小學(xué)語文-動物王國開大會教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會寫“要、連”等6個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對話，讀出疑問句和祈使句的語氣，能分角色朗讀課文。3.借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長課文。4.了解發(fā)布通知要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等要素說清楚。教學(xué)重點(diǎn)：1.認(rèn)識“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁1個(gè)偏旁；會寫“要、連”等6個(gè)生字。2借助插圖、利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長課文。3.了解發(fā)布通知要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等要素說清楚。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：師：同學(xué)們，我們的口號是？（生回答：讀書、讀書、再讀書。）師：首先，我們進(jìn)行讀書交流。（指生到講臺講故事）二、初讀課文，整體感知：1.老師講故事師：同學(xué)們，老師知道大家都喜歡聽故事，接下來老師就給大家講一個(gè)關(guān)于動物王國的故事。板書：動物王國指導(dǎo)“物”的偏旁。動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家。狗熊用喇叭大聲喊：“大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！”（狐貍提醒）“大會就在明天開，你快去通知大家吧！”“大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！”（大灰狼提醒）“大會就在明天上午八點(diǎn)開，你再去通知大家吧！”“大家注意，動物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會，請你們都參加！”（梅花鹿提醒）“哎呀！忘了說地點(diǎn)。大會在森林廣場開，你再去通知大家吧！”“請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時(shí)參加！”師：我們把這四則通知讀一下，老師大聲讀你們小聲讀。（師生讀通知）師：誰能把通知讀一下？（指生讀）2.學(xué)習(xí)通知的寫法師：大家一起讀這四次通知，看一下有什么不同。（指生回答）師：請大家認(rèn)真看一則通知，看完之后想一想，大家能按通知的要求準(zhǔn)時(shí)到達(dá)嗎？（指生回答，老師補(bǔ)充。）師：通知一般要有：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等。3.自讀課文這篇文章我們不僅知道了什么是通知，故事也很有趣。大家一定想讀一讀吧！請大家打開課本88頁，請大家小聲、快速朗讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音，也可以請教同桌解決。三、認(rèn)讀字詞，交流方法1.認(rèn)讀生字課件出示生字并交流識字方法：物、虎、熊、遍、通、注、意、鬼、臉、舌、百2.認(rèn)讀詞語師：這些生字你都記住了嗎？小黑熊現(xiàn)在要考考你，它們出現(xiàn)在詞語中，你會讀嗎？馬上讀讀這些詞語。接下來我們進(jìn)行搶讀，如果你認(rèn)識就大聲的讀出來。動物、老虎、狗熊、通知、注意、一百、舌頭、鬼臉3.寫字指導(dǎo)師：讀難不倒大家，相信寫也難不倒大家。（課件出示要寫的字）只有認(rèn)真觀察，才能把字寫規(guī)范、寫漂亮。請說一下，你有什么要提醒大家注意的。老師指導(dǎo)“要”“連”的書寫，書空筆順筆畫。（老師范寫，學(xué)生先描紅、再練寫。）四、再讀課文，梳理脈絡(luò)1.讀第一自然段師：認(rèn)讀了生字詞，小黑熊想考考大家，會不會讀課文呢？第一自然段中，這么多的生字，你能讀嗎？（指生讀）師：接下來請同學(xué)們互相讀讀課文第一部分，誰讀對了，就送他一個(gè)“贊”。一會兒我們看一下有多少同學(xué)得到了贊。（匯報(bào)交流）2.讀第一部分師：接下來，請大家像剛才這樣，認(rèn)真地把第二至六自然段讀完，讀完后用你端正的坐姿告訴老師。同學(xué)們真棒！師：這篇課文雖然很長，但是只要你能讀好文章的第一部分，第一至六自然段，其他的內(nèi)容也會讀好。五、總結(jié)師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)有趣的故事，認(rèn)讀了生字，還了解了通知的寫法，下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，還要分角色朗讀課文呢！六、布置作業(yè)師：課下大家可以觀察一下我們校園里的通知，聯(lián)系我們了解到的通知寫法，和小伙伴們討論一下。大家也可以提前練讀一下分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：動動物王國開大會《動物王國開大會》學(xué)情分析一、識字寫字結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析：識字寫字是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，學(xué)生以前初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，但有些不常用的筆畫和偏旁容易出錯(cuò)。能在老師的指導(dǎo)下按筆順規(guī)則寫字，間架結(jié)構(gòu)把握不是很好。感受漢字形體美還處于初級階段。正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣還需進(jìn)一步鞏固。二、文本閱讀閱讀的要求是學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)生現(xiàn)在讀文時(shí)能做到基本正確、流利，但有感情差距還較大。能借助讀物中的圖畫閱讀，但結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思與課標(biāo)要求還有很大距離。閱讀淺近的童話、寓言、故事時(shí)，能體現(xiàn)一定的閱讀能力，但與別人交流時(shí)并不能完整表達(dá)自己的想法。標(biāo)點(diǎn)符號有運(yùn)用時(shí)出錯(cuò)較多。《動物王國開大會》效果分析本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，認(rèn)識了13個(gè)生字，寫了“要”、“連”兩個(gè)生字。知道了通知的主要內(nèi)容，了解了一個(gè)有趣的童話故事，整體把握了主要內(nèi)容，并初步學(xué)習(xí)了分角色朗讀課文。在課堂伊始，通過全班學(xué)生齊呼班級口號“讀書、讀書、再讀書”，用最短的時(shí)間集中孩子的注意力。利用孩子愛聽故事的特點(diǎn)，結(jié)合課前大閱讀展示，讓一名學(xué)生上臺講故事，不僅訓(xùn)練了孩子聽故事的能力，而且拓展知識，提高學(xué)生閱讀興趣。在學(xué)習(xí)通知時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境出示一則和學(xué)生生活貼近的通知，讓學(xué)生具體分析通知的主要內(nèi)容，進(jìn)而了解通知的組成。本堂課，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識字方式，如：加一加、熟字、形聲字、組詞等，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的識記得到了鞏固。在識字過程中，還體現(xiàn)了與學(xué)習(xí)、生活結(jié)合，培養(yǎng)孩子的上課的守規(guī)意識、過馬路的安全意識、吃飯時(shí)的衛(wèi)生意識。本篇課文屬長課文，學(xué)生第一次接觸如此之長的課文，為了降低孩子的學(xué)習(xí)難度，利用老師講故事的形式，先讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的認(rèn)識，大體了解課文的主要內(nèi)容。并讓學(xué)生在狗熊每一次通知后分析其結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，這也為學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。利用童話反復(fù)的特點(diǎn)，重點(diǎn)研讀第一部分（課文第一至六自然段），教給學(xué)生閱讀的方法。在課后評測中，生字詞部分掌握較好，沒有學(xué)生出錯(cuò)。課后通知題，除一個(gè)同學(xué)外，其他同學(xué)基本都能找出通知的要素，總體效果不錯(cuò)?！秳游锿鯂_大會》教材分析《動物王國開大會》是一篇童話，故事情節(jié)生動有趣。課文講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊下通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次，才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚，說完整。全文篇幅很長。共有18個(gè)自然段，配有五幅插圖，這是學(xué)生第一次接觸篇幅那么長的課文。教學(xué)時(shí)可利用這篇童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)，借助課文插圖，圖文對照著讀通課文，讀懂故事內(nèi)容，對信息進(jìn)行簡單推斷，這一能力訓(xùn)練點(diǎn)要在本課進(jìn)行滲透。狗熊發(fā)布通知的每一個(gè)回合，都可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀到的情節(jié)內(nèi)容，對后面的內(nèi)容作出判斷，建立信息完整性的意識，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。本單元朗讀，要求讀出疑問句和祈使句的語氣，要在本課加以落實(shí)。文中出現(xiàn)了較多的疑問句和祈使句，主要體現(xiàn)在狗熊和老虎說的話中。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在分清角色的基礎(chǔ)上，體會角色當(dāng)時(shí)的心里，讀出祈使句和疑問句的語氣，在此基礎(chǔ)上讀好角色的對話，進(jìn)行分角色朗讀，學(xué)有余力的學(xué)生還可嘗試著講一講，演一演故事。《動物王國開大會》評測練習(xí)一、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“√”。遍（biàn

bàn）

鬼（guěi

guǐ）

準(zhǔn)（zǔn

zhǔn）臉（liǎn

niǎn）注（zhù

zù）通（tōngdōng）二、拼寫小能手。lián

diǎn

hái

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1、小燕子（

）忙（

）頭說：“明年我（

）（

）回來的?！眀ǎi

shé

tou2、（

）靈鳥，伸了伸（

）（

）說：“我是這森林之中唱歌最好聽的！”三、比一比，再組詞。舌(

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)四、選字填空。做

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）大會

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）鬼臉

（

）舌頭五、照樣子，寫句子。例：動物王國開大會。（明天上午八點(diǎn)）動物王國明天上午八點(diǎn)開大會。1.學(xué)校開運(yùn)動會。（星期四上午九點(diǎn)）2.動物王國開大會。（明天上午八點(diǎn)

森林廣場）《動物王國開大會》課后反思《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話，課文主要講了動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知，狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報(bào)通知，讓學(xué)生明白發(fā)布通知時(shí)要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整，故事情節(jié)生動有趣。一、

創(chuàng)設(shè)情境故事導(dǎo)入

剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子注意力不穩(wěn)定、不持久，常常受興趣和情緒支配，結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，在課堂伊始，通過全班學(xué)生齊呼班級口號“讀書、讀書、再讀書”，用最短的時(shí)間集中孩子的注意力。利用孩子愛聽故事的特點(diǎn)，結(jié)合大閱讀展示，讓一名學(xué)生上臺講故事，不僅訓(xùn)練了孩子聽故事的能力，而且拓展知識，提高學(xué)生閱讀興趣。在學(xué)習(xí)通知時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境出示一則和學(xué)生生活貼近的通知，讓學(xué)生具體分析通知的主要內(nèi)容，進(jìn)而了解通知的組成。二、趣味識字體現(xiàn)層次生識字的一個(gè)特點(diǎn)就是“認(rèn)得快，忘得快?！币虼耍R字教學(xué)要根據(jù)兒童識字的這一特點(diǎn)，對生字的認(rèn)記要采取多種方式，反復(fù)認(rèn)記。這堂課，我根據(jù)生字的不同特點(diǎn)，采取了多種識字方式，如：加一加、熟字、形聲字、組詞等，生字的識記有層次、有梯度，通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生對生字的識記得到了鞏固。在識字過程中，還體現(xiàn)了與學(xué)習(xí)、生活結(jié)合，培養(yǎng)孩子的上課的守規(guī)意識、過馬路的安全意識、吃飯時(shí)的衛(wèi)生意識。三、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透方法本篇課文屬長課文，學(xué)生第一次接觸如此之長的課文，為了降低孩子的學(xué)習(xí)難度，利用老師講故事的形式，先讓學(xué)生對課文有一個(gè)整體的認(rèn)識，大體了解課文的主要內(nèi)容。并讓學(xué)生在狗熊每一次通知后分析其結(jié)果，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，這也為學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。利用童話反復(fù)的特點(diǎn)，重點(diǎn)研讀第一部分（課文第一至六自然段），教給學(xué)生閱讀的方法。《動物王國開大會》課標(biāo)分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：第一段的識字寫字學(xué)習(xí)要求掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。閱讀的要求是學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。本課教學(xué)目標(biāo)分析：一、認(rèn)識“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁一個(gè)偏旁。會寫“要、臉”等六個(gè)生字。二、正確流利的朗讀課文。借助對話，角色體驗(yàn)，讀好對話，讀出疑問句和感嘆句的語氣，能分角色朗讀課文。三、借助插圖，利用童話情節(jié)反復(fù)的特點(diǎn)讀懂長課文。了解發(fā)布通知時(shí)，要把時(shí)間地點(diǎn)參加人事情等幾個(gè)要素說清楚。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀通讀懂長課文，讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣。分角色朗讀課文。了解發(fā)布通知時(shí)，要把時(shí)間地點(diǎn)等幾個(gè)要素說清楚。識字寫字，本課要求會認(rèn)13個(gè)生字跟牛字旁。本課要重點(diǎn)指導(dǎo)這幾個(gè)字的讀音：“熊、通”是后鼻音，“準(zhǔn)”既是翹舌音又是前鼻音。本課要書寫好六個(gè)生字，繼續(xù)鞏固走之的寫法，指導(dǎo)寫好四點(diǎn)底。本課的朗讀主要把握三個(gè)方面：一是讀好長課文，首先讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。第一自然段，生字比較集中，有七個(gè)生字，教師要多花點(diǎn)時(shí)間，重點(diǎn)指導(dǎo)。在讀正確的基礎(chǔ)上，學(xué)生抓住狗熊四次播報(bào)通知的線索，聽故事，四個(gè)情節(jié)以及相對應(yīng)的段落，最后，圖文結(jié)合，邊看圖邊讀文，讀懂故事，故事內(nèi)容。二是讀出疑問句和祈使句的語氣。文中出現(xiàn)了四處疑問句，三處是狗熊說的，兩次問“為什么”?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文讀出疑問，思考的語氣。