八年級物理教學(xué)計劃

八年級物理教學(xué)計劃10篇一、指導(dǎo)思想

在九年制義務(wù)教育階段的物理教育教學(xué)中，不但要傳授科學(xué)學(xué)問和培育技能，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究力量、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)受從身邊學(xué)習(xí)物理的熟悉過程，經(jīng)受根本的科學(xué)探究實踐，注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面進展，從而培育出合格的21世紀(jì)中學(xué)生。

二、教學(xué)資源分析

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性。

全書共5章，分別為聲、光、熱、電。每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

八年級學(xué)生因年齡特點，奇怪心強，對自然科學(xué)布滿了深厚的興趣。這是調(diào)動學(xué)生學(xué)好物理的充分條件。但有一局部學(xué)生，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不會主動學(xué)習(xí)，這將會為物理教學(xué)增加難度。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、進一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)討論活動，特殊是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實踐，積存閱歷。

2、進一步突出物理學(xué)問應(yīng)用，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注意培育學(xué)生應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔實際問題的力量。

3、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培育學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運用所學(xué)學(xué)問分析和熟悉社會生活的力量。要做到聯(lián)系社會生活實際，學(xué)生生活實際和學(xué)生的思想熟悉實際以及學(xué)生認(rèn)知進展水平的實際，不離開社會生活和學(xué)生實際的抽象的說教。理論聯(lián)系實際，還要留意適應(yīng)新狀況，增加時代感，加強教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，要留意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生生動活潑主動學(xué)習(xí)。

4、通過教學(xué)使學(xué)生在把握根本學(xué)問的前提下，使其力量和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐力量獲得充分地進展，并運用已經(jīng)進展起來的力量和情感去積極主動地探求未知，獵取新知，使學(xué)問、力量和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進展。

5、不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，多開展討論性的學(xué)習(xí)與試驗，要培育學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要討論與運用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進的教學(xué)思想和教學(xué)閱歷，不斷改良和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1、利用觀看與試驗，多開展學(xué)生動手操作實踐活動，讓盡可能多的學(xué)生參加到活動中來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和欲望。

2、堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，優(yōu)化教學(xué)治理，幫忙學(xué)生把握好物理根底學(xué)問和根本技能。注意教材體系，加強學(xué)生的實際操作力量的培育。新教材不僅在傳授文化學(xué)問，更注意于培育力量。要充分利用教材中已有的各類試驗，努力做到一個一個學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān)，但凡做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。

3、常常下班，深入學(xué)生，了解學(xué)情，解答疑問，點拔思路。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，練好學(xué)生扎實功底。不能放松任何一個細節(jié)的治理。做到課前有預(yù)習(xí)，課后有復(fù)習(xí)，課堂勤學(xué)習(xí)；每課必有一練，實行分層教學(xué)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨立思問題的力量，使每一個學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂趣。

5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測試工作，仔細的對待每一次測試，準(zhǔn)時講評，準(zhǔn)時反思，準(zhǔn)時查漏補缺。做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。

6、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會主題實踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學(xué)技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

7、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫習(xí)慣。

八年級物理教學(xué)工作規(guī)劃篇二

一、學(xué)生根本狀況：

本期179班共有學(xué)生共52人，其中男生29人，女生23人。

180班共有學(xué)生55人，其中男生29人，女生23人。181班班共有學(xué)生共52人，其中男生29人，女生23人。182班共有學(xué)生共52人，其中男生29人，女生23人。

從本學(xué)期開頭，八年級學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。

由于是新課程，學(xué)生都有特別深厚的興趣和較劇烈的奇怪心，期盼學(xué)習(xí)這門新奇的學(xué)科。

二、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會進展中的重要作用；[學(xué)問與技能]

2、培育學(xué)生初步的觀看、試驗力量，初步的分析、概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡潔問題的力量；[過程與方法]

3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對學(xué)生進展辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。[情感態(tài)度與價值觀]

三、教材分析：

八年級物理教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在

處理方法上，適當(dāng)加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

本教材為新人教版八年級物理上冊，教材在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面進展。

教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性。

教科書成認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增加的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫忙學(xué)生抓住中心。在引入課題、敘述學(xué)問、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點明思路，引導(dǎo)思索，活潑思維。很多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思索爭論的問題，促使學(xué)生多動腦、多開口。

第一章機械運動

時間和長度的測量是物理學(xué)和技術(shù)中最根本的測量，學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握常用測量工具的用法，并會選用適當(dāng)?shù)臏y量工具。生活中還經(jīng)常利用估測的方法測量長度和時間，應(yīng)通過活動使學(xué)生有所了解。

機械運動現(xiàn)象最普遍、最簡潔，學(xué)生也最熟識。例如，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)進展過速度計算的訓(xùn)練；又如，相對運動、慣性等也是生活中常見的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，可以充分利用學(xué)生已有的學(xué)問和生活閱歷來逐步綻開。

對于速度的計算，要求學(xué)生會利用路程、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量，教學(xué)中不宜做過深的引導(dǎo)，如追及問題等。

本章課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

1、能用實例解釋機械運動及其相對性。

2、能通過日常閱歷或自然現(xiàn)象粗略估測時間。會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。能通過日常閱歷或物品粗略估測長度。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度。

3、能用速度描述物體的運動。能用速度公式進展簡潔計算。

其次章聲現(xiàn)象

該章主要是通過對生活、生產(chǎn)中豐富多彩的聲現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解：聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的？聲音有哪些特性？以及人們是怎樣利用和掌握聲音的。

通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地掌握噪聲。

這一章特殊留意使學(xué)生了解聲音在生活、生產(chǎn)和社會等方面的應(yīng)用和對人類生活的影響，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合本地的實際狀況，加強與實際的聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的實際學(xué)問，培育他們學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。這一章的教學(xué)，許多處可以通過試驗和探究進展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時，培育他們的觀看力量、初步的探究物理規(guī)律的力量，以及應(yīng)用物理規(guī)律解釋簡潔現(xiàn)象的力量等。

第三章物體變化

該章，學(xué)問目標(biāo)簡潔、物理現(xiàn)象直觀、與日常生活聯(lián)系嚴(yán)密、學(xué)生體驗特別豐富，編寫短小精悍，為教師們留下了寬闊的自我發(fā)揮的空間。在“學(xué)問”方面，本章的學(xué)問可以幫忙學(xué)生理解日常生活中大量的熱現(xiàn)象，而且很多學(xué)問是理解地理課中的一些氣象現(xiàn)象的根底，在化學(xué)課中學(xué)習(xí)物質(zhì)的物理性質(zhì)時也要用到，能充分表達“從生活到物理，從物理到社會”的教學(xué)理念；在“過程和方法”方面，擔(dān)當(dāng)著進一步完善探究過程的思維程序，進一步培育學(xué)生的觀看試驗、歸納總結(jié)等力量和方法的任務(wù)；在“情感、態(tài)度和價值觀”方面，本章內(nèi)容更是讓學(xué)生領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，激發(fā)學(xué)生求知欲的好材料，是培育學(xué)生樂于參加觀看、試驗、制作、調(diào)查等科學(xué)實踐活動等優(yōu)良品質(zhì)的好材料，是引導(dǎo)學(xué)生從體會勝利的愉悅漸漸走向自主性學(xué)習(xí)的好材料。但是，長期的應(yīng)試教育，使我們這些一線教師變得特別“專業(yè)”，“?！钡酱竽X中只剩下中考要考的那點東西了。因此，要充分發(fā)揮本章應(yīng)有的“裁體”作用，我們必需從教學(xué)觀念、教學(xué)方式，尤其是學(xué)問儲藏方面多下點功夫。

第四章光現(xiàn)象

該章主要討論光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度；光的反射規(guī)律；平面鏡成像；光的折射；光的色散；看不見的光——紅外線、紫外線及其應(yīng)用。在本章學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)物理思想有：光學(xué)學(xué)問滲透在社會生活各個方面：與技術(shù)相結(jié)合，用于引導(dǎo)掘進的方向；與人文精神相結(jié)合來剖析神話故事；光傳遞的信息，可以發(fā)覺宇宙之大；平面鏡成像在視力檢查上的應(yīng)用，光的能量方面的應(yīng)用──太陽灶，以及海市蜃樓、熱譜圖、駐鈔機；等等，都布滿了魅力和活力。教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)需要和可能，供應(yīng)身邊具有活力的新奇事例于教學(xué)之中。

第五章透鏡及其應(yīng)用

該章是顏色斑斕的光現(xiàn)象的其次局部，在光現(xiàn)象的根底上，敘述透鏡及透鏡的實際應(yīng)用。主要內(nèi)容有透鏡的初步學(xué)問；生活中的透鏡:放大鏡、照相機、投影儀；觀看世界的窗口:眼睛和眼鏡，還有觀看微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡。編者把這些內(nèi)容放在一起，具有理論聯(lián)系實際的特點。這些內(nèi)容都與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，表達了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會”這一進展的理念。

二、本章課程目標(biāo)

《全口制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中的課程目標(biāo)與《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)物理教學(xué)大綱》（以下簡稱《義務(wù)大綱》）中的教學(xué)目標(biāo)不同。它不僅有學(xué)問與技能目標(biāo)；還有過程與方法、目標(biāo)和情感、態(tài)度與價值觀的目標(biāo)。前者屬于學(xué)問技能目標(biāo)，后者統(tǒng)稱為體驗性目標(biāo)。

（一）學(xué)問技能

目標(biāo)1.熟悉凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。3.了解凸透鏡成像的應(yīng)用。(1)了解凸透鏡的應(yīng)用——放大鏡、照相機、投影儀。(2)丁解人眼成像的原理，了解近視眼和遠視眼的成因與矯正方法。(3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應(yīng)用。

第六章質(zhì)量與密度

該章內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)內(nèi)容中第一個主題“物質(zhì)”下的一個二級主題。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

（1）初步熟悉質(zhì)量的概念，會測量固體和液體的質(zhì)量。

（2）通過試驗，理解密度的概念，嘗試用密度學(xué)問解決簡潔的問題。能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

（3）了解物質(zhì)的屬性對科技進步的影響。

課本從日常生活常見的現(xiàn)象入手，帶著學(xué)生走進多彩的物質(zhì)世界。本章貫穿兩個重要的物理量——質(zhì)量和密度。通過學(xué)習(xí)質(zhì)量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度學(xué)問溝通會的活動，使學(xué)生對物質(zhì)有了進一步的定量熟悉。在這局部內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)著重讓學(xué)生親自經(jīng)受各種探究過程，在實際操作過程中總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)問，進展解決實際問題的力量。

天平：是測量質(zhì)量的工具。中學(xué)試驗室常配備J0105型托盤天平。稱量500g，感量0.5g。

微型物理試驗室：力學(xué)學(xué)具由組合天平、標(biāo)準(zhǔn)彈簧秤、量筒、滑輪、斜面等裝置組合而成。可用于學(xué)生開展試驗探究。

四、主要措施：

改良教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過仔細的觀看、實踐、思索，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量。教學(xué)中要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓舞他們發(fā)覺問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會相宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的根底。

要留意討論學(xué)生的心理特征，了解他們的學(xué)問、力量根底，從實際動身進展教育，并且依據(jù)他們的反響準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對他們的詳細狀況予以急躁幫忙，鼓舞多做物理實驗和參與物理實踐活動，使他們根本到達教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，可實行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量。

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓舞學(xué)生積極大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進展評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫忙學(xué)生盡快步入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫忙學(xué)生自己進展學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

八年級物理教學(xué)規(guī)劃篇三

【設(shè)計理念】

從學(xué)生生活中熟識的很多工具杠桿談起，通過學(xué)生主動觀看、分析、猜測、探究，從而得到杠桿概念及其平衡條件。教學(xué)要表達“從生活走向物理”的根本理念，盡量貼近學(xué)生生活，使學(xué)生體驗到生活中無處不在的物理學(xué)問，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)的討論方法的同時，培育學(xué)生的探究精神、實踐力量及創(chuàng)新意識。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：

熟悉杠桿，知道支點、動力、動力臂、阻力、阻力臂等概念。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過觀看和試驗，了解杠桿的構(gòu)造。

通過探究，了解杠桿的平衡條件。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)生的探究試驗活動，加強學(xué)生之間的相互協(xié)作精神。

【教學(xué)重、難點】經(jīng)受科學(xué)探究過程，歸納杠桿平衡條件。

【教學(xué)用具】

1、學(xué)生自備的工具。（剪刀、直尺、木棍等）

2、分組試驗器材：鐵架臺、杠桿、鉤碼等。

3、桿秤、水果、汽水瓶、多媒體、光盤等。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

問學(xué)生如何翻開汽水瓶蓋，激起學(xué)生的興趣，引出“生活中使用的各種工具”的話題。

讓學(xué)生展現(xiàn)自帶的工具，說明它們的用途和好處。

教師利用多媒體進一步展現(xiàn)：生活中常常使用的工具（例如扳手、羊角錘、訂書機等）。

教師提問：同學(xué)們在日常生活中見過大型機械嗎？是否了解它們的用途？

學(xué)生答復(fù)，教師予以鼓舞，并利用多媒體展現(xiàn)：生產(chǎn)中常見的機械（如吊車、推土機、汽車、飛機、輪船等）。

介紹：我國古代就有了使用各種機械的先例。指出，雖然當(dāng)時的生產(chǎn)力水平低下，但勤勞的人民用自己的聰慧才智制造的各種簡潔工具，改善了生產(chǎn)條件，便利了生活。

多媒體顯示：古代天平、桔槔、舂在生活和生產(chǎn)中的使用狀況。

教師總結(jié)并指出：生活和生產(chǎn)中的這些機械和工具實質(zhì)上就是利用了“杠桿”的學(xué)問。

教師提問：為什么使用這些工具（杠桿）會給我們帶來很多好處？由此導(dǎo)入新課。

二、新課教學(xué)

探究杠桿的共同特征，熟悉杠桿：

學(xué)生活動1讓學(xué)生觀看桔槔（多媒體顯示）。

學(xué)生活動2學(xué)生觀看教師用木棍撬重物的過程。

學(xué)生活動3學(xué)生爭論。

通過爭論，說出它們的共同特征。得到杠桿概念：在力的作用下，能繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，叫杠桿。

學(xué)生活動4找到上述桔槔、木棍撬重物的固定點。

學(xué)生活動5教師利用多媒體展現(xiàn)：活塞式抽水機手柄壓水畫面，觀看固定點。

學(xué)生活動6教師讓學(xué)生用桿秤稱水果。提問：桿秤是不是杠桿？它的固定點在哪里？并由此導(dǎo)入以下內(nèi)容。

熟悉杠桿的幾個科學(xué)術(shù)語：

支點(o)：杠桿圍著轉(zhuǎn)動的固定點。

動力(f1)：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。

阻力(f2)：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。

動力臂(f1)：支點到動力作用線的距離。

阻力臂(f2)：支點到阻力作用線的距離。

學(xué)生活動7教師利用多媒體投影幾個杠桿示意圖，學(xué)生指出圖中的支點、動力、阻力。并作→.←出動力臂、阻力臂。

探究杠桿的平衡條件：

學(xué)生活動8讓學(xué)生使用桿秤稱不同個數(shù)的水果，引出杠桿平衡概念。

杠桿平衡：當(dāng)杠桿在動力和阻力的作用下靜止時，我們就說杠桿平衡了。

探究活動：

學(xué)生活動9學(xué)生觀看：教師開門時的兩種不憐憫形：一次在門把手四周用力，一次在門軸四周用力，教師引導(dǎo)學(xué)生猜測：要想使杠桿轉(zhuǎn)動或靜止，需要力的大小可能與力臂的`大小有關(guān)。

八年級物理教學(xué)規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為指導(dǎo)，切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學(xué)生的進展”，要樹立“一切為了學(xué)生的進展”的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注意學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，搞好八年級下冊物理教學(xué)。

二、根本狀況

我校八年級共6個教學(xué)班，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課狀況來作大致評估，八（1）（2）兩個班學(xué)生的成績較好，八（3）班次之，四五六班學(xué)困生較多。一局部學(xué)生上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不夠敏捷，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，開頭有一些兩極分化，這就需要師生在本期倍加努力，在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，進展探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量，才能到達預(yù)期的目的。

三、本期內(nèi)容：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為7—12章，包括力、力和運動、壓力壓強、浮力、簡潔機械、功和功率、能

四、教改措施：

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中，注意學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生，注意學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

五、詳細措施：

1、鼓舞科學(xué)探究的教學(xué)

A、鼓舞學(xué)生積極大膽地參加科學(xué)探究。

鼓舞學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獵取科學(xué)學(xué)問，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。

B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進展評估的好習(xí)慣。

C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中，個人之內(nèi)與團體之間的溝通與合作是非常重要的，要留意學(xué)生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫忙學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。

在教學(xué)過程中要幫忙學(xué)生自己進展學(xué)問模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制學(xué)問，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺問題才是至關(guān)重要的。

3、愛護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。

A、以多種方式向?qū)W生供應(yīng)廣泛的信息。

由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進展教學(xué)。

B、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一局部。

C、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進展物理試驗。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理學(xué)問武裝自己的頭腦。

六、課時規(guī)劃：（八年級一二班可適當(dāng)加快進度，加大難度）

開學(xué)評期末試題1課時

第七章：力6課時

第八章：力和運動6課時

第九章；壓力壓強6課時

期中復(fù)習(xí)及考試4課時

第十章：浮力5課時

第十一章：功、簡潔機械8課時

第十二章：機械能4課時

期末復(fù)習(xí)與考試

八年級物理教學(xué)規(guī)劃篇五

一、班級狀況分析：

所任教的2個班數(shù)學(xué)科成績也還可以，從兩率來說在級排名相對較好，但從綜合評價來看較差些，由于該班的差生層面較廣，學(xué)生上課還是比擬仔細，但從作業(yè)來看不斷是比擬懶散，要嚴(yán)抓，盼望學(xué)習(xí)風(fēng)氣更深厚，大大提高教學(xué)實績。

二、教材分析：

本教材共有五章，其中第一章是聲現(xiàn)象，本章介紹了聲音的發(fā)生和傳播。其次章是光現(xiàn)象，本章介紹了光的傳播及其反射和折射問題。其次章是透鏡及其應(yīng)用，介紹了照相機，投影儀，放大鏡等常用的光學(xué)器材的應(yīng)用。第四章是物態(tài)變化，介紹了物質(zhì)的三種狀態(tài)的變化，以及變化的條件。第五章是電流和電路。簡潔地介紹了電流的產(chǎn)生以及作用。教材利用大量的探究活動，按學(xué)生探究活動所用時間的多少，分為“小探究”和“大探究”。盡量在每節(jié)內(nèi)容中安排“小探究”。在每章中，至少安排一節(jié)為“大探究”，節(jié)的標(biāo)題冠以“探究”字樣。適當(dāng)增加新題材、新科技成果及相關(guān)圖片（含照片），反映時代感；同時增加聯(lián)系生活、技術(shù)、社會的實際內(nèi)容，以擴展學(xué)生的視野。從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動進展詳細的探究和試驗活動，培育學(xué)生形成主動探究的力量。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求：

為上好每一堂課，課堂教學(xué)中，留意抓好三度：適度（對每個學(xué)生來講要求適當(dāng)）；梯度（對各類學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)有肯定的梯度）；密度（加大學(xué)問的容量）。授課中留意教學(xué)目的明確，教學(xué)方法得當(dāng)。布置作業(yè)留意目的明確，難易適度，重量適當(dāng)。對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，作業(yè)批改準(zhǔn)時仔細。原則上全收全改，每次批改后，對錯誤集中的問題準(zhǔn)時講評，初二級學(xué)生要用筆記本做好堂上筆記，同時還要預(yù)備一個作業(yè)糾錯本，對做錯的作業(yè)準(zhǔn)時作出更正，教師必需對更正狀況做準(zhǔn)時的檢查。堅持以教學(xué)為中心，立足課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。全科組的教師要仔細抓好落實：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握構(gòu)造，把握時間，把握方法，切實提高課堂效率。

四、教學(xué)改革的設(shè)想（教學(xué)詳細措施）

1、做好常規(guī)教學(xué)工作。各年級備課小組制定出備課組工作規(guī)劃和教學(xué)進度表，同級備課小組教師統(tǒng)一執(zhí)行，統(tǒng)一步調(diào)。定期進展檢查執(zhí)行狀況，準(zhǔn)時進展修改和調(diào)整。課前教師仔細做好教學(xué)設(shè)計，即依據(jù)教學(xué)大綱和教材的詳細要求，從學(xué)生的實際狀況動身，適中選擇多媒體等教學(xué)手段。同級科的備課小組長要做好指導(dǎo)教學(xué)的角色，嚴(yán)格掌握各學(xué)科的進度統(tǒng)一，按時完成，嚴(yán)格安排好并監(jiān)控好平常測驗和月考月結(jié)，堅持統(tǒng)測成績上報制度，科組長對教學(xué)質(zhì)量了如指掌，為上好每一堂課，課堂教學(xué)中，留意抓好三度：適度（對每個學(xué)生來講要求適當(dāng)）；梯度（對各類學(xué)生訓(xùn)練應(yīng)有肯定的梯度）；密度（加大學(xué)問的容量）。授課中留意教學(xué)目的明確，教學(xué)方法得當(dāng)。布置作業(yè)留意目的明確，難易適度，重量適當(dāng)。對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，作業(yè)批改準(zhǔn)時仔細。原則上全收全改，每次批改后，對錯誤集中的問題準(zhǔn)時講評，初二級學(xué)生要用筆記本做好堂上筆記，同時還要預(yù)備一個作業(yè)糾錯本，對做錯的作業(yè)準(zhǔn)時作出更正，教師必需對更正狀況做準(zhǔn)時的檢查。

2、不斷優(yōu)化合作機制。開展集體備課，以集體的才智來解決教學(xué)中消失的簡單無視的教學(xué)細節(jié)問題和個人力氣無法解決的疑難問題，能起到優(yōu)化教學(xué)構(gòu)造，提高課堂效率，促進教師的教學(xué)質(zhì)量均衡進展的作用。積極探究建立適合本科組實際的集體備課機制，實現(xiàn)資源共享，促進同級同科各班成績均衡進展。

3、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。連續(xù)做好各階段教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的調(diào)查和監(jiān)控，對教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)進展仔細分析，開展對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評價和監(jiān)控，比照較重要的階段性質(zhì)量檢測結(jié)果，進展質(zhì)量分析和動態(tài)跟蹤。

4、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。全科組的教師要仔細抓好落實：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握構(gòu)造，把握時間，把握方法，切實提高課堂效率。

5、仔細組織好有潛力的學(xué)生進展相對的培訓(xùn)工作，為明年3月底參與全國初中物理學(xué)問競賽做好預(yù)備。

6、連續(xù)加強培優(yōu)的力度，努力培育本學(xué)科的尖子生同時也要做好對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)工作，以提高兩率。

培扶措施：

1、提高優(yōu)生的自主和自覺的學(xué)習(xí)力量，進一步穩(wěn)固和提高中學(xué)生的物理學(xué)問水平；幫忙學(xué)困生取得適當(dāng)?shù)倪M步，讓學(xué)困生在教師的輔導(dǎo)下和優(yōu)生的幫忙下逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生形成自學(xué)的根本力量。開掘并培育一批尖子生，挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力從而逐步提高他們的解題力量。

2、由于新教材的學(xué)問點較散亂，連續(xù)性較差，因此必需結(jié)合舊的教材內(nèi)容，取長補短，以現(xiàn)有的學(xué)習(xí)目標(biāo)進展教學(xué)。

3、大膽地深度嘗試新的教學(xué)方法，要因地制宜，因材施教。

4、注意試驗和綜合分析題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生解題答題目力量。

5、充分了解優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的狀況，結(jié)合現(xiàn)在的教材對他們進展適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，使他們的各種解題力量得到提高。

八年級物理教學(xué)規(guī)劃篇六

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

1、學(xué)問與技能

①了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；

②理解浮力的大小等于什么。

2、過程與方法

①通過觀看，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的；

②經(jīng)受探究浮力大小過程；

③從日常生活現(xiàn)象入手，培育學(xué)生分析概括力量、解決問題力量與動手操作力量。

3、情感態(tài)度與價值觀

①培育學(xué)生樂于探究生活中物理學(xué)問的興趣；

②培育學(xué)生大膽猜測，在試驗過程中勇于創(chuàng)新精神。

教材內(nèi)容及重點、難點分析

《浮力》這章始終以來都是初中物理教學(xué)中的重點和難點，也是中考的必考內(nèi)容之一。如何在教學(xué)中強調(diào)重點、突破難點，我認(rèn)為需要從探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)入手。假如學(xué)生從試驗探究中熟悉到浮力的大小只與液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)，與物體的體積、物體的密度、液體的深度等無關(guān)，就不難理解阿基米德原理了。所以本章的重點是探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，這樣也就可以突破難點理解浮力的大小與物體排開液體的體積和液體密度有關(guān)。而本節(jié)所教授學(xué)問浮力的概念又貫穿全章，稱重法測浮力又是本章各節(jié)的探究根底，所以浮力概念的建立和稱重法測浮力為本節(jié)重點。而本節(jié)的探究浮力影響因素比擬多，開放性較強，因此為本節(jié)的難點。

教學(xué)對象分析

浮力對學(xué)生來說并不生疏，但是依據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對學(xué)生的一些錯誤觀點，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究中查找真理。固然學(xué)生自主探究發(fā)覺物理規(guī)律的力量總體來說比擬差。因此，需要在教師引導(dǎo)下完成試驗探究活動，運用反應(yīng)信息準(zhǔn)時調(diào)控教學(xué)過程。

教學(xué)策略及教法設(shè)計

1、本節(jié)課從觀看錄像引出學(xué)生生活中能感受到的浮力現(xiàn)象入手，然后讓學(xué)生在課堂上重現(xiàn)浮力的存在。然后在教師指導(dǎo)下的進展了一系列學(xué)生試驗進展有關(guān)浮力存在和浮力大小打算因素的試驗，為隨后學(xué)習(xí)科學(xué)探究浮力大小等于什么做必要的學(xué)問鋪墊。

2、進展科學(xué)探究：每4人一組，用教材中所展現(xiàn)的操作為主輔以發(fā)揮學(xué)生富有創(chuàng)意性的試驗設(shè)想進展試驗。本環(huán)節(jié)完成提出問題、猜測與假設(shè)、制定規(guī)劃與設(shè)計試驗，確定測量的物理量、詳細進展試驗操作，得出數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論、評估、溝通等七個環(huán)節(jié)。其中教師需要在設(shè)計試驗中賜予學(xué)生必要的引導(dǎo)，和學(xué)生一起確定要測量的物理量，共同形成統(tǒng)一的探究步驟。

3、采納形象詳細的試驗激發(fā)學(xué)生的興趣，水到渠成的理論講解保持學(xué)生的興趣，進展適當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深對學(xué)問的理解，起到穩(wěn)固作用。

4、最終師生共同做一個簡短的小結(jié)。

5、教學(xué)方法采納學(xué)生分組合作探究式教學(xué)。

教具學(xué)具

乒乓球、大量筒、彈簧測力計、細線、石塊、鋁塊、銅塊、橡皮泥、燒杯、水、酒精、濃鹽水。

教學(xué)媒體設(shè)計

1、利用網(wǎng)上資源錄像，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

2、利用課件展現(xiàn)教學(xué)板書結(jié)論小結(jié)等環(huán)節(jié)。

教學(xué)過程設(shè)計

一、設(shè)置情景，引入新課

1、觀看錄像：鴨子、輪船漂在水面上；潛水艇在水中自由地上升和下潛；熱氣球載著重物飛上高空。想一想，為什么？

2、演示：把石塊、木塊投入盛水的水槽中，石塊下沉木塊上浮那么石塊受到浮力嗎？

教學(xué)設(shè)計說明：在教師引導(dǎo)下，從生活中觀看到的大量浮力現(xiàn)象并提出與浮力有關(guān)的問題，引起學(xué)生探究的興趣。

（投影）板書：第五節(jié)浮力

二、試驗探究過程

提出一系列問題讓學(xué)生思索，并分組溝通、爭論：1。什么是浮力？它有方向嗎？2。漂移的物體受到浮力，那么下沉物體是否受浮力？3。浮力大小等于什么？4。浮力大小與什么有關(guān)？等。

教師鼓舞學(xué)生提出問題，并板書。下面我們先探究：什么是浮力，有無方向，方向向哪？

（投影）探究一：什么是浮力，它有方向嗎

學(xué)生體驗：利用桌面上的學(xué)具，將乒乓球放入水中并漸漸壓入水底，然后放手。一是體會：手的感覺；二是觀看：乒乓球最終的狀況。嘗試得出結(jié)論。

得出結(jié)論：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。浮力的方向豎直向上。

（投影）（板書：一、什么是浮力）

1、定義：浸在液體中的物體受到液體向上的托力，這個向上的托力叫浮力。

2、浮力的方向：豎直向上。

（投影）（二、浮力大小的測量）

演示：在彈簧測計的下面懸掛一個石塊，把石塊浸入水中，比擬前后兩次測力計的讀數(shù)。這說明什么問題？

學(xué)生進展試驗探究

設(shè)計試驗：

（1）明確探究的目的，制定探究規(guī)劃，明確以下問題：

（2）明確探究所需的材料用具，如彈簧測力計、燒杯等。

（3）明確如何測定浮力的大小。

（4）確定整個試驗是否設(shè)置對比組及設(shè)置方法，是否需要重復(fù)及次數(shù)。

（5）選擇試驗記錄表格。

八年級物理教學(xué)規(guī)劃篇七

一、指導(dǎo)思想

在九年制義務(wù)教育階段，物理課程的教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)學(xué)問的傳授和技能的訓(xùn)練，注意將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究力量、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培育。因此物理課程教學(xué)的構(gòu)建應(yīng)注意讓學(xué)生經(jīng)受從自然到物理、從生活到物理的熟悉過程，經(jīng)受根本的科學(xué)探究實踐，注意物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面進展。

二、學(xué)情分析

二（5）班共有學(xué)生55人，其中女生26人；二（6）班共有學(xué)生54人，其中女生25人；二（7）班共有學(xué)生60人，其中女生32人。二（5）、二（6）兩個班的根底較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；他們虛心好學(xué)，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有肯定的創(chuàng)新力量和規(guī)律思維力量。二（7）班的根底相對較差，需要在以后的教學(xué)中多多關(guān)注、多多幫忙他們。

三、教材分析

1、本期教學(xué)內(nèi)容共有五章，他們分別是：翻開物理世界的大門、運動的世界、聲的世界、多彩的光、熟識而生疏的力。詳細的欄目豐富多彩，在“迷你試驗室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小試驗；在“試驗探究”中，有需要你動手動腦的物理試驗；通過“爭論與溝通”，盼望你暢所欲言；“信息窗”為你供應(yīng)自學(xué)的閱讀材料；在“請?zhí)釂枴?、“實踐活動”以及“作業(yè)”等欄目中將為你供應(yīng)思索、實踐、練習(xí)的空間，你可以選做一些活動或練習(xí)。

2、教材把促進學(xué)生全面進展作為培育的目標(biāo)。在內(nèi)容上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極制造條件讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過學(xué)生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學(xué)生的全面進展。

3、教材從全面提高學(xué)生素養(yǎng)的要求動身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強聯(lián)系實際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)進展與社會生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強觀看試驗，力求生動活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時，獲得素養(yǎng)上的提高。

4、教科書采納了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性。

四、教學(xué)目標(biāo)

1，每一個學(xué)生能將教材中的全部試驗進展嫻熟地操作，使他們根本上具有一般物理學(xué)問的操作力量；

2，學(xué)生具有肯定的分析問題和解決問題的力量，對多各種類型的計算題目，能運用多種途徑進展解答；

3，學(xué)生能運用所的物理學(xué)問去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的力量要得到提高；

4，結(jié)合科學(xué)教育的理論和實踐，構(gòu)建具有特色的物理課程教學(xué)，留意不同學(xué)科間學(xué)問與討論方法的聯(lián)系與滲透，使學(xué)生關(guān)懷科學(xué)技術(shù)的新進展和新思想，了解自然界事物的相互聯(lián)系，逐步樹立科學(xué)的世界觀。

5，通過從自然、生活到物理的熟悉過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，培育學(xué)生終身的探究興趣。

6，通過根本學(xué)問的學(xué)習(xí)與技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解自然界的根本規(guī)律，使學(xué)生能逐步客觀地熟悉世界、理解世界。

7，通過科學(xué)探究，使學(xué)生經(jīng)受根本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，進展初步的科學(xué)探究力量，形成敬重事實、探究真理的科學(xué)態(tài)度。

8，二（5）、二（6）班學(xué)生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達20%，及格率達70%以上；二（7）班學(xué)生的人平成績達40分以上，優(yōu)秀率達5%，及格率達30%以上

五、詳細措施

1、注意學(xué)生興趣的培育。讓學(xué)生保持對自然界的奇怪，進展對科學(xué)的探究興趣，在了解和熟悉物質(zhì)世界的過程中擁有滿意感及興奮感。

2、書本為主、試驗為輔進展教學(xué)，運用多樣化的教學(xué)方式，并將信息技術(shù)滲透于物理教學(xué)之中。

3、以自學(xué)探討為主、講授為輔的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生把握肯定的物理根底學(xué)問，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問題或作打算時能嘗試運用科學(xué)原理和科學(xué)討論方法。

4、運用試驗或?qū)嵺`讓學(xué)生經(jīng)受根本的科學(xué)探究過程，從而具有初步的科學(xué)探究力量，樂于參加和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會活動，在實踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識等。

5、運用多媒體教學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和獨立思索，勇于有依據(jù)地疑心，并敬重事實、大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

6、教育學(xué)生關(guān)懷科學(xué)進展前沿，養(yǎng)成具有可持續(xù)進展的意識，樹立正確的科學(xué)觀和振興中華、將科學(xué)效勞于人類的使命感與責(zé)任感。

6、更新評價觀念，注意過程評價與結(jié)果評價結(jié)合，構(gòu)建多元化、進展性的評價體系，以促進學(xué)生素養(yǎng)的全面提高和教師的不斷進步。

7、加強演示和學(xué)生試驗，初中物理教學(xué)以觀看、試驗為根底。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學(xué)生試驗，能夠使學(xué)生對物理事實獲得詳細的明確的熟悉，觀看和試驗，對培育學(xué)生的觀看和試驗力量，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不行替代的重要作用。

8、在“備、教、輔、批”上下功夫，特殊是在練習(xí)和單元檢測上加強輔導(dǎo)。

八年級物理教學(xué)工作規(guī)劃篇八

一、根本狀況分析

本年級共有學(xué)生110人（其中男生62人，女48生人），通過上期期末統(tǒng)考成績和上課狀況來作大致評估，每班學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，進展探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)討論小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡，要樹立的教育思想。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生，注意學(xué)生的全面進展，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成，注意學(xué)生的情感體驗，加強與學(xué)生生活，科學(xué)，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué)，不要注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué)，從而培育適應(yīng)社會需要的人才。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為6第7章5課時；

第8章：電與磁10課時；

第9章：信息的傳遞8課時；

第10章：越來越寬的信息之路6課時

半期檢測：從第8章—第9章5課時；

期末復(fù)習(xí)與檢測：12課時；

八年級物理教學(xué)工作規(guī)劃篇九

一、根本狀況分析

本人所任教的班級，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課狀況來看，學(xué)生成績參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級分化較突出。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進一步改良，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，進展探究性的學(xué)習(xí)，從而培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的力量。只有在師生的共同努力下，才能到達預(yù)期的目的。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推動素養(yǎng)教育；堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)治理，促進學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面進展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。

三、教改措施

在新課程的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注意學(xué)生的全