2023年實用的老師評語作文篇

2023年實用的老師評語作文篇老師評語作文篇1

1、主題凝煉、集中，爭論深刻、有力，震撼人心。

2、本文用詞精確、嚴密，語言平實自然，而比方、擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。

3、這篇作文的主要特色是敘述詳細，細微環(huán)節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比方、擬人等修辭手法，把寫得特別傳神，同時表達了對的寵愛。全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

4、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

5、語言樸實，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清晰。

6、能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動，的確難能珍貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。

7、文章有理有據(jù)，勸服力強，突出人物特性，上下文過渡自然，條理清楚，首尾照應，結(jié)尾點題，突出中心思想。

8、作者對視察細致，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應。

9、語言詼諧好玩，情節(jié)支配曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應奇妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動詳細，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

10、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確，襯托手法運用得好。

11、本文采納了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清楚，節(jié)奏明快。

12、本文事情過程寫得詳細、明晰，條理清晰。作者在敘事的同時加入了恰當?shù)男睦砻鑼?，充分表達了

13、文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸實，如同一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

14、文章真實生動，情真意切，特殊是運用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。敘述事情條理清楚，能正確地運用動詞，運用比方貼切、生動。獻計獻策讀后能從中受到教化。

15、樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清爽活潑的氣息。

16、這篇文章以詳細的事例，生動美麗的語言，新奇新穎的寫法，表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊。

17、本文主要優(yōu)點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。語言樸實、簡潔、流暢，開頭和結(jié)尾都很自然、精確。開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清楚，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭實力。這篇短文的特點可概括為親切、溫馨、雋永。

18、文中描繪的清爽活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有

19、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行細心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

20、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的暖和，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

老師評語作文篇2

1、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。

2、文章開頭交待得非常清晰，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望

3、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內(nèi)容詳細。比方貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切?！暂p松開心的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

5、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

6、對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

7、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

8、文章邊敘事邊抒情。

9、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比方擬人等手法

10、小作者視察細致，敘述時井然有序

老師評語作文篇3

你這一次的作文棒極了!你的遣詞造句實力是那么強，你的文筆是那么美麗，你的結(jié)構(gòu)是那么嚴謹，棒極了!假如你能把字寫得再工整些，真可以稱得上是錦上添花了!加油!

××啊，你的作文寫得不錯，書寫工整，語句通順，條理清晰，中心明確，標點正確，內(nèi)容詳實，情感充足，你看，幾乎全部優(yōu)點都讓你占有了?？删陀幸稽c不足，唉，我不說你也知道——錯別字。怎么樣?別頭疼!我?guī)湍?，你也得專心啊。好了，祝你像你的名字一樣——學業(yè)有成。ok!

首先，你的選材內(nèi)容都很真實，的確，有了這次打乒乓球的親身經(jīng)驗，你才能寫出如此活靈活現(xiàn)的文章。其次，文中尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹，用詞也非常豐富，表現(xiàn)了你扎實的基本功。沒有最好，只有更好，希望你接著努力，爭做“作文大王”。

你是個生活的有心人，能留意留心視察生活，寫誕生活中的平凡小事，以小見大，特別好。

你筆下的春天太奇妙了，讀著你的文字，我仿佛身臨其境了。

你的這次作文實在太棒了!讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比方和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。很多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的視察和獨特的思索方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”

讀了你的文章，我首先感謝你把老師看作你欽佩的人。其實，我沒有你寫得那樣優(yōu)秀，你記述的“冒雨家訪”“帶病上課”這兩件事也不過是平凡小事。但是，你的文章細微環(huán)節(jié)的確很感人，我想，這要歸功于你留心視察，你敏銳地捕獲到老師帶病上課時的氣色、眼神、聲音、手勢的特征以及同學們聽講時專注的神態(tài)和流淚的情景。老師信任，一個擅長視察的學生肯定會寫出一篇篇佳作!

這樣豐富的內(nèi)容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受。你的作文內(nèi)容詳細，我讀的非常過癮，你平常確定愛看書并留意視察生活，所以才寫出這么感人的作品。

看得出來，你特別寵愛踢足球。告知你呀,老師也是個球迷。好吧，咱們來看你的作文,說實在的，文章不夠精彩，但你寫競賽的方法是很好的：重點寫一次攻防，其余進球一筆帶過，且還時時常運用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語,使球賽與文章都顯得好看。好好練吧，希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進!

××，你的進步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)特別震憾了。作文的進步也很大啊!別急，漸漸來嘛!老師和同學們都要給你時間。先給你提個建議，用上墊板，怎么樣?你確定接受吧，好，別忘了啊!

慶賀你在這一次的作文中又取得了長足進步!你字寫得越來越美麗了，你的詞語寫得越來越恰當，你的句子寫得越來越美麗，接著努力吧，一份耕耘，一份收獲，信任伴隨著你的努力，你也肯定成為我班的作文大王!

你真不愧是我們班的“作文大王，”你的文采在這篇作文中體現(xiàn)得淋漓盡致，你的書寫用詞，造句都是那么優(yōu)秀，接著努力呀，今日的“作文大王”，明天的聞名作家!

你這次的作文特別真實，因為我知道你的確參與了我鎮(zhèn)剛剛實行的乒乓球競賽，并取得了較好的成果。首先向你慶賀!文章寫出了你與各個選手的激戰(zhàn)，其中，你與鄉(xiāng)城選手的競爭這部分最精彩。寫出了你的戰(zhàn)術(shù)改變多端，也寫出了你的心理改變，讓我們讀了有一種身臨其境的感覺。

你以孩子的視角，新奇的題材，豐富的內(nèi)容呈現(xiàn)了秋天的魅力，你的作文總能別出心裁，老師都自愧不如了。

用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動詳細，真了不得，不要傲慢喲!

你這篇文章的確是一篇優(yōu)秀之作，它和老師案頭《作文大全》里的同題作文如出一轍。我想，這可能是你特殊寵愛這篇文章的原因。老師有個建議,仿照可以，全抄不妥。有一些作家成名之前就是靠仿照進步的，你現(xiàn)在也處在這個階段。你不妨仿照這篇文章重點寫花寫果、首尾照應及運用比方等寫法。去寫寫桃樹杏樹什么的，試試看!

文章敘述特別有條理，過渡自然，發(fā)覺的過程中貫穿著你感情的細膩改變，有點水到渠成的感覺。勝利!老師感謝你，你最近很努力!

你的方塊字已經(jīng)成了你的標記，全班學習的榜樣。在作文本上的字也是一如既往，很好?？墒?，就這篇文章來說，假如你再把文章寫得長一點兒，內(nèi)容再具體些，那你真正是大家作文的榜樣，全班的明星了!怎么樣?老師覺得你肯定能行，努力吧!

你能寫清晰事情的經(jīng)過，但不詳細，語言也欠生動好玩。今后留意多積累好詞佳句，咱們一起努力好不好?老師信任你!

首先恭喜你學會寫信了。信的格式正確，內(nèi)容詳細。在信中，你具體地向姐姐介紹了近期自己的學習狀況及學校發(fā)生的幾件事，并且邊敘事邊談自己的看法，尤其是爸爸沒去開家長會的內(nèi)心感受真實細膩，能引起讀者的共鳴。你的書寫很努力，就是字的結(jié)構(gòu)有些散，望今后留意。接著努力吧!信任你會做得更優(yōu)秀。

你的學問日益豐富，對美妙的事物也有很好的鑒賞力和感悟，不僅寫出了你的真情實感，還到處體現(xiàn)出你的愛心與信念，加油吧，你是最棒的!

習作完成得很好，介紹了小院最吸引人的地方同時它又是最美的地方，字里行間滲透出你對小院的寵愛，真正專心去寫了，寫出了自己的真情實感，真是難能珍貴!

你的這篇作文不太志向，有21個錯別字，14處病句，全篇一段，標點也是一“逗”究竟。但是也有閃光的地方，你的文章按方位依次寫學校的景物，還綻開了肯定的聯(lián)想，這些都挺好的;假如能加上通順流暢的語言、工整清楚的字跡，文章就美了!現(xiàn)在，老師已經(jīng)將不妥之處改好了，請你細致比照閱讀。然后重新謄寫一遍，好嗎?

你寫的字規(guī)范、美觀、大方，令人艷羨不已。祝福你今后的寫作中寫出更精彩、更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節(jié)節(jié)高?！?/p>

內(nèi)容豐富，語句美麗，突出了文章中心，表達了酷愛校內(nèi)的思想感情，你的勝利，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲!

你閱讀范圍廣，學問面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成果，特殊是美麗句子的引用，更增加了色調(diào)。你還要接著努力吆!

你的比方句特別貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、詳細，說明你很有創(chuàng)建力。

“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。

這則請假條，是少先隊員向大隊輔導員請假的，所以你的開頭是：大隊輔導員，請假人是你，緣由是感冒“嗓子發(fā)炎”，因此，不能參與“紅領(lǐng)巾廣播”活動。表達有禮貌，語言簡潔，請假日期也寫干得正確。

你的《早晨的校內(nèi)》，在結(jié)構(gòu)上，以時間為依次，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。

你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有跳動，但最主要的特點是內(nèi)容連貫，說明你視察細致，表現(xiàn)完善，構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。

你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇異的聲音再現(xiàn)了樹林的朝氣和漂亮，想象豐富，語言生動。

這篇作文，你到處設置懸念，讀起來很好玩味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

你對“一串紅”這種花視察細致，所抓住特點，運用比方句、擬人句詳細描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多么寵愛這種花呀!

你積累的美麗詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠美麗的，怪不得同學們稱你是書法家。

你的比方多么貼切，你的排比那么生動，假如把結(jié)尾寫的具體點不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎?

你把茉莉花的形態(tài)寫神了，讓漂亮的月季花呈現(xiàn)在了人們的面前，你又是多么喜愛茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。

你的寫作水平提的真快啊!把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那么詳細，在我們面前呈現(xiàn)出了一派生氣勃勃的春天美景。

你視察多么細致，特殊是春天的特點用詞貼切、描寫生動，不愧為是班里的小作家。

你寫的文章生動，用詞精確，比方恰當，特殊是最終一自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

你用詞精確生動，詞語通順，還能借助用多人的詩句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨樹一枝。

你的學問真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

你的語言，樸實而富含哲理，舉薦給大家!

學寫作文就是這樣：做有心人，寫有情文。做實在事，寫心里話!

慶賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發(fā)揮你良好的表達實力，可謂“妙筆生花”。

只要專心去體驗，用腦去思索，才能心中有數(shù)，寫出好文章。

你的作文如同一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結(jié)構(gòu)，細膩豐富的情感……，透出了你非凡的天賦。加油!再加油!

你的.習作抓住人物特點，寫了一位令你欽佩的人，符合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。

你的習作，寫了一件令你懊悔的事，內(nèi)容詳細，語句通順，寫出了事情的經(jīng)過，點清了懊悔的緣由。文中對自己心理活動的描寫自然貼切，寫出了真情實感，令人感動。一篇文章就是一份心情，透過本文我看到你是一個孝順的女孩。

你能按肯定的依次描寫小物品，尤其是它的作用方面寫的比較具體，層次清晰，語句通順。

作為你忠實讀者，真誠地對你說：“語句的通順連貫特別重要，你可肯定不要大意呀!”祝福你在今后的寫作道路上寫出更精彩的文章，如“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。

詩情畫意的描寫，呈現(xiàn)了厚實的寫作基礎(chǔ)，美麗的景色令我們沉醉其中。我將帶領(lǐng)學生走進你的意境，去領(lǐng)會，去賞玩，你歡迎嗎?

一個栩栩如生的人物出現(xiàn)在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習，更向主子公致敬。

精致的描述，恰如其分的描寫，讓我們享受到物態(tài)美，假如書寫再規(guī)范一些，將是一篇完備的文章。

你的寫作實力有所提高，希望今后接著多讀課外書，老師信任你的寫作水平會有更大的提高。

內(nèi)容豐富，你筆下的警察形象崇高，把自己的愿望描述的很清晰。假如書寫再好一些，就更加賞心悅目了。

你的想法不錯，能有為弱者鳴不平的和善心地，實屬珍貴。假如語句再通順一些，用詞再完備一些就更好了。

你寫的文章真生動，用詞精確，比方恰當，特殊是最終一個自然段的想像，緊扣主題，表達了自己的心愿。

格式正確是你的優(yōu)點，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，做個“作業(yè)好”標兵。

你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意，層層深化地道出了自己對菊花的寵愛之情。

你的文章語言幽默、風趣、口語化，給人以親切的感覺。真是棒極了，信任你下次作文寫得會更好。

老師專心看過你的作文，發(fā)覺你的想象力真的很豐富，很大膽。這次的作文敘述詳細并且有條理，語句也通順，進步很大。慶賀你!

結(jié)構(gòu)完整，敘述有條理，但這好像是件錯事，好玩嗎?你的描寫應當側(cè)重于“趣事”。老師希望你今后在選材上多動腦筋，信任你會很快取得勝利。

你的作文我剛看完，就想起了你的天真笑臉，你肯定和文中的人物產(chǎn)生了情感共鳴吧!寫得真不錯!不過，要想錦上添花，成為全班的作文大王還差兩點：一、把正確運用標點，;二把內(nèi)容想好了再寫，別涂改，要知道，改對了和干脆做對，是兩種效果，好了，祝你勝利!

老師評語作文篇4

作文開頭：

1、語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人。

2、…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來。

3、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

4、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

5、開頭直奔主題,也是一種寫法.文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

7、反問句開頭,吸引讀者。

8、開頭直奔主題,讓人一目了然.起到總領(lǐng)全文的作用。

9、開頭點題,用詞很吸引人.。…點面結(jié)合，使文章生動，詳細，詳略得當。

10、文章開頭新奇，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

11、開頭打動人心，具有真情實感。

12、文章選材新奇，激起讀者讀下去的欲望。

作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內(nèi)容詳細。

3、比方貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕松開心的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，連接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比方、擬人等手法。

11、小作者視察細致，敘述時井然有序。

12、一些精妙詞語的運用，無形中為文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

14、文章想象合情合理。

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細微環(huán)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行細心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

20、，語言精確，顯明、生動，內(nèi)容極其豐富詳細。

21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣美麗，但卻真實好玩，寫得入情入理

23、文章將…寫得細致入微。

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采納生活中的口語，使文章更顯自然親切。

26、喻句用得精當.加入了古詩進行聯(lián)想,富有韻味.對…的比方用得妙。

27、運用多種感官,描寫非常細致.發(fā)揮奇異想象,運用精妙比方。

28、充溢童趣的擬人與比方,使文章頓生光彩.這段描寫讀來令人感動。

29、心理描寫細膩,比方句用得好,以味迷人,意境深遠。

30、比方貼切,用詞生動.…以輕松開心的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮。

作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一揮而就。

6、對細微環(huán)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

7、文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最終揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充溢想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得繪聲繪色，結(jié)尾處不行或缺的點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充足、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

老師評語作文篇5

1.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的勝利之處。老師要提示你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

2.如許娟秀的字跡，清楚嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應當向你學習。就讓我們在今后的語文學習中相互促進好嗎?

3.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在將來的學習過程中，專心感受和體會生活，寫出更加感人的好文章。

4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途的確很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，勝利的桂冠必將屬于你。

5.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應當以主動的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

6.可以說你的文章充溢了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有志氣能面對失敗就更加難能珍貴。我信任是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)覺天空更加湛藍。

7.真是“下筆如有神”啊?？磥砟憧隙ㄩ喿x了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是假如把材料再按肯定的邏輯依次調(diào)整一下，此文會更精彩。

8.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，純潔，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內(nèi)涵。

9.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個主動上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，相識深刻，真是難能珍貴。

10.這篇文章以詳細的事例生動美麗的語言新奇新穎的寫法表現(xiàn)了對美妙心靈的由衷贊

老師評語作文篇6

1、你的這次作文實在太棒了！讓老師都自慚形穢。在文中，你不僅詳略有致地描繪出春天花園中的幾種花：迎春花、白玉蘭、杏梅，還能抓住迎春花的特點，從外形、顏色、氣味及自己的感受等幾個方面來重點描繪。所用比方和擬人的修辭手法又能為文章錦上添花。很多精彩的語句讀后讓人氣爽神怡，這一切都緣于你細致入微的視察和獨特的思索方式。希望今后能更多地讀到你的這類“美文”。

2、你寫的字規(guī)范、美觀、大方，令人艷羨不已。祝福你今后的寫作中寫出更精彩、更吸引人的文章，長大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節(jié)節(jié)高?！?/p>

3、內(nèi)容豐富，語句美麗，突出了文章中心，表達了酷愛校內(nèi)的思想感情，你的勝利，進一步說明閱讀的重要，可要堅持下去喲！

4、你閱讀范圍廣，學問面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成果，特殊是美麗句子的引用，更增加了色調(diào)。你還要接著努力吆！

5、你的比方句特別貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、詳細，說明你很有創(chuàng)建力。

6、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個學以致用的好學生。

7、你的《早晨的校內(nèi)》，在結(jié)構(gòu)上，以時間為依次，抓住早讀、早操、初開的太陽等景點，寫得有詳有略，干凈利索。

8、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有跳動，但最主要的特點是內(nèi)容連貫，說明你視察細致，表現(xiàn)完善，構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。

9、你用詩一樣的語言，用樹林的各種奇異的聲音再現(xiàn)了樹林的朝氣和漂亮，想象豐富，語言生動。

10、這篇作文，你到處設置懸念，讀起來很好玩味，多學些這樣的寫作方法，會使你的作文“錦上添花”。

11、你對“一串紅”這種花視察細致，所抓住特點，運用比方句、擬人句詳細描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說明你多么寵愛這種花呀！

12、你積累的美麗詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠美麗的，怪不得同學們稱你是書法家。

13、你的比方多么貼切，你的排比那么生動，假如把結(jié)尾寫的具體點不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎？

14、你把茉莉花的形態(tài)寫神了，讓漂亮的月季花呈現(xiàn)在了人們的面前，你又是多么喜愛茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。

15、你的寫作水平提的真快啊！把鮮花、嫩草、樹木等等寫得那么詳細，在我們面前呈現(xiàn)出了一派生氣勃勃的春天美景。

老師評語作文篇7

1、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

2、對于景色的描寫，語言簡練而精確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

3、全文節(jié)奏明快，語言清爽，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

4、心理刻畫不夠生動詳細，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、看法，好惡觀。

5、與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

6、以設問結(jié)尾，給讀者留下了思索的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者困難感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

7、能把人物內(nèi)心活動寫得非常生動，的確難能珍貴，給人留下了深刻的印象。

8、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應當以主動的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

9、。奇妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主子公的心靈歷程。

10、語言樸實，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清晰。

11、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

12、全文清爽秀逸，親切委婉，樸實而不落俗淘，值得借見。

13、本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處，但仍不失為一篇勝利之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果

14、心里過程真實細膩，人物的想法、看法在讀者面前一覽無遺。

15、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

16、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

17、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清楚，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭實力。

18、**同學，你知道嗎？老師為你的進步感到好興奮??！希望你再接再厲，并把聞名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言舉薦給你，‘人應當支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

19、語句通順，句意流暢，言辭美麗，敘寫形象、生動、顯明，語言表達實力較強。

20、自然界有很多小精靈，只要你細致視察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人視察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人視察螞蟻，佩服它勤勞的品行；而你視察小螃蟹，喜愛它的倔強?？矗@些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)覺的道理，大人也得佩服。

21、你秋游時視察得真細致！你眼中的景美像一幅畫！假如把你當時的開心心情寫上，那該多好！

22、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的著急；被車撇下時的苦痛；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告知你，老師也是這樣擠大的，老師還要告知你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會肯定會美妙起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

23、本文語言雖然并不華麗，但卻極為精確生動，情感豐富而真實，讀來興致勃勃。

24、張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠凄慘了！你呀，你呀！不是沒本領(lǐng)，而是沒志氣！“

25、全文語言生動精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了快樂樂園，令人眉飛色舞。

26、全文酣暢淋漓，一揮而就，隱藏著快樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。

27、結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一揮而就。

28、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

29、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務，更好地說明了人物性格形成過程中的來龍去脈。

30、故事雖平凡，感情卻真摯、充足、感人。

31、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行細心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

32、對細微環(huán)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的勝利之處。

33、在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處，但仍不失為一篇勝利之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

34、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行細心細膩的描繪，這是的一大特色。結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

35、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

36、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

37、全文語言生動精確，情節(jié)精致曲折，似乎將讀者帶進了快樂樂土，令人眉開眼笑。全文一般易懂，看法意義性強。

38、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

39、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細微環(huán)節(jié)動身，創(chuàng)新精神可嘉。本文體現(xiàn)了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

40、情節(jié)生動好玩，敘述清晰完整，也表現(xiàn)出作者的聰慧，機靈，充溢了家庭生活情趣，文筆流利活潑。

41、小作者視察細致，形貌生動細致，加上生動形象的比方擬人，使人讀了有身臨其境的感覺，也使作者喜好xx的頭腦情感暴露得更為自然充分。

42、描寫細膩，生活氣息深厚，遣詞造句精確傳神。

43、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。出自：范文先生網(wǎng)

44、從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的特性特征，人物形象豐滿。

45、結(jié)尾令人飽含期盼與熱忱，言已盡，意猶未了。

46、本文在故事情節(jié)上或許并無特殊之吸引人之處，但仍不失為一篇勝利之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。

47、小作者視察細致，敘述時井然有序

48、情節(jié)曲折，敘事過程有肯定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

49、…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。

50、應付景致的形貌，語言簡潔而精確，遐想則為觸景生情，景象自然融合。全文清爽秀逸，親密宛轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。

51、平凡，而且表現(xiàn)得興致勃勃：驚慌的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲憊的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，生動地展示了當代中學生主動向上的精神風貌。

52、作者寫出了xx早晨的繁忙和充分，也寫出了xx早晨景致的美麗，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美麗的早晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者疼惜大好韶光，走好人生之路的美麗愿望。

53、對不起，這一段老師沒有讀明白，你情愿為老師再說明一下嗎？感謝你。

54、作者運專心理描寫和動作描寫手法，把自己當時驚慌、膽怯 的心理真實而又細致地表現(xiàn)了出來。

55、結(jié)尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

56、敘述事情條理清楚，能正確地運用動詞，運用比方貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教化。

57、李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是欽佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管**同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地相識四周事物（包括人）。其實**同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應當看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥酰员旧啤?，只要我們真誠幫助他，他定會轉(zhuǎn)變，成為一名好學生的，你說是嗎？“

58、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。

59、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得精確，襯托手法運用得好。

60、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

61、這篇作文取材新奇，構(gòu)思奇異，語言生動活潑。字里行間透露出清爽的生活氣息和兒童情趣。

62、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

63、主題凝煉，集中，爭論深刻，有力，震撼人心。

64、全文語言生動精確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了快樂樂園，令人眉飛色舞。全文通俗易懂，趣味性強。

65、運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采納白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

66、音樂是美的，而的語言同樣美麗。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

67、本文采納了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清楚，節(jié)奏明快。

68、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題主動、開頭簡潔、結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。

69、情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的留意。

70、主題肅穆，思想高尚，進取心較強。

71、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比方、擬人等手法。

72、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新奇新穎，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

73、你很擅長視察生活，能敏銳的捕獲一個個有意義的瞬間。

74、標題好。“空盒子”給人一種神奇感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新奇。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著后悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教化“我”的問題上專心良苦。

75、雖然寫作對你來說并不是很喜愛的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人敬佩，以你的特性定會闖出自己的一片天地。

76、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

77、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比方、擬人等手法

78、xx四序景致真美，你的習作層次清晰，內(nèi)容富厚，用詞尤為生動精確。

79、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏肯定的起落性。

80、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

81、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、詳細，尤其是對人物的描寫勝利。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

82、重點突出，中心明確，立意顯明。

83、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡潔無趣，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

84、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

85、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具勸服力。

86、事務過程描述具體詳細，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清楚的思路與謀篇布局的實力。

87、真是“下筆如有神”啊。看來你肯定閱讀了大量的文學作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是假如把材料再按肯定的邏輯依次調(diào)整一下，此文會更精彩。

88、在你的筆下，xx的景致是那么的美麗動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你美麗的xx。

89、重點突出，詳略得當，內(nèi)容詳細。

90、詳略得當。本文開頭干脆入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形態(tài)、顏色、味道進行了詳細描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。

91、作者對…視察細致，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。

92、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎？

93、本文采納了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清楚，節(jié)奏明快。

94、作為語文老師，給學生批改作文是最基本的工作之一，“老師怕改作文”不但是因為作文要花去我們許多的時間，更因為每次改作文時，會為了學生的作文評語傷透了腦筋，我也常有“江郎才盡”的感覺，特從網(wǎng)上收索了一些精彩的作文評語，讓我們一起共享吧！

95、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充溢童心童趣，讀來倍感親切。

96、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個歡樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現(xiàn)不開心的事后，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去呼喚家庭的和諧華蜜吧！

97、本文內(nèi)容生動豐富，語言新奇清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

98、留意視察詳細事物，并綻開合適的想象，這是本文的勝利之處。

99、“老師曾經(jīng)對你說過，只要你專心去做一件事，你肯定勝利。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來文雅膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進步老師感到興奮。今后，發(fā)揚講禮貌、愛勞動的優(yōu)點，學習上，接著努力，仔細書寫，那么你會取得更好的成果的，信任你會做到的！”

100、雖然選擇了生活中具有肯定敘寫價值的事務，但由于分析不透徹，挖掘不深，事務潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

老師評語作文篇8

烏黑的秀發(fā)寫出了他的無限飄逸，柳葉眉下一雙鳳眼寫出了他無限的嫵媚與嚴厲，玉柱似的鼻梁下一張微微上翹的唇，含滿了春日陽光般的笑意。

上課時嚴厲的老師雙目一掃，令那些淘氣搗蛋的學生望而生畏。下課時充溢陽光的笑意讓學生們感到了摯友般的真誠。

面對功課好的同學一句不要傲慢，面對功課差的同學一句不要氣餒，讓同學們感受到了陽光般的暖和。

有同學生病時老師無微不至地照看讓同學感受到了母愛的宏大。

我的老師嫵媚、嚴厲、真誠、宏大、充溢了多面性。

我恒久愛他，我尊敬的園丁。

點評評語：本文對老師的描寫顯得簡潔了很多，簡潔的一句話就概括了老師的一個特點，顯得空洞了一些，假如能選取其中的一兩點進行具體描寫的話，就會好許多，而且也能表達出對老師的寵愛之情。

老師評語作文篇9

九月，金色的季節(jié);九月，溫馨的季節(jié);九月，鮮花盛開的季節(jié);九月，天真爛漫的季節(jié);九月，感恩的季節(jié)!采一束鮮花送給老師，采一縷歡樂送給老師……

忘不了，您那親善的笑容……

對您最深的印象，便是那掛滿皺紋和笑容的臉。賴老師，您還記得嗎?一年級時，有一天語文課上，您提了一個問題，班里竟然沒有一個人舉手，您笑瞇瞇地激勵我們：“沒事兒，說錯了也沒有關(guān)系，我不會指責你們的。”聽了這春風般的話語，我便有點躍躍欲試，可又膽怯 說錯了，老師真的不會指責我嗎?當我抬頭依舊望見您那笑瞇瞇的臉時，我堅決地舉起了手，您興奮地請我回答，我一驚慌，竟支支吾吾說不出話來，您笑著對我點點頭，我深吸了一口氣，流暢地說了下來，您興奮地表揚了我，那親善的笑容，我恒久也不會遺忘……

忘不了，您那嚴厲的目光……

對您最深的印象，便是那嚴厲的目光。林老師，您還記得嗎?二年級時，有一天數(shù)學課上，我總也不能留意聽講，左看看，右瞧瞧，心一會兒就飛到九霄云外去了，當我抬頭時，正好和您的那目光對視，您