記等，適時介紹給學生，以此打動學生的心靈，激發(fā)學生的責任感，成就欲。另外，我不留意抓住契機，利用時事激發(fā)學生的愛國熱忱和民族自尊心，例如：中國申奧成、“神舟5號”載人飛船放射勝利等，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國富強。

2、變“苦學”為“樂學”。

變“苦學”為“樂學”關鍵是要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明確學科本身的價值以及學習它對于自身今后進展的作用。因此，我在傳授學問的同時，留意聯系實際讓學生明確學科的價值和意義。其次，在課堂教學中握好教學中的“度”，即教學的深度、練習和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學生在勝利的體驗中獲得學習的樂趣。第三，注意情感謝勵，少批判多表揚。

3、變“學會”為“會學”。

為促使學生變“學會”為“會學”，我一方面讓學生真正熟悉討論學法、培育自學力量的重要性。用身邊同學的勝利閱歷，用“將來社會的文盲是沒有把握獵取學問方法的人”來啟迪學生熟悉討論學法、培育自學力量的重要意義。二是常常有意識地對學生進展學法指導。學習有規(guī)律可循，但學生個體存在的差異打算了某種學法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進展學法指導時既要有整體上的指導，又要留意個別指導。三是制造條件進展學法溝通。通過溝通，學生們各有所得，既促進學習，又增進友情。收效甚好。

三、團結教師，精誠合作。

作為班主任，特殊是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課教師參加班級建立，同心協(xié)力，共同把班集建立好。一學期來，我與數學、英語和其他各學科教師開心合作，協(xié)調進展，為創(chuàng)立一個良好的班集體奠定牢固的根底。

一學期來，盡管取得肯定的進步，但也有不少的問題：中下生面廣，學生的學習積極性還有待提高，學生還需今后的常抓不懈，今后的工作要力爭有創(chuàng)新精神，找出更好的方法開展工作，使工作做得更好。

班主任的根本任務是根據德、智、體、美全面進展的要求，開展班級工作，全面教育、治理、指導學生使他們成為有抱負、有道德、有文化、有紀律、體魄健全的公民。圍繞這個根本任務，本學期我做了如下工作。

（一）全面了解和討論學生。

1、了解和討論學生個人。由于學生接近畢業(yè)，學習任務較重，學習壓力較大，共性和心理在這個階段變化較大。針對這一現象，我引導學生正確評價自己和同伴，坦然承受教師的批判和指正。讓學生心理向安康方向進展。

2、了解和討論學生的學習生活環(huán)境。學生的成長是在學生個人與生活環(huán)境不斷進展信息溝通的過程中實現的。了解學生的家庭成員對該生的引導那些是正面的那些是負面的，以及學生社會交往中遇到的種種問題，讓學生樹立正確的選項是非觀念。

3、了解和討論班集體。對班集體中的典型優(yōu)秀賜予表揚，對不良的學習風氣準時進展引導、批判、指正。調整集體中的不良角色。對學生干部進展進展嚴格的標準要求，對非正式團體賜予引導。

（二）組織和培育班集體。班主任置身于班集體中，作為既一般有特別的一員。參加班集體的活動，以集體標準和紀律約束自己的同時更要勇于負責、積極創(chuàng)新、正確使用權利、使班級體不斷前進。

（三）做好個別教育工作。針對個別學生的特點和問題，我注意因材施教，尤其是對學生進展中表現出的心理上的差異，對其進展引導，使其心理安康進展，樂于承受別人的意見和批判，正確對待自己的優(yōu)點和缺點。在學習上表現得較后進的學生，我對他們進展不厭其煩的輔導，鼓舞他們積極向上，與他們共同制定可達成的目標，共同想即定的目標努力，使不同的學生得到不同的進展。

（四）協(xié)作各科任教師，培育學生廣泛的學習興趣。學生的學習興趣不是一朝一夕的事，是一點一滴的積存起來的，教師要對自己的一言一行，一舉一動關懷學生的感受，重視學生的心理體驗。

由于“班主任”效應，學生對班主任所教學科會表現出更多的積極性，作為班主任我留意協(xié)調好各科之間的關系，教育學生樂學每一科，幫助每位教師樹立威信，促學生全面進展。同時我還注意把教學空間大膽的延長至課外、校外，把嬉戲、故事、藝術、表演等帶進教學，重視學科之間的整合，讓不同學科之間的相關學問相互滲透。總的來說，這一學期的班主任工作還算勝利。學生能在各科任教師的安康成長。

六年級班主任工作總結2

本學期初我擔當六（5）班的班主任工作，班里原有學生42名，期中轉走一名學生，現有41名。男生25名，女生16名。接近期末，現從以下幾方面做這學期來的班主任工作總結：

一、深入了解學生，搞活課堂教學。

學期初，為了能徹底地了解學生，我深入班級，每天和班級里的孩子待在一起，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比擬有共性，大局部的學生都有很強的承受力量，但自覺力量較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶散，缺乏耐性。針對學生的共性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培育學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。

二、學習優(yōu)秀班主任工作閱歷，抓好班級治理。

要做好班主任工作，并不是件簡單事，由于班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，假如把握不好方法，會做許多重復性工作。魏書生教師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，仔細鉆研魏書生教師的班級治理閱歷，積極進展實踐，同時虛心請教同組的教師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為標準》及《值周班長負責制》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪番挨次，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性，培育學生的各方面力量，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進展主抓，并讓班干部幫助期工作，這樣既調動了學生工作的積極性，培育其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的小干部。

三、言傳身教，培育學生仆人翁意識。

現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室觀察地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開頭思考，怎樣才能使學生人人關懷班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先清掃一下教室，發(fā)覺地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學觀察地上有臟東西主動清掃潔凈，再也不用教師去指派了，對這些同學我準時的予以表揚，夸獎他們愛潔凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人責備他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培育，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清爽的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?，F在一走進我班，會讓人感到心情舒服。

四、重視對后進生的教育工作。

針對每一個學生的根底和特點，進展正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的進展。由于本班男生較多，占全班的三分之二，一局部男生不但難于治理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、政教、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信念和士氣。

一學期下來，班級治理方面我自認為做得還不錯，要說困惑也有許多，比方教室后面的那塊軟板的布置。每個月的任務接下來心里總是慌慌的，由于我美術設計這塊始終水平就不高，不會弄得豐富多彩華美妙看。盼望下學期能向有閱歷的班主任多學習，爭取把這塊工作做好?；仡^看看這學期的班主任工作，苦和累當然是有的，但是和我的收獲與充實比起來，苦累就相形見絀了，于是我歡樂地前行，并信任自己在接下來的工作中會做得更好！

六年級班主任工作總結3

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記愛崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞累地主動開展班級治理和德育教育，在領導的關懷、支持、指導和幫忙下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

我們三年二班共有66人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且調皮，男孩中差生也多。但班級分散力強，班級集體榮譽感強。

在班級治理方面，我首先實行記帳治理。就是對學生每天在校狀況好與壞一一進展記錄犯錯誤累計三次找談話，幫忙分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。三年級是孩子的一個轉折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和教師產生對立心情。對他們進展了記帳治理，學生能嚴格要求自己，對自己表現的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批判到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對于表現好的在班級中評出相應的班級之星。

其次，三年級是步入高年級的關鍵期，我狠抓早自習和中午的自習。我花了足足兩個星期的時間抓學生的早自習的遲到問題，我堅持每天都在7∶40之前趕到，對于學生的遲到先了解緣由，再進展珍惜早晨美妙時間和克制困難的教育。兩個星期后，遲到現象特別少，早讀是整個三年級人數最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學生看課外書，以擴大學問面。

我也常會檢查他們的課外書、也常會觀賞他們的課外書、常會利用自習時間安排學生介紹自己的課外書。

再次，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、圖書治理等等。都有人去治理，有人去做，我也從繁重的班級治理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。

六年級班主任工作總結4

今年我再次擔當六年級畢業(yè)班的班主任工作。讓我從今年的學生身上越來更加現，現在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地。于是，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事，但當他們取的優(yōu)異成果時，我從心底我還是喜愛這群孩子。由于，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關懷他人，為了當好班主任，確實我付出了千辛萬苦。詳細做法是：

一、充分利用宣傳陣地作好學生思想工作。

板報和向播送站投稿是宣傳的最有效，最直接的途徑。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教育，組織一批有力量并喜愛宣傳工作的學生每周向播送站投稿，教會他們發(fā)覺新人新事準時表揚，這樣同學們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決消失的沖突。更多的時候，我要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、培育學生良好的行為習慣。

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到教師問好，固然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)仔細完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關懷班級衛(wèi)生，愛惜身邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準時回答下列問題。我還喜愛學生插嘴，在適當的時候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，上下樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為標準，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

三、充分發(fā)揮小助手的力量。

在我的班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫忙班級，幫忙教師的力量，于是各盡所能，讓他們找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級分散力也因此更強了。

每當我有事不在學校時，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，使學習井然有序。每次班里消失不良現象，班干部能主動調查，開會商討，提出解決的方法。自己治理自己，發(fā)揮力量是我們六一班的班風。

六年級學生，獨立自主的力量強了，假如什么都為他們預備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的奇怪，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、做好后進生的轉化工作。

作為母親，我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經常在不經意的時候，發(fā)覺他們在不同方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其熟悉缺乏，從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白，每個學生都是家中的寶，他們需要愛，需要鼓勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我大方的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的，引導他有所進步。

回憶一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積存了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細踏實得工作，當好一個學生寵愛的班主任教師。

六年級班主任工作總結5

時間如狡猾的鯉魚快速矯捷的從每個人手中劃過，不知不覺在和孩子們共同生活中，畢業(yè)在即。伏案深思，幾多得失、喜憂參半。現把這一學期來工作總結如下，為以后更好的工作積存閱歷。

一、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培育德智體美勞全面進展的”人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生供應一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。開班會不肯定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進展警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想毀滅在萌芽階段。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注意的是學生的共性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進展針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的寵愛和信任。

二、加強班級治理，深入全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀進展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和學問簡單程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加簡單和重要。在這個學期里，我的班級治理工作從三方面實施：

一方面，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和消遣融入一體；還留意培育學生的自我效勞的力量，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。

班主任的治理代表的是學校的治理，不管班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和承受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任治理班級的作用，他們承受班主任的指導，又準時向班主反應班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工治理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體一方面，我主要加大了對學生自治自理力量培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進展自我教育，讓學生在自我意識的根底上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質；又留意指導學生如何進展自我治理，培育他們多方面的力量，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動。

通過班干部治理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不清楚，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應當準時的賜予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應當由班主任來打算。要知道，班干部的閱歷和力量在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所擔當不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷進展，促進他們全面進展，安康成長。

三、成績和缺乏。

我們班在學校領導的正確領導和任課教師的傾力幫忙下，也取得了許多的成績。先后參與了三亞市小學生運動會球類競賽，其中我們班的林珊杉同學榮獲羽毛球第一名，韓源同學獲得乒乓球第六名。數學方面也取得了一些成績，比方我們班黃薇同學參與瓊海的”海桂杯“升學考試中期得優(yōu)異的成績，以及在本校的”模擬”考中本班幾位同學名列前茅等。雖然，這只是微小的成績，但對學生來說極為不易。同時，在工作中我同樣消失了許多的缺點和缺乏，主要表現在以下方面：一方面是由于工作中不細心造成了許多的工作失誤。另一方面，我發(fā)覺我的班主任治理方法會讓學生的共性過于張揚。多向老教師請教治理方面的閱歷，信任我在以后的工作中能克制自己工作中的缺乏，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

六年級班主任工作總結6

六年級的最終一個學期馬上完畢，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我從學生的思想、常規(guī)治理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現作以總結。

一、思想方面

進入六年級下學期后，學生思想波動較大，很多男生變得更加淘氣，常常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一狀況，我多觀看，多了解，準時對有這種現象的同學進展溝通。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務。另外，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的好感。平常，我就留意觀看，并多方面了解，發(fā)覺有這種狀況存在，我就與其溝通，幫忙其明辨是非，避開早戀的苦惱。

二、常規(guī)治理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度，并對學生的表現量化評估。主要是從早自習開頭，到下午離校這一段時間內，學生的課間紀律、