(全)小學(xué)作文：《編寫童話故事》教學(xué)方法+寫作技巧+范文欣賞(名校版)

小學(xué)作文：《編寫童話故事》教學(xué)方法+寫作技巧+范文欣賞從三年級開始，就要學(xué)習(xí)編寫童話故事了，這一類的想象作文，在考試的時候特別容易出現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：１、知道故事的四要素。寫出完整有趣的童話故事。２、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：1、編寫一個完整有趣的童話故事，知道開頭和結(jié)尾的幾種方式。2、中間部分要寫得具體詳細(xì)，運用“神態(tài)+動作+說”的方式。3、故事中心思想的引導(dǎo)。弘揚美，寫出向上的能量。中心詞語的提示。教學(xué)難點：怎樣把故事寫得精彩。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：思維拓展，玩玩小游戲。游戲規(guī)則：①、分三組，每人準(zhǔn)備一個小紙團。第一組寫人物（貓、狗、兔、龜、牛、馬等）；第二組寫地點（在哪里）；第三組寫干什么（做什么事情）。②、將所有的紙團收上來分成三堆，一堆是人物，一堆是地點，一堆是在干什么，由一兩位同學(xué)隨機在三堆中各抽取一個，將文字串連起來。讀一讀，并且根據(jù)這個語句說一說一個童話故事。老師總結(jié)：同學(xué)們，只要你們給自己插上想象的翅膀，編寫童話故事一點都不難，還很有趣呢！2、出示PPT。同學(xué)們，你們都看過哪些童話故事書？現(xiàn)在回想一下，童話故事都有哪些特點呢？同學(xué)舉手發(fā)言。老師總結(jié)：內(nèi)容生動、神奇；想象奇特、夸張；擬人的手法；做人的道理。3、怎樣編寫童話故事。第一步：想象豐富，說得具體。有一個完整的故事情節(jié)。（1）什么地方？有哪些人物？（2）它們之間發(fā)生了什么事情？故事的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？有一個明確的主題（中心）。如：表揚什么？批評什么？包含了什么道理？童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛等向上的力量。反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽等第三步：運用擬人、夸張的修辭手法，合理地展開想象，把故事寫得生動有趣。4、寫法技巧指導(dǎo)。①開頭交待事情的起因森林郵局建起來了！里面什么都不缺。唯獨只有郵遞員沒有人選。于是，導(dǎo)購員長小猴決定招聘人員。不久，就有小免和小烏龜來報名了，可是，郵遞員只有一個，怎么辦呢？小猴當(dāng)機立斷，請求泰山跑道空出800米跑道，讓小兔和小烏龜比賽。②交代故事發(fā)生的時間和起因很久很久以前，在一個老鼠王國里，突然有一天，老鼠國王在大街上大喊大叫，手舞足蹈。這使它的大臣和公民們迷惑不解，趕緊請御醫(yī)給他看病，以為它瘋了。③以主人公的關(guān)系作為開頭森林里有一對最要好的朋友，它們是小兔紅紅，小猴猴皮皮。5、經(jīng)過（詳寫）動物們怎么做？怎么想？怎么說？（動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫）運用“動作+神態(tài)+說“；不要直接寫成某某說。要寫得生動精彩。6、結(jié)尾點出故事的道理給讀者留下無限的想象作為結(jié)尾給讀者留下問題作結(jié)尾以圓滿的結(jié)局作結(jié)尾7、表明中心思想的詞語（一定要積極向上）：善良、寬容、誠信、和氣、團結(jié)、心靈美、勇敢、頑強、勤勞、堅持......8、范文學(xué)習(xí)螞蟻和蚯蚓在很早以前，蟋蟀、螞蟻、蚯蚓是好朋友。它們都住在一個村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和螞蟻在一齊商量，決定發(fā)動大家把路修好。它們說干就干，割草的割草，挖土的挖土，墊路的墊路，干得熱熱鬧鬧。但是它們的好朋友蚯蚓卻一向沒有來參加大家的修路勞動，螞蟻想讓好朋友蚯蚓也參加進(jìn)來，就悄悄地來找蚯蚓，說:“蚯蚓大哥，你怎么不去幫忙我們修路呀?”蚯蚓說:“我怕累，我不干?！蔽浵佌f:“那以后你就不走路啦?”蚯蚓伸了個懶腰，懶洋洋地說:“不走就不走!有什么了不起!”螞蟻見蚯蚓這樣沒禮貌，也生氣了，就說:“要是你走了，怎樣辦?”“要是你們見我走了，就把我捉起來?！彬球菊f。路最后修好了。蟋蟀、螞蟻都高高興興地在路上跑來跑去。蚯蚓很羨慕，也悄悄爬到路上?？僧?dāng)它剛爬上去，就被螞蟻發(fā)現(xiàn)了。螞蟻毫不客氣地把蚯蚓捉住抬進(jìn)了洞里。