四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

—四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃1

一、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫法；億以內(nèi)的加法和減法；乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步認(rèn)識；土地面積單位。通過學(xué)習(xí)使同學(xué)把握十進(jìn)制記數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫多位數(shù)；會依據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù)；會筆算多位數(shù)加減法；會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運(yùn)算能敏捷地進(jìn)行計算；會筆算乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘、除法；理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比擬嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加、減法筆算和簡便的口算；認(rèn)識面積單位（公頃、平方千米）。在學(xué)習(xí)過程中培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念和愛好。培育他們主動探求學(xué)問、分析問題的力量，養(yǎng)成細(xì)心解題的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學(xué)重點(diǎn)是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點(diǎn)是有關(guān)0的讀法與寫法；將整萬、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法的重點(diǎn)是加減法各部分間的關(guān)系。難點(diǎn)是列出含有未知數(shù)的等式解容許用題，關(guān)鍵是加減法的口算珠算和筆算的'計算精確性。

第三單元乘數(shù)、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點(diǎn)是同學(xué)口算、筆算力量的培育，難點(diǎn)是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理，關(guān)鍵是對各部分的理解與把握。

第四單元小數(shù)的初步認(rèn)識的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識一位、兩位小數(shù)。難點(diǎn)是對小數(shù)數(shù)位表的理解，關(guān)鍵是對分?jǐn)?shù)的初步理解。第五單元土地面積單位的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識公頃、平方千米，以及他們之間的簡潔的換算。難點(diǎn)是對公頃的認(rèn)識，要求同學(xué)想象出XXX個XXX平方米的土地，這是一件很困難的事。關(guān)鍵是跳動同學(xué)的想象力，得出1公頃大小的表象。

三、學(xué)情分析

本學(xué)期是我第一次接手?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)工作。由于四班級人數(shù)較多，本學(xué)期新擴(kuò)了一個班：四丁班。我接手四乙、四丁兩個班。通過與原老師的詢問，對四乙班的同學(xué)有肯定的了解，同學(xué)對根本學(xué)問把握較好，但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。而四丁班是一個新組成的班級，同學(xué)情況有待進(jìn)一步了解，我會在教學(xué)中盡快強(qiáng)化了解。

四、教學(xué)措施

1、注意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)

注意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)要引導(dǎo)同學(xué)從已有的學(xué)問動身，通過實(shí)物、教具或者實(shí)際實(shí)例，正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

2、注意培育計算力量

要求同學(xué)算得正確、快速，同時還應(yīng)留意計算方法合理、敏捷。訓(xùn)練有計劃地布置，在防止同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的前提下，有計劃地布置訓(xùn)練。

3、注意逐步培育同學(xué)的規(guī)律思維力量

通過直觀教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)從大量的感性認(rèn)識中，逐步抽象出數(shù)學(xué)概念和規(guī)律。

4、培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量

提供自主學(xué)習(xí)，自主活動的時間和空間，使同學(xué)有時機(jī)創(chuàng)新。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中不受老師“先入為主”的觀念制約，占有充足的時間，享有廣闊的空間，進(jìn)行制造性的學(xué)習(xí)。激勵同學(xué)動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并解決問題。

五、教學(xué)進(jìn)度：

周次

教學(xué)活動內(nèi)容

課時量

第1周

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

第2周

口算加、減法

第3周

珠算加減法

第4周

筆算加減法

第5周

加減法各部分間的關(guān)系

第6周

加減法各部分間的關(guān)系

第7周

乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

第8周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第9周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

第10周

整理和復(fù)習(xí)

第11周

乘除法各部分間的關(guān)系

第12周

乘除法的一些簡便算法

第13周

認(rèn)識一位兩位小數(shù)

第14周

簡潔的小數(shù)加減法

第15周

簡潔分?jǐn)?shù)的加減法

第16周

整理和復(fù)習(xí)

第17周

整理和復(fù)習(xí)

第18周

總復(fù)習(xí)

第19周

總復(fù)習(xí)

第20周

總復(fù)習(xí)

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃2

一、學(xué)情分析

四班級（2）共有同學(xué)46人，其中女生18人，男生28人。這批孩子在上學(xué)期末考試成果平均分和及格率都不理想，有多部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比擬薄弱，上課聽到的學(xué)問，課后不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個別同學(xué)不愿按時完成作業(yè)，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信同學(xué)在各方面都會更上一層樓。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實(shí)踐活動等。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、認(rèn)識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換；

3、認(rèn)識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。。

4、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在XXX以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、認(rèn)識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的.數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7、閱歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。

3、使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓同學(xué)認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復(fù)簡潔的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育同學(xué)的數(shù)感；計算教學(xué)注意培育同學(xué)敏捷的計算力量，發(fā)展同學(xué)的數(shù)感。

2、老師向同學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使同學(xué)愿意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、看法、價值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

（1）提供豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

（2）留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓同學(xué)獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)同學(xué)全面發(fā)展。

既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。

5、留意同學(xué)差異，因材施教，強(qiáng)化個別輔導(dǎo)。

6、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，敏捷地處理教材。

7、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)嚴(yán)格、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注意培育同學(xué)各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真努力學(xué)習(xí)”，不答應(yīng)一個人落伍。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)際力量。

六、教學(xué)進(jìn)度布置

第一單元大數(shù)的認(rèn)識………第1—4周

第二單元公頃和平方千米………第6周

第三單元角的度量………第7—8周

第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)………第9—10周

第五單元平行四邊形和梯形…………第11—15周

第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法………第16周

第七單元條形統(tǒng)計圖…………第17周

第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化…………第18周

第九單元總復(fù)習(xí)…………第19周

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃3

為了全面貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，更好的完本錢冊的教學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的詳細(xì)內(nèi)容及本班同學(xué)的實(shí)際情況，特制定以下教學(xué)計劃：

一、同學(xué)根本情況分析：

四班級現(xiàn)有同學(xué)51人，其中男生25人，女生26人。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)方面除重視強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，還要留意發(fā)展同學(xué)智力，培育同學(xué)力量，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四班級同學(xué)已從中班級邁向高班級，他們的思惟已開頭由詳細(xì)形象思惟過渡到抽象思惟，對周圍事物的熟識較之前上升了一個層次，已會用歸納概括的方法熟識事物及解決題目，該班同學(xué)已具有了初步的數(shù)學(xué)學(xué)問，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂題目能按時大膽提問；同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，班級同學(xué)之間競爭意識濃；接受新學(xué)問的主動性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳細(xì)形象思惟活潑。由于年紀(jì)較小，同學(xué)的獨(dú)特顯得不穩(wěn)定，對事物的熟識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強(qiáng)，對人對事熱忱度高，但長久性差，留意力易分散，失利眼前易灰心。同時也有個別同學(xué)上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對實(shí)施課堂教學(xué)有肯定難度。

從心理特點(diǎn)看，多數(shù)同學(xué)喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己，喜歡表揚(yáng)夸贊，班上競爭意識濃；學(xué)困生上課比擬被動，漠不關(guān)懷，主動性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵?？v觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握和力量的差異很大，如計算速度、參與小組商量的力量，解答利用題的思惟力量等。課堂中老師雖盡力關(guān)注同學(xué)的個別差異，由于班中同學(xué)數(shù)多，個別同學(xué)的學(xué)問斷層點(diǎn)，沒法彌補(bǔ)，優(yōu)等生的潛能也沒能充足開掘出來，沒法四平八穩(wěn)，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點(diǎn)之一。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟識，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與相交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計，綜合利用和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交換，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另外一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)構(gòu)成科學(xué)、公正的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部份學(xué)問仍然是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能。

在實(shí)際操縱方面，結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，使同學(xué)初步熟識計算器，學(xué)會用計算器進(jìn)行一些簡潔的'、必要的計算。

在空間與圖形方面，這一冊教材布置了平行與相交一個單元，發(fā)展同學(xué)的初步空間概念。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材布置了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，它是在學(xué)習(xí)簡潔條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這類統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決題目方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔題目；另外一方面，布置了綜合利用的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際題目，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)題目的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了兩個綜合利用數(shù)學(xué)的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活，讓同學(xué)通太小搭配作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決題目，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際利用，感受用數(shù)學(xué)的愉快，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與力量

1、熟識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，熟識自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在平常生活中的利用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，使同學(xué)初步熟識計算器，學(xué)會用計算器進(jìn)行一些簡潔的、必要的計算。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

4、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在XXX之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5、熟識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7、了解不憐憫勢的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、閱歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)題目、提出題目、解決題目的進(jìn)程，體會數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決題目的力量。

（二）進(jìn)程與方法

1、制造性的運(yùn)用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新穎好玩，激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要重視利用信息窗情境圖，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)題目、解決題目。強(qiáng)化同學(xué)的題目意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充足體驗(yàn)，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作交換的力量，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、盡可能采納敏捷多樣的教學(xué)情勢，激起同學(xué)對口算和計算的愛好，進(jìn)步同學(xué)正確計算的力量。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)獨(dú)特發(fā)展。

4、利用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的進(jìn)程，正確的掌控數(shù)目關(guān)系，漸漸進(jìn)步舉一反三的力量。

5、要充足利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操縱，讓同學(xué)主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要按時，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反應(yīng)和矯正。

7、對落后生要多給與關(guān)懷和幫忙，多給他們提供勝利的時機(jī)，激起其上進(jìn)心。激勵同學(xué)間的互相幫忙，使落后生樂于接受。

8、努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課，多評課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法。

9、引導(dǎo)同學(xué)主動參與小組，進(jìn)步互助合作效力，培育合作互助的力量，進(jìn)步小組學(xué)習(xí)的有效性。

（三）情感看法與價值觀

1、在他人的指導(dǎo)下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和愛好，能主動參與數(shù)學(xué)活動。

2、了解可以用數(shù)和形來描寫某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與平常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

3、在他人的激勵與幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，取得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并按時改正，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的意識，初步構(gòu)成觀看、分析及推理的力量。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、進(jìn)一步培育同學(xué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、大數(shù)的熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與相交是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

2、能用綜合算式解答兩步利用題。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、觀看物體。

2、敏捷應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)關(guān)鍵：

1、通過精講巧練，使同學(xué)進(jìn)步計算題的正確率，敏捷應(yīng)用簡便方法。

2、通過分析并轉(zhuǎn)變條件和題目，加深同學(xué)對數(shù)目關(guān)系的理解，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。

五、主要教具、學(xué)具：

本冊教材是第二學(xué)段的開頭，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可連續(xù)運(yùn)用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：

1、多位數(shù)計數(shù)器；

2、多級數(shù)位挨次表；

3、計算器；

4、算盤；

5、用硬紙條做的平行四邊形；

6、量角器、三角板、直尺。

六、教學(xué)措施：

教學(xué)中主要采納講授法、商量法、實(shí)際操縱法、演示法、訓(xùn)練法、比擬法、分析法、綜正值，充足發(fā)揮同學(xué)的自主性，應(yīng)用同桌互助、小搭配作、男女競爭等相干措施，建設(shè)自主互助學(xué)習(xí)型課堂。

1、重視教學(xué)情形的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，強(qiáng)化同學(xué)的操縱活動，結(jié)合生活實(shí)際幫忙同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算力量。

3、讓同學(xué)通過解決實(shí)際題目來學(xué)習(xí)計算，進(jìn)步教學(xué)的實(shí)效性，

4、應(yīng)用遷移法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。

5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索、合作交換，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地應(yīng)用小搭配作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的利意圖識和解決實(shí)際題目的力量。

6、重視直觀教學(xué)，充足發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、重視同學(xué)對計算進(jìn)程和方法的理解，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)。

8、讓同學(xué)充足閱歷料想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的進(jìn)程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問。

9、從同學(xué)已有的學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)動身，通過實(shí)物教具、學(xué)具引導(dǎo)同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上把握概念、法則、學(xué)問之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。

10、對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部份，要放在突出的位置，使同學(xué)切實(shí)周圍，也能夠?qū)嵭星‘?dāng)分散、多舉事例等方法。

11、對一些容易混淆的概念和法則，可采納對比、合作和競爭的方法進(jìn)行辨析。

12、要揭露前后學(xué)問間的聯(lián)系，使同學(xué)從前面所學(xué)的學(xué)問中把握新的學(xué)問，從而構(gòu)成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃4

一、同學(xué)根本情況分析：

本班級共有四個教學(xué)班，同學(xué)181名。通過前三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)問方面有了肯定的基礎(chǔ)，規(guī)律思維和智能有了肯定的發(fā)展，同學(xué)在分析、理解問題、語言表達(dá)等力量上都有較明顯的提高。大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動，喜歡動腦思索，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對基礎(chǔ)學(xué)問把握比擬扎實(shí)，具有了根本的口算、筆算和解決實(shí)際問題的力量。他們上課能夠主動動腦思索，敢于創(chuàng)新，主動發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能認(rèn)真聽講，敢于提出問題，合作意識較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法比擬認(rèn)真，有了肯定的自學(xué)力量。他們的思維機(jī)敏，對問題有獨(dú)到的見解，對這部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化輔導(dǎo)，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和制造力，激發(fā)他們的愛好，開闊他們的視野，使其解決問題的力量，思維力量更上一層樓。還有少部分同學(xué)成果偏差，成為學(xué)習(xí)困難生，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不擅長觀看、分析、思索問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信念與愛好。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)看法端正，成果良好，針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。但同學(xué)開頭顯現(xiàn)兩極分化。針對這些情況，本學(xué)期我將在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)的同時，強(qiáng)化后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、用字母表示數(shù)包括：用字母表示數(shù)。用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)。求含有字母的式子的值。運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算。

2、乘法運(yùn)算律：利用濟(jì)南長途汽車總站圖，利用同學(xué)已有的感性認(rèn)識，在學(xué)習(xí)了加法的運(yùn)算定律的基礎(chǔ)上，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的遷移，激勵同學(xué)運(yùn)用推測、舉例、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)方法，學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算定律。在學(xué)習(xí)的過程中，不僅培育同學(xué)敏捷合理的選擇算法的力量，還要建立運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題的意識。

3、小數(shù)的相關(guān)學(xué)問：主要是小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法。本單元是在同學(xué)對小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)問的開頭，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。本單元的教學(xué)內(nèi)容是：小數(shù)的意義和讀寫法，小數(shù)的大小比擬，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)的大小改變，名數(shù)的改寫，用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。

4、統(tǒng)計學(xué)問：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡潔的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題；認(rèn)識簡潔的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中取得有用的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培育同學(xué)的統(tǒng)計觀念。

5、角與三角形的認(rèn)識：本單元教學(xué)內(nèi)容包角的認(rèn)識、角的分類、角的度量、三角形的認(rèn)識及特征、三角形的分類、三角形的內(nèi)角、等學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值；理解并把握加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計算，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、了解加減乘除各部分間的關(guān)系，并會在實(shí)際計算中運(yùn)用。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過觀看、類比等活動理解小數(shù)的意義，會比擬小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡潔的實(shí)際問題。借助計算器，探究小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)名數(shù)與小數(shù)之間的改寫。

4、結(jié)合詳細(xì)情境理解小數(shù)四則運(yùn)算的意義，把握小數(shù)四則運(yùn)算及混合運(yùn)算的方法，并能進(jìn)行計算；并能用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡便計算。

（二）空間與圖形

1、閱歷從詳細(xì)實(shí)例中抽象出角和三角形，明白周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角的大小關(guān)系。通過觀看、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊、三角形內(nèi)角和是180。

2、會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30、45、60、90度的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類。在探究三角形內(nèi)角和的過程中，體驗(yàn)方法的多樣性。

（三）統(tǒng)計與概率

1、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，探究”求平均數(shù)“的方法，會求平均數(shù)；會依據(jù)詳細(xì)情況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問題。

2、學(xué)會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡潔的推斷和預(yù)測。

（四）實(shí)踐與綜合運(yùn)用

1、提高小數(shù)四則混合運(yùn)算的水平。能運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問解決實(shí)際問題。

2、在實(shí)踐活動中，初步了解用數(shù)學(xué)研討問題的方法。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

用字母表示數(shù)，用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式探究和理解乘法運(yùn)算律，乘法分配律的理解和應(yīng)用是理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，名數(shù)的改寫和用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。全面認(rèn)識角和三角形，建立圖形的空間觀念。小數(shù)計算方法的探究過程，小數(shù)乘整數(shù)算理的`理解。理解平均數(shù)的意義，求較冗雜平均數(shù)的方法。

五、教學(xué)措施：

1、制造性的運(yùn)用和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新穎好玩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、在教學(xué)中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強(qiáng)化同學(xué)的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)能充足體驗(yàn)，把主動權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作溝通的力量，體驗(yàn)合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對口算和計算的愛好，提高同學(xué)精確計算的力量。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)獨(dú)特發(fā)展。

4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。

5、在教學(xué)中，充足發(fā)揮同學(xué)的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，激勵同學(xué)提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

6、在教學(xué)中充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)習(xí)過程，重視思維力量的培育，增加同學(xué)將學(xué)問融會貫穿的力量及綜合素養(yǎng)的提高。

7、認(rèn)真鉆研教材，了解同學(xué)提高課堂效率，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的熱愛。

8、在教學(xué)中，強(qiáng)化理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用學(xué)問的力量。

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃5

一、主要內(nèi)容：

本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容：

（一）認(rèn)識更大的數(shù)；

（二）線與角；

（三）乘法；

（四）圖形的改變；

（五）除法：

（六）方向與位置：

（七）生活中的負(fù)數(shù)：

（八）統(tǒng)計。

二、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、閱歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，體會大數(shù)的實(shí)際意義。通過操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的記數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。理解近似數(shù)在實(shí)際生活中的作用，能按實(shí)際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)。

2、通過操作活動，認(rèn)識直線、線段與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。通過操作活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；體會兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的距離。通過操作活動，明白平角、周角，了解角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角。

3、結(jié)合詳細(xì)情境、探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法。并能正確計算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估量。認(rèn)識并會運(yùn)用計算器，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。通過對乘法運(yùn)算規(guī)律以及好玩算式規(guī)律的探究經(jīng)理數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

4、通過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90。通過實(shí)例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作冗雜圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。

5、結(jié)合實(shí)際情景，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。在實(shí)際情景中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題結(jié)合詳細(xì)情景，體會萬、億等大數(shù)的實(shí)際意義。歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算。在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

6、在詳細(xì)的情景中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。通過詳細(xì)的情境中，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距確定物體的'位置。能描述簡潔的路線圖

7、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

8、通過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。通過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖。通過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，了解單式統(tǒng)計圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線圖，并能從折線統(tǒng)計圖上取得改變情況的信息。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化估算力量的培育，激勵解決問題策略與算法的多樣化。

教學(xué)難點(diǎn)：培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的力量。

四、教研專題：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨(dú)立解決問題的力量。

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃6

一、同學(xué)情況分析：

四班級三班共有同學(xué)60人，其中男同學(xué)37人，女同學(xué)23人，他們的年齡大都在10歲左右，大部分同學(xué)勤學(xué)好問，活潑好動，喜歡動腦思索，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，對基礎(chǔ)學(xué)問把握比擬扎實(shí)，具有了根本的口算、筆算和解決實(shí)際問題的力量。他們上課能夠主動動腦思索，敢于創(chuàng)新，主動發(fā)表自己的見解，表現(xiàn)特別突出。優(yōu)秀生上課能認(rèn)真聽講，敢于提出問題，合作意識較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法比擬認(rèn)真，有了肯定的自學(xué)力量。他們不僅自己學(xué)習(xí)好，而且樂于幫忙學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，起到了小老師的作用，他們的思維機(jī)敏，對問題有獨(dú)到的見解，對這部分同學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化輔導(dǎo)，進(jìn)一步開發(fā)他們的想象力和制造力，激發(fā)他們的愛好，開闊他們的視野，使其解決問題的力量，思維力量更上一層樓。還有少部分同學(xué)成果偏差，成為學(xué)習(xí)困難生，這些同學(xué)在學(xué)習(xí)時處于消極接受，被動理解的狀態(tài)，難以融入課堂，體會不到學(xué)習(xí)的樂趣，他們不擅長觀看、分析、思索問題，久而久之對學(xué)習(xí)失去信念與愛好。還有大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)看法端正，成果良好，針對上述情況，本學(xué)期應(yīng)強(qiáng)化同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，并抓注同學(xué)的獨(dú)特特點(diǎn)，因材施教，分層管理，在做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上，抓兩頭帶中間，讓同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提高，從而做到大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材包括的內(nèi)容有：萬以上數(shù)的認(rèn)識，計算器，三位數(shù)乘位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行和相交，統(tǒng)計的有關(guān)學(xué)問。

1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、運(yùn)用計算器。本冊的除法教學(xué)是在同學(xué)學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算、筆算除法，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計算力量。，會用綜合算式解答簡潔的兩步應(yīng)用題。讓同學(xué)敏捷把握并能進(jìn)行簡潔運(yùn)算。認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的大小，明白億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2、幾何學(xué)問包括平行與相交。連續(xù)發(fā)展同學(xué)的空間觀念，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過聯(lián)系與比照，使同學(xué)弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)分，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會從不同的方向去觀看物體，使同學(xué)體會到幾何圖形的位置改變和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。

3、統(tǒng)計學(xué)問：能依據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡潔的統(tǒng)計表，并從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)問題；認(rèn)識簡潔的條形統(tǒng)計圖，并能從統(tǒng)計圖中取得有用的信息，解決實(shí)際問題，進(jìn)一步培育同學(xué)的統(tǒng)計觀念。

4、解決問題：已經(jīng)不是單純的解容許用題，而是依據(jù)題中給出的已知條件，選擇有用的已知條件解決問題，其中要求同學(xué)認(rèn)真分析，已知條件與問題間的關(guān)系，先列表分析，在選擇正確的解題方法，到達(dá)解決實(shí)際問題的目的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)把握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法，并會推斷商的位數(shù)。能夠比擬嫻熟地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，把握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)分。

3、生把握四則混合運(yùn)算挨次，能夠比擬嫻熟地計算一般的兩步式題，會運(yùn)用小括號，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4、使同學(xué)把握加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的嫻熟程度。

5、生初步認(rèn)識簡潔的.數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表。

6、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”，初步把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會用四舍五入法求近似數(shù)。

7、進(jìn)一步培育同學(xué)檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

四、教學(xué)措施：

1、切實(shí)強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能的教學(xué)，重視在同學(xué)已有學(xué)問和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化探究性，讓同學(xué)在體驗(yàn)過程中加深對學(xué)問的理解。

2、強(qiáng)化用字母表示數(shù)的教學(xué)，使同學(xué)形成初步的代數(shù)的意識。

用符號表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系，是代數(shù)的一個根本特征，同時也是同學(xué)由算術(shù)思維身代數(shù)思維轉(zhuǎn)變的開端。在詳細(xì)教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，促進(jìn)概念的形成。

3、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

4、創(chuàng)新的用好教材，做教材再開發(fā)的智者。

情境串帶動問題串是青島版教材的一大亮點(diǎn)，同時也給老師提出更高的要求。面對不同地域、不同文化環(huán)境及認(rèn)知水平的同學(xué)，有些素材在教學(xué)時可能會受到局限。老師就可以依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況敏捷處理，以順應(yīng)同學(xué)的認(rèn)知需求。

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃7

一、本冊教學(xué)內(nèi)容：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個方面。

二、本冊教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能方面。

（1）閱歷從現(xiàn)實(shí)問題中抽象出數(shù)與數(shù)量關(guān)系的過程，認(rèn)識較大的數(shù)，把握必要的計算技能，探究并發(fā)現(xiàn)簡潔的規(guī)律。

①能正確口算幾十或幾十幾百除以幾十（商一位數(shù)）兩位數(shù)除以一位數(shù)（商兩位數(shù)），簡潔的兩位數(shù)除以兩位數(shù)，以及積在XXX以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)。

②把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法試商和調(diào)商的方法，并能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)。

③能正確推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量商的最高位上可能是幾。

④初步理解四則混合運(yùn)算的挨次，能正確計算兩步混合運(yùn)算式題，能清楚地表達(dá)混合運(yùn)算的步驟。

⑤初步理解加法和乘法的交換律、結(jié)合律，能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算。

⑥能認(rèn)、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)和整億的數(shù)，感受這些大數(shù)目的意義。了解十進(jìn)制計數(shù)法，會用“萬”、“億”作單位表示較大的數(shù)。認(rèn)識近似數(shù)，會用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。能運(yùn)用認(rèn)識的數(shù)進(jìn)行簡潔的溝通，進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活里的作用。

⑦初步認(rèn)識間隔排列的.兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的規(guī)律，并初步用這一規(guī)律解決簡潔的實(shí)際問題。

⑧認(rèn)識計算器，能運(yùn)用計算器進(jìn)行大數(shù)目的四則運(yùn)算，探究一些簡潔的、好玩的數(shù)學(xué)規(guī)律。

⑨能應(yīng)用學(xué)到的運(yùn)算解決簡潔的實(shí)際問題，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系。

（2）閱歷研討有關(guān)物體和平面圖形的外形、大小以及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的根本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

①認(rèn)識射線和直線，能區(qū)分射線、直線和線段。了解兩點(diǎn)確定一條直線、兩條直線相交確定一個點(diǎn)。體會兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的距離。

②進(jìn)一步認(rèn)識角，認(rèn)識角的符號。認(rèn)識量角器，會用量角器量角和畫指定度數(shù)的角。明白三角尺上各個角的度數(shù)，會用三角尺畫30°、45°、60°和90°的角。

③進(jìn)一步認(rèn)識銳角、直角和鈍角，明白平角和周角，理解周角、平角、鈍角、直角和銳角之間的大小關(guān)系。

④明白相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系，感受垂直是兩條直線相交的特別位置關(guān)系。能分辨圖形中的平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，明白點(diǎn)到直線的距離并能進(jìn)行度量。

⑤學(xué)會從正面、側(cè)面和上面觀看五個或六個同樣大的正方體擺成的物體，分辨相應(yīng)位置看到的物體外形；學(xué)會從正面、側(cè)面和上面觀看兩個簡潔物體的搭配，能分辨不同方位看到的外形和相對位置，體會觀看者與相應(yīng)物體之間的相對位置關(guān)系。

（3）閱歷搜集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，把握一些數(shù)據(jù)處理的技能，體會大事發(fā)生的等可能性和可能性的大小，初步學(xué)會設(shè)計簡潔的公正游戲。

①能依據(jù)實(shí)際情況，對相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分段整理和統(tǒng)計，把握一些數(shù)據(jù)處理的初步技能，能對統(tǒng)計的結(jié)果作簡潔的分析和推斷。

②進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，理解圖上一格可以表示多個單位，能依據(jù)條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡潔的分析或說明，能依據(jù)要求完成條形統(tǒng)計圖。

③進(jìn)一步體驗(yàn)大事發(fā)生可能性的含義，在詳細(xì)的活動中體會大事發(fā)生的等可能性，能區(qū)分簡潔游戲的規(guī)章是否公正，能修改不公正的簡潔游戲規(guī)章，按要求設(shè)計簡潔的公正游戲。

2、數(shù)學(xué)思索方面。

（1）在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和溝通、把大數(shù)目改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，以及估算和估量實(shí)際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）閱歷從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算挨次、運(yùn)算律，以及用字母表示運(yùn)算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感。

（3）在認(rèn)識射線和直線，進(jìn)行幾何體與平面視圖的互相轉(zhuǎn)換，認(rèn)識銳角、直角、鈍角和平角、周角并研討它們的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）在簡潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和體驗(yàn)可能性的活動中，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念，并能對簡潔游戲規(guī)章的公正性作出合理的說明或解釋。

（5）在建立數(shù)學(xué)概念、獲得教學(xué)結(jié)論、探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，充足地開展觀看、試驗(yàn)、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動，有條理地思索、比擬清楚地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理力量和初步的演繹推理力量。

三、本冊教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算以及相應(yīng)實(shí)際問題。

（3）加法和乘法的交換律和結(jié)合律以及簡便計算。

（4）認(rèn)識射線、直線、角以及平面內(nèi)直線的位置關(guān)系。

（5）一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖。

（6）查找間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的規(guī)律。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)。

（2）四則混合運(yùn)算的挨次。

（3）加法的運(yùn)算律。

（4）射線、直線的區(qū)分以及平面內(nèi)直線的有關(guān)學(xué)問。

（5）游戲規(guī)章的公正性。

四、教學(xué)措施：

1、恰當(dāng)強(qiáng)化口算的教學(xué)。

2、合理布置，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、強(qiáng)化幾何初步學(xué)問的教學(xué)。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、強(qiáng)化對同學(xué)力量和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃8

一、同學(xué)狀況分析：

透過上學(xué)期的接觸與溝通，對所帶班四班級三班、四班級四班的同學(xué)有了全面的了解。兩個班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差異。但總體來講，有70%的同學(xué)基礎(chǔ)好、潛力強(qiáng)，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心性高，愛好大，有劇烈的求知欲、自覺性高。有和20%的同學(xué)處于中等，學(xué)習(xí)比擬被動，其中有10%的同學(xué)自覺性差，常常不能按時完成作業(yè)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛好、方法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)愛好較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，認(rèn)真投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能按時大膽提問；同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，班級同學(xué)之間競爭意識濃；理解新學(xué)問的主動性較好，好奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，詳細(xì)形象思維活潑。

四班級是小同學(xué)涯的重要階段，是承上啟下的班級。是小學(xué)數(shù)學(xué)開頭進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開頭。經(jīng)過前三年的教學(xué)，同學(xué)在把握的數(shù)學(xué)學(xué)問有了必需的基礎(chǔ)，規(guī)律思維和智能有了必需的發(fā)展，同學(xué)在理解程度上，分析問題的潛力上，以及語言表達(dá)的潛力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、認(rèn)識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在同學(xué)認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的好處，把握大數(shù)讀寫的方法，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運(yùn)行時間、體育場、神奇的計算器、探究與發(fā)現(xiàn)（一）（二）（三））

（在同學(xué)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進(jìn)行估量，認(rèn)識計算器以及運(yùn)用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)現(xiàn)、抗震救災(zāi)）

（本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）

（本單元主要使同學(xué)認(rèn)識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此同學(xué)已經(jīng)積累了比擬多的生活經(jīng)驗(yàn)。主要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的好處，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的認(rèn)識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）（透過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能辨認(rèn)直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點(diǎn)確定一條直線，兩點(diǎn)間全部連線中線段最短；認(rèn)識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換（讓同學(xué)閱歷把一個簡潔圖形經(jīng)過變換來制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。

3、方向與位置（透過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將能在詳細(xì)的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在詳細(xì)的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（透過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實(shí)際好處，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上預(yù)測事物改變的趨勢。）

三、教材特點(diǎn)：

1、帶給親密聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使同學(xué)能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使同學(xué)在不知不覺中構(gòu)成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

3、表達(dá)解決問題策略的多樣性，是每個同學(xué)都能在設(shè)計方案中獲得勝利。

4、重視在多種活動中培育空間觀念，發(fā)展空間觀念。

5、注意在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)搜集、整理、描述、和分析的過程融會在一齊。

6、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使同學(xué)自覺地將各方面的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

7、用數(shù)學(xué)的目光分析四周的事物，培育對數(shù)學(xué)美的理解，展現(xiàn)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，浸透數(shù)學(xué)的文化價值。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

第一單元：認(rèn)識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、閱歷搜集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際好處。

2、透過實(shí)踐操作活動，認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比擬數(shù)的大小。

3、在搜集數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的好處，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)行估量。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。

第二單元：線與角。

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過詳細(xì)的操作活動，認(rèn)識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、透過動手操作的活動，認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；透過探究活動，體會兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，明白兩點(diǎn)間的距離。

3、透過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學(xué)難點(diǎn)：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題。

2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。在解決詳細(xì)問題的過程中，能應(yīng)用適合的方法進(jìn)行估算。

3、透過對乘法以及搞笑算式規(guī)律的探究，閱歷數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法分配律的算式好處及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過在方格紙上的'操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的改變過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、透過實(shí)例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作冗雜圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)體會圖形變換的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

第五單元：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實(shí)際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

2、在實(shí)際情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系，并能解決生活中簡潔的問題。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，體會萬、億等大數(shù)的實(shí)際好處。

4、閱歷探究的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計算。

5、在解決實(shí)際問題中，認(rèn)識引入中括號的必要性，并能進(jìn)行簡潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

第六單元：方向與位置

教學(xué)目標(biāo)：

1、在詳細(xì)的情境中，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2、透過詳細(xì)的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置。

3、能描述簡潔的路線圖。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置。

2、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：能描述簡潔的路線圖。

第七單元：生活中的負(fù)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

了解日常生活中負(fù)數(shù)的好處、表示方法，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學(xué)重點(diǎn)：會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)把對負(fù)數(shù)的理解從感性認(rèn)識升華為理性認(rèn)識。

第八單元：統(tǒng)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的好處。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

3、透過處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)；能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上取得數(shù)據(jù)改變狀況的信息。

教學(xué)重點(diǎn)：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會簡潔的搜集整理和分析數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計圖表

總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：透過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化，使同學(xué)全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步穩(wěn)固，計算潛力和解容許用題的潛力等進(jìn)一步得到提高，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：針對同學(xué)存在的問題，彌補(bǔ)學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的潛力。

五、本學(xué)期進(jìn)度布置表

（略）

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃9

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)問和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以幫忙同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)發(fā)展，恰當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；因此，這部分學(xué)問仍然是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的閱歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗(yàn)、推理等活動，初步體會運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認(rèn)識；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容觸及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在XXX以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、認(rèn)識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8、閱歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9、初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。11。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

第一單元：升和毫升：使同學(xué)認(rèn)識升這個容量單位的大小，加深對升的認(rèn)識。第二單元：除法

閱歷試商方法的探究過程，在理解算理的前提下嫻熟進(jìn)行三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。第三單元：線和角

線段、直線、射線的區(qū)分和聯(lián)系，兩點(diǎn)之間線段最短，會認(rèn)角、量角、畫角。第四單元：計算器

通過探究發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，利用計算器算。第五單元：認(rèn)識更大的數(shù)

會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，（零讀與不讀）用四舍五入法寫近似數(shù)。

第六單元：垂線和平行線

正確理解相交相互平行相互垂直等概念，發(fā)展同學(xué)的空間想象力量第七單元：倍數(shù)因數(shù)

在1XXX的自然數(shù)中，能找出某個自然數(shù)的全部因數(shù)，分解質(zhì)因數(shù)。質(zhì)數(shù)合數(shù)能分清。第八單元：統(tǒng)計

通過詳細(xì)實(shí)例，了解眾數(shù)的意義，能找出一組數(shù)中的眾數(shù)，區(qū)分平均數(shù)和眾數(shù)。能讀懂生活中的一些特別統(tǒng)計表。

六、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及方法

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動學(xué)習(xí)（師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氣氛。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。

2、注意生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系

重視從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的時機(jī)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，強(qiáng)化數(shù)學(xué)學(xué)問的適用性和開放性。

3、留意教學(xué)的.開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，恰當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)提供自主探究的時機(jī)。

4、面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

（1）強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點(diǎn)是要強(qiáng)化口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中必需重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補(bǔ)充問題、依據(jù)問題補(bǔ)充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的力量是大有裨益的。

（2）實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點(diǎn)，不同的接受力量，實(shí)行不同的

方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求下要保底，上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)愛好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展獨(dú)特結(jié)合起來。

（3）重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，強(qiáng)化信息溝通，按時反應(yīng)，增加教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合實(shí)際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗(yàn)上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力。我計劃在教學(xué)中以注意培育同學(xué)質(zhì)疑問難的力量指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給同學(xué)，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學(xué)得主動主動，有充足的時機(jī)去發(fā)現(xiàn)，去研討，去制造。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、標(biāo)準(zhǔn)、便利教學(xué)

同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的訓(xùn)練，我們必需重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)訓(xùn)練的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，力求從培育同學(xué)力量動身，表達(dá)課改精神，同生活實(shí)踐緊密結(jié)合，重在發(fā)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力量和創(chuàng)新力量。此外，實(shí)行基礎(chǔ)訓(xùn)練+獨(dú)特作業(yè)形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇合適自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，完成差異發(fā)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對同學(xué)的教育影響，各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補(bǔ)短，才能取得最正確的教育效益。老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學(xué)家庭或開家長會，與同學(xué)家長互相溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)情況，使二者互相協(xié)作，取長補(bǔ)短，同時，要適時恰當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明教育方法，共同教育同學(xué)。

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃10

酷熱而讓人郁悶的夏天最熱的一段時間就要過去了，趕緊我們就要迎來秋季的開學(xué)，我?guī)е倪@幾個班級也將進(jìn)入四班級，學(xué)習(xí)更加深奧的學(xué)問。當(dāng)然也希望在經(jīng)過這個暑假以后，孩子們能夠成長更多，更懂事，能夠?qū)⒏嗟男乃挤旁谧陨淼膶W(xué)習(xí)之上。

而為了達(dá)成這個學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，幫忙孩子們更好地理解數(shù)學(xué)的魅力，在考試上取得更好地成果，特意依據(jù)班級和孩子們的情況制定了本工作計劃，希望在教學(xué)上能夠取得更好地成效，讓孩子們學(xué)得更快、更好！

一、本學(xué)期的`教學(xué)工作目標(biāo)和要求

本學(xué)期照舊是依據(jù)X班和X班的同學(xué)自身水平力量前提下進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)依據(jù)教材進(jìn)行新學(xué)問的教學(xué)，包括整數(shù)和小數(shù)的加減混合運(yùn)算、單位換算、多位數(shù)乘除法、幾何三角形等內(nèi)容，較之上學(xué)期有肯定程度的難度提升，因此要更有耐煩的關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)度，依據(jù)這些來調(diào)整我教學(xué)的方式和進(jìn)度。

二、本學(xué)期的教學(xué)工作方式和措施

照舊實(shí)行柔性教育方式，多運(yùn)用引導(dǎo)方式來強(qiáng)化孩子的自我學(xué)習(xí)力量和愛好，引導(dǎo)同學(xué)們在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠自我進(jìn)步、自我分析的力量，強(qiáng)化對數(shù)學(xué)規(guī)律思維方面的培育，讓同學(xué)們養(yǎng)成將數(shù)學(xué)學(xué)問運(yùn)用在生活上的習(xí)慣，體會到運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問所帶來的的成就和好處才能更好地激起自信，更好的讓同學(xué)主動想要學(xué)習(xí)，而不是被動地需要老師和家人的催促才能夠?qū)W習(xí)新的數(shù)學(xué)學(xué)問。

三、工作外個人力量提升方面

作為一個從事老師行業(yè)不久，資格還尚淺的青年老師，我需要學(xué)習(xí)和補(bǔ)充的地方許多，從教學(xué)方式到同學(xué)心理，從數(shù)學(xué)理解到備課方式，我需要學(xué)習(xí)的地方只有多沒有少，況且如今我有著這么好的環(huán)境，能夠隨時隨地向教研組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)有力量的老師進(jìn)行請教，學(xué)校也會時不時的組織培訓(xùn)，假如我不能夠把握好這些學(xué)習(xí)的時機(jī)就太過于鋪張了。

除此之外，我還需要在課外閱讀一些書籍，聽網(wǎng)絡(luò)上一些名師講壇，使得自己的思維能夠跟上現(xiàn)今教育界最先進(jìn)的教育方式方法，錘煉自身，轉(zhuǎn)變自身，讓我能夠成為老師、同學(xué)、家長眼中的優(yōu)秀老師，做一個為人師表的典范。

我也相信我能夠憑借著如今對教育行業(yè)和同學(xué)的熱愛來催促鞭策自己，在工作和學(xué)習(xí)上獲得雙豐收，也希望能夠在這個學(xué)期與同學(xué)共同進(jìn)步，共同在學(xué)習(xí)和工作路上成長。

四班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃11

一、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二教材分析

在數(shù)與計算方面，這一冊教材布置了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍然是小同學(xué)應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材布置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡潔的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的閱歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材布置了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、推測、試驗(yàn)、推理等活動，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)現(xiàn)、賞識數(shù)學(xué)美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，把握十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在XXX以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線、射線和線段，明白它們的區(qū)分；認(rèn)識常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5.認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的'特征。

6.結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8.閱歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

9.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四教學(xué)重難點(diǎn)

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

五、同學(xué)情況分析：

四班級一班有66人，二班有66人，多數(shù)同學(xué)愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)看法較端正。整體來說，同學(xué)對實(shí)踐性作業(yè)敷衍了事，有的同學(xué)思維教慢，同學(xué)基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些同學(xué)學(xué)習(xí)不專心，懶散，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注意發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充足發(fā)揮同學(xué)的主動性、主動性，引導(dǎo)同學(xué)自覺地有效地探究學(xué)問，尋求規(guī)律，不斷培育同學(xué)的力量，發(fā)展智力。恰當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬學(xué)問面，提高思維力量，不斷增加同學(xué)素養(yǎng)。

針對這種情況，制定教學(xué)措施如下：

六、教學(xué)措施：

1、科學(xué)布置解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的力量，形成應(yīng)用力量。

2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的發(fā)展。

3、提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，逐步發(fā)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量。

4、情感看法價值觀的培育浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

七、課時布置

一、大數(shù)的認(rèn)識（11課時）

1億有多大………1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1.口算乘法…………………2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右