初中美術(shù)-《裝飾畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《裝飾畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課，根據(jù)新課標(biāo)理念，本課課型屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了插花，擺件巧安排，漂亮的手工燈飾這些圍繞居室裝點(diǎn)所進(jìn)行的活動(dòng)，這三節(jié)課的知識(shí)沉淀為過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)起到了的良好地鋪墊作用，讓學(xué)生能快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。今天將引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情境，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程里培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)同學(xué)們利用身邊材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)物以致用的思想理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的教學(xué)原則中，逐步體會(huì)到美術(shù)給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣和正能量?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解裝飾畫(huà)的藝術(shù)價(jià)值，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色，初步掌握裝飾畫(huà)的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫(huà)作品，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位，為生活增添情趣。過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，分析裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別，感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色。通過(guò)具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言，豐富審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫(huà)的創(chuàng)作規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識(shí)，美化居室環(huán)境。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識(shí)，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品位?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握裝飾畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言及創(chuàng)作規(guī)律。難點(diǎn)：能獨(dú)立完成一幅獨(dú)特的裝飾畫(huà)作品?！窘虒W(xué)思路】一、教學(xué)準(zhǔn)備階段：教師準(zhǔn)備教具：多媒體課件、范畫(huà)等。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：色卡紙、筆、剪刀、雙面膠（白乳膠）等二、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入階段多媒體展示一張客廳單調(diào)的空白墻面，問(wèn)：老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，如果想把客廳變得漂亮，同學(xué)們有哪些方式來(lái)讓這個(gè)墻面變得豐富起來(lái)呢？引出課題——《裝飾畫(huà)》隨著生活品位的提高，居住環(huán)境的改善，我們更多地用畫(huà)作來(lái)美化生活空間。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，并自己動(dòng)手制作，為我們的生活增添一分情趣。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)。(二)自主學(xué)習(xí)階段（3分鐘）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生看課本P22—P25進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（三）發(fā)展認(rèn)知階段1、看一看想一想欣賞圖片并思考：以上圖片在空間的裝飾上有什么共同特點(diǎn)？（都無(wú)一例外的懸掛了裝飾畫(huà)）2、裝飾畫(huà)的起源欣賞圖片感受裝飾畫(huà)的起源發(fā)展與影響。3、交流互動(dòng)出示作品母性（版畫(huà)）現(xiàn)代丁紹光、《圣母子》拉斐爾意大利、以及同一題材中的寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)與裝飾繪畫(huà)作品。讓同學(xué)們?cè)谛蕾p作品中感受：什么叫裝飾畫(huà)？裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)有什么不同？小結(jié)：裝飾畫(huà)：不以客觀寫(xiě)實(shí)的手法描繪對(duì)象，而是按秩序化、規(guī)律化、形式美法則并結(jié)合人類(lèi)的傳統(tǒng)與時(shí)尚需求創(chuàng)造審美文化，其特點(diǎn)就是平面化、單純化、秩序化。裝飾畫(huà)與寫(xiě)實(shí)畫(huà)的區(qū)別：寫(xiě)實(shí)畫(huà)：寫(xiě)實(shí)畫(huà)偏重于對(duì)自然的再現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映。裝飾畫(huà)：裝飾畫(huà)多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法，強(qiáng)調(diào)的是單純、平面的裝飾美。4、賞賞談?wù)劤鍪咀髌坟堫^鷹（中國(guó)畫(huà)）現(xiàn)代韓美林相（綜合材料）現(xiàn)代房婷婷古埃及壁畫(huà)（局部）山丘日本初山滋欣賞作品，小組之間談一談以上作品給你印象最深的是哪一幅？畫(huà)面中的哪些因素讓你印象深刻呢？（從作品的構(gòu)圖、色彩、空間等方面分析）題材：題材多樣，內(nèi)容廣泛。造型：簡(jiǎn)單概括，多運(yùn)用夸張、變形等手法，給人以規(guī)則感、平面感。構(gòu)圖：對(duì)稱(chēng)式、均衡式、適合式構(gòu)圖。色彩：裝飾畫(huà)的色彩美體現(xiàn)了對(duì)比與和諧的形式美法則，既對(duì)比鮮明、夸張強(qiáng)烈、又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。材質(zhì)：每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺(jué)特征，它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。合理地選用材料，可以大大增強(qiáng)畫(huà)面的裝飾效果。5、猜一猜出示運(yùn)用不同材料制作的裝飾畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這些裝飾畫(huà)作品中許多材料是我們非常熟悉的，你能把它找出來(lái)嗎？學(xué)生感受裝飾畫(huà)作品中不同的材料營(yíng)造的不同美感。（四）教師示范出示示范畫(huà)：師生探討裝飾畫(huà)的制作方法構(gòu)思確定題材巧用材質(zhì)設(shè)計(jì)造型整理裝飾畫(huà)面（五）體驗(yàn)與實(shí)踐動(dòng)動(dòng)手創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)來(lái)裝飾你的生活吧！自主選擇：1、運(yùn)用自己身邊的材料、有色紙、膠棒等，以拼貼的形式進(jìn)行裝飾畫(huà)創(chuàng)作。2、也可以用自己的畫(huà)筆創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)溫馨提示：注意小心使用剪子、刀子等工具學(xué)生先構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（伴隨背景音樂(lè)）（六）展示與評(píng)價(jià)學(xué)生上講臺(tái)展示自己的作品，先讓臺(tái)下同學(xué)們猜測(cè)作品的主題，并說(shuō)出理由。然后由臺(tái)上同學(xué)講述自己作品所表達(dá)的主題，在交流中鞏固學(xué)習(xí)。最后由教師結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。（七）總結(jié)與收獲請(qǐng)同學(xué)總結(jié)本節(jié)課都學(xué)了哪些知識(shí)，收獲了什么？將創(chuàng)作心得與老師和同學(xué)分享、交流。（八）拓展與思考希望通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們?cè)谡n下能用材料的美感因素知識(shí)去創(chuàng)作更好的作品，來(lái)裝飾自己的生活環(huán)境，使我們的生活更美好。板書(shū)：裝飾畫(huà) 裝飾畫(huà)區(qū)別寫(xiě)實(shí)畫(huà)2、特點(diǎn)3、制作方法學(xué)情分析根據(jù)初中生的年齡特征和個(gè)性差異，結(jié)合美術(shù)教學(xué)的視覺(jué)感知特征和實(shí)踐創(chuàng)新特征來(lái)制定本課教學(xué)方法，初中生兩級(jí)分化已經(jīng)形成，個(gè)性差異明顯，形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維依然占主體地位，因此直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生的實(shí)際。本課教學(xué)我面向全體學(xué)生，在基于教材的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地使用教材，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自主探究精神，讓學(xué)生在自由的空間里燃燒思維的火花，這充分體現(xiàn)了學(xué)生才是教學(xué)活動(dòng)中的主體。效果分析本課教學(xué)效果顯著，學(xué)生分步驟完成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不同層次的學(xué)生均有收獲，在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的思維積極活躍，師生交流對(duì)話(huà)充分，教學(xué)相長(zhǎng)，形成民主和諧、互相尊重、合作探究的教學(xué)氛圍。課后，百分之90以上的學(xué)生對(duì)裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色及制作方法都能有所理解和掌握。教材分析本課是人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第三單元第四課，根據(jù)新課標(biāo)理念，本課課型屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在這個(gè)單元我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了插花，擺件巧安排，漂亮的手工燈飾這些圍繞居室裝點(diǎn)所進(jìn)行的活動(dòng)，這三節(jié)課的知識(shí)沉淀為過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)起到了的良好地鋪墊作用，讓學(xué)生能快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。今天我將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入新的學(xué)習(xí)情境，認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)，在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程里培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)同學(xué)們利用身邊材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生體會(huì)物以致用的思想理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的教學(xué)原則中，逐步體會(huì)到美術(shù)給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣和正能量。評(píng)測(cè)練習(xí)了解什么是裝飾畫(huà)？裝飾畫(huà)有什么樣的特點(diǎn)?通過(guò)欣賞、分析寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)與裝飾畫(huà)的區(qū)別？感受裝飾畫(huà)的藝術(shù)特色及制作方法，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的態(tài)度。課后反思本課的教學(xué)活動(dòng)以實(shí)踐為主，在教學(xué)內(nèi)容上以完成一張裝飾畫(huà)的創(chuàng)作為主線，以欣賞為媒介，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作，嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用身邊的環(huán)保材料進(jìn)行創(chuàng)作。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多媒體課件，以居室墻面照片為導(dǎo)入，更好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也利于學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮。通過(guò)讓學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)和寫(xiě)實(shí)畫(huà)，感受它們之間的區(qū)別；再引導(dǎo)學(xué)生賞析作品，從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語(yǔ)言方面進(jìn)行分析，了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個(gè)方法的掌握和運(yùn)用，能理論聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。教學(xué)中最關(guān)鍵的點(diǎn)，就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念設(shè)計(jì)制作裝飾畫(huà)，方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)做下去的決心，保證作業(yè)時(shí)間和環(huán)境，幫助學(xué)生完成作業(yè)。這節(jié)課培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作技巧，又使我們身邊增添了小環(huán)保者，大膽設(shè)想美化了我們的文化生活，給自己的居室增添更有趣的裝飾品。整合學(xué)生的社會(huì)生活情景和審美意識(shí)、人文意識(shí)，使學(xué)生切身體會(huì)到美就在身邊。學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)，課堂氣氛非?；钴S，真正做到學(xué)生是課堂的主人，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)。學(xué)生在這節(jié)課上學(xué)會(huì)了制作裝飾畫(huà)，通過(guò)展示評(píng)價(jià)，體會(huì)到了成功的喜悅，也更加的熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活！在本節(jié)課教學(xué)中，總體感覺(jué)比較順暢，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，今后應(yīng)該更加注重美術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，上好每一節(jié)美術(shù)課。課標(biāo)分析《裝飾畫(huà)》屬于“造型、表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，裝飾畫(huà)在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見(jiàn)的居室裝飾的藝術(shù)形式，學(xué)生對(duì)這一美術(shù)領(lǐng)域并不陌生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)的要求，通過(guò)欣賞，分